Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Señales y Sistemas
Código: 203042

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Análisis en el dominio de la frecuencia

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
3 de octubre de 2022 30 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

analizar el comportamiento de las señales en el dominio de la

frecuencia, mediante series y transformada de Fourier para la solución
de ejercicios propios de la ingeniería.

La actividad consiste en:

Enlace del libro: Para poder ingresar al enlace del libro de

Ambardar, debe seleccionar el símbolo del correo (Gmail o
Hotmail) que se encuentra debajo de la casilla donde pide la
contraseña. Una vez haya seleccionado el ícono de su correo
electrónico, debe poner el correo institucional y la contraseña de
ese mismo correo.

Nota: todos los aportes en el foro deben ser en formato Word y

el documento final que se entrega en el entorno de evaluación y
seguimiento debe ir en formato PDF. Si realiza alguna entrega con
enlace a google drive o alguna plataforma que permita la
actualización del documento, este aporte no será valido.

1. Definición de conceptos: estudiando el libro de (Ambardar), el

estudiante investiga de manera individual los siguientes
conceptos teóricos y realiza una infografía (puede utilizar la
1
 herramienta genially o la que considere). La infografía debe
contener un resumen estructurado con sus propias palabras
sobre:

a. ¿Cuántas muestras se obtienen después de realizar

convolución discreta entre una señal 𝑥[𝑛] que tiene cuatro
muestras y una señal 𝑔[𝑛] que tiene siete muestras?
b. Indique la definición matemática del coeficiente 𝑎! de la
serie trigonometrica de Fourier de la siguiente señal:
𝑥(𝑡) = 𝑠𝑒𝑛(120𝑡)
(No se debe desarrollar la integral)
c. Indique la definición matemática de los coeficientes 𝑎" de la
serie trigonometrica de Fourier de la siguiente señal:
𝑥(𝑡) = 2𝑐𝑜𝑠(60𝑡)
(No se debe desarrollar la integral)
d. ¿Cómo es el espectro resultante de la transformada de
Fourier de una señal rectangular unitaria no periódica? ¿Cómo es
el espectro resultante de la transformada de Fourier de una señal
rectangular unitaria periódica? ¿Qué diferencia existe entre el
espectro resultante de ambas?
e. La convolución en el dominio del tiempo, ¿qué operación
representa en el dominio de la frecuencia?

Nota: La infografía se debe entregar en el foro mediante el enlace

que arroja la herramienta (verificar que el enlace esté público).

2. Selección de constante individual: Cada estudiante debe

publicar en el foro el valor de la constante “a” que ha seleccionado
de la siguiente tabla. Cada estudiante del grupo debe seleccionar
un valor diferente.

Constante Estudiante
“a”
2
3
4
5
6

2
3. Ejercicios: Cada estudiante de manera individual debe resolver
los siguientes cuatro (4) ejercicios.

• Ejercicio 1- Convolución continua (analítica): usando como

guía el ejemplo 6.2 de la página 134 del libro guia Ambardar y
teniendo en cuenta las propiedades de dicha operación determine
la convolución entre 𝑥(𝑡) y ℎ(𝑡) descritas a continuación:

2
𝑥(𝑡) = ( + 𝑒 #$% )𝑢(𝑡)
𝑎
ℎ(𝑡) = 𝑒 #$% 𝑢(𝑡 − 𝑎)

Nota1: Para la solución de este ejercicio, se deben repasar los

métodos de integración vistos en el curso de cálculo integral.

Nota2: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los

ejercicios de convolución continua (analítica) en formato word, con
la extensión: Ejercicio 1_Nombre del estudiante.doc

• Ejercicio 2 - Convolución discreta (tabular y gráfica):

Usando como guía el ejemplo 7.3 de la página 173 del libro
Ambardar, determine la respuesta de un filtro FIR (ℎ[𝑛]) con una
entrada 𝑥[𝑛]. Posteriormente verifique sus respuestas realizando
el ejercicio 3 de la guía de componente práctico de la tarea 4.

𝑥[𝑛] = 71, −2, 𝑎, 3:, 2,1, −3;

ℎ[𝑛] = [ 0.5, 𝑎?, 2, 0.5]

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los

ejercicios de convolución discreta (tabular y gráfica) en formato
word, con la extensión: Ejercicio 2_Nombre del
estudiante.doc

• Series de Fourier: Usando como guía el capítulo 8 de la página

197 del libro Ambardar, dibuje cuatro (4) periodos de la siguiente
señal 𝑥(𝑡) y calcule los coeficientes trigonometricos de la serie de
Fourier.

a) 𝑥(𝑡) = 3𝑎 ∗ 𝑟𝑒𝑐𝑡(𝑡 − 𝑎) con T=2a s

3
 • Encuentre los coeficientes 𝑎! , 𝑎" y 𝑏"

Para encontrar los coeficientes de la serie de Fourier, se tienen

las siguientes expresiones matemáticas:

Recuadro de repaso, Ambardar página 199

Nota 1: Para la solución de este ejercicio, se deben repasar los

métodos de integración vistos en el curso de cálculo integral.

Nota 2: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los

ejercicios de Series de Fourier en formato word, con la extensión:
Ejercicio 3_Nombre del estudiante.doc

• Ejercicio 4 – Transformada de Fourier: Usando como guía los

ejemplos 9.4 de la página 259 del libro Ambardar y las tablas
9.1 y 9.2, determine la transformada de Fourier de las señales
𝑥(𝑡) y 𝑦(𝑡). Posteriormente verifique sus respuestas realizando el
ejercicio 4 de la guía de componente práctico de la tarea 4.

a) 𝑥(𝑡) = 𝑐𝑜𝑠(2 ∗ 𝑝𝑖 ∗ 𝑎 ∗ 120𝑡)

b) 𝑦(𝑡) = 𝑎 ∗ 𝑠𝑒𝑛(2 ∗ 𝑝𝑖 ∗ 𝑎 ∗ 60𝑡 − 10)

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los

ejercicios de Transformada de Fourier en formato word, con la
extensión: Ejercicio 4_Nombre del estudiante.doc

4. Informe final: presentar un documento en pdf con los elementos

solicitados en la plantilla de entrega que se encuentra en el
mensaje de apertura en el foro colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

4
 • Tener en cuenta las fechas de inicio y finalización de la actividad
dispuestas en la agenda del curso.

• Revisar el horario de atención vía Skype de su tutor asignado y

tenerlo presente para la resolución de dudas e inquietudes
puntuales

• Revisar la programación de encuentros sincrónicos vía web

conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para la Tarea 2

• Consultar el foro para el desarrollo de la tarea 2 y hacer los

siguientes aportes:

1. Link que contenga la infografía de los conceptos teóricos de

la tarea 2.

2. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

convolución continua (analítica) en formato word, con la
extensión: Ejercicio 1_Nombre del estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

convolución discreta (tabular y gráfica) en formato word, con la
extensión: Ejercicio 2_Nombre del estudiante.doc

4. Documento en Word de la solución de los ejercicios series de

Fourier en formato word, con la extensión: Ejercicio
3_Nombre del estudiante.doc

5. Documento en Word de la solución de los ejercicios

Transformada de Fourier en formato word, con la extensión:
Ejercicio 4_Nombre del estudiante.doc

En el entorno de Evaluación debe:

5
 • Documento pdf con los elementos solicitados en la plantilla de
entrega, (esta plantilla está publicada en el foro de apertura de la
tarea 2). La extensión de entrega es: Tarea2_Nombre del
estudiante.pdf

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias individuales para entregar son:

1. Link que contenga la infografía de los conceptos teóricos de la

tarea 2.

2. Documento en Word de la solución de los ejercicios de convolución

continua (analítica) en formato word, con la extensión: Ejercicio
1_Nombre del estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los ejercicios de convolución

discreta (tabular y gráfica) en formato word, con la extensión:
Ejercicio 2_Nombre del estudiante.doc

4. Documento en Word de la solución de los ejercicios series de

Fourier en formato word, con la extensión: Ejercicio 3_Nombre
del estudiante.doc

5. Documento en Word de la solución de los ejercicios Transformada

de Fourier en formato word, con la extensión: Ejercicio
4_Nombre del estudiante.doc

6. Documento pdf con los elementos solicitados en la plantilla de

entrega, (esta plantilla está publicada en el foro de apertura de la
tarea 2). La extensión de entrega es: Tarea2_Nombre del
estudiante.pdf

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

6
 5. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

2. La respuesta y análisis de los conceptos teóricos debe estar

estructurada con sus propias palabras.

3. La entrega final debe ser en (.pdf) con los requerimientos en la

plantilla de entrega. Este documento se debe entregar en el
entorno de evaluación.

4. Entregas que tengan enlaces a google drive o alguna plataforma

que se pueda editar el trabajo después de entregado, no serán
válidos.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

7
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza una infografía con la investigación
y definición de los conceptos relacionados con convolución, estabilidad,
causalidad, correlación cruzada, auto correlación series y
transformadas de Fourier, demostrando conocimiento y dominio sobre
señales en el dominio de la frecuencia.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 9 puntos y 7 puntos
Definición de
conceptos Nivel Medio El estudiante realiza una infografía con la investigación
de manera incompleta de los conceptos relacionados con convolución,
estabilidad, causalidad, correlación cruzada, auto correlación series y
Este criterio
transformadas de Fourier, lo cual no le permite comprender
representa 9 interpretativamente la información sobre señales en el dominio de la
puntos del total frecuencia.
de 70 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 6 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realizó la infografía ni la

investigación de los conceptos relacionados con señales en el dominio
de la frecuencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el análisis
de evaluación: matemático para cada una de las señales solicitadas, demostrando la
apropiación de convolución continua y discreta.
Análisis matemático Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
sobre convolución entre 23 puntos y 20 puntos
continua y discreta.
Nivel Medio: El estudiante realiza con errores los análisis
Este criterio matemáticos de las señales solicitadas, lo cual no le permite entender
representa 23 la temática de convolución continua y discreta.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 70 puntos de la entre 19 puntos y 3 puntos
actividad

9
 Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis matemático de
convolución continua y discreta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el análisis
matemático para cada una de las señales solicitadas, demostrando la
apropiación de señales en el dominio de la frecuencia mediante series
Tercer criterio de
y transformada de Fourier
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 23 puntos y 20 puntos
Análisis matemático
sobre Series y
Transformada de Nivel Medio: El estudiante realiza con errores los análisis
Fourier. matemáticos de las señales solicitadas, lo cual no le permite
comprender las señales en el dominio de la frecuencia mediante series
y transformada de Fourier.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 23
entre 19 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis matemático
actividad
sobre señales en el dominio de la frecuencia mediante series y
transformada de Fourier
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro realizando los 4
aportes solicitados, evidenciando su compromiso en el desarrollo de la
Cuarto criterio de actividad.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 5 puntos
Participación en el
foro
Nivel Medio: El estudiante participa con 3 o menos aportes en el
foro, evidenciando que le hace falta mayor compromiso en el
Este criterio
desarrollo de la actividad.
representa 6 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 3 puntos
de 70 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún aporte en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los elementos
evaluación:
solicitados en la guía de actividades.

10
Informe final Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 9 Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no se
puntos del total incluyen todos los elementos solicitados en la guía de actividades y/o
de 70 puntos de la se evidencia la entrega de más de un trabajo final.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe del trabajo final.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos

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