Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Señales y Sistemas
Código: 203042

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 -

Evaluación final

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
16 de mayo de 2024 29 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender la diferencia entre señales continuas y discretas,

empleando procesos matemáticos para determinan la naturaleza de la
señal a lo largo del tiempo.

Analizar el comportamiento de las señales en el dominio de la

frecuencia, mediante series, transformada de Fourier y herramientas
computacionales para su modelamiento.

Analizar sistemas a través de la transformada de Laplace y funciones

de transferencia para obtener la respuesta al impulso de sistemas
lineales invariantes en el tiempo (LIT).

La actividad consiste en:

Enlace del libro: Para poder ingresar al enlace del libro de

Ambardar, debe seleccionar el símbolo del correo (Gmail o
Hotmail) que se encuentra debajo de la casilla donde pide la
contraseña. Una vez haya seleccionado el ícono de su correo
electrónico, debe poner el correo institucional y la contraseña de
ese mismo correo.

1
 Nota 1: los aportes en el foro deben ser en formato Word y el
documento final que se entrega en el entorno de evaluación y
seguimiento debe ir en formato Power Point. Si realiza alguna
entrega con enlace a google drive o alguna plataforma que permita
la actualización del documento, este aporte no será valido.

1. Selección de constante grupal: El valor de la constante “b”, es

el último dígito de su grupo colaborativo. Si su grupo finaliza en 0,
el número que debe usar es el 6.

Constante
“b”
Último dígito
de su grupo
colaborativo.
Si es cero,
use el
número 6

2. Ejercicio 1- Filtro analógico: Cada estudiante de manera

individual debe resolver el siguiente ejercicio y luego realizar el
consolidado grupal. Un filtro analógico se encuentra representado
por la siguiente función de transferencia:

25
𝐻(𝑠) =
10
𝑠 ! + 𝑏 𝑠 + 25

Determine:

a) Los valores de la frecuencia natural del sistema 𝑤" y el

coeficiente de amortiguamiento 𝛿
b) La ganancia máxima del filtro en dB
c) La(s) frecuencia(s) en la cual se presenta la ganancia del
sistema
d) El ancho de banda
e) La respuesta al impulso del filtro en el dominio del tiempo
(ℎ(𝑡)).

2
 f) La respuesta en estado estable para una entrada 𝑥# (𝑡) =
2 cos(0.04𝑡 + 𝑏) (b está en grados y se debe pasar a
radianes)
g) La respuesta en estado estable para una entrada 𝑥$ (𝑡) =
6 cos(600𝑡)
h) Utilice software para verificar sus resultados (se debe
realizar el diagrama de bode)

Nota2: Debe realizar el aporte en el foro con la solución al ejercicio

de filtro analógico en formato word, con la extensión: Ejercicio
1_Nombre del estudiante.doc

3. Presentación: El grupo colaborativo elabora una presentación

en power point que contenga:

• Portada: Debe incluir los nombres de estudiantes que

participaron en el desarrollo del ejercicio y trabajo colaborativo,
nombre del curso y tutor.

• Introducción: Esta parte del trabajo debe responder a

interrogantes como: ¿Qué encuentra el lector en su informe?
¿Por qué hizo el informe? ¿Para qué se puede usar este informe?
¿Qué estrategias usó para resolver este informe? Máximo debe
ser una página, y recuerde que no se admiten copias de internet,
esta redacción debe ser hecha por el autor del trabajo.

• Objetivos: En esta parte debe indicar cuál es la finalidad o

finalidades que persigue al realizar este informe.

• Cuerpo: Esta parte del informe es la más importante, en ella se

incluye la solución al ejercicio propuesto.

• Conclusiones: Finalmente el informe debe hablar de los nuevos

conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las tareas
propuestas para elaborar el informe. Recuerde que las
conclusiones no deben ser un recuento de sus actividades, sino
que debe hablar de conceptos teóricos del curso, y los resultados
cuantitativos y cualitativos obtenidos.

3
4. Relator y video: El grupo selecciona un integrante quien
estará a cargo de explicar el desarrollo del ejercicio mediante el
uso de su voz. El relator debe mostrar al comienzo del video un
documento donde se evidencie nombre y cédula.

5. Pantallazos de los códigos y gráficas: En el documento se debe

anexar el pantallazo completo donde se evidencie la hora y la fecha
del computador tanto en el código como en las gráficas. También
debe incluir el encabezado. A continuación, relaciono un ejemplo.

4
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Tener en cuenta las fechas de inicio y finalización de la actividad

dispuestas en la agenda del curso.

• Revisar el horario de atención vía Skype de su tutor asignado y

tenerlo presente para la resolución de dudas e inquietudes
puntuales

• Revisar la programación de encuentros sincrónicos vía web

conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para la Tarea 5

• Consultar el foro para el desarrollo de la Tarea 5 y hacer los

siguientes aportes:

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 1. Documento en Word de la solución al ejercicio sobre filtro
analógico en formato word, con la extensión: Ejercicio
1_Nombre del estudiante.doc

2. Cada estudiante debe presentar en el foro al menos una

propuesta para la introducción, objetivos, conclusiones y
bibliografía.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la presentación en Power Point y dentro de ella incluir en

la diapositiva de introducción con el enlace del video. La
presentación debe cumplir la siguiente extensión:
Tarea5_grupoXX.pptx

Donde XXX es el número del grupo colaborativo.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1. Documento en Word de la solución al ejercicio sobre filtro

analógico en formato word, con la extensión: Ejercicio
1_Nombre del estudiante.doc

2. Cada estudiante debe presentar en el foro al menos una

propuesta para la introducción, objetivos, conclusiones y
bibliografía.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

1. Realizar debate en el foro colaborativo para seleccionar cual

solución del ejercicio van a incluir en el trabajo final.

2. Realizar la presentación en Power Point y dentro de ella incluir en

la diapositiva de introducción con el enlace del video. La
presentación debe cumplir la siguiente extensión:
Tarea5_grupoXX.pptx

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 1. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. La entrega final debe ser en (Power Point) con los requerimientos

de la guía de actividades. Este documento se debe entregar en el
entorno de evaluación.

6. Entregas que tengan enlaces a google drive o alguna plataforma

que se pueda editar el trabajo después de entregado, no serán
válidos.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad:: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el análisis
matemático para la función de transferencia, demostrando la
Primer criterio de apropiación de la creación de filtros analógicos
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis matemático entre 20 puntos y 17 puntos
sobre filtros
analógicos Nivel Medio El estudiante realiza con errores el análisis matemático
para la función de transferencia, lo cual no le permite entender la
Este criterio creación de filtros analógicos
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 17 puntos y 12 puntos
de 125 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis matemático
de la creación de filtros analógicos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el análisis
matemático de la respuesta impulso del filtro, demostrando la
Segundo criterio apropiación del dominio del tiempo.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 13 puntos
Análisis matemático
sobre la respuesta al
impulso del filtro Nivel Medio: El estudiante realiza con errores el análisis
matemático de la respuesta impulso del filtro, lo cual no le permite
entender el dominio del tiempo.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 13 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis matemático de
la actividad
la respuesta impulso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos

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 Nivel alto: El estudiante comprueba la transformada de Laplace en
el software indicado, evidenciando la capacidad de desarrollar análisis
Tercer criterio de mediante herramientas computacionales.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 21 puntos
Análisis matemático
sobre la respuesta en Nivel Medio: El estudiante realiza de manera correcta el análisis
estado estable matemático para el filtro solicitado, demostrando la apropiación sobre
respuesta en estado estable.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 21 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis matemático
la actividad sobre respuesta en estado estable.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante realiza el script y gráficas en alguno de

los softwares indicados, evidenciando la capacidad de desarrollar
simulaciones que se aproximan al modelamiento matemático de filtros
Cuarto criterio de analógicos.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 17 puntos
Simulación del filtro
analógico (práctica). Nivel Medio: El estudiante realiza el script y gráficas, pero se
encuentran errores de las variables, evidenciando falencias en la
Este criterio capacidad de desarrollar simulaciones que se aproximen al
representa 20 modelamiento matemático de filtros analógicos.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 17 puntos y 12 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en alguno
de los softwares indicados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 0 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante realiza correctamente la presentación en
evaluación: Power Point, evidenciando el dominio de las temáticas de señales y
sistemas.
Presentación Power Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Point entre 20 puntos y 17 puntos

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Este criterio Nivel Medio: El estudiante realiza con errores la
representa 20 presentación en Power Point, lo cual no le permite apropiar las
puntos del total temáticas de señales y sistemas.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 17 puntos y 12 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realiza la presentación en power

point.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante hace una correcta entrega del video, con
la explicación y el contenido del desarrollo del filtro analógico,
evidenciando el dominio de la temática sobre señales y sistemas en el
dominio del tiempo y de la frecuencia.
Sexto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 25 puntos y 21 puntos
Realización del Video
Nivel Medio: El estudiante no hace una completa entrega del
video, con la explicación y contenido del desarrollo del filtro analógico,
Este criterio
evidenciando que no domina la temática sobre señales y sistemas en
representa 25 el dominio del tiempo y de la frecuencia
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 21 puntos y 15 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no entrega el video con la explicación
del desarrollo del filtro analógico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 0 puntos

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