Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Señales y Sistemas
Código: 203042

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Pretarea:

Actividad de Presaberes

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante podrá explicar la naturaleza y diferencia entre señales

continuas y discretas, empleando análisis matemático y herramientas
computacionales para su modelamiento.
La actividad consiste en:

Enlace del libro - Nota: Para poder ingresar al enlace del libro de
Ambardar, debe estar registrado en campus y no debe superar los
5 minutos de ingreso. Después de los 5 minutos le pedirá
contraseña y deberá salir del campus y volver a ingresar.

Nota: Para las demás actividades del curso, se requiere del uso
del software Matlab. Por lo tanto, es importante que ingrese con
su correo institucional y active la licencia. También es importante
que vea los tutoriales para el uso de este software.

1. Actualización de perfil y presentación:

a) Actualizar el perfil con foto e información y realizar un aporte en

el foro de la actividad con la evidencia de la actualización.

1
b) Realizar aporte en el foro con información personal como:
Nombres, apellidos, correo, Skype, intereses de la asignatura y
nivel actual.

2. Conceptos teóricos: Ingresar al capítulo 1 (panorama) del libro

guía de Ambardar, el cual usted encuentra en el entorno de
conocimiento. Leer, analizar y dar respuesta a las siguientes
preguntas:

a) Idique cuáles son los cuatro tipos de señales y defina que valores
toma la variable “t”, la variable “n” y para que tipo de señal se
utiliza cada una de estas variables.
b) Si se esta analizando un sistema donde la relación de entrada y
salida es una línea recta que pasa por el origen, dicho sistema se
conoce como: ¿sistema lineal o sistema relajado?. Explique la
diferencia entre ambos sistemas.
c) Indique que función trigonometrica se debe aplicar para
encontrar la respuesta en frecuencia de un sistema de tiempo
continuo
d) Indique que significan las siguientes transformadas FT, DFT, FFT
y cual es la diferencia entre cada una de ellas.

Nota: Después de realizar la lectura del libro guía se debe

estructurar con sus propias palabras la respuesta a las 4 preguntas
y debe realizar el aporte en el foro en formato word, con la
extensión: Conceptos teóricos _Nombre del estudiante.doc

3. Ejercicios: cada estudiante debe dar solución de forma individual

a los siguientes ejercicios, que han sido diseñados para hacer un
repaso de sus conocimientos previos y adquiridos en los cursos
anteriores.

Nota1: la constante “a” es individual y es asignada por su tutor

en la apertura del foro.

Nota 2: Ingresar al capítulo 2 “funciones polinomiales y

racionales” en el numeral 2.4 “números complejos” del libro
Precálculo, el cual usted encuentra en el entorno de conocimiento.
Para dar respuesta a los siguientes ejercicios de números
complejos.

2
 a) (𝑎 + 𝑖)(𝑎 − 𝑖)

!"#$
b)
%&#$

c) √𝑎𝑖 ∗ √2𝑎 𝑖

Nota 3: Ingresar al capítulo 9 “Suseciones y series” en el numeral

9.1 del libro Precálculo, el cual usted encuentra en el entorno de
conocimiento. Para dar respuesta a los siguientes ejercicios de
sumatorias.

d) ∑"#$%(𝑎 − 𝑘 ! )

('%)!
e) ∑)#$% %'"

Nota 4: Después de realizar la lectura del libro Precálculo y

realizar la solución de los 5 ejercicios anteriores, debe realizar el
aporte en el foro en formato word, con la extensión: Ejercicios
pretarea _Nombre del estudiante.doc

4. Informe individual: presentar un documento en pdf con los

elementos solicitados en la plantilla de entrega que se encuentra
en el mensaje de apertura en el foro colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Tener en cuenta las fechas de inicio y finalización de la actividad

dispuestas en la agenda del curso.

• Revisar el horario de atención vía Skype de su tutor asignado y

tenerlo presente para la resolución de dudas e inquietudes
puntuales

• Revisar la programación de encuentros sincrónicos vía

webconferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

3
 • Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para la pretarea

• Consultar el foro para el desarrollo de la pretarea y hacer los

siguientes aportes:

1. Mensaje en el foro con la presentación y pantallazo de la

actualización de perfil.

2. Documento en word con la respuesta y análisis de los

conceptos teóricos, con la extensión: Conceptos teóricos
_Nombre del estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los 3 ejercicios de

números complejos y los 2 ejercicios de sumatorias, con la
extensión: Ejercicios pretarea__nombre estudiante.doc

En el entorno de Evaluación debe:

• Documento pdf con los elementos solicitados en la plantilla de

entrega, (esta plantilla está publicada en el foro de apertura de la
pretarea). La extensión de entrega es: Actividad
pretarea_nombre estudiante.pdf

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Mensaje en el foro con la presentación y pantallazo de la

actualización de perfil.

2. Documento en word con la respuesta y análisis de los

conceptos teóricos, con la extensión: Conceptos teóricos
_Nombre del estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los 3 ejercicios de

números complejos y los 2 ejercicios de sumatorias, con la
extensión: Ejercicios pretarea__nombre estudiante.doc

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

4
 1. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. La respuesta y análisis de los conceptos teóricos debe estar

estructurada con sus propias palabras.

2. Para el desarrollo de los ejericicos debe hacer uso correcto del

editor de ecuaciones de Word

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. La entrega final debe ser en (.pdf) con los requerimientos en la

plantilla de entrega. Este documento se debe entregar en el
entorno de evaluación.

5. Entregas que tengan enlaces a google drive o alguna plataforma

que se pueda editar el trabajo después de entregado, no serán
válidos.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el

5
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza la actualización del perfil y una
presentación adecuada en el foro colaborativo, evidenciando su foto,
nombres, apellidos, correo, Skype, intereses de la asignatura y
semestre actual
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Actualización de perfil
y presentación
Nivel Medio El estudiante realiza la actualización parcial del perfil y/o
la presentación en el foro colaborativo, evidenciando un aporte
Este criterio incompleto de foto, nombres, apellidos, correo, Skype, intereses de la
representa 5 asignatura y semestre actual.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 3 puntos y 2 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no realiza la actualización del perfil ni la
presentación en el foro
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante investiga y define los conceptos
relacionados con señales, sistemas, dominio de la frecuencia y del
Segundo criterio tiempo, demostrando conocimiento y dominio sobre los conceptos de
de evaluación: presaberes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Definición de entre 7 puntos y 5 puntos
conceptos.
Nivel Medio: El estudiante investiga de manera incompleta los
Este criterio conceptos relacionados con señales, sistemas, dominio de la
representa 7 frecuencia del tiempo, lo cual no le permite comprender
puntos del total interpretativamente la información sobre los conceptos de presaberes.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 4 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El estudiante no investigó los conceptos sobre el

capítulo panorama.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla correctamente los 3 ejercicios
de operaciones sobre números complejos y los 2 ejercicios sobre
sumatorias, demostrando conociemiento de la temática previa para el
curso.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 8 puntos y 6 puntos

Ejercicios de Nivel Medio: El estudiante desarrolla correctamente entre 2 y 3

presaberes ejercicios de operaciones sobre números complejos y entre 1 y 2
ejercicios sobre sumatorias, demostrando que necesita de
Este criterio fortalecimiento de las temática previas para el curso.
representa 8 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no desarrolla ningún ejercicio de
operaciones sobre números complejos y ni sobre sumatorias,
demostrando no domina las temática previas para el curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los elementos

Cuarto criterio de solicitados en la plantilla de entrega.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Informe final
Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no se
Este criterio incluyen todos los elementos solicitados en la plantilla de entrega.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe del trabajo final
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos