ESCUELA DE EDUCACIÓN

TÉCNICO PROFESIONAL Nº 277

“FRAY FRANCISCO CASTAÑEDA”

AGENDA ANUAL

Catedra: Taller de Informática.

Profesor: Ortiz, Carlos Rubén.

Curso: 3º año “B”

Año: 2.022
 Contenido Curricular: 2022 – Taller de Informática 3ero
Escuela de Educación Técnico Profesional Nº 277
“Fray Francisco Castañeda”
Profesor: Ortiz, Carlos Rubén

FUNDAMENTACIÓN
Teniendo en cuenta las características del perfil del futuro técnico, es evidente
que no se puede lograr una formación profesional de calidad sin el cursado de
cátedras relacionadas con las tecnologías informáticas, recurso imprescindible
en casi todas las Organizaciones.
Esta asignatura pretende proporcionar los marcos teórico-prácticos más
significativos que contribuyen a la utilización de las tecnologías informáticas en
las Organizaciones; posibilitando así una visión amplia e integradora.
Un propósito fundamental a partir de la inclusión de las tecnologías informáticas
consiste en potenciar la reflexión, modificar o proponer nuevos sistemas y
procedimientos administrativos, la redefinición de tareas intelectuales a partir de
la incorporación de nuevos roles y funciones en
las organizaciones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Que los futuros técnicos logren diferenciar los distintos tipos y modelos de
ordenadores como así también sus periféricos, a fin de poder establecer las
características técnicas que deben poseer estos acordes a la finalidad que ellos
elijan.
Lograr que los futuros técnicos administren de forma segura, ágil y sencilla las
carpetas y archivos almacenados en los distintos tipos de dispositivos de
almacenamiento, acorde a la capacidad que los mismos poseen.
Que adquieran los conocimientos básicos esenciales sobre las funciones y
características principales de un procesador de texto y planillas de cálculos, y las
operaciones básicas que esta última permite realizar.
El objetivo fundamental es lograr que los futuros técnicos comiencen a adquirir
vocabulario técnico tanto general como especifico.

SABERES PRIORITARIOS
➢ Sistemas informáticos
❖ Qué es la Informática.
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❖ Que es una computadora.

❖ Hardware
✓ Concepto. Ejemplo.
✓ Clasificación de componentes internos y externos.
✓ Periféricos: Concepto – Clasificación.

❖ Software
✓ Concepto. Ejemplos.
✓ Clasificación.
✓ Sistema operativo.
✓ Instalación de Windows 10/Linux.
✓ Instalación Microsoft Office.

➢ Interfaces de usuario
❖ Escritorio
✓ Concepto.
✓ Ingreso y salida. Iconos.
✓ Accesos directos.
✓ Barra de tarea.
✓ Inicio: Introducción al menú.
✓ Ventanas: barra de título, desplazamiento, informe de
estado, barra de menú, selección de tareas.
✓ Configuraciones básicas.
✓ Papelera de reciclajes: función, recuperación de archivos,
vaciar papelera.

❖ Carpetas y archivos
✓ Archivos: partes, almacenamiento, copia, etc.
✓ Carpetas: creación, renombrar, mover, copiar, atributos.
✓ Almacenar de forma correcta los archivos en carpetas o
subcarpetas.
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✓ Desplazamiento de archivos y carpetas entre unidades

internas, externas y lógicas.

➢ Herramientas de indagación
❖ Internet
✓ Navegadores: búsqueda y validación de la información.
✓ Concepto.
✓ Riesgos y seguridad.
✓ Correo electrónico.
✓ Búsqueda de información.

➢ Ofimática
❖ Procesador de texto
✓ Concepto.
✓ Formato.
✓ Edición de documentos.
✓ Imágenes.
✓ Tablas.
✓ Normas APA.
✓ Concatenar correspondencia.

❖ Planilla de cálculo
✓ Concepto.
✓ Libro de trabajo: concepto - Características principales.
✓ Hoja de cálculo: concepto - Partes.
✓ Celdas – filas – columnas. Concepto. Características
principales.
✓ Operadores: aritméticos – lógicos – Concatenación de texto
– referencia –tabla de precedencia.
✓ Formulas y funciones: suma – resta – multiplicación –
división – promedio – SI – sumar.si – contar – contar.si – etc.
✓ Gráficos: tipos de gráficos – edición.
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➢ Programación
✓ Introducción a la programación.
✓ Conceptos básicos.
✓ Diseño de algoritmos.
✓ Operadores.
✓ Condicionales.
✓ Ciclos.
✓ Lenguaje de programación.
✓ Software Scratch.

SABER HACER
El módulo SISTEMAS INFORMÁTICOS tiene, como propósito general, contribuir
a que los futuros técnicos tengan una formación orientada al conocimiento
aproximativo e introductorio a los elementos y componentes que constituyen una
computadora.
Este módulo se constituye, así, en un espacio de formación que permite a los
estudiantes aproximarse a saberes que los vinculan con la formación de base de
la figura profesional de “Técnico en Informática Profesional y Personal”.
Se parte conceptualmente de analizar a la computadora como un objeto técnico
donde el sistema de funcionamiento se basa en la interacción optima entre el
hardware y el software.
El módulo INTERFACES DEL USUARIO da un primer enfoque al alumno sobre
el entorno del sistema operativo Windows, pudiendo identificar todos los
componentes que conforman dicha interfaz.
Permite trabajar con diferentes tipos de archivos, los cuales serán guardados en
carpetas o subcarpetas según corresponda para una correcta organización y
poder transferirlos a un dispositivo exterior.
El módulo HERRAMIENTAS DE INDAGACION contribuye a que los futuros
técnicos tengan una formación orientada al desarrollo de saberes, conocimiento
y habilidades relacionadas con el manejo de las herramientas de comunicación.
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Este módulo propone, como unidad de trabajo, el uso de herramientas de

Internet y la manipulación de la información con el finde permitir la adecuada
comunicación en el puesto de trabajo.
El bloque OFIMÁTICA se centra en la elaboración de documentos escritos por
medio de herramientas u aplicaciones informáticas. Este bloque presenta y
selecciona los contenidos vinculados con la manipulación de texto
usando procesadores de texto, permitiendo editar, modificar y administrar
documentos
También se centra en la manipulación de los datos mediante la planilla de cálculo
en donde se presenta los contenidos y prácticas de uso habitual en las
actividades profesionales vinculado con la organización de los datos en relación
con su uso estadístico y graficación.
El ultimo modulo, PROGRAMACIÓN, esta orientado a que los futuros técnicos
tengan una introducción al mundo de la programación, conozca las estructuras
de datos fundamentales y domine los algoritmos para manipularlas en forma
eficiente. Que aprenda a elegir correctamente las estructuras de datos y la
implementación para obtener el algoritmo más eficiente para un problema dado
y así obtener las herramientas necesarias para adaptarse a cualquier lenguaje
de programación.

SABER SER
Los módulos se orientan al desarrollo de las siguientes capacidades
profesionales referidas al perfil profesional en su conjunto:
▪ Asociar íconos con objetos reales y manipular íconos o Listas para
ejecutar funciones con los objetos que referencian, distinguiendo entre la
representación del objeto y el objeto mismo.

▪ Utilizar adecuadamente esquemas de clasificación y ordenamiento de

objetos simbólicos en el almacenamiento o recuperación de documentos,
planillas de cálculo, música, imagen y otros archivos de computación.
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▪ Planificar procedimientos o secuencias de actividades, previendo

consecuencias y secuencias alternativas de resolución.

▪ Digitar con destreza y agilidad el teclado de computador personal.

▪ Poner en operación la Computadora.

▪ Localizar el/los archivo/s o el/los programa/s a utilizar en el ambiente de

trabajo provisto por el sistema operativo.

▪ Utilizar un soporte externo de datos y trasladar datos dentro del entorno

de trabajo.

▪ Interpretar y resolver mensajes que señalen situaciones de excepción.

▪ Reconocer la función de los sistemas operativos, que pueda realizar

operaciones con los mismos y defina en qué caso utiliza cada uno.

▪ El acceso y uso de internet y medios de comunicación asociados (correo

electrónico, sitios web, buscadores, entre otros).

▪ La obtención, guardado, producción, envío de documentación dentro y

fuera del ámbito de trabajo.

▪ La administración de trabajos on-line y uso de la nube.

▪ Organización de datos numéricos, realizar cómputos de uso

administrativo y comercial, incluyendo decisiones lógicas y graficando
resultados o relaciones por medio de una planilla de cálculo.

▪ Disponer adecuadamente los datos en una planilla dada.

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▪ Adaptar una planilla existente a las características de un nuevo problema

o crear una nueva a este propósito.

▪ Preparar la planilla para mostrar e imprimir los datos relevantes para cada
destinatario.

▪ Representar gráficamente información numérica.

▪ Transcribir adecuadamente los textos a un documento.

▪ Adaptar un documento existente a las características de la nueva

comunicación o crear una plantilla nueva a este propósito.

▪ Depurar el texto ingresado de errores de ortografía y gramática.

▪ Editar manual o automáticamente el texto para facilitar su comprensión.

▪ Integrar datos u objetos de distintas fuentes en un documento.

▪ Generar un modelo de presentación o adaptar uno existente a las

características de la nueva comunicación.

▪ Utilizar adecuadamente las distintas formas de comunicación textual.

EVALUACIÓN
La evaluación es una de las tareas centrales en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
La evaluación consiste en el registro, análisis, e interpretación de información
sobre el aprendizaje, y el uso de esa información para emitir juicios de valor y
tomar decisiones pedagógicas adecuadas. Su función esencial es la de
retroalimentación, tanto del aprendizaje, como de la enseñanza.
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Por lo tanto, acompaña a ambos procesos en cada etapa del desarrollo de un

módulo: al inicio, durante, al final.
Se evaluará la utilización del lenguaje técnico, la solvencia en el manejo de
diferentes aplicaciones, la capacidad de resolución de problemas, la
participación en clases y la entrega de trabajos prácticos.

RECURSOS
▪ Apuntes de catedra enviados por el docente.
▪ Plataforma educativa institucional.
▪ Cuaderno o carpeta de catedra – PC o netbook.
▪ Tutoriales digitalizados.