DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA

2
NIVEL

PREESCOLAR
ÁREA
TÉCNICO PEDAGÓGICA
SEMANA DEL 20 - 24 ABRIL
APRENDIZAJE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
/ÁREA /PRODUCTO

LANZAMIENTOS
·Material: 3-5 hojas de papel reciclados.
Caja/aro, juguetes, botellitas de plástico.  El
alumno elaborará sus pelotitas de papel Observar al menor al
haciendo presión con sus manos sobre las momento de realizar la
hojas de papel. Se colocará una
actividad.
Propone caja/aro(mediana-grande), a un metro de
distancia y lanzará de forma libre las pelotitas
distintas tratando de meterlas en la caja (esta acción se
Foto.
puede hacer a diferentes distancias, si el
respuestas alumno este concentrado se le puede tomar Realiza diferentes formas
motrices y tiempo para que lo haga más rápido y de lanzamiento. 
encuentre la manera más confortable para que Expresa ideas y
expresivas lo haga).  emociones durante la
ante un actividad. 
Demuestra iniciativa
mismo ¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO? durante las diferentes
problema en actividades.
Elaborará sus pelotitas de papel,
actividades apretando su hoja entre sus puños.
Lanzar pelotitas de papel (de manera
lúdicas.
libre) a diferentes objetos y distancias.

¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

Buscando materiales necesarios, así

como buscar un espacio adecuado.
Ayudando a ubicar a su pequeño a
diferentes distancias de los objetos.

Se pondrán diferentes objetos parados a un metro de distancia (pueden ser figuras de acción,
carritos, bolos o botellas de refresco PET) donde se ubicará el alumno y tratará de lanzar y tumbar
a la mayor cantidad de objetos. Ya terminada la acción, se modificará la distancia y el tiempo de
ejecución. Es importante que al niñ@ se le cuestione y que reflexione sobre cuál es la manera más
fácil y/o difícil de realizar la acción.
SEMANA DEL 27 - 30 ABRIL
APRENDIZAJE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
/ÁREA /PRODUCTO

" CRUZAR EL RíO"

Se le comentará al pequeño que debe
cruzar un río en temporada de sequía sin
tocar el agua, donde viven animalitos muy
peligrosos. Se colocarán las 2 soguitas de
manera paralela a una distancia entre ellas
de 25 cms, se le indicará que lo cruce sin
que toque el interior (agua) y que lo haga
varias veces de manera libre (caminando,
saltando, con impulso etc), después se
Propone separan las soguitas a 50 cms hasta llegar
distintas a una distancia donde ya no sea posible
que lo pueda cruzar, sin caer al río. Observar al menor al
respuestas momento de realizar la
motrices y actividad.
¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?
expresivas Fotos de los movimiento
ante un Desplazamientos diversos para cruzar el que realizó el alumno.
río.
mismo Ayudarse del material para que pueda
problema en cruzar el río sin caer.

actividades
¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?
lúdicas.
Conseguir el material  *Motivar a su
pequñ@.
Narrarle que es un río muy peligroso y
que debe cruzarlo sin caer al agua.

Se le cuestionará qué forma de saltar es la mejor para alcanzar el objetivo.

Después se comentará que el río ha crecido y aquí es donde las soguitas se separan de 2-3
mts aproximadamente, y con ayuda de los zapatos o huaraches (tendrán la función de
rocas) tratará de cruzar el río, siempre tratando de utilizar el menor número de zapatos
posible.
SEMANA DEL 04 - 08 MAYO
APRENDIZAJE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
/ÁREA /PRODUCTO

TRANSPORTANDO OBJETOS
Se coloca 1 mesa (cestas, cajas o lo que se
le parezca) a una distancia de 10 metros
aproximadamente del punto de partida,
ahí se colocarán distintos objetos (botellas
de plástico, calcetines, taparroscas, toallas,
bolitas de papel reciclado, etc.); los
Propone alumn@s    transportarán los objetos del
distintas punto de partida al otro extremo, con la
parte del cuerpo que ellos decidan,
respuestas repetirlo 2 o 3 veces más.El reto es
Observar al menor al
motrices y transportar los objetos con distintas partes
del cuerpo    desplazándose de distintas momento de realizar la
expresivas formas. actividad.
ante un ¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO? Foto.
mismo
Desplazarse de distintas formas, Realizará un dibujo sobre
problema en transportando objetos. lo realizado en ésta
actividades Utilizar las distintas partes del cuerpo actividad.
para transportar los objetos.
lúdicas.
¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

Proporcionando los objetos y materiales

necesarios para realizar la actividad.
Acompañar y participar con el alumno en
la actividad.
SEMANA DEL 11 - 15 MAYO
APRENDIZAJE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
/ÁREA /PRODUCTO

CAMPO MINDADO
MATERIALES:Mesas, sillas, telas, cajas de
cartón, botellas de plástico, periódicos o
cualquier material del que se disponga que no
sea peligroso para el alumno.  Primero
diseñamos un circuito(padre de familia y
alumno), en el que los niños tengan que saltar
pequeños obstáculos, rodeándolos, pasando
Propone por debajo o saltándolos. La importancia  está

distintas en realizar el recorrido en  distintas posiciones

o diferentes desplazamientos. Y con música de
Observar al menor al
respuestas fondo si es posible. Variante: cambiando los
objetos de lugar, en parejas, etc. momento de realizar la
motrices y actividad.
expresivas
Dibujar  el campo minado
ante un ¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO? hecho por el padre de
familia, dibujar el
mismo Atravesar el campo minado librando los recorrido hecho para
problema en obstáculos y desplazándose de diferentes atravesar el campo
maneras. minado.
actividades
lúdicas.
¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

Proporcionando los objetos y materiales

necesarios para realizar la actividad.
 VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MAYO

NOMBRE DEL ALUMNO INSTITUCIÓN

INDICADOR
ACTIVIDAD OBSERVACIONES
PARTICIPA PARTICIPA NECESITA RELEVANTES
ESFORZARSE
ACTIVAMENTE CON AYUDA
MÁS

¿CÓMO REALIZÓ LA
ACTIVIDAD?

Nota: Marca con una línea diagonal de acuerdo a la participación

que observó de su hij@ y de manera concreta describa en el
recuadro la respuesta a la pregunta.