SECUENCIA DIDÁCTICA: CONTEO

DURACIÓN: DESDE 13/3 HASTA 28/4

FRECUENCIA: 2 VECES POR SEMANA
PROPÓSITO 
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, enriquecer y ampliar los conocimientos
matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
CONTENIDO
Sistema de numeración y número.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
ACTIVIDADES:
 Cantar canciones que impliquen sucesión numérica
 Contar para saber cuántos niños asistieron al jardín, marcar la cantidad en la banda numérica
 Contar para saber si están todos los elementos necesarios para realizar un trabajo, por mesas.
 Buscar de una sola vez la cantidad de materiales para que un pequeño grupo de niños realice una actividad plástica.
• Don Bocón (Juego de emboque para espacio amplio)
Elementos necesarios: Caja con una perforación grande, pelotitas livianas (de papel, plásticas o tela).
Explicación del juego: El juego consiste en hacer puntería a la caja embocando la mayor cantidad de pelotas posible. Gana el niño o
equipo que haya embocado más.
Consideraciones didácticas: Las reglas del juego se pueden variar estableciendo así diferentes problemas. En un comienzo simplemente
se jugará a grupo total durante un tiempo establecido anteriormente y se determinará cuántas pelotitas se embocaron y cuántas no.
También se puede jugar hasta que no quede ninguna sin embocar y hacer comparaciones cuantitativas entre las cantidades embocadas
en los diferentes "bocones" o en las distintas rondas o partidas.
Intervenciones posibles: ¿Cuántas pelotitas embocaron?, ¿Qué pueden hacer para averiguarlo? ¿Dónde hay más pelotas, en la caja o en
el piso del patio?, ¿Cuántas quedaron sin embocar?, Las tenemos que sacar para seguir jugando porque no alcanzan para los otros
compañeros o para otra ronda ¿Qué pueden hacer para acordarse cuántas embocaron hasta ahora?
• juegos de puntería con similares intervenciones : Tumbalatas (latas vacías y pelotas de tela), Bolos (bolos o botellas plásticas rellenas
con arena y una pelota medianamente pesada)

 «Los peces de colores»

Objetivo del juego: Pescar la mayor cantidad de peces.

Material: Una sábana a modo de laguna. Cañas de pescar con un imán de anzuelo. Siluetas de peces de
cinco colores diferentes, atraíbles por un imán, y no menos de 10 de cada color. Música de duración
aproximada a 2 minutos.
Desarrollo:
• Se juega en grupo total.
• Se ubica la sábana en el centro de la sala, se colocan las siluetas de peces sobre ella y se distribuye a los niños alrededor de la sábana.
 Se entrega a cada niño una caña.
• Se plantea la siguiente consigna: «Mientras suena la música hay que pescar los peces. Cuando la música para, dejamos de pescar».
• Al parar la música, la docente plantea preguntas del tipo: «¿Cuántos peces pescaste?», «¿Cuántos peces rojos pescaste?», a algunos
niños de la sala.
Este juego se realizará en varias oportunidades.

 «Las tapitas».

Objetivo del juego: Tomar las tapitas que el dado indica.

Material: Un dado con constelaciones (puntos) del 1 al 3. Tapitas en gran cantidad. Recipiente para
colocar las tapitas. Un pote por jugador.
Desarrollo:
• Se juega de a dos.
• Se entrega, cada dos jugadores, un dado y un recipiente con tapitas, y a cada jugador un pote para colocar sus tapitas.
• Se plantea la siguiente consigna: «Por turno, tiren el dado, tomen las tapitas que el dado indica y colóquenlas en el pote».
Este juego se realizará en varias oportunidades.
 «Las fichitas».
Objetivo del juego: Ser el primero en quedarse sin fichas.
Material: Un dado con constelaciones (puntos) del 1 al 3. Un pote con 10 fichas para cada jugador. Recipiente para colocar las fichas.
Desarrollo:
• Se juega de a dos.
• Se entrega, cada dos jugadores, un dado y un recipiente para colocar las fichas, y a cada jugador un pote con 10 fichas.
• Se plantea la siguiente consigna: «Por turno, tiren el dado, saquen de su pote las fichas que el dado indica y colóquenlas en el
recipiente del centro de la mesa».
• Gana el jugador que primero se queda sin fichas.
Este juego se realizará en varias oportunidades.
 Lotería de números
Elementos necesarios:
Cartón del 1 al 10, donde no se mezclen los números. Bolsa para colocar los números. Tapas.
Explicación del juego:
El juego consiste en marcar con una ficha (tapa), el número que sale en la lotería.
Intervenciones posibles:
- Salió el número x y Mateo necesita ayuda porque no lo conoce, ¿qué pista le pueden dar para que lo ubique?

INDICADORES DE EVALUACIÓN
¿Utilizó el conteo para resolver las distintas situaciones? ¿Su conteo es convencional? ¿Cómo resolvió el problema?