PLANEACION DE Marzo, Abril, Mayo y Junio de 2020 PROFRA. LUZ MA. IBARRA RIVAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACION BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2019-2020
PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PERSONAL DOCENTE DE USAER Y EQUIPO DE APOYO TÉCNICO DE USAER Y CAM
I.Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

CAM:
Nombre del profesionista: LUZ MA. IBARRA RIVAS Función: DOCENTE Mes o período: MARZO Y
ABRIL DE 2020
II. Procesos de atención c) Plan de intervención
a) Detección inicial i. Diseño del plan de intervención

b) Evaluación psicopedagógica ii. Puesta en marcha del plan de intervención
iii. Evaluación y seguimiento del plan de intervención X
Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

regular(es) o grupos Aula/Alumno Escuela Familia/Comunidad V. Recursos
de CAM apoyados: IV. Funciones y/o acciones necesarias
PRIMARIA -Elaborar plan de -Laptop
LIBERTAD -Planificar y aplicar actividades para los -Celular
DE estudiantes y compartirlos. -Internet
estrategias de atención a
-Computadora
PRENSA las diferencias individuales - Enviar estrategias de -Informar a los padres de -Enlaces de
1º A de los alumnos atendidos y apoyo a los maestros familia, para el desarrollo de páginas en
1º B compartirlos a los Maestros regulares para consolidar las actividades en casa, internet.
por medio de whatsap y en los aprendizajes básicos de para la mejora de los -Whatsapp
5º A, 5º B los alumnos. aprendizajes.
medio electrónico en el -Facebook
6º A, 6º B tiempo de la cuarentena. -Reportarnos vía whatsapp -Videos
-Compartir con los Padres
a los grupos de las motivacionales
de familia el material de
escuelas regulares, para -Televisión
COVID 19.
evidenciar la presencia y -Materiales de
disposición nuestra en la Lectura,
escuela. escritura y
Matemáticas
Observaciones: Visto Bueno de Autoridades

Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

CAM:
ABRIL DE 2020
c) Detección inicial iv. Diseño del plan de intervención

d) Evaluación psicopedagógica v. Puesta en marcha del plan de intervención
vi. Evaluación y seguimiento del plan de intervención X

PRIMARIA -Laptop
-Celular
LIBERTAD -Internet
-Establecer una comunicación
DE -Actividades de memoria y
adecuada con la comunidad
-Computadora
atención. -Compartir a los Maestros -Enlaces de
PRENSA -Actividades de lecto-escritura. escolar para resolver dudas y páginas en
de escuela regular
1º A ,1º B -Actividades de comprensión actividades en el grupo de
orientarlos sobre internet.
lectora. adecuaciones necesarias para -Whatsapp
ESPAÑOL whatsap y el grupo de
-Problemas de operaciones elaborar las actividades. -Facebook
Facebook de la escuela. ( Whatsapp y página del
MATEMÁTICAS básicas. -Videos
Facebook). motivacionales
-Planeaciones mensuales.
- Analizar y revisar -Televisión
-Materiales de
materiales -Recomendaciones de trabajo Lectura,
COVID-19 en casa durante periodo de escritura y
contingencia. Matemáticas.
Visto Bueno de Autoridades


CAM:
ABRIL DE 2020
e) Detección inicial vii. Diseño del plan de intervención

f) Evaluación psicopedagógica viii. Puesta en marcha del plan de intervención
ix. Evaluación y seguimiento del plan de intervención X

Primaria -Establecer una comunicación
adecuada con la comunidad -Laptop
Libertad de escolar para resolver dudas y -Celular
-Participar en el grupo de
Prensa WhatsApp con los Maestros de orientarlos sobre adecuaciones -Internet
necesarias para elaborar las -Computadora
5º A Y B grupo regular para compartir y
actividades. ( Whatsapp y página -Enlaces de
-Actividades como lectura, organizar actividades para el
6º A Y B dictados, preguntas de trabajo en casa, a través del
del Facebook) páginas en
internet.
comprensión y operaciones grupo de Facebook de la -Recomendarles establecer un -Whatsapp
ESPAÑOL básicas como sumas, restas, escuela. horario estricto de estudio (horas -Facebook
multiplicaciones y divisiones, asignadas a descansar, alimentar, -Videos
con punto decimal. -Planeaciones Mensuales. de ocio, repaso de apuntes) motivacionales
MATEMÁTICAS
-Analizar y revisar materiales -Invitar a los Padres para que -Televisión
fomenten hábitos lectores en los -Materiales de
COVID-19 niños. Lectura, escritura
y Matemáticas
-Recomendarles que incentiven
sus logros.
II. Datos generales: U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

USAER o CAM:
Nombre del profesionista: LUZ MA. IBARRA RIVAS Función: DOCENTE Mes o período: MAYO Y
JUNIO DE 2020
g) Detección inicial x. Diseño del plan de intervención

h) Evaluación psicopedagógica xi. Puesta en marcha del plan de intervención
xii. Evaluación y seguimiento del plan de intervención X

PRIMARIA - Trabajar con la comunidad entera -Invitar a participar a los padres.
Laptop
- Guiar a los padres para
LIBERTAD -Planificar y aplicar estrategias
para identificar y desarrollar recursos
monitorear y apoyar las -Libretas
para atender mejor a estudiantes y
DE de atención a las diferencias familias con necesidades especiales, actividades de aprendizaje de los -Celular
niños en el hogar. -Internet
PRENSA individuales de los alumnos
compartiendo actividades en el grupo
Actividades para fomentar la -Computadora
de whatsap y Facebook de la escuela.
1º A atendidos y compartirlos a los convivencia en familia -Enlaces de
-Se organizan carpetas de evidencias -Platicar en familia. Compartir páginas en
1º B Maestros por medio de whatsap CONTINGENCIA COVID 19. actividades y aficiones. internet.
5º A, 5º B y en medio electrónico en el -PEMEC: -Disfrutar de actividades -Whatsapp
6º A, 6º B tiempo de la cuarentena. -Seguimiento artísticas. -Facebook
- Evaluación -Destinar una tarde de juegos de -Videos
- Realización de ajustes en las mesa. motivacionales
actividades planteadas. -Admirar la naturaleza. -Televisión
-Cocinar en familia. -Materiales de
- Revisión de las actividades no Lectura,
factibles por contingencia.
escritura y
Matemáticas

CAM:
JUNIO DE 2020
i) Detección inicial xiii. Diseño del plan de intervención

j) Evaluación psicopedagógica xiv. Puesta en marcha del plan de intervención
xv. Evaluación y seguimiento del plan de intervención X

PRIMARIA - Trabajar con la comunidad entera -Laptop
LIBERTAD -Lectura diaria individual y
para identificar y desarrollar recursos -Libretas
para atender mejor a estudiantes y - Incentivar la participación de -Celular
DE grupal. familias con necesidades especiales, los padres en las actividades de -Internet
PRENSA - Comentar la lectura. compartiendo actividades en el grupo
trabajo en casa, durante el -Computadora
de whatsap y Facebook de la escuela. -Enlaces de
1º A ,1º B - Contestar preguntas con periodo de la contingencia.
Apoyo de los padres. -Se organizan carpetas de evidencias páginas en
ESPAÑOL internet.
-Dictado de palabras y frases CONTINGENCIA COVID 19. -Orientar a los padres sobre
cómo actuar con sus hijos en -Whatsapp
MATEMÁTICAS con la rima. -PEMEC: -Facebook
-Problemas de operaciones -Seguimiento casos de hiperactividad, déficit
-Videos
básicas. - Evaluación de atención, autismo u otras motivacionales
- Realización de ajustes en las necesidades educativas
-Escritura de números hasta el -Televisión
actividades planteadas.
100. especiales.( Mantener contacto -Materiales de
- Revisión de las actividades no directo en whatsapp). Lectura,
factibles por contingencia. escritura y
Matemáticas
Visto Bueno de Autoridades

CAM:
JUNIO DE 2020
k) Detección inicial xvi. Diseño del plan de intervención

l) Evaluación psicopedagógica xvii. Puesta en marcha del plan de intervención
xviii. Evaluación y seguimiento del plan de intervención X

Primaria -Reportarnos vía whatsapp a los -Establecer una comunicación -Laptop
grupos de las escuelas regulares, para
Libertad de evidenciar la presencia y disposición
adecuada con la comunidad -Libretas
escolar para resolver dudas y -Celular
Prensa nuestra en la escuela.
orientarlos sobre adecuaciones
-Internet
5º A Y B - Utilicen el cálculo mental, la
- Trabajar con la comunidad entera
para identificar y desarrollar recursos
necesarias para elaborar las
actividades. ( Whatsapp y página -Computadora
estimación de resultados o las
6º A Y B operaciones básicas que
para atender mejor a estudiantes y
familias con necesidades especiales,
del Facebook) -Enlaces de
páginas en
impliquen sumar, restar, compartiendo actividades en el grupo Actividades para fomentar la internet.
multiplicar y dividir números de whatsap y Facebook de la escuela.
ESPAÑOL convivencia en familia -Whatsapp
naturales, utilizando los -Se organizan carpetas de evidencias -Platicar en familia. Compartir
algoritmos convencionales con -Facebook
CONTINGENCIA COVID 19. actividades y aficiones.
MATEMÁTICAS números naturales, así como la -Videos
-PEMEC: -Disfrutar de actividades
suma y resta con números motivacionales
-Seguimiento artísticas.
fraccionarios y decimales. - Evaluación
-Televisión
-Destinar una tarde de juegos de
- Realización de ajustes en las -Materiales de
mesa.
actividades planteadas. Lectura,
-Admirar la naturaleza.
- Revisión de las actividades no escritura y
-Cocinar en familia.
factibles por contingencia. Matemáticas

PLANEACION DE Marzo, Abril, Mayo y Junio de 2020 PROFRA. LUZ MA. IBARRA RIVAS

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I.Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

a) Detección inicial i. Diseño del plan de intervención

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

Observaciones: Visto Bueno de Autoridades

Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

c) Detección inicial iv. Diseño del plan de intervención

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

Visto Bueno de Autoridades

Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

e) Detección inicial vii. Diseño del plan de intervención

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

Observaciones: Visto Bueno de Autoridades

II. Datos generales: U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

g) Detección inicial x. Diseño del plan de intervención

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

Observaciones: Visto Bueno de Autoridades

Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

i) Detección inicial xiii. Diseño del plan de intervención

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

Visto Bueno de Autoridades

Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

k) Detección inicial xvi. Diseño del plan de intervención

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

Observaciones: Visto Bueno de Autoridades

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