Medición en psicología.

-La medición en psicología es necesaria por cuanto es una ciencia experimental.

Esto significa que el método experimental exige para su exacto cumplimiento el uso
de la medida.

-La medición en Psicología constituye una herramienta que le permite al psicólogo

cuantificar características humanas y objetivizar procesos de evaluación.

-Las pruebas hacen parte de un proceso general organizado para llegar a una
impresión diagnóstica, pero no se pueden convertir en el único medio de información.

-Los resultados obtenidos en las pruebas deben estar acompañados de otras técnicas o
herramientas que le permitan al psicólogo establecer relaciones y obtener finalmente
una valoración general.

-El manejo de estos instrumentos de medición requiere de una fundamentación

teórica, de un conocimiento técnico de los instrumentos y de un manejo ético de los
mismos.

-Medir: Según Stevens (1951) medir es asignar números a los objetos según ciertas
reglas.

-Medición es la asignación de medidas cuantitativas a procesos o atributos Instrumentos

de medición.

-La psicometría está encargada de la construcción de instrumentos de medición de las

características psicológicas, como por ej: la inteligencia, el aprendizaje, la personalidad,
los tipos de reacciones, etc.
-El Psicodiagnóstico como el proceso de diagnóstico psicológico basado en técnicas e
instrumentos de medición.

-Las pruebas psicológicas es una herramienta para obtener información, nos permiten
medir atributos humanos y son las herramientas más cercanas para los psicólogos
cuando de medir estos atributos se trata.

-Instrumento psicológico es una herramienta propia de un proceso en el cual están

involucrados otros agentes de los cuales también se obtiene información.

-Evaluación psicológica se encarga de la aplicación, calificación e interpretación de

instrumentos psicológicos. (Buela-Casal, 2002).

-Escala un conjunto de números que se refieren a un conjunto de objetos, cualidades o

propiedades, que mantienen determinadas relaciones entre sí, equivalentes a las
relaciones que mantienen los objetos, cualidades o propiedades entre sí, y que tienen
poder representativo completo por sí solos.

-Stevens considera cuatro tipos de escala que son:

-Nominal

-Ordinal

-De intervalo

-De razón

-Escala nominal: Cuando la única relación que existe entre los elementos es de
igualdad o desigualdad (pero no orden) de modo que sólo podemos aspirar a etiquetar
distintas clases de equivalencia de objetos con distintos números. Los números tan solo
se usan como nombres o etiquetas, por lo que pueden ser cambiados por otros tipo de
símbolos (letras, colores...). No admiten ninguna operación aritmética, ya que el
resultado carecería de sentido.

Ej: Varones = 1 Mujeres = 0

-Escala ordinal: Sólo podemos establecer una relación de orden, pudiendo asignar
cualquier número a los objetos siempre y cuando respeten su relación empírica de
orden. Reflejan simplemente órdenes, sin que sepamos qué distancia hay entre dos
puntos.

Ej: Escala de nivel de estudios universitarios: 1=Diplomado; 2=Licenciado; 3=Estudios

de Tercer Ciclo; 4=Doctorado.
-Escala de intervalo: Son las escalas en las que las transformaciones admisibles han de
conservar la ordenación no sólo de los objetos sino también la de los intervalos entre
ellos. Se utiliza con variables cuantitativas, tanto discretas como continuas.

Ej: (De 2 en 2 o de 3 en 3)... Son propiamente mediciones.

Escala de razón: Son escalas de intervalo donde el punto de origen es absoluto (p.e.
para la longitud y el peso) de modo que el origen del sistema numérico no puede
moverse de cero (ausencia total de la característica que se mide).

Ej: En psicología se utiliza para variables como el tiempo de reacción o el porcentaje de

errores y aciertos.

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