República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

Facultad de Salud y Desarrollo Humano

Escuela de Psicología

Materia: Estadística I

INFORME - TEST PSICOLÓGICOS

Integrante:

Facilitador: Prof. Roxanna Rangel Maggie Zapata V18264938

San Joaquín de Turmero, Octubre 2021.

 INTRODUCCIÓN

Para el desempeño profesional de la psicología en diversas áreas de

ejercicio los procedimientos estadísticos nos ayudan a entender para qué sirve un
procedimiento, cuándo corresponde usarlo y cómo se lee el resultado. Al ligar
esas dos ciencias obtenemos lo que se denomina como psicometría, la cuál se
encarga de la medición y cuantificación de los procesos psicológicos y las
capacidades mentales. “La evaluación se puede aplicar a la mayor parte de las
actividades humanas, a partir de la evaluación del conocimiento” (Falmagne,
Doignon, Cosyn, Thiéry, 2001).

La evaluación puede representar un paso preliminar, una retroalimentación

intermedia o una evaluación final. Por ejemplo, la evaluación se puede utilizar para
verificar si una persona podría ser adecuada para un rol específico dentro de una
organización, también se podría llevar a cabo una evaluación para comprobar si
en un determinado paciente la intervención específica está funcionando
correctamente o se necesitan algunas modificaciones o en un examen que podría
informar al profesor sobre el conocimiento presentado por un estudiante al final de
un curso.

La evaluación psicológica es fundamental para la definición, formación y

práctica de la psicología profesional. Aquí en este informe se centra y amplía un
tipo específico de evaluación que es el test psicológico, sus dimensiones, tipos,
características y los fundamentos matemáticos de la psicometría.
 PSICOMETRÍA

La psicometría es una ciencia que se ocupa de la construcción de

herramientas de evaluación, herramientas de medición y modelos formales que se
pueden utilizar para relacionar fenómenos observables, como interacciones con
elementos de pruebas de CI con diferentes propiedades teóricas.

Los cuales se han definido como dominios de comportamientos

observables de los cuales las respuestas a los ítems forman una muestra (teoría
de la generalización), como atributos psicológicos que actúan como causas
comunes de las respuestas a los ítems (teoría de la variable latente), como valores
esperados de la puntuación de una prueba (teoría de prueba clásica), como
mapeos de relaciones observables en un sistema numérico (teoría de escalas) y
como sistemas de factores que se refuerzan mutuamente (teoría de redes).

Tales modelos presentan problemas conceptuales, objetivos y estadísticos

que los psicólogos buscan analizar y resolver. Dado que muchas de las cuestiones
que estudian los psicometristas trascienden los límites disciplinarios y se ocupan
de cuestiones generales de medición y análisis de datos, los límites del campo se
difuminan; La psicometría está particularmente relacionada con la metodología y la
estadística.

Las técnicas psicométricas se utilizan ampliamente en todas las ciencias y

han encontrado aplicaciones en pruebas educativas, genética del comportamiento,
sociología, ciencias políticas, neurociencia y otras industrias y en este informe se
realizará un breve informe sobre la revisión a la literatura sobre los test
psicológicos y sus generalidades.
 FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DE LA PSICOMETRÍA

En un esfuerzo por encontrar sistemas de medición para rasgos

psicológicos como la inteligencia, la actitud y la utilidad, y mediante diversos
estudios y estudios psicométricos, se ha fomentado el uso de modelos y
constructos matemáticos. Los modelos matemáticos se utilizan para derivar datos
empíricos y cálculos matemáticos; Especialmente la teoría de la probabilidad. Los
modelos matemáticos permiten predecir, con un pequeño margen de error, las
posibles relaciones que suelen darse a partir de datos empíricos. Así, gracias al
modelo, es posible obtener una estimación teórica de las características dadas y
los órdenes de los datos producidos. Dado que el modelo permite la predicción
correcta de una estadística en particular y esto coincide con su estimación a partir
de los datos, se concluyó que el modelo es una buena descripción de la situación
empírica. Por último, el modelo matemático, a diferencia de la teoría, suele
presentar una estrecha vinculación con los datos empíricos. De esta forma el
modelo se convierte en una herramienta teórica de fácil manejo que permite la
introducción de reajustes a fin de describir adecuadamente los datos
experimentales.

ESTRUCTURA DE LOS MODELOS MATEMÁTICOS

Si los modelos matemáticos constan de un conjunto de símbolos y operaciones de

modo que se pueda inferir una serie de resultados contrastables a partir de los
supuestos básicos, entonces los datos obtenidos de los experimentos son los
responsables de confirmar o invalidar estos resultados. Es conveniente que los
aspectos más importantes están estandarizados en cualquier modelo matemático
que se analice, de acuerdo con los siguientes criterios:

● Deben establecerse de un modo claro y preciso los términos primitivos y

axiomas.
● Tienen que definirse, de forma concisa, las reglas de aplicación del modelo
a una situación experimental. Es decir, todo modelo debería tener una
referencia explícita a una situación experimental concreta.
● Las deducciones hechas a partir de los axiomas del modelo han de
realizarse de acuerdo con el cálculo matemático. Solo así puede llegarse al
enunciado de expresiones cuantitativamente exactas.
● Toda expresión numérica derivada del modelo debe ser verificada mediante
los datos obtenidos por procedimiento experimental

TIPOS DE MEDICIÓN EN LA CIENCIA

La medición es el proceso de obtener una cantidad en relación con un estándar

acordado. La ciencia de pesar y medir se llama metrología. El rastreo de su
importancia y función a lo largo de la historia de la ciencia muestra cuán
importante es la analogía para establecer una relación impersonal con el mundo
físico en busca de objetividad y precisión en su conocimiento.

En general, sus resultados son imparciales y válidos, una característica y ventaja

relevante de esta práctica científica es que los datos se representan
numéricamente permitiendo un mejor procesamiento matemático de cualquier tipo
de datos. Este proceso requiere tanto claridad conceptual como herramientas
precisas que permitan procesar y obtener cantidades precisas. Los resultados de
las mediciones son un recurso de conocimiento relevante para la ciencia que
ayuda a arrojar luz sobre el proceso básico de construcción de teorías científicas.

Medición Directa: Es la que se obtiene directamente del instrumento que se

emplea en el proceso de medición y que tiene la capacidad de comparar la
variable a medir con un patrón en específico.

Medición Indirecta: Se obtiene del cálculo del conjunto de datos recolectados de

una o más magnitudes físicas diferentes, las cuales fueron previamente calculadas
a través de la medición directa. Por tanto, la medición indirecta no se obtiene a
través de un instrumento en particular.

ESCALAS DE MEDICIÓN

Son niveles que se usan para identificar las observaciones dentro de una
variable. El nivel de medición para una determinada variable se define por la
categoría más alta que puede alcanzar.

En función de la naturaleza estudiada pueden distinguirse 4 escalas de

medida:

Nominal: Se usan para clasificar características cualitativas y cumple con la

función de designar y distinguir categorías diferentes. Ejemplo: estado civil, sexo.

Ordinal: Se usa para clasificar características categorizadas o escalonadas

por rango. Ejemplo: Clase social, nivel de estudios, salario, etc.

Intervalo: Se usa para proporcionar información sobre el orden y los

intervalos entre sus clases son iguales. Ejemplo: medir opiniones y actitudes,
escalas de temperatura, etc.
 Razón: A diferencia del intervalo, en esta el cero sí indica ausencia de un
atributo, la razón entre dos números de la escala es igual a la existente entre las
cantidades del atributo medido. Ejemplo: peso en kg, tasa de mortalidad, etc.

Compuesta: Se usa para medir variables combinadas, Ejemplo: índice de

masa corporal, etc.

TEST PSICOLÓGICOS

Las pruebas psicológicas se conocen también como instrumentos psicométricos,

pruebas psicológicas o escalas de calificación, son medidas estandarizadas de
una variable psicológica específica, como la personalidad, la inteligencia o el
desempeño emocional. Por lo general, consisten en una serie de preguntas que
las personas clasifican como verdaderas o falsas, o en una escala de Likert, sin
embargo, las pruebas pueden usar texto, imágenes, dependiendo de la finalidad
de la investigación.

Los objetivos comunes de las pruebas psicológicas incluyen: detectar la presencia

o ausencia de problemas comunes de salud mental, establecer un diagnóstico
formal de un problema de salud mental, evaluar los cambios en la gravedad de
los síntomas y la efectividad dentro de un determinado tratamiento. Pero también
se usan para medir diferentes constructos y áreas como:

● Pruebas de identidad: Medir comportamientos, emociones, actitud y

características ambientales y de comportamientos: Inventario básico de
personalidad (BPI), Cuestionario de 16 factores de personalidad
● Pruebas de logros: Medir los intereses intelectuales, los logros y las
habilidades cognitivas de los encuestados: Batería psicoeducativa
Woodcock-Johnson, Prueba de rendimiento educativo de Kaufman (K-TEA)
● Pruebas de actitud: Medir las opiniones de los encuestados en función de
su grado de acuerdo o desacuerdo con una afirmación: escala Likert,
escala Thurstone.
● Prueba de aptitud: Medir las capacidades, los conjuntos de habilidades y
la proyección del éxito futuro: Prueba de razonamiento visual, Prueba de
razonamiento abstracto.
● Pruebas de inteligencia emocional: Medir respuestas emocionales como
ira, tristeza, felicidad e impulsividad: Mayor-Salovey-Caruso El Test
(MSCEIT), Inventario de competencia emocional y social.
● Pruebas de inteligencia: Medir las discapacidades de aprendizaje
mentales y del desarrollo: Prueba de rendimiento individual de Wechsler,
Escala de inteligencia de adultos de Wechsler, Inteligencia no verbal
universal
● Pruebas neuropsicológicas: Medir habilidades cognitivas como la
memoria, el lenguaje y el funcionamiento ejecutivo: Inventario de depresión
de Beck, Inventario de ansiedad de Beck, Prueba rápida de Ammons.
● Pruebas proyectivas: Medir la retroalimentación de influencias externas
para identificar emociones o conflictos no realizados: Prueba de mancha de
tinta de Rorschach, Prueba de percepción temática (TAT).
● Pruebas de observación: Medir el comportamiento observable inmediato;
realizado en un laboratorio, clínica o entorno natural
 CONCLUSIÓN

Los objetivos de la evaluación psicológica son comprender mejor las

fortalezas y debilidades de una persona, identificar problemas potenciales con las
cogniciones, la reactividad emocional y hacer recomendaciones para el
tratamiento. Por tal razón, en el área de la psicología clínica, es indispensable el
uso de herramientas de medición como los test ya que nos permiten evaluar
correctamente, y son un apoyo imprescindible durante la entrevista clínica.

La prueba psicológica contribuye a encontrar la causa raíz del problema del

individuo de manera más amplia, de modo que se pueda fabricar un plan de
tratamiento adecuado y, por lo tanto, se pueda mantener el bienestar del individuo
(Cook y Beckmen, 2006).

Estas pruebas no sólo ayudan a los psicólogos en el área de la salud, sino

también se pueden emplear en otras áreas como la educación, dentro de las
organizaciones, recursos humanos, consejería, deportes, marketing, negocios y
mucho más. Es importante enfocarnos en el aprendizaje de procedimientos y en la
comprensión de razonamientos y no en la memorización de fórmulas. Como
futuros profesionales debemos entender que continuamente existirán cambios en
el modo de intervenir, nuevas terapias, nuevas estrategias didácticas, por ello hay
que mantenernos actualizados, leyendo revistas científicas, asistiendo a
congresos, cursos; en fin enterándose de cómo cambia el conocimiento y se
revisan los saberes a partir de los resultados de la investigación y la investigación
usa la estadística para obtener esos resultados. Si no entendemos cómo se
obtuvo un resultado, no podemos cuestionarlos, no podremos dudar de ellos, no
podremos discutir procedimientos que nos son ajenos.
 BIBLIOGRAFÍA

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