1760 – HABILIDADES COMUNICATIVAS III

EXAMEN FINAL DE TEORÍA 2020 – I

CÓDIGO: …………………………………………………………………………. NOTA

ALUMNO: ………………………………………………………………………….
FECHA: ………………………………………………………………………….

INDICACIONES AL ALUMNO

 Todo caso de indisciplina o plagio será sancionado de acuerdo al Reglamento de disciplina Art. 84.1.2 a,
Art. 85.2.
 La duración del examen está indicada en la prueba.
 Cuide su redacción.
 Reglamento de disciplina: Art. 84° Infracciones del estudiante
84.1.2.a. “Copiar de cualquier manera un trabajo académico, una asignación académica, una práctica y/o
examen o evaluación de cualquier tipo. Esta falta puede detectarse durante la evaluación propiamente
dicha, o comprobarse durante la calificación de la misma.”
 Reglamento de disciplina: Art. 85° Sanciones al estudiante
85.2 “El intento de copia, plagio u otras infracciones que involucren probidad académica incluyen la
desaprobación con calificación de cero (00) en el examen, proyecto o actividad académica que
corresponda.”

Observaciones:
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR CIBERTEC
DIRECCIÓN ACADÉMICA
CARRERAS PROFESIONALES

CURSO: 1760 – HABILIDADES COMUNICATIVAS III

SEMESTRE: 2020 – I
CICLO: Tercero
SECCIÓN: D3AM
DÍA: 31 de julio de 2020
DURACIÓN: 06 horas

EXAMEN FINAL DE TEORÍA – CF1

Consideraciones generales:
- Se contemplará orden, organización de la información y ortografía.

Logro
Tenga presente que el logro de esta evaluación es que usted redacte un ensayo argumentativo donde
exponga sus ideas acerca del tema que se indica, según la estructura de un texto académico
(introducción, desarrollo y conclusión). Además, evidencie el manejo adecuado de los recursos de
cohesión textual propios de cada párrafo.

Consolidado
Pregunt Puntaje Llenar solo en caso de Recalificación justificada
a Máximo Obtenido Sustento Puntaje
I (título): 01 punto
II (introducción): 03 puntos
1
III (desarrollo): 10 puntos
IV (conclusión): 02 puntos
V (redacción y ortografía):
04

Nota Recalificada

Pregunta 01. - A partir de la información que se le brinda en las lecturas, redacte UN ENSAYO
ARGUMENTATIVO. Cumpla con los siguientes requisitos:
o Proponga un título adecuado.
o Redacte un párrafo de introducción, uno de desarrollo y uno de cierre (vea el esquema del ensayo
argumentativo). Para la parte del desarrollo, redacte 1 párrafo argumentativo con dos citas
diversas. Tome en cuenta que este es el eje de la redacción del ensayo.
o Use solo el contenido de las lecturas que se adecúe al esquema del ensayo argumentativo. Si cree
conveniente, tome en cuentas sus conocimientos relacionados con el tema.
o Redacte con sus palabras, solo se puede transcribir en citas textuales.
o Evidencie el uso de diversos tipos de citas según el formato APA.
o Revise la redacción y ortografía, ya que también es un criterio de calificación.

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 ESQUEMA DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO
TÍTULO

Introducción Indique el CONTEXTO (acercamiento al tema), la TESIS (postura asumida) y la

(1 párrafo) ORGANIZACIÓN que seguirá el ensayo.
Sobre la base de la postura asumida, plantee un argumento. Tome en cuenta
Desarrollo que, para la defensa, debe probar la ARGUMENTACIÓN con dos citas según el
(1 párrafo) formato APA. Recuerde que el párrafo argumentativo debe ser consistente; es
decir, evidenciar coherencia y cohesión.

Conclusión Presente el RESUMEN del ensayo; pero, previamente, use un marcador textual de
(1 párrafo) conclusión. Por último, termine con la apelación (mensaje o reflexión).

Lectura N° 1.- El eterno debate: ¿Se deberían utilizar animales en las investigaciones científicas?
A pesar del avance y la creación de políticas de protección para los animales en este tipo de estudios, algunos
sectores creen que no se debería continuar con esta práctica, ya que existen modelos más precisos sin la
necesidad de criaturas vivas.
Ratones, conejos e incluso moscas son utilizados actualmente en diversos estudios científicos sobre efectos de
nuevos componentes medicinales o el avance en posibles tratamientos a patologías que afectan a centenares
de personas. Sin embargo, esta práctica es altamente criticada por diversos sectores, al tiempo que los
científicos se ponen al día con legislaciones que favorezcan un buen trato a estas criaturas. "Yo diría que el
contexto en Chile es similar a lo que ocurre en todo el mundo, se usan modelos animales para investigación
científica básica y aplicada del ámbito de la biomedicina fundamentalmente. Esto es, estudiar las causas de
enfermedades, estudiar desarrollo de posibles terapias", explica Mauricio Boric, doctor en Filosofía y
académico de la Facultad de Ciencias Biológicas en la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Las especies que más se utilizan actualmente en Chile son roedores (ratones y ratas). Se usa también mucho la
mosca de la fruta, porque sus genes son muy parecidos a los nuestros. No obstante, no todos creen lo mismo.
El coordinador nacional de Anima Naturalis en Chile, Carlos Rosenberg, señala que en el mundo existe un
menor uso de animales en experimentos científicos. Sin embargo, en Chile, lamentablemente no se ha
realizado gran progreso en esta materia". Actualmente en el país, los investigadores que requieran el uso de
animales en sus estudios deben solicitar una autorización a un comité de ética de las instituciones que
entregan el financiamiento para los estudios, y que solicitan un protocolo en el que se detalla el menor
sufrimiento de los animales a utilizar. Sin embargo, se debe reemplazar completamente el uso de estas
criaturas en los estudios y utilizar cualquier modelo que signifique no usar animales, ya que este tipo de
experimentación es antiguo, obsoleto y costoso. En muchas partes del mundo, ya no se usa, pero debido a la
negligencia en la actualización de las políticas lo siguen empleando en países subdesarrollados. “Existen
alternativas muy interesantes para el campo científico, ya que los resultados son más exactos al experimentar
en órganos y tejidos humanos en vez de usar los de otras especies", asegura Rosenberg.
Díaz, C. (2017) El eterno debate: ¿Se deberían utilizar animales en las investigaciones científicas? Recuperado de
http://www.emol.com/noticias/Tecnologia/2017/05/12/858083/El-uso-de-animales-en-la-investigacion-cientifica-un-tema-
que-genera-posiciones-encontradas.html

Lectura N° 2.- ¿Es justificable la experimentación animal?

Cada año, más de 115 millones de animales, contando solo a vertebrados, son sometidos a experimentación
con el supuesto fin de beneficiar a seres humanos. Ello incluye prácticas tales como obligarles a inhalar gases
tóxicos, aplicarles sustancias corrosivas en piel y ojos, infectarles con VIH o extirparles parte del cerebro.
Solemos asociar estrechamente la experimentación con animales a esfuerzos por aumentar la calidad y
duración de vidas humanas. Sin embargo, este no es el objetivo perseguido en la mayoría de los casos. Además,
respecto de aquellos en que sí lo es, hay razones éticas fuertes para rechazar la actual práctica de
experimentación animal. En primer lugar, la mayoría de experimentos realizados en animales no humanos no
tienen finalidad biomédica, es decir, no buscan obtener mejoras en la salud humana. En algunos casos se trata
de pruebas de impacto ambiental de productos químicos. En otros, se trata de pruebas de seguridad de
productos cosméticos o del hogar. En otras ocasiones, se emplea a animales en la investigación militar.

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Todos estos casos tienen en común que el beneficio que los seres humanos pueden recibir gracias a estas
prácticas es irrelevante o inexistente. Pese a ello, se somete a un gran número de animales a daños graves. Por
otro lado, no tener en cuenta los daños que los animales padecen en estos experimentos, o darles una menor
importancia, simplemente porque no pertenecen a la especie humana, es un tipo de discriminación arbitraria
que hay que condenar. Del mismo modo que no respetar a alguien por su color de piel o su género está
injustificado, también lo está no respetar al animal por su especie. Desde un punto de vista imparcial, el
sufrimiento y muerte de estos animales pesa más que el beneficio trivial obtenido por los seres humanos.

La experimentación con animales con fines medioambientales, cosméticos o militares debe ser, por lo tanto,
rechazada. Afortunadamente, parte de estas prácticas ya están siendo prohibidas en algunos ordenamientos
jurídicos, como es el caso de la experimentación para productos cosméticos en la Unión Europea o India.

En segundo lugar, una minoría de experimentos con animales sí posee carácter biomédico, pero dado que los
daños padecidos por los animales con los que se experimenta son terribles, tampoco serían prácticas
justificadas. Hay que admitir, aun así, que una parte de la investigación biomédica sí tiene como fin eliminar
dolencias graves y aumentar la calidad y duración de la vida humana.

En síntesis, el dilema que hay que confrontar es el siguiente: o bien aceptamos experimentar con individuos
sintientes, o bien lo rechazamos y optamos por otros métodos de investigación. Bajo un criterio de mera
eficiencia, deberíamos escoger la primera alternativa, lo que justificaría emplear a seres humanos en los
experimentos. Decidir éticamente, sin embargo, nos obliga a escoger la segunda, abandonando los
experimentos con animales no humanos e invirtiendo en el desarrollo de otros métodos. Persistir en la
situación, por lo tanto, está éticamente injustificado.
Paez, E. (2017) ¿Es justificable la experimentación animal? Recuperado de
https://www.eldiario.es/caballodenietzsche/justificable-experimentacion-animal_6_602699753.html

Lectura N° 3.- Experimentar con animales es “vital”, según los científicos españoles
La Asociación Europea de Animales de Experimentación (EARA), señala que la investigación empleando
animales ha supuesto un gran avance de nuestros conocimientos científicos. De este modo, defiende el uso de
animales y rechaza la información negativa sobre la experimentación. Por su parte, la Confederación de
Sociedades Científicas de España, COSCE, afirma que es "vital" para el avance de la medicina y la veterinaria.
Así, la comunidad científica ha pasado de ocultar o no hablar sobre el uso de animales en los laboratorios a
comentar y destacar los avances conseguidos gracias a su empleo.
Por otro lado, expresaron que, en la práctica, hay un cambio de mentalidad con respecto al uso de animales en
la investigación. La propia COSCE publicó en 2015 el denominado Libro blanco titulado Uso de animales en
investigación científica que recoge cuatro compromisos principales, a los que ya se han adherido más de
noventa entidades relacionadas con la ciencia en España. La COSCE afirma que es necesario "hablar con
claridad sobre cuándo, cómo y por qué se usan animales en investigación".

En ese sentido, los investigadores están aptos para "proporcionar información adecuada" a los medios de
comunicación y al público general sobre las condiciones en las que se realiza la experimentación animal,
regulada de forma estricta mediante diferentes normativas europeas y españolas. A pesar del rechazo
creciente de parte de la sociedad frente al uso de animales, resulta imperativo continuar con esta práctica, ya
que sigue siendo una necesidad fundamental para estudiar la fisiología de los seres vivos, desarrollar modelos
de enfermedades o comprobar la seguridad y eficacia de fármacos experimentales, entre otros aspectos. De lo
contrario, no se podría proteger la vida y la salud de las personas, toda vez que, la experimentación es un
procedimiento científico que garantiza la obtención de resultados confiables. En el caso de que los estudios
experimentales se llevarán a cabo con seres humanos se correría el riesgo de que sus vidas estén en peligro
permanentemente. Además, conviene precisar que la tendencia es reducir la cantidad de animales y solo
limitarse al tema de la biomédica. Por ello, desde marzo de 2013 está prohibido utilizar animales para estudios
relacionados con la cosmética. No se entendería de otro modo el paso dado por la comunidad científica para
mejorar la transparencia y la divulgación en temas asociados con el uso de los animales de experimentación.
Bernardo, A. (2016) Experimentar con animales es “vital”, según los científicos españoles.
Recuperado de https://hipertextual.com/2016/09/animales-experimentacion-cosce

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I.- TÍTULO

II.- PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN

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III.-PÁRRAFO DE DESARROLLO ARGUMENTATIVO

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IV.- PÁRRAFO DE CIERRE

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 RÚBRICA DE EVALUCIÓN PARA EL EXAMEN FINAL
CRITERIOS ESCALA DE CALIFICACIÓN
De acuerdo con el tema, plantea un título De acuerdo con el tema, No plantea un título o lo hace de
I. TÍTULO
que destaque el tema. intenta plantear un título. manera incorrecta.
(01 punto)
Excelente: 1 punto Regular: 0.5 punto Deficiente: 0
Expone el contexto de No cumple con uno de los No cumple con dos de los No contextualiza. El
manera oportuna para requisitos de la requisitos de la propósito del autor no es
presentar, a continuación, introducción del ensayo de introducción del ensayo de claro y, por eso, se pierde
el objetivo del ensayo manera correcta: contexto, manera correcta: contexto, el sentido de la
argumentativo (1 punto). tesis y organización que tesis y organización que argumentación. Falta la
Determina la tesis en una tendrá el ensayo. tendrá el ensayo. presentación de la
II. PÁRRAFO DE
oración enunciativa que organización que tendrá
INTRODUCCIÓN
constituye el eje de la el ensayo.
(03 puntos)
argumentación (subrayada)
(1 punto). Por último,
presenta la organización
que tendrá el desarrollo del
ensayo (1 punto).
Excelente: 3 punto Regular: 2 puntos Regular: 1 punto Deficiente:0
Redacta un párrafo No cumple con uno de los No cumple con dos o tres No cumple o lo hace de
argumentativo de manera siguientes requisitos o lo de los siguientes requisitos manera incorrecta los
correcta. Para ello, cumple hace de manera incorrecta (se descuenta el puntaje cuatro requisitos del
cuatro requisitos: Plantea la (se descuenta el puntaje correspondiente por cada párrafo argumentativo:
oración temática que correspondiente por cada requisito): Plantea la Plantea la oración
expresa la razón o requisito): Plantea la oración temática que temática que expresa la
argumento que sustenta su oración temática que expresa la razón o razón o argumento que
punto de vista (2 puntos); expresa la razón o argumento que sustenta su su punto de vista (2
III. PÁRRAFO DE presenta dos pruebas de argumento que sustenta su punto de vista (2 puntos); puntos); presenta dos
DESARROLLO: manera pertinente punto de vista (2 puntos); presenta dos pruebas de pruebas de manera
ARGUMENTACIÓN utilizando diversas citas presenta dos pruebas de manera pertinente pertinente utilizando
(10 puntos) según registro APA (4 manera pertinente utilizando diversas citas diversas citas según
puntos); explica la utilizando diversas citas según registro APA (4 registro APA (4 puntos);
información mediante ideas según registro APA (4 puntos); explica la explica la información
secundarias (2 puntos); y puntos); explica la información mediante ideas mediante ideas
usa conectores y información mediante ideas secundarias (2 puntos); y/o secundarias (2 puntos);
marcadores textuales secundarias (2 puntos); y/o usa conectores y y/o usa conectores y
adecuados para determinar usa conectores y marcadores textuales marcadores textuales
la jerarquía de la marcadores textuales adecuados para determinar adecuados para
información (2 puntos). adecuados para determinar la jerarquía de la determinar la jerarquía
la jerarquía de la información (2 puntos). de la información (2
información (2 puntos). puntos).
Excelente: 10 Bueno: 8 Regular: 6-4 Deficiente: 2-0
Para concluir el texto, Obvia o redacta No realiza la conclusión de la argumentación o lo hace
V.PÁRRAFOS DE presenta el resumen y incorrectamente uno de los de manera incorrecta. Es decir, no toma en cuenta la
CONCLUSIÓN apelación del ensayo. requisitos del párrafo de síntesis y la apelación de la conclusión del ensayo
(02 puntos) conclusión. argumentativo.
Excelente: 2 Regular: 1 Deficiente: 0
No comete errores Comete hasta 2 Comete hasta 3 errores de Comete más de 4 errores de redacción
VI.REDACCIÓN Y de redacción y errores de redacción redacción y ortografía. y puntuación.
ORTOGRAFÍA ortografía. y ortografía.
(04 puntos)
Insuficiente: 0
Excelente: 4 Regular: 03 Deficiente: 02

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