Literatura y oralidad en la infancia

Tarea 1: Contestar preguntas sobre experiencias y expectativas

acerca de la literatura infantil.

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Profesor tutor:
Profesor Director de curso:

Ciudad/mes/año
Instrucciones para la realización de la actividad (borre esta sección
antes de entregar la tarea).
En la presente actividad se desarrollará la primera tarea del curso, para esto
le solicitamos lo siguiente a cada estudiante:
1. Actualice su perfil en el curso con una foto reciente. Preséntese con
sus compañeros en el foro colaborativo. Recuerde que esta
actualización es parte de la calificación de la actividad.

2. Le recomendamos revisar en el entorno de conocimiento las

referencias de la unidad 1 que más llamen su atención, y revisar
algunas de sus ideas clave.

3. Observe el siguiente esquema que trata de agrupar algunas de las

diversas manifestaciones de la literatura infantil:

Nanas y canciones de cuna

Cuentos Canciones infantiles
Mitos Villancicos
Trabalenguas
Leyendas Retahílas
Adivinanzas
Poemas
Rondas
Coplas

Historias Poesía

Educativo Teatro
Fábulas Teatro
Adivinanzas Títeres
Teatro de Sombras

4. Trate de recordar su infancia y sus experiencias con algunas de

estas manifestaciones de literatura infantil. A partir de esas
experiencias, responda las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles eran sus historias favoritas? ¿Por qué eran sus favoritas?
 b. ¿Recuerda alguna canción infantil que le gustara mucho? ¿Cuál
era? ¿Por qué le gustaba?
c. ¿Hay alguna otra manifestación de literatura infantil de las que
aparecen en el esquema que sea especial para usted en sus
recuerdos de infancia? ¿Cuáles? ¿Por qué eran especiales?
d. ¿De qué manera estas experiencias de infancia con la literatura
infantil han influenciado en su historia de vida?

5. Vea de manera analítica los siguientes videos cortos:

Red de bibliotecas (2013) Yolanda Reyes y los mundos posibles [archivo de

video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ZiX02ot9PaU
(duración: 2 min 20 seg.)

TEDx Talks (2016). La importancia de la lectura para la primera infancia |

Isabel Calderón | TEDxBogota [archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=bGRGDhnJ5PQ (duración: 12 min 11
seg.)

Maguaré MaguaRED (2018) ¿Cuándo nos hacemos lectores? La educadora

Yolanda Reyes responde [archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=_u-NIuy3uJs (duración: 3 min 27 seg.)

Jornadas internacionales de LIJ (2014) El derecho a morder libros. [archivo

de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=krxBb7plWS4
(duración: 2 min 46 seg.)

Comunidad Andina (2010) Iniciativa biblioburro en Colombia. [archivo de

video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lBi8e1FXZg8
(duración: 5 min 21 seg.)

6. Escoja la idea que más le llamó la atención en cada uno de los

videos y escriba para cada idea un párrafo, en el cual presente la
idea, por qué le gustó, y reflexione sobre esa idea en relación con lo
que piensa acerca de su papel de acercar a los niños a la literatura
infantil como maestro (actual o futuro) de educación infantil.

Para entregar el trabajo, deje en el documento únicamente las

preguntas y las respuestas de los puntos 4 y 6.