Unidad 3 Maneras de narrar

Guionistas por un día

¿Qué vas a hacer?

Identificar los elementos de la narración presentes en el último capítulo que hayas visto de tu serie de
televisión favorita e idear un nuevo episodio que continúe con la trama.

¿Cómo vas a hacerlo?

1. En grupos de cuatro o cinco alumnos. Si es posible, os juntaréis aquellos que
veáis la misma serie. Si hay alguien que no haya visto ninguna de las series que hayáis
propuesto, podrá acudir a la biblioteca más cercana para obtener la serie y poder visualizar el
capítulo.
2. Antes de realizar la actividad, ten en cuenta los criterios de evaluación. Los
encontrarás en la rúbrica.
3. Cuando termines esta tarea competencial, completarás la rúbrica para
reflexionar sobre la manera en que has trabajado. Guárdala junto con otras rúbricas o
reflexiones sobre tus trabajos para recopilar tu propia historia de aprendizaje e ir creando un
portafolio.
4. Para esta tarea necesitaréis papel, bolígrafo o lápiz y un reproductor de DVD
o un ordenador donde poder ver el capítulo.

¡Adelante!
¿Te mueres de ganas por conocer qué pasará en el próximo
capítulo de tu serie favorita? ¿No te gustó el final de aquella serie
que seguías con emoción?
Ahora tienes la oportunidad de convertirte en guionista y manejar
los personajes de tu serie preferida a tu antojo. ¿A qué esperas?

PASO 1. Formar los grupos

Para comenzar la tarea, lo primero que hay que hacer es formar
los grupos de trabajo. Para ello, iréis diciendo las series que seguís o habéis seguido y que os
gustan. Anotadlas en la pizarra junto a los nombres de los alumnos que las siguen.
Una vez que hayáis compartido vuestros gustos, el profesor os distribuirá en grupos de cuatro o
cinco personas que coincidan en la serie. Si alguno de vosotros no coincide con nadie o no es
seguidor de ninguna serie, se le recomendará una de las que hayan salido para que vea algún
capítulo y pueda unirse a uno de los grupos.

PASO 2. Puesta en común

A continuación, cada uno de vosotros se juntará con el equipo que le ha tocado
para organizar la primera reunión, que tendrá como objetivo elegir el capítulo que
vais a analizar y del que partiréis para idear un nuevo episodio.
Para ello, uno a uno iréis diciendo cuál es el último capítulo de la serie que
recordáis haber visto. Si no coincidís, tomaréis el último capítulo que haya visto el
compañero que más retrasado vaya en la serie para no desvelarle cómo continúa
esta. Elegido el capítulo, podéis verlo juntos para anotar los detalles y recordar de
principio a fin todo el episodio. Así que ¡preparad palomitas y dadle a play!

PASO 3. Analizar los elementos de la narración

Es hora de coger bolígrafo y papel e ir describiendo uno a uno los elementos
narrativos que, como todo relato (sea audiovisual, escrito u oral), componen el
capítulo de vuestra serie favorita.

Unidad 3 | Maneras de narrar Lengua castellana y Literatura 2.º ESO

Unidad 3 Maneras de narrar

Guionistas por un día

Con el fin de recordarlos todos y no olvidar ninguno, podéis acudir a la unidad 3 de vuestro libro de
texto (páginas 62 y 63) y consultar los rasgos de la narración estudiados.
Cuando lo tengáis claro, pasaréis a escribirlo de tal forma que quede organizado y claro. Podéis
hacerlo en un esquema o cuadro que contenga los siguientes elementos:
Indicad quién narra la historia, si es un personaje (narrador interno) o un
Narrador
narrador omnisciente que no participa de la acción (narrador externo).

Clasificadlos en protagonistas y secundarios. Podéis incluir fotografías o

Personajes
dibujos que los identifiquen junto con sus rasgos más notables.

Especificad dónde ocurre la acción: de los lugares menos concretos a los

Espacio
más concretos. Hacedlo por escrito o con dibujos de los escenarios.

Tiempo Indicad tanto el tiempo externo como el interno.

Incluid una introducción que explique de qué trata la serie y resumid el

Acción contenido del capítulo diferenciando planteamiento, nudo y desenlace.

PASO 4. Guionistas, ¡a idear un nuevo capítulo!

Es el momento de que creéis vuestro capítulo.
Podéis comenzar con una lluvia de ideas que os
ayude a decidir el argumento del nuevo episodio.
Debéis prestar atención al tratamiento de los
elementos narrativos que habéis analizado en el
paso anterior para no romper el hilo de la serie.
Tened en cuenta también la duración de cada
capítulo para no acumular demasiada acción.
Listo el argumento, os pondréis a escribir el guion. Lo
primero es separar en escenas la trama. Cada
escena irá determinada por el espacio en el que
sucede y el tiempo en el que transcurre.
Luego, añadiréis una frase descriptiva de lo que va a Exterior. Jardín de una casa familiar.
ocurrir en ella y crearéis el diálogo entre los Mediodía.
personajes. No olvidéis indicar la actitud de cada uno
Un niño está tirando piedras pequeñas a la
de los protagonistas en sus intervenciones y sus
ventana de su vecina. La vecina se asoma al
movimientos. Observad el ejemplo de la derecha. balcón y hablan.
Por último, decidiréis entre todos el formato en que NIÑO (Con varias piedras en la mano y muy
vais a presentar vuestro episodio al resto de la clase. inquieto)… ¡Por fin!
Podéis dramatizarlo, exponerlo oralmente o dar a
conocer vuestro guion escrito.

PASO 5. Exposición del episodio

Habéis llegado al final de la tarea. Es el momento de mostrar al resto de compañeros vuestra labor
creadora.
Tras exponer vuestro episodio y ver los de los otros grupos, podéis dialogar sobre vuestra
experiencia como guionistas. También podéis opinar sobre los episodios y, si conocéis cómo
continúa la serie en la realidad, compararla con vuestras versiones.
Unidad 3 | Maneras de narrar Lengua castellana y Literatura 2.º ESO