INSTITUCION EDUCATIVA EL REPOSO

AREA O ASIGNATURA: DIMENSIÓN COGNITIVA (MATEMÁTICAS) GRADO:

PREESCOLAR FECHA: _________ DOCENTE:
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EJE TEMATICO (TEMA): LÌNEAS
UBICACIÓN EN LA CUADRICULA.
OBJETIVO: Aprender a ubicarse en una cuadricula.
ESTANDAR: Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a
diferentes sistemas de referencia.
D.B.A: Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias
cotidianas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Reconoce y establece relaciones espaciales a partir
de su cuerpo y objetos (izquierda-derecha, arriba abajo, delante-detrás, cerca-lejos,
dentro- fuera) al participar en actividades grupales como juegos, danzas y rondas.
METODOLOGIA: Enseñarles el juego “NÚMEROS Y COLORES, UN JUEGO CON
CUADRÍCULA” para trabajar la ubicación en la cuadrícula.
DESARROLLO DE LA CLASE Y EXPLORACION DE SABERES
EXPRESO MIS IDEAS: ¿Sabes que es una cuadricula?
CONCEPTUALIZACION (CONFRONTACION Y CONTRUCCION DE CONCEPTOS):
CONCEPTOS BASICOS:
LA CUADRÍCULA
Es un conjunto de líneas horizontales y verticales que sirven para ubicar objetos,
imágenes y otras cosas en el espacio.
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO (EN CLASE) Recorta y pega según la ubicación
que le corresponde.

 Diversos materiales con colores. En la fotografía puedes ver que se usaron

diversa clase de materiales.
 Dos dados, uno para indicar el color y otro para indicar el número. Puedes usar
los dados de los bloques lógicos para indicar los colores y dados con las caras del
1 al 3 (la numeración dependerá del grado de dificultad que quieras para el juego)
para indicar el número o siempre puedes recurrir a tener dados en blanco y
personalizarlos.
 Una cuadrícula para cada jugador.
CÓMO JUGAR

Se tiran los dados en el centro de la mesa. Cada niño o niña tiene que tomar tantas
piezas como indica el dado numérico y del color que indica el dado de colores y las
coloca una a continuación de la otra. Hay que disponer de suficientes piezas de cada
color para que puedan ir poniendo. También puede pasar que no tengan piezas y
entonces tengan que tirar otra vez los dados.

Gana el que llegue primero al final de la cuadrícula.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION (TAREAS) Copia la figura en la cuadricula
inferior.
RECURSOS: Tablero, Marcador, Copias, Lápiz, Cuadernos, Colores, Laminas, Video
Beam
EVALUACION: Oral o escrita.

”NÚMEROS Y COLORES, UN JUEGO CON CUADRÍCULA”

MATERIAL

 Una bandeja de clasificación (aunque no es imprescindible). También se puede

reciclar el envase de unas galletas.