INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO C

DESCRIPTORES GRADO DIMENSION COGNO UNIDADES FORTALEZAS

Identifica y representa los colores primarios en objetos de su entorno. Se ubica en el espacio de acuerdo con las nociones: dentro-fuera; delante-detrs; arriba-abajo; cerca-lejos. Maneja en el espacio grfico las relaciones: arriba-abajo; encimadebajo; dentro-fuera; izquierda- derecha. Identifica y reconoce en un contexto las figuras geomtricas de circulo, cuadrado, triangul y rectngulo Reconoce su nombre entre otros. Agrupa objetos, segn caractersticas fsicas ( color, forma, tamao y longitud ) Reconoce lneas abiertas y cerradas en figuras. Identifica los colores secundarios

UNIDAD 1

UNIDAD 2

Compara grupos segn las caractersticas: muchos-pocos; lleno-vacio. Identifica las partes de su cuerpo, sus funciones y las semejanzas y diferencias entre nios y nias Reconoce en los objetos las caractersticas: (largo-corto; alto bajo). Reconoce en los objetos las caractersticas: ancho-angosto; grandepequeo; grande-mediano-pequeo; pesado-liviano Establece relaciones entre las partes y el todo en un objeto representado. Identifica elementos que ocupan el primero y el ltimo; primero, segundo, tercero y ltimo lugares en una fila.

UNIDAD 3

Reconoce la estructura de la organizacin familiar

Establece correspondencias de cantidad orden. Ordena secuencias de eventos. Contina series sencillas con un solo criterio: color.

UNIDAD 4
Clasifica elementos que tienen caractersticas similares.

Distingue las partes de la casa y las funciones que cumplen

Hace corresponder objetos entre s segn una relacin entre ellos.

Compara grupos segn las caractersticas y la cantidad de elementos que los conforman: ms que-menos-que; e igual.

UNIDAD 5

Reconoce nmeros de 0 a 9 en cantidad y escritura.

UNIDAD 5
Reconoce y forma conjuntos. Realiza adiciones con nmeros del 0 al 9.
Reconoce los oficios y profesiones personas que desempea las diferentes

Establece relaciones de orden y equivalencia en los nmeros del 1 al 20. Realiza conteos de 1 a 20 con correspondencia, cardinalidad y orden.

UNIDAD 6

Escribe los nmeros de 1 a 10 en orden ascendente y descendente. Completa series numricas de 1 en 1 hasta 10. Diferencia los medios de transporte, sus usos y lugar de desplazamiento Hace sustracciones del 0 al 9. Reconoce la decena. Reconoce la tierra como el planeta donde vivimos.

UNIDAD 7

Reconoce seres vivos y no vivos Discrimina animales domsticos y salvajes. Identifica el mapa del pas y los principales smbolos de nuestra patria. Identifica la nocin de tiempo en la descripcin de sus actividades cotidianas (ayer, hoy, maana). Diferencia las nociones da-noche.

UNIDAD 8

Observa con atencin el funcionamiento de algunos de sus electrodomsticos. Identifica las partes del computador. Colorea con paint figuras con diferentes reas.

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DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION COGNOSCITIVA DIFICULTADES
Presenta dificultad en la identificacin de los colores primarios. Se le dificulta ubicarse en el espacio. Se le dificulta el manejo de derecha e izquierda. Presenta dificultad en la identificacin de las figuras geomtricas. se le dificulta Reconocer su nombre entre otros. Presenta dificultad al agrupar objetos, segn caractersticas fsicas. Se le dificulta la identificacin de lneas abiertas y cerradas en figuras. Presenta dificultad al identificar los colores secundarios. Se le dificulta comparar grupos segn caractersticas: lleno- vacio; muchos- pocos.

Distingue solo algunas partes de su cuerpo

Se le dificulta reconocer en los objetos las anteriores caractersticas. Se le dificulta reconocer en los objetos caractersticos; ancho-angostos; pesado-livianos. Presenta dificultad al establecer relaciones entre las partes y el todo de un objeto representado. Se le dificulta identificar en algunos ejercicios la cardinalidad.

Pocas veces distingue las personas que conforman el ncleo familiar y las actividades que desempean. Presenta dificultad para establecer correspondencia de cantidad-orden. Se le dificulta ordenar secuencias de eventos. Presenta dificultad al realizar series sencillas

Se le dificulta clasificar elementos que tienen caractersticas similares.

Tiene dificultad para distinguir las partes de la casa y las cumplen funciones que

Se le dificulta hacer correspondencia de objetos entre s segn una relacin entre ellos. Presenta dificultad al comparar grupos segn las caractersticas y la cantidad de elementos que la conforman: ms que- menos-que.

Se le dificulta reconocer los nmeros de 0 a 9 en cantidad y escritura.

Presenta dificultad al reconocer y formar conjuntos. Se le dificulta solucionar adiciones con nmeros del 0 al 9.
Pocas veces reconoce diferentes personas los oficios y profesiones que desempea las

Presenta dificultad al establecer relaciones de orden y equivalencia en los nmeros del 1 al 20. Presenta dificultad al realizar conteos de 1 a 20 con correspondencia cardinalidad y orden. 124. Se le dificulta escribir los nmeros de 1 a 10 en orden ascendente y descendente. 125. Presenta dificultad al completar series numricas de 1 en 1 hasta 10. Se le dificulta reconocer los medios de transporte, sus usos y lugar de desplazamiento Se le dificulta solucionar restas del 0 al 9. Se le dificulta reconocer la decena. Presenta dificultad para reconocer la tierra como el planeta donde vivimos. Tiene dificultad para reconocer seres vivos y no vivos Se le dificulta discriminar animales domsticos y salvajes. Se le dificulta identificar el mapa del pas y los principales smbolos de nuestra patria. Presenta dificultad al identificar la nocin del tiempo (ayer, hoy, maana). Se le dificulta diferenciar las nociones noche da. Le falta atencin para observar el funcionamiento de algunos electrodomsticos. Se le dificulta identificar las partes del computador. Se le dificulta colorear en paint figuras con diferentes reas.

ENESANO

RECOMENSACIONES
Buscar en casa fichas u objetos de color que se le pida y dibujarlos. Verbalizar este color, al tiempo que los va coloreando. Con ayuda de los padres de familia realizar ejercicios de ubicacin espacial. Con la colaboracin de los padres de familia realizar ejercicios de lateralidad. Con actividades manuales elaborar las diferentes figuras geomtricas. Con la colaboracin de los padres de familia realizar ejercicios para reconocer su nombre escrito Realizar ejercicios que le permitan la manipulacin de objetos para su agrupacin. Desarrollar actividades de dibujo en las que utilice lneas abiertas y cerradas En compaa de los padres de familia observar lminas, dibujos, avisos para indicar sus colores. Con actividades diarias comparar grupos de acuerdo a sus caractersticas. En el momento de ayudar a vestir el nio, sealarle la parte del cuerpo y pronunciar claramente los nombres de estas En casa realizar ejercicios prcticos en los cuales se pueda verbalizar dichas caractersticas Con orientacin de los padres de familia realizar ejercicios con objetos que faciliten la prctica de dichas caractersticas. Realizar en casa con orientacin de los padres dibujos en los cuales se pueda superar la dificultad. Con ayuda de los padres de familia conseguir objetos (botones, semillas) de diferentes tamaos y pegarlos en hojas (pequeo-grande.) Con la familia realizar juegos identificando cada miembro de la familia se recomienda a los padres de familia realizar ejercicios con diferentes objetos para superar la dificultad. En casa dialogar con el nio sobre eventos que se realizan a diario y preguntarle cual es la secuencia. Con orientacin de los padres de familia sobre un dibujo de figuras o eslabones pintar el primero de la cadena con color rojo, el segundo con azul y el tercero con verde. Repite la serie hasta terminar los eslabones. En casa realizar ejercicios como: recortar animales que tengan 2 y 4 patas. Clasificarlos y pegarlos en una hoja. En casa realizar ejercicios prcticos en los cuales se pueda reconocer las partes de la casa Se le recomienda a los padres de familia colaborarle al nio para la realizacin de ejercicios como: unir con una lnea cada nio con una manzana, y luego cada nia con un asiento. (Previamente-dibujar). Con orientacin de los padres de familia dar al nio un ejemplo de un conjunto y que l haga otro con igual nmeros de elementos.

Con asesora de los padres de familia darle siluetas de los nmeros 1 al 6, segn el momento. Deber mostrar aquellos que se le pidan, acompandolos de la cantidad de objetos que corresponda. En colaboracin con los padres de familia realizar ejercicios de formacin de conjuntos con las prendas de vestir. Realizar ejercicios relacionados con la adicin. Junto con los padres visitar sitios del municipio en donde trabajen profesionales y conversar con ellos. Con orientacin de los padres de familia solucionar ejercicios como: descubrir sobre un dibujo un objeto escondido, uniendo los puntos en orden del 1 al 20 y colorear el objeto que aparece. Realizar ejercicios sobre dibujos en los cuales el nio cuente por ej: pasos, saltos, para llegar de un lugar a otro y luego escribir los nmeros en cada cuadro. En asesora de los padres de familia realizar ejercicios escritos en casa para superar la dificultad. Con orientacin de los padres de familia realizar ejercicios para superar la dificultad. Conversar con los nios sobre los diferentes medios de transporte sealandolos ya sea realmente o sobre imgenes Realizar ejercicios relacionados con el algoritmo de la resta o sustraccin. Previamente disear dibujos en los cuales el nio (a) pueda colorear las decenas y completar la cantidad sobre las lneas. Con orientacin de la profesora o padres de familia facilitar la observacin de laminas y explicar al nio(a) Conversar con los nios sobre los seres vivos y no vivos sealandolos ya sea realmente o sobre laminasEn compaa de los padres de familia observar en la casa los animales que viven cerca de ellos , y explicar la diferencia con los salvajes. En compaa de los padres de familia observar avisos, vallas, revistas y otros para mecanizar el mapa y smbolos de nuestra patria. 230. Recordar las actividades que se realizan en las diferentes nociones del tiempo. Recordar las actividades que se realizan en las diferentes nociones del tiempo. Permitirle al nio (a) observar el funcionamiento de los electrodomsticos de su casa. Realizar el dibujo del computador identificando sus partes y colaborarle al nio (a) para que las vaya verbalizando. Realizar ejercicios en el computador para superar la dificultad.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO C

DESCRIPTORES GRADO DIMENSION COMUN UNIDADES Narra sucesos cotidianos

Retie figuras con destrezas Reproduce su nombre con un modelo. Formula y responde preguntas segn sus necesidades de comunicacin Realiza escritura no convencional Reconoce las vocales dentro de un texto.

FORTALEZAS

UNIDAD 1

UNIDAD 2

Incorpora y recuerda fcilmente las palabras nuevas

Reconoce y escribe la vocal a mayscula y minscula

Pronuncia con claridad las partes del cuerpo Comprende textos de diversos gneros a travs de la escucha. Realiza trazos siguiendo un patrn Reconoce y escribe las vocales a y e Comunica emociones a travs de lenguaje gestual Lee imgenes secuencialmente Relata historias a partir de las palabras dadas. Reconoce figuras cuyos nombres comienzan con la vocal a Comprende historias narradas en audiovisuales.

UNIDAD 3

UNIDAD 4

UNIDAD 5

Realiza trazos Reconoce y escribe las vocales i - o Distinguen entre imagen o ilustracin y texto escrito.

UNIDAD 6

Demuestra su comprensin de los textos escuchados a travs de diversas expresiones artsticas. Establecen correspondencia entre dibujos y oraciones.
Reconoce y escribe las vocales U u

UNIDAD 7

Reconoce palabras que contienen una o ms vocales Reconocen palabras que contienen vocales y slabas que incluyen las consonantes m y p. Recuerda y repite rimas, letras de rondas, canciones, adivinanzas y otras formas literarias simples. Reconoce ttulo de cuentos y algunas palabras a partir de caractersticas grficas. Establece correspondencia entre dibujos y oraciones.

UNIDAD 8

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE JENESANO

DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION COMUNICATIVA DIFICULTADES Pocas veces narra sucesos cotidianos
Se le dificulta reteir figuras Pocas veces reproduce su nombre con un modelo. Se le dificultaformular y responder preguntas, an cuando es necesario hacerlo Pocas veces realiza escritura no convencional Se le dificulta reconocer las vocales dentro de un texto. Pocas veces incorpora y recuerda las palabras nuevas

Tiene dificultad para reconocer y escribir la vocal a mayscula y minscula Se le dificulta pronunciar con claridad las partes del cuerpo
Se le dificulta comprender textos que escucha. Tienen dificultad para realizar trazos siguiendo un patrn Presenta dificultad para reconocer y escribir las vocales a y e Pocas veces comunica emociones a travs de lenguaje gestual Se le dificulta leer imgenes secuencialmente Pocas veces relata historias a partir de las palabras dadas. Presenta dificultad para reconocer figuras cuyos nombres comienzan con la vocal a Se le dificulta comprender historias narradas en audiovisuales Tienen dificultad para realizar trazos Presenta dificultad para reconocer y escribir las vocales i-o Se le dificulta diferenciar entre imagen o ilustracin y texto escrito.

Pocas veces muestra su comprensin de los textos escuchados a travs de diversas expresiones artsticas. Tiene dificultad para establecer correspondencia entre dibujos y oraciones.
Presenta dificultad para reconocer y escribir las vocales Uu Pocas veces reconocen palabras que contienen una o ms vocales Tiene dificultad para reconocen palabras que contienen vocales y slabas que incluyen las consonantes m y p. Se le dificulta recordar y repetir rimas, letras de rondas, canciones, adivinanzas y otras formas literarias simples pocas veces reconoce ttulo de cuentos y algunas palabras a partir de caractersticas grficas. Se le dificulta establecer correspondencia entre dibujos y oraciones

NESANO

RECOMENSACIONES
Propiciar situaciones en las que el nio tenga la oportunidad de narrar situaciones. Realice en casa las actividades propuestas Con ayuda de los padres de familia reproduce el nombre siguiendo el modelo Dialogue con su familia formulando y respondiendo preguntas en situaciones cotidianas Escriba su nombre sin ningn modelo espontneamente En lectura cotidianas de cuentos periodicos y revistas seale las vocales en los escritos

Incorporar las palabras nuevas a los dilogos cotidianos.

Con la asesora de los padres de familia retia la vocal a siguiendo la direccin correcta

Con los papitos pronuncie claramente las partes del cuerpo humano
Lea cuentos en compaa de los padres de familia. Realice en casa ejercicios de preescritura. Realice en casa actividades para reconocer las vocales en textos escritos Con los padres y hermanos realizce juegos de mmica. Realice en casa lectura de historietas mudas En compaa de los padres de familia invente historias partiendo de una palabra En lectura cotidianas de cuentos periodicos y revistas seale la vocal a en los escritos. En compaa de los padres de familia Comparta videos y haga comentarios. Realice en casa ejercicios de preescritura. Realice en casa actividades para reconocer las vocales en textos escritos En compaa de los padres de familia observe cuentos con imagenes o ilustracines y cuentos de texto escrito y comente las diferencias.

Lea cuentos en compaa de los padres de familia y exprese artisticamente lo que comprendi. Realice las actividades propuestas para establecer correspondencia entre dibujos y oraciones.
Realice en casa actividades para reconocer las vocales en textos escritos Realizar en casa actividades para reconocer las vocales en palabras y textos escritos Realice en casa actividades para reconocer palabras que en textos escritos palabras que contienen vocales y slabas que incluyen las consonantes m y p. En casa junto con los adultos repita rimas, letras de rondas, canciones, adivinanzas y otras formas literarias simples Con los padres de familia juegue a reconocer el ttulo de cuentos a partir de los dibujos y algunas palabras. Realice correspondencias entre dibujos y oraciones.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMER

DESCRIPTORES GRADO TRANS DIMENSION CORPORAL UNIDADES FORTALEZAS

Demuestra coordinacin viso-motora. Se desplaza en diferentes direcciones.

UNIDAD 1

Es ordenado /a en su presentacin personal. Practica hbitos de aseo e higiene. Participa con entusiasmo en los diferentes juegos. Dibuja y moldea la figura humana agregando diferentes detalles.

UNIDAD 2

Discrimina diferentes posiciones corporales y es capaz de reproducirlas (inclinado, sentado, de pie, acostado,...) Rasga, pica, colorea y recorta libremente. Sus movimientos son seguros y firmes alcaminar, correr, saltar y brincar. Diferencia el lado derecho e izquierdo.

UNIDAD 3

Realiza pequeos trazos utilizando el rengln.

Se desplaza en diferentes direcciones siguiendo instrucciones. Sus movimientos al saltar, correr, caminar, son coordinados y seguros. Maneja equilibrio general, quieto y en movimiento.

UNIDAD 4
Muestra destreza al realizar trazos de lneas rectas horizontales y verticales Colorea, recorta y utiliza el punzn con propiedad.

UNIDAD 5

Arma rompecabezas. Lanza el baln con precisin. Maneja el rengln y la direccionalidad de la escritura al trabajar en el cuaderno. Se desplaza en diferentes direcciones (derecha, izquierda, adelante,atrs). Utiliza correctamente: Colores, tijeras, lpiz, punzn, pinceles.

UNIDAD 6

Es capaz de hacer rebotes con el baln.

UNIDAD 7

UNIDAD 7

Maneja el espacio en el cuaderno. Demuestra seguridad al realizar diferentes desplazamientos en un espacio dado. Realiza giros a la derecha y a la izquierda.

UNIDAD 8

TUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE JENESANO

DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION CORPORAL DIFICULTADES
Se le dificulta la coordinacin viso-motora Presenta dificultad al desplazarse en diferentes direcciones. Se le dificulta ser ordenado /a en su presentacin personal. Presenta dificultad en la prctica de hbitos de aseo e higiene. Presenta desmotivacin en la participacin de juegos. Presenta dificultad al moldear la figura humana con detalles. Se le dificulta discriminar y reproducir diferentes posiciones corporales (inclinado, sentado, de pie, acostado,...) Pocas veces realiza rasgado, picado, coloreado y recortado en forma libre Es inseguro en sus movimientos al caminar, correr, saltar y brincar. Se le dificulta diferenciar el lado derecho e izquierdo Presente dificultad al realizar pequeos trazos en el rengln.

Se desplaza con dificultad en diferentes direcciones siguiendo instrucciones. Se le dificulta realizar movimientos coordinados e inseguros al saltar, correr y caminar. Se le dificulta mantener el equilibrio general, quieto y en movimiento. Tiene dificultad para realizar trazos de lneas rectas horizontales y verticales. Se le dificulta colorear, recortar y utilizar el punzn.

Presenta dificultad para armar rompecabezas. Se le dificulta lanzar el baln con precisin. Presenta dificultad al manejar el rengln y su direccionalidad Se le dificulta desplazarse en direcciones (derecha, izquierda, adelante y atrs.) Presenta dificultad para el uso correcto de: colores, tijeras, lpiz.

Se le dificulta hacer rebotes con el baln.

Presenta dificultad al manejar el espacio en el cuaderno. Es inseguro/a al realizar diferentes desplazamientos en un espacio dado. Se le dificulta realizar giros a la derecha e izquierda

ANO

RECOMENSACIONES
En compaa de los padres Juegue al bolo criollo En casa , en compaa de los padres de familia corra hacia delante, hacia atrs, en lnea recta, en crculo. Con ayuda de los padres practique hbitos de aseo personal Con ayuda de los padres practique hbitos de higiene y aseo personal Realice juegos en casa con sus padres y hermanos Con la colaboracin de los padres de familia realice en arcilla la figura humana con detalles. En compaa de los padres de familia realice juegos involucrando posiciones corporales Con la supervicin de los padres de familia realice rasgado, picado, coloreado y recortado en forma libre Realice ejercicios en campo abierto para que sus movimientos sean ms seguros. Manipule una pelota , pasandola de una mano a otra. Golpeela con la cabeza. Aprete fuertementeuna pelota pequea haciendo simultneamente ejercicios de apretar y soltar. Realice este ejercicio, primero con una mano y luego con la otra. Con el apoyo de los padres de familia y en sus tiempos libres realice variedad de movimientos. Camine, corra y salte hacia delante, hacia atrs, en lnea recta, en crculo, apoyado sobre las puntas. Realice ejercicios de equilibrio general, quieto y en movimiento. Realice en casa ejercicios de unir puntos haciendo trazos de lneas rectas horizontales y verticales. En el tiempo libre y con orientacin de los padres de familia recorte papel de revista o peridico y coloree algunos dibujos. En casa juegue con los padres de familia a armar rompecabezas. Realice juegos de lanzamiento del baln para derribar obstculos. Realice ejercicios de pre-escritura siguiendo la muestra e inventando otras. Con las manos en la cintura dar dos saltos a la derecha y dos a la izquierda ir girando a la vez nicamente hacia la derecha repetir varias veces. Realizar en casa rasgado, arrugado, coloreado, recortado, doblado, picado. En su tiempo libre juegue en casa con un baln reforzando el rebote.

Realice los ejercicios de aprestamiento y coloreado propuestos. Camine libremente por el saln. al or la orden, cambio de direccin segn la orden que se le de. Juegue en casa al reloj de Jerusaln, girando hacia la derecha e izquierda.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE

DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION ESTETICA UNIDADES FORTALEZAS
Recorta en diferentes direcciones.

UNIDAD 1 Puntea con punzn una lnea marcada.

Moldea plastilina para obtener figuras.

UNIDAD 2

Realiza trazos hacia un mismo punto. Reconoce y aplica colores primarios y secundarios.

UNIDAD 3

UNIDAD 4

Ejecuta pulsos y acentos con diferentes partes del cuerpo. Afianza la nocin de lneas curvas, verticales y horizontales. Colorea adecuadamente figuras manejando lmites. Garabatea acorde a su edad.

UNIDAD 5 Colorea creativamente con crayolas y temperas

Maneja adecuadamente el papel en plegados sencillos.

UNIDAD 6

Recorta siluetas y formas iguales Delimita los espacios al colorear.

UNIDAD 7

Se ubica en el rengln y conserva la direccionalidad Reconoce y aplica colores primarios y secundarios.

UNIDAD 8 Realiza un collage con materiales reciclables de su

entorno

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE JENESANO

DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION ESTETICA DIFICULTADES
Se le dificulta recortar en diferentes direcciones. Presenta dificultad para realizar punteado con punzn una lnea marcada. Pocas veces moldea con plastilina para obtener figuras. Se le dificulta realizar trazos hacia un mismo punto. Pocas veces reconoce y aplica colores primarios y secundarios. Pocas veces ejecuta pulsos y acentos con diferentes partes del cuerpo. Se le dificulta trazar lneas curvas, verticales y horizontales. Colorea figuras pero pocas veces maneja lmites. Tiene dificultad para el garabateo propio de su edad Pocas veces colorea creativamente con crayolas y temperas En algunas ocasiones maneja el papel realizando plegados sencillos. Se le dificulta realizar el recortado de silueta y formas iguales En ciertas ocasiones delimita los espacios al colorear. Tiene dificultad para ubicarse en el rengln y conservar la direccionalidad Tienen dificultad para reconocer y aplicar colores primarios y secundarios Tiene dificultad para realizar un collage con materiales reciclables de su entorno

RCIAL DE JENESANO

SICION RECOMENSACIONES
Con la supervisin de los padres realice recortado en diferentes direcciones. Puntee en casa lneas marcadas con punzn o un esfero sin tinta. Realice en casa figuras con plastilina o greda para obtener figuras. Con la asesora de los padres realice ejercicios de trazos libres partiendo de un punto. Coloree segn las indicaciones dadas afianzando la discriminacin de los colores. Con los padres de familia entone canciones siguiendo pulso y acento con diferentes partes del cuerpo. En casa realice ejercicios de unir puntos de lneas curvas, verticales y horizontales. En casa coloree figuras manejando lmites. En casa y la escuela hacer Garabatos en forma libre Realice trabajos libres de Coloreado con crayolas y temperas Con asesora de adultos responsables realice plegados sencillos en papel Con asesora de adultos responsables realice recortado de silueta y formas iguales Realice el coloreado de figuras en casa primero con crayolas y luego con lpices de colores Realice ejercicios de unir puntos delimitados dentro de un rengln. Con la asesora de los padres de familia realice actividades para sealar los colores y nombrarlos. En compaa de su familia realice figuras o paisajes empleando diversos materiales como semillas, papel, material que se vaya a desechar.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE JE

DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION ETICA ACTITUDES Y VALORES UNIDADES UNIDAD 1 FORTALEZAS
Practica normas de cortesa Cumple las normas establecidas dentro del saln y la institucin Da ejemplos sobre los valores que se dan en la amistad

UNIDAD 1
Seala actitudes para mantener la convivencia en familia

UNIDAD 3

Da ejemplos sobre situaciones en la que se practica el valor del respeto Conoce las situaciones en las que debe agradecer a sus padres Da ejemplos sobre situaciones en la que se practica el valor de la generosidad Es responsable y organizado en la entrega de sus trabajos.

UNIDAD 4

UNIDAD 5

Colabora con los otros en la solucin de un conflicto que se presente en situaciones de juego

UNIDAD 6
Demuestra con sus acciones el deseo de hacerse el bien y hacer el bien a los dems Propone y aplica formas de cuidado y proteccin de su entorno cercano Colabora al realizar trabajos en equipo

UNIDAD 7 UNIDAD 8

UCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE JENESANO

DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION ETICA ACTITUDES Y VALORES DIFICULTADES
Pocas veces practica normas de cortesa Pocas veces Cumple las normas establecidas dentro del saln y la institucin Pocas veces reconoce los valores que se dan en la amistad

Se le dificulta sealar actitudes para mantener la convivencia en familia Se le dificulta dar ejemplos sobre situaciones en la que se practica el valor del respeto Se le dificulta identificar las situaciones en las que debe agradecer a sus padres Se le dificulta dar ejemplos sobre situaciones en la que se practica el valor de la generosidad Se le dificulta ser responsable y organizado en la entrega de sus trabajos Pocas veces colabora con sus compaeros en la solucin

de un conflicto que se presente en situaciones de juego

En ocasiones ddemuestra con sus acciones el deseo de hacerse el bien y hacer el bien a los dems Se le dificulta proponer y aplicar formas de cuidado y proteccin de su entorno cercano Pocas veces colabora al realizar trabajos en equipo

JENESANO

RECOMENSACIONES
Practique siempre las normas de cortesa saludar, dar gracias , por favor. Con los compaeros y la familia realice el juego Que pasara si no existieran las normas En compaa de la familia haga un collage con imgenes de amistad que refleje los valores que se dan en ella Dibuje las cosas que mas les gusta hacer cuando est con su familia Coloree situaciones en las que se practica el valor del respeto. Realice muestras de agradecimiento hacia mi familia y explico por qu debe ser agradecido con ellos. Coloree situaciones en las que se practica el valor dela generosidad Con supervicin de los padres de familia, realice los trabajos que se le asignen . En compaa de los padres de familia realice las actividades propuestas

En ilustraciones seale las situaciones en donde se acta bien . En compaa de la familia, siembre y cuide una planta. Realice juegos colaorativos con sus padres y hermanos.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE JE

DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION ESPIRITUAL UNIDADES UNIDAD UNIDAD 2
Valora el cuerpo humano como una obra de Dios

FORTALEZAS
Reconoce a Dios como el ser que nos ama y nos protege. Reconoce a Dios como el creador de todo lo que existe

UNIDAD 3
Reconoce a Mara Santsima como madre del Salvador y de todos los hombres Agradece a Dios por el regalo de la familia y el amor de sus padres Explica las enseanzas que encuentra en las lecturas bblicas

UNIDAD 4 UNIDAD 5

UNIDAD 6

Expresa su fe cristiana con la seal de la cruz

UNIDAD 7
Relata el nacimiento de Jess y comprende el verdadero sentido de la navidad

UNIDAD 8

CION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE JENESANO

DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION ESPIRITUAL DIFICULTADES
En ocasiones Reconoce a Dios como el ser que nos ama y nos protege En ocasiones reconoce a Dios como el creador de todo lo que existe Tienen dificultad para reconocer a Dios como nuestro creador En ocasiones reconoce a Mara Santsima como madre del Salvador y de todos los hombres Presenta dificultad para agradecer a Dios por el regalo de la familia y el amor de sus padres Tiene alguna dificultad para explicar las enseanzas que encuentra en las lecturas bblicas

Pocas veces Expresa su fe cristiana con la seal de la cruz Tiene dificultad para Relatar el nacimiento de Jess y comprender el verdadero sentido de la navidad

JENESANO

RECOMENSACIONES
Con los padres de familia haga manifestaciones de respeto a nuestro creador Con la asesora de los padres realice dibujos relacionados con la creacin Escuche el cuento Mis sentidos y converse con los padres de familia sobre la importancia de nuestro cuerpo para observar el entorno. Con los padres de familia hacer manifestaciones de respeto a nuestro creador Aprenda la oracin del Padre Nuestro y converse con los padres de familia sobre la importancia de orar Con los miembros de la familia lea los pasajes biblcos que se le proponen y coverse con ellos sobre su significado. Aprenda a persignarse y converse con los miembros de la familia sobre el significado de la seal de la cruz. Dramatice la navidad con sus familiares. Elabore un pesebre con material de desecho.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIA

DESCRIPTORES GRADO TRANSICI DIMENSION SOCIOAFECTIVA UNIDADES UNIDAD 1 FORTALEZAS

Se relaciona con todos sus compaeros. Acepta y asume las responsabilidades que se le asignan Identifica sus caractersticas fsica segn el gnero

UNIDAD 2

Cuido los materiales de trabajo Identifica las personas que lo rodean y de sus roles dentro de los grupos (por ejemplo mam, pap)

UNIDAD 3

Reconoce el servicio que prestan algunos profesionales a la comunidad

Controla impulsos y emociones.

UNIDAD 4

Acta con compromiso con su entorno: participa de campaas de aseo, ornamentacin y otros cuidados Reconoce en los dems el afecto que le brindan

UNIDAD 5
Muestro respeto y cordialidad hacia los dems

UNIDAD 6
Reconoce la importancia de respetar los smbolos patrios como elemento de identidad nacional.

UNIDAD 7

Valora la cultura local y regional

UNIDAD 8

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE JENESANO

DESCRIPTORES GRADO TRANSICION DIMENSION SOCIOAFECTIVA DIFICULTADES
Pocas veces se relaciona con todos sus compaeros. Tiene dificultad para aceptar y asumir las responsabilidades que se le asignan Tiene dificultad para Identificar sus caractersticas fsica segn el gnero Pocas veces cuida sus pertenencias Pocas veces identifica las personas que lo rodean y sus roles dentro de los grupos (por ejemplo mam, pap) En pocas ocasiones Reconoce el servicio que prestan algunos profesionales a la comunidad

Se le dificulta Controla impulsos y emociones.

Pocas veces participa de campaas de aseo, ornamentacin y otros cuidados Tiene dificultad para reconocer en los dems el afecto que le brindan

Pocas veces muestra respeto y cordialidad hacia los dems Ocasionalmente muestra respeto por los smbolos patrios como elemento de identidad nacional.

Pocas veces Valora la cultura local y regional

JENESANO

RECOMENSACIONES
Realice juegos de integracin con los compaeros . En compaa de los padres escuche y relate cuentos, fbulas,y realice juegos de imitacin Realice juegos en casa como rompecabezas sealando las caractersticas fsicas del nio o la nia. Escche y visualice cuentos y fbulas. Converse con la famila sobre la enseanza de estos. Realice dramatizaciones en las que se identifica las personas que lo rodean y de sus roles dentro de los grupos (por ejemplo mam, pap) Realice visitas en compaa de los padres de familia a las dependencias del municipio resaltando la importancia de los personajes que trabajan all Escche y visualice cuentos y fbulas. Converse con la famila sobre la enseanza de estos. Colabore en casa con el aseo y orden de su habitacin.

Necesita apoyo en Esta en proceso de

En ilustraciones seale las situaciones en donde se dan situaciones de afecto . Escche y visualice cuentos y fbulas. Converse con la famila sobre la enseanza de estos. En compaa de la familia coloreo los smbolos patrios y converse con ellos sobre la importancia de ellos como elementos de identidad nacional. En compaa de los padres desarrolle actividades como danzas. Dramatizaciones y juegos de roles

Esta en proceso de Responde bien cuando Logra sus actividades si En ocasiones resuelve

 En ocasiones resuelve Algunas veces Ocasionalmente efecta