PLANIFICACIÓN DE CLASE

DATOS GENERALES
ESCUELA: SEC. GRAL. “ OCTAVIO PAZ” ASIGNATURA: MATEMÁTICAS_

GRADO: 3° Y GRUPO: “A” Y “B” PERIODO: AGOSTO/NOVIEMBRE

FECHA: DEL 19 AL 29 DE NOVIEMBRE 2019 TIEMPO: 50 MIN. PARA CADA ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA
La escuela Secundaria General “Octavio Paz” ubicada en la comunidad de Tlaquiltepec del
municipio de Huamuxtitlán, Guerrero, cuenta actualmente con seis grupos en total (dos grupos por grado)
donde el promedio de alumnos por salón es de 20 estudiantes, un número bastante bueno para poder
desarrollar la práctica docente. El personal está conformado por el director, el subdirector, ___ profesores, dos
secretarios, una prefecta y dos intendentes, desarrollando sus funciones en tiempo y forma.
La escuela cuenta con siete salones, un laboratorio, una cooperativa, baños, una explanada, una cancha de
basquetbol sin techo, el área de intendencia y una dirección.
Cada aula cuenta con un ventilador, un pizarrón blanco y poco mobiliario.
La principal problemática que se aborda en el plan de mejora del plantel es sobre el bajo rendimiento que los
estudiantes tienen en la comprensión lectora y en el pensamiento matemático, ya que esto acarrea problemas
en todas las materias, pues no tienen la habilidad de razonar y leer las instrucciones en los ejercicios o
exámenes, siempre existe la pregunta obligatoria: ¿Qué se tiene que hacer, profe? La principal razón que se
encuentra ante estas problemáticas es el poco interés dela mayoría de los padres de familia hacia la educación
de sus hijos o el seguimiento del desempeño escolar. Así mismo en el aula podemos encontrar alumnos
muy destacados que participan en todo lo que se les pide, teniendo las mejores calificaciones además
contando con ellos para un mejor desarrollo de la clase.
La comunidad es un asentamiento rural y sus habitantes son de clase media-baja, la mayoría de las familias
viven al día siendo su principal fuente de ingresos la agricultura.
Los servicios públicos que existen en este poblado son, luz eléctrica, agua, un centro de salud, dos escuelas
primarias, dos jardines de niños y una secundaria, no hay servicio de drenaje por lo que los habitantes optaron
por realizar fosas en sus hogares. Se cuenta con servicio de internet gratuito en la comisaria municipal y con
internet de paga.

BLOQUE: II
Campo formativo: Pensamiento Matemático Eje temático: FE Y M
SUBTEMAS:
TEMA: Análisis de las propiedades de la Rotación y traslación.
rotación y de la traslación de figuras.

PROPÓSITO DEL BLOQUE: Análisis de las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos comprendan que al trazar el simétrico de una figura,
las medidas de los lados y los ángulos de la figura original se conservan; además que reflexionen acerca
de qué cualidades de las figuras se conservan al trazar su simétrico con respecto de un eje.

Que los alumnos figuras simétricas para que apliquen las propiedades.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Sustenta una postura personal sobre temas
de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR
Argumenta la solución obtenida de un problema, con
métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación.

ANTECEDENTES E IDEAS PREVIA TEMAS DE REFLEXIÓN

Vectores y traslación. Rotación y traslación en el plano.
Semejanza de figuras.
CONCEPTOS Y PALABRAS HABILIDADES ACTITUDES
CLAVES Evalúa argumentos. Solidaridad
Rotación Estructura argumentos. Tolerancia
Traslación Aporta puntos de vista con apertura y considera los Respeto
de otras personas de manera reflexiva. Trabajo
colaborativo

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACI

(50 MIN) DIDÁCTICOS ÓN
ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA (50 MIN) Pintarron -Ejercicios
Actividad de Inicio: 5 min de Activación física. Marcadores resueltos
Actividad 1: Simulador correctame
Organizados en equipo, completen las siguientes figuras de manera que la recta Laptop nte en el
m sea eje de simetría de cada figura y contesten las preguntas. Proyector cuaderno
Libro de de trabajo y
texto en el libro.
A
Cuaderno -Limpieza
m de trabajo -
B

Juego Puntualidad
geométrico -Disciplina
O P
-Orden
-Materiales
m

a) ¿Qué figura se formará en el tercer dibujo? m

b) ¿A qué distancia de m estará el punto B’ en la primera figura?
c) ¿Cuál va a ser la medida de los lados simétricos en cada figura?
d) ¿Cuánto medirá el ángulo B’?
e) ¿Cuál va a ser la medida de los ángulos O’ y P’ en la segunda figura?
f) ¿Qué figura se formó en cada caso?
g) Las figuras anteriores ¿tienen otros ejes de simetría, además de m?
Trázalos.
h) ¿Con qué otras figuras que tú conozcas sucede algo semejante?
Actividad 2:
Tracen la figura simétrica a la dibujada. Consideren la línea q como eje de
simetría. Al terminar los trazos, respondan las preguntas.
 q
q

a) Describe el procedimiento que seguiste para trazar las figuras anteriores.

b) ¿Cómo son los lados y los ángulos de la figura simétrica con respecto de
la original?

Actividades Adicionales.
En el libro .
OBSERVACIONES
Estrategias de evaluación:
La evaluación de aprendizajes se llevará a cabo a través del registro de la participación individual, y por
equipo, se revisará tanto el libro de texto como las actividades del cuaderno. Así como las tareas que se
llevan a casa. Se utilizará la lista de cotejo para llevar a cabo los registros del cumplimiento de cada uno.

TLAQUILTEPEC, MUNICIPIO DE HUAMUXTITLAN, GRO. A 19 DE NOVIEMBRE DEL 2019.

ELABORÓ REVISÓ Vo Bo AUTORIZÓ

PROFRA. DE LA ASIGNATURA EL SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA EL JEFE DE ENSEÑANZA
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PROFRA.DIANA NATALI GASPAR GONZALEZ. PROFR. FRANCISCO MARQUEZ AYALA. PROFR. JOSÉ LUIS PERALTA PALACIOS PROFR.ERNESTO COBARRUBIAS BÁRCENAS