EL ENFOQUE BJOGRÁFJCO
idos, x es b cm1sa de y si y solnmenle si: a)
A PRUEBA DE JNTERPRETACTONES
FORMAS TEMPORALES DE CAUSALIDAD"
Fráh!ric de Co:iinclc
Francis Godard
(CNRS, Frmu.:ia)
Los usos de la historia de vida en las ciencias sociales,
Lucero Zamudio Cárdenas, Thierry Lulle, Pilar Vargas
(coords.), Anthropos, 1998, España
La intcrprclación de elatos biogníficos
Si la 1cnt,1ción pernmnenll' cid proceso biográf'ico es como
creemos, !o que Jcan-Clm1dc Pnsscron llama «un objetÍ\·o utópi·
ca de exha11,.;tiddacl C\lya finalidad es la impresión de compren-
sión de la ilusión di' inmediatez», 1 entonces se hace ncces.:1rio
aclarar mejor las formas de objcth·ación que permiten construir
sociológicamente itinerarios biogrúficos. Parn ello -y éste es d
_ objeli\"o del lt'xlo--- es importante trntnr de elabornr las formas
de intdigibiHdad sociulógic.i que se uti/iz.in cuando se iiiteqm'·
... \ !an cintos biográficos. El concl'p!o de íonm1s Lempornlcs de
caus,1lidad guiará nuestro proceso.
;\nle todo, es importante aci,1rnr qu{• entendemos por for.
mas I (empor~lcs I de causalidad. Comencemos por la causali-
dad. Uno pul'dc l:icilnwntc pcinerse de acuerdo en lkr.ir la
crítica lms!a una definición lóginH'Xperinwnl.il in¡,.,·m1;1, h;¡,.;;i.
da en modelo~ l"onn:d,"; ce1-r:1do.... Tl'1w1110, l'fl mcnk i•l dl·lll·
p!o chi:;ico dl' dcli11iciú11 dL' un1s,did;1d: sit'ndo r l' 1' d11~ ;a·nn-
r,.,,h,,,.I" I"" ,\¡,.,, ... , s,11.,
Rdcri1 ,e .,1 '" ric 11ln d,· 1,.. ,,,.¡ J.,.,d,· I'."'''"'"· , ll,n,·,.,¡,h,, ... ilor,. "'"-''·'",
l1aj<'<l"i1l'S•, //('1·11,· (1,1n 1 ,11·.,· .!,· S,~ 11':.ic,1, , XXXI. J kncto "'·" "' l '1'·11), i'I' l-22.
250
lccimientos observ.
x es anterioi· a y; b) p(Jl:r.J> p(y); e) no existe ninglln acontcd·
mienlo z suscepliblc de ocullnr ax írcn!c a .v: d) fuera de x e y,
todas las demás variables so11 constantes.
Pr'ácticmnente todo el problema de esla definición está en
lo referido a la toma en consideración del Liernpo, pero sobre
todo a Ju ,1usencia de «1rnísc<.1ra» que nunca fü,ga il estar prl'·
scnte, y nunca podrú desc111pciüu· allí el papel de \',1riabll'
pura, lot,1l11wntc indcpcndienlc de cualquier z, ni trimpm:o se.
puede cstm· seguro de que no exista una «variable ocu!1a» ::
que sobredcterrnine n x y a y. Y ni siquiera se habla de causa·
lidad en red ... Luego, como lo hn demostrado en detalle 1.-C.
Passeron (1980), la principal imposibilidad caractel"Ísticn de
fos ciencias de observación histórica es, precis.imcnte, la de
encontmrse ante un;;i situación expeiimenta! que separe las va-
riables observadas del resto del mundo. Además, la fórnmb
p(\'IX¿) p(v) supone que csla relación no depende del tiempo.
Ahora bien, é-sta puede depender Je la dumción, de declos de
umbral, o set· \•,í!ida en ciertos momentos de un proceso y no
en otro. En íin, la noción de antcl"toridnd no es evidente. En
re.i!id.:id, delinir la anterioridad es un problemn complejo. La
anle1ioridad no exi:-te corno tal, debemos conscruitfo. Un
ejemplo, a menudo citado por los especiaHstns en cconornc·
trfo, es el de las tarJctas de Navidad. Si nos limilarnos a un:1
deí"inición estricta de la anterioridad, es e\·idcntc que dich.is
tarje!as desencndenan la Na\'idad con una correlación muy
fu~rle y una rnu.v buena indepem!cnci.1 con respecto a cual·
guil'l" otnt \'t1rjable.. Pcro 1.•s i11suíkicnte c1·iticar d «porqué» c11
nombre del «córno»; describi1· significa h<1bcr cxplic,1do, .\'
cualquier descripción parn darle sentido a su objl'lo debe ere.ir
enlaces caus,1lcs.
En rca!idncl, razonar t'll tl'rniim1i d1.· G1tl:salid;td 110 irnplic;t
CH ... í, ni po,.;iti\'Í.',l]H), 11i dl"1Cl ll)ÍllÍ',JllO. l '1J;1 l·cuh:didad 11() IH."·
l"l'),;\I cl l"ó\',0 (k b
Ítlllll'!lll' 1.'S lllcL·;°tllÍl"<l, l"Sl<tlJlll', lll.l', ( •.'l\"ó\, t_'ll
hi'-l(Hi1 de\ i,b. dl' L1 ..,¡n¡•ubr i111¡,:11:,, 1r,11, ,HI' ,,1 ,::,.¡,lic,1da ,:11
dl'l,tlk por .\Li, \\'dwr
'\!,,,, pa1l·,·e 111,i.., 111il l"t1f1l·111,11 l,1 ,11.-·,1·1,,11 d,· l;r, di1c1n1l<:),
/01111,1,.; qu,· ptH'dl' ;1dopli11 !;1 ,:111',;i!id,1<1, qi!,' m·n;in11h ;1 1,vo-
mw l'll 1t'rn1i1H1s d,, ¡·;1(1.~<ilidad l"ti.1nd1) se ¡1r;1dil·a <"'-ll' rccl1:1·
251
zo, uno se ,·e a menudo obligado a desan:ollar toda una retóri-
ca de eufemización, incluso de <<enmascarado» de la causali-
dad. El lcxto sociológico estú colmado de todo tipo de íiguras
vergonzosas de causalidad: esto depende de aquello; eslo con-
lleva o produce aquello; esto tiene iníluencia sobre nqucllo;
exis(c una relación enffe esto y aquello, esto ha sido posible
gracias n nque!lo, ciertos ncontecimientos desencndenan otros;
ciertos factores o ciertns situaciones favorecen ciertas prácti-
cns: ciertos acontecimientos reílejan o refrnctan, o se constitu-
yen en síntomas de otros <.1contecimientos ...
Resaltamos la dimensión temporal puesto que ésta consti-
tuye, a nuestro modo de ver, el primer principio de inteligibili-
dad de una biografía. Principio de inteligibilidad situndo en un
pl.ino material, si nos referimos a l.is secuencias de aconteci-
mientos objetivas que constituyen una trayectmia de vida o
una lrnyectoria social; principio de inteligibilidad se1rníntic.1, si
uno se refiere n los esquemas nanutivos a partk de los cuales
se construye una histoiia de vida. A propósito de la cuestión
de las fonnns, una vez el investigador cfcct(m su compilación,
¿acaso se contentará con lmcer un simple informe del material
que hn recogido? Creemos que no. La escritura sociológica se
basa en la generalización, en la comparación de casos diferen-
tes; ahora bien, esta compnración se basa en !as formas que el
investigador dcctlla para subsumir historias individuales bajo
lógicas más \'astas. De manera a(m m.ís fundamental, nos pa-
rece que el !rabajo del sociólogo consiste precisnmente en
crcnr nuevas ío1111as tenipornles de cat1salidad para dar a co-
nocer nuevas vfas de intcligibilidnd de las pnícticns sociales. El
trabajo de producción de forma, es el nllclco de las disciplinas
hisló1icas: ofrecer una nueva lectura de fenómenos interpreta-
dos hasln ese momento de una m::111('1'::1 dif"eren1c.
Así pues, eslc concepto de fonn.1s (emporafcs de ca!l'>;1lidad
nos parece reunir !o que hace la inleti¡:,;ibilidad de la esLTilu1,1
sociológica en rdución con las hiogr:1Jías. l.n irnpens;tdo dd
procedimiento bio¡,:ráfico reside p11t'S en la falla de rd1L,xi{J11
sobtc la CO!l'>lrtK'cic'm S<lt'iológic;1 (k· l;1s !('tnpornlitbd\.°s !)ioi-
gr,Hicas .\· sohrl' las formas de caus;ilidad que de allí '>C dc'>-
prcndL'll (o quc l;ts acornp;1i'ian).
Se plantea en1onees el problema de !as condiciones sobre
252
ln posibilidad de un tipo de gramútica temporal de las prúcti-
cas, no pnra nlcanz.,r un lenguaje estándar unitario, ilusión
pennanente del empilismo lógico, sino con el fin de llegar a
un acuerdo sobre e! reconocimiento de figuras (crnporn!cs que
avuden a contrnlar el hecho de tener qoc rccunir a enl.1ces
t~mpora!es complejos en I« interpretación del material biográ-
íico. Es!as figuras temporales podrían llamarse «biografe-
mas».2 Pero n este respecto se di1{1 que lo anterior depende de
!as conceptualiznciones específicas utilizndas en cada i1westi-
gación, es decir, de lo que uno busca ,wetiguar.
Las diferentes investigaciones que colocan ni tiempo como
núcleo de su rcílexión son en efecto muy heterogéneas: uno
puede hacer énfasis en las tmyectmi.is y la ocupación de luga-
res, en las trayectodas }' la manera de acceder a estos lugares,
el efecto de la posición en el ciclo de !a vida en ciertas prúcti-
cas, !ns representnciones imaginarias de la existencia y lns his-
torias que dan cuenta de ella, etc. Nos preguntamos entonces,
¿es pe11inente hablar de todas las investigaciones como si lu-
viernn algo en co111lln?
El primer punto en c0111(1n que poddarnos proponer sería
el de la técnica de im·estigación. El problema estarla entonces
resucito de antemano: uno estaría confrontado a la mera cues-
tión de nfinnr las técnicns de recolección de datos. Y esto no
es, como ya lo hemos dicho, el tema del que queremos hablar.
Si buscamos un lugnr de referencia común, debemos buscarlo
por el !ado de la manera de construir las biogralhs o de clise-
2. E~!C conccplO ,k hi<>¡;n1k1ll:1 ,.11,:, ~ido 1tlili1.1d<> prn Rnl.<ml 13.uthcs (19711
en un srntido c·a,i rulnhncn!c npu,·,10: p,11:1 <'l. lm bin¡:r:1íc111," \ksig.n;m alguna,
.inlk~;on,·,• o ,detallc's" dLl b c,isi,·n,·ia •cto;-a tli,tind,ín y 11Hl\'ili,l'.td podli\1!1 l"i-.1ja1
1,,u· luc,a de' ni:1lq<1il'I d,•,1inoa. F.I !""""'"'"(dt'lall~ qt1cdmc,1 V 1ehusa de• "'Hli:!n)
"" "I'"'"" ., ,11,.l,11n1 '!"'" i11fntm:< \ d., •.i~nili,,1do JJ,•O,:i, ti,• Lo r~·qt1'"n.l d!'p1'l,1 ,.,¡,,<"
d ,.:ulidn d,• l., p,,l.,h,.,. lnm:<n !<ll!lt.t d"' .._.,u,-,..,,,.,. de im,·,1,".L<"'"· t'n., ,·,1., 1,,.,,.
dc•s<.1)1., l"" ll~;,it1,• ¡¡,,¡,.., ll'JS~,1) l'.<t:, <>!""'""'"'" ., 1,,d,¡ 1111,·nl<> do •énl.,,,··. ,!.•
.,,·ll,•nn,•1H "'""" .LI ,u.,1 '<' d,•d1<:o l., '""'l,u,, '"" ""'i111ci,,11.d ,,,l,ia el,· l.os ld,o,,
,;,,,,, ésr., 1'""" c·,H,u 'I'"" ·b 11,.,.,,, '""''' c,,i,•,i,i.11,i.1·, po.«oi,., ,·I .cJ,·"·nl.,_,·. ,·I
,•,u·,H. l., d11i,,n1h, ,·I,··, l., ,,,.1.-.,J,l,ilid,•.I , l., ¡·.,J;,,.,,"·' .!,• l., l,c,·,"" 1·' "''·'
,·,11. ', .. , ,; •. 1. . ,.,, .. " ,.. "·"""" •' 1 .,,,,,. ,., . """"·' ,.., "· ,.::·,·., '.·
1,· inl.,Hn.,1i1" \•,un, •·"''""i,·nt,· 1.•, '""·'I• ".• '·" \ 1 "'·''", 1 ·: d ·, "'""H,ci"'''' i1t._.,.
le',. lOthÍ,lol.1 ,•i, d:l,w«J;,r cltch'1s «•nslfll<< '"" ·, 1•'"0)''"·,I ·, t11Hil'1'k' ]"CH l.i, ,,,i;·k,
l,h cic·fü1.,·, el,• l., <>11.1'"\,>t'"" l.1,l<>II, ,1 ·,,• cl••l.on d · ¡qllkll'''" ,k C<HH'cllllÍ•'"ln, h'·
t1ldii:d,l,·,, d1·,p,,11,l,I,-, ¡,.,r., ,.,d., nn,·1., in«·,111•.'L '"" ,\ c,,J., <J"i,·n l,• ,.,.,,•,¡wndc\
1'"'"'· "' l'"'I'"" bu1"1 . .f,·.,,.,.
253
fü1r la lógica de enlace de las prúcticas y de los .icontecimicn-
tos en el tran:;curso de b existencia.
Si pretendemos tomar el conjunto de investigaciones que
ponen en prúctica forma:; de co111prensión de procesos de en-
l<1ce de aconlecirnientos y que pretenden construir temporali-
dades constitutivas de existencias indh·idu<1les, es porgue crce-
11.lOS que éstas convergen en los principios de inteligibilidad de
lo social c¡uc producen.
No queremos proponer, pues, una definición restric!iva de!
campo de las inves(igaciones «biogrMicas», pero pode111os des-
tacar los criterios a partir de los cuales es posible considernr
que se pone en juego un modo de inteligibilidad de las pnícli-
cas que nosotros calificaríamos de biográfico.
Uno no puede en efecto, dejar de lado un cierto número de
interrogantes comunes a las investigaciones que utilizan el en-
foque biognHico y, en primer lugar, a la investigación de las
forrnns temporales de causalidad. Tanto más cuanto que b
generalización prndente de la eufemización de las figurns cau-
sales liendc a oscurecer el enunciado de bs relaciones estable-
cidas. Por otro lado, la referencia necesaria a la especificidad
de los objetos teó1icos y de los contextos empíricos de la ob-
servación, tampoco puede ser una incitación a una pereza que
se contentaría con la comodidad de las teorías ad hoc de los
casos particulares. El ejercicio que emprendemos consiste
pues en esbozar en un primer momento una especie de sinta-
xis de los procesos temporales, teniendo claro que el verd<1dero
análisis biográlko comienza a partir del momento en que es-
tos modelos de base se abren hacia eombin.iciones 1rnís o me-
nos decidibles en e! sentido en que una semántica. se distingue
de una sintaxis en el análisis de las lenguas llaluralcs.
Intentaremos en una primera etapa, buscar los mocklos
temporales que soportnn los análisis biogrMicos. An.iliz;:1rc-
mos luego algunos tr,tlx1.ios biog-rúffcos p<ll";1 moslr;tr cómn
estos modelos p11cclcn coinbinarse explícita o implkit,rnienl("
y bs rclórk<t:,, caus:tlL's qtK· son ulilizttd,is.
Ningl111 dvlcnninlsmo es pcr111itido, ptws, L'n u11 ejc1'<"Íl'Í"
que busca ttbiclll" alf.t1m1s ,k las lig11r.is c,1u~,1k:-. o ll'llqlrn id,·~;
que son utiliz,1d,1s con 111;1yor l"r,T11c1wi.1 en los lra.\'t..•clos hio-
grúi"icos, e11 la medida en que el dctcrrninisrno implica qt1c d
254
conocimiento pasado y presente de una situación permite pre-
decir con precisión su evolución futura (dicho de otro modo,
el determinismo plante<! que si cier1as condiciones se cumplen,
ciertas consecuencias se desprenden de nllí necesariamente).
No exist-e pretensión nlguna por constrnir un discurso del mé-
todo o sis!ernatiz.ición post fés/11111 ele un campo sociológico,
sino un control de los esquem.is temporales que se ponen en
juego con c.! íin de permitir la cornp~iraci{m de los rnsos anali-
7.ados y de hacer eventualmente posible la transposición ck
dichos esquemas de una investigación a otra.
Podemos entonces entender que la distinción entre causali-
dad intencional y cmtsalidad no intencional es secundaria den-
tro de la perspecth·a en la que nosotros nos situamos. Conside-
ramos la forma tcmpornl del proceso y nos situamos en el
registro de la investigación de las buen.is categorfas de explica-
ción (por las cmtsns prirnerns, los fines perseguidos por los
agentes o los azares de los efectos perversos). Intent<1mos por
allí mismo, phmtear el problema en términos que eviten, por
Jo meno:s en una primera etapa, la oposición entre hcn11enéu-
tica y ciencias positi\'as.
Sin embargo, antes de pasar a la presentación de estos mo-
delos, desearíamos mostrar, a partir de un primer ejemplo,
que incluso aquell;;is iin-csligaciones que pretenden aho1Tarse
la construcción de (onm1s temporales de causnlicbd, bs u[i!i-
7.rtll sin nornbnirlas cxplíci!ameme; dicho en olr.is palabras,
cuando ·uno quiere evacuar por un lado los problemas ele la
causJ!id;ul, la retórica del discurso sociológico los hace re.ipa-
recer por el otro.
]"fa Susmw es tilla de las principalc'> referenci.is de! enro-
que biogníl"ico. !\l.turizio Ct1!:mi (1982) nn utiliza la histori,1 dL'
tb Sus~ul"a par,, conl:1r b hisloria ele un olicio u <le una rqci(,11,
L'I ulili7a esta hiogmf"frl cnlllo ohjclo de l'studin. Prl'iil'rl' b Vi-
t!Íca dl' e,posición cll' la {Í<t Sus:111a .\' :-.011wll' l11q•o ;1llí su pro-
pio ;111{ilisi-.;. N11~ it11"ila 11111d10 1n:í, :1 Li ,·,:¡ 1 ln1;1<."Íll11 dl' 1111 11ni-
1·,·1sn c,i,tenl'i,d quv ;11 ;111:ili·,j,, d,· l:i·, ,li-,]"''·Íc'i,111<'-.. l\"llll'"l·:1·
k~ ¡le' 1r11:1 hi()'.'l·.ilí;i ,, :1 1111.1 1,·11l:1li1:1 ,I,· t·-.¡ili,-;n·iú11 ,¡,, 1:,
1'l(,rl11n·i,·,11 d,, u1i:i c"-Í-..ll"llli,1. Si11 v111l,;,1·•¡1_ ¡,:11':1 b ,·b1id:1d
de b l'\po..;ici<111, L'-~1:'1 <>hli~;1d,, ,1 1,·v¡,¡ 1·r ,·11 trt's piiui11:1~ ,,,1lg.11-
1
11os p1111lo..; dl' relerl'ncia en rt'l;iciú11 co11 los lieclio:;». El antíli-
255
 sis que \'Íene después no se refiere pues al con.iunto de la obra
en su intención global y no cuestiona la legitimidad de esta
perspectiva. Por el contrario, se interroga sobre el sentido de
esos pocos indicios temporales que, nunque han sido anuncia-
dos como una simple presentación, escritos así, tal y como
aparecen, nos revefam los inconvenientes que existen cuando
se subestima la importancia de la puesta en perspectiva crono-
lógica de los ncontecimientos.
El hilo conductor del análisis de Maurizio Catani es el de la
demostración de una continuidad en la existencia de tía Susa-
na. Continuidad marcada por lo perdurable de las relaciones
con la familia de Mayenne y de Anjou, (dos regiones de Fran-
cia) continuidad marcada igualmente por el lugar simbólico
central de la huerta parisina/provincial en la existencia y el
relato de la tía SL1sam1.
Esta continuidad pasa por una ruptura ambigua, puesto
que la tía Susana «abandona dos conjuntos locales, J\fayenne y
Anjou, lugares ndonde b mndre y la tía tratnron cada una a su
turno de anaignrla», para terminar yéndose a París a los vein-
tiún aftas pam su matrimonio con un hombre de origen angc-
vino, hermano del marido de una prima. Este orden temporal
que se arraiga en una conlinuidad mítica con una familia/loca-
lidad, se repite permanentemente por la lógica de las relacio-
nes familiares que unen a Anjou con París y por la lógica de
las vacaciones en Anjou. He aquí el fondo del problem.i. Sin
embargo, el autor no reduce el conjunto de figuras causales
explicntivas consignadas en las tres paginilas de puntos de re-
ferencia sobre los hechos, a estn lógica arqueológic.i.
Pnra comenzar, consideremos In trayectoria residenciul. Ya
hemos visto que In birurcaciún ctilica consistí.i en el hecho de
partir lmcia París. E! aulor nos dice: «Es nsí como la tía Susa-
,1- \ m1 .~ casarse con un p.irisino, r~chaznrá de alguna rn.inern la
reg10n de M.iycnne y la de AnJou, pero gunrdando rchici(rn
con su patria del recuerdo, el Ocsle». Apnrcnlcrncnle, la J'igura
cnus.i! es simple: la lfn Sus<ina rech:1za la región de i\bycnne y
In de Anjou ponrue decidió irse a París {c;plirnci611 ~lecisi(;-
n.il). Pero rechaza «de alguna rnaner.i», dicho de otra rn,ull'rn,
todo ocurre como si db reclwzc1rn., es decir, corno si objcli\·a-
menle ella rechazara sin tomar !.i decisión de 1·cch,1z,ir. Comn
256
mantiene relaciones (por el matrimonio con un angeYino, por
los viajes frecuentes y por la adquisición mús t,mle de una
huerta u-tópica y u-crónica), todo ocurre como si rcalmenlc
ella no la rechazara. Esta bifurcación es un compendio de de-
terminaciones y de figurns causales.
Antes de esla bifurcación principal se prnducen algunas bi-
rurcaciones secundarias. Cuando tenía cuatro ai'ios, su fomilia
abandon,1 ln región de Mayenne pnra ir a vivir en los alrededo-
res de la ciudad de Ange1-s, «como tantas otras n principios de
siglo", porque «una hermnnn del pacli·e les h.ibía hablado de
las posibi]¡c\ades que ofrecía la ciudad». Causa directa apnren-
te: los consejos de la herrnnna del pndre. En realidad, parece-
1ia que esta mudanza se insct;biera en un proceso de mayor
amplilud, lig.ido al traslado hacia ciudndes ele familias popula-
res (efeclo de generación). A los doce aüos, la lía Susana re-
gresa a Mayenne, a casa de su hermana, como «ct·iada,, a cau-
sa de la moviliznción del padre debido a la Primera Guerra
Mundinl (efecto de pciiodo). Este regreso "preludio» de ln ins-
talación definitiva en Pnrís ~olra forma causnl: la condición
de posibilidad.
Al final de la guerra, la tía Susana «se negarti» a voh·er n su
tierra (explicnción decisional). ¿Por quó se negarú? Vimos ,rn-
Leriormen1e el complejo h.iz de explicaciones ligado a ese ver-
dadero-falso reclmzo. Tnmbién se lmbrfn podido av.im.ar si-
guiemlo un modelo de CYolución cl.ísico en el que luego de
nue\'e ai'ios vividos [ucrn de la casa paterna, se atraviesa un
punto de no-regreso (efeclo del tiempo de residencia: haber
perrn,mecido Jejas de un lugar disminuye las posibilid«des de
rcgwsar a él).
Ignoramos las condiciones y bs razon(.'s de la cornprn del
.ipartnmcnlo de P,1rís :v de ln huerta ck· Bess:1ncrn1rt. Uno s;:ilw
que la líc1 Susrn1,1 :,· su marido \·e11dcn b !merla por un,1 módi-
ca su111,1, la explic.ición reside en el hecho de llllL' cs(~1lm11 11111_\·
\'ÍCj(lS. Ac;f s11pi-imimns el sí111l1(>lri 111is11u, tl1' l:1 c·rinti1111icbd.
l'tTO b L'Xplic:1t·ió11 ya llll '-.l' sitt'i:t l'l1 ,,J lllÍ\11)() rc;úc;!tl) C]lll' l'II
L'I q11c había pl'rt11i(id,, p\lllt'I" 1.I,· 111:1niliv,1,, ,·I r,,I de' la h11t:1t.1,
l'S dvcir, el rc_l'ic;lnJ sirnh<'1li1'0 tlt· b c,,111irn1irbd. Rcsaltanm ...
un ckclo de t'tbd. Explil-ación pobrt'.
Si ¡x1s,rnms ahora a b historia prnlc ... io11;1I, rcs11lta c¡uc Su-
257
¡"" sana aprenclió, en casa de su tía, el oficio de modista que
¡ abandona cuando llega a Parfs. Bif-urcación impotiante. Como
siempre, la razón se presenta en forrna de decisión: por una
parle, porque ella no se sentía «modista de nivel, suficiente-
mente reconocida», por otra, porque ella se considera «esposa
de un artesano». Al cederle la palabra a la tía Sus.in.i, podría-
mos decir que el autor deja al lcclor lileralrnente «tirado»,
abandonado. Puesto que uno supone todo tipo de razones lign-
das a la pertenencia de clase o a la familia. La pareja que
trabajaba en e.isa del cuñado de la tía Susana se establece por
su cuenta: bifurcación principal sin explicación.
Otra bifurcación: «la tía Susana y su marido trabajarán
hasta la edad de setenta y dos años sin lograr vende1· su nego-
cio,,, Aquí uno se entera que son víctimas de las mutaciones
tecnológicas y sociales de la profesión de relojero (efecto de
período). Durante la guerra de 1940, el marido cae p1isionero.
La tía Susana rechaza un puesto en una oficina a la que tenía
derecho por ser esposa de prisionero, para permanece1· cerca
de sus hijos y empuja a su hijo menor para que siga una for-
mación de relojero. Una vez mús dos decisiones purns. Sigue
una explicación muy sutil: «Se había cerrado el almacén, ha-
bía que proteger el futuro,,, Se sugiere un movimiento de con-
tinuidad.
El problema surge del hecho de que ciertas bifurcaciones
r
+
-.
so~ simplement~ en~mciadas sin exp'.icación; otras \'an acam-
panadas de exphcnc1ones que se atnbuyen a la tía Susana y
que a veces se completan con una sugerencia de explicación.
Los modelos explicativos siempre se sugieren.
Este texto, por la i·iquew. misma de su contenido y por el
hecho ele que se !rala de una de las pocas historias de vid.i t.111
complet.is, nos llev.i a pkmtear .ilgunos prob!e1rn.1s. ¿Poi- qul·
uno decide explicar algunos· hechos y simplemente enunci.ir
otros que, no obstante, parecen decisivos en el desa!Tollo de
una vicia? ¿Qué sucede cuando se 1x1sa permanentemente
de un registro C'Xplicalivo a otro sin nck1mr dicho-, c.in1bios de
registro? ;,Qué estatus debe d[1rscle " las explir.:;1cioncs poi· lw,
decisiones de Ego que emanan a h1 \'Ísl;.t del discurso cspon1{1-
neo si la explicación u ,·cces sc cornp!et,1, Incluso :;e corncnl;1,
y a veces no? Todo ocwi-e como si uno no <1~umicra el modelo
258
decisional puesto en práctica cuando se <1firma que el curso de
una existencia se lm desviado en razón de una decisión del
agente y si, poi- consiguiente, y a falta de una solución mejor,
uno descargara en el agente la responsabilidad de dar sentido
a una bi[·urcación.
Pero .ilgunos podrán decir, como en cu.i!quicr i1H'esliga-
ción cualitativa, que uno gana en riqueza de sen1ido lo que
pierde en capacidad de explicación de los enlaces cronológi-
cos. Ln pregunta seguramente no reside aquí ya que, como lo
demt1estran los amílisis que les presentamos a continuación,
por una parte, uno puede perfectamente practicar el anúlisis
cualitativo señalando claramente lógic.is causo-temporales y,
por otra, las redes de interpretación utilizadas en las encuestas
estadistic<1s no son, por naturaleza, diferentes a las que pueden
utilizarse en las encuestas cunlitativas.
La biograffa no puede evitar el tema de los enlnces cronoló-
gicos ele acontecimientos excepto, como lo vimos .interiormen-
te, si se diluye y se confunde pura y simplemente con una
exploración de los sistemas de representación, situación que
no resulta vergonzosa, pero que sí es un cosa muy diferente.
El autor tuvo, en un momento dado, que preparar el terre-
no desde el punto de visln cronológico, pero, como parece que
redmz.i por pdncipio el análisis sociológico de un trayecto ele
vida, lo hace un poco a título informativo y, al no asumir real-
mente esta p<1rte del proceso, deja ver la ambigüedad que exis-
te ni quere1· enmascarar la propia intriga del sociólogo.
Fonn:as de temporalidad, fonnas de causalidad3
Los diferentes csqucm.is formales puestos en práclic,1 n
1ran~s del conjunto de estudios biogt-;:íficos han sido !ornados
de otras disciplinas. Proponernos agru¡x1r!os St.'gún lrc's mocle-
.,. ,\p ,,,,ic·n,,,. IHl•.·.11,1 d •111<>,l,.,c';.,,,, ll ci.·,,,, 11··11 ,·w ¡[ .. ,•j,•11,¡•I.,, S,, ,n!·,,·n·
¡j,,,.,¡,, t!lll' nin1"""' de l." ;,,, ,•,\Íl',ic" n.'. 11 :l'"f·;L.,J,cs l'Llc'J,· i.l.-11[lllc,,rs,· "'" 111;,i
ck· l<,, i>etr,,dll•rna, ,kli1mln, '"l'li. ('.,,,.,, !n '·'h'lll''' h ,p,' C,H.Lclc'ii,., ],is lll\l''il •,1
ci""''' ,,i,i¡,111ca, ,.,, ],, ulilit.,ci,in 'lllt<ill,mc\l [i,, ,·sin, ,l,•,lillll\S l'"''',rli¡:111:,, P,•1n ,.,
1,c•,c;s;,,(o disl,n~ui1 ,·,1m mu,kln, ,k l,;tsc• ,.,,t<", ti., H'I ,i,,no "' ,ornbinan t'll lu,
an,;1,,¡, cCJO\tlc'lt>S
259
¡
l
los. Los hemos !!nmado: modelo arqueológico, modelo centra-
do en la trnyccloria (o modelo procesual) v modelo estructu-
ral. El modelo nrqueológico está centrado e;1 torno a la investi-
gación de un punto de 01igen pe1iinente a pnrtir del cunl se
ubican otros acontecimientos. El modelo centmdo en la tmycc-
toria, csludiar::í l.1 forma del proceso en sí mis1110 \', n través de
estn fonna, los t•!cmcnlos c::iusalcs que inlcrvicnt•;1, El modelo
estructuml se interesan.'1 por las ternpornlidacles que se des-
prenden de una biografía p.irticul.ir y en poner en relación
esta biogrnfía con dichas tempomlidadcs. Por e! momento, no
hemos brincbdo rnud1c1s precisiones acerca de los enlaces c<1u-
sales; así pues los iremos clelallando en cada una de !ns parles.
Para dasilkar los enfoques que toman en consideración la
temporalicbd, n menudo se recurre a una bipartición con, de
un lado, procesos objetivantes que a Ycces se culifican como
balísticos, en la medida en que éstos buscan .intc todo \ra7.ar
trayecto1ias o evoluciones, independientemente de! sentido que
los sujetos les confieran; y, de otro fado, procesos que, por el
contratio, resnhrin el sentido que los actores le dan n su vida o
a su acción. Esln bipaitición clásic,t nos pan:cc menos funcla-
mental que ];;t ll'ipmtición que proponcmos, 4 por esto la utili-
zaremos subordin.índo!a a la pi·imera. En el transcurso cid
texto, \'Cremas cómo procesos lrndicionalmcnk opuestos, a
menudo se fund,1111entan en esquemas causo-temporales muy
cercanos.
r\sí mismo, podemos re¡xirtir los trabajos longitudinales se-
gún hagan inte1-vcnir mris o menos elementos cxócrcnos de una
biografía en la inLcq,retación. Ya estamos m:.ís ce;ca de la tra-
ma que proponemos: uno no imagina, por i·je1np!o, un enfo-
que estn-1ctunil cornp!ctamcn!e endógeno; cada uno de los tres
modelos pueden incorporar una pnr!c mayor o menor de en-
dógeno o de cxógeno; es b manera de incorporaifa lo que di-
fien:' sobre todo ele un modelo :1 otro.
Para cada mrxk·Jo y en f111u:ión dL' bs dik1L'llk"'> n>lllhina-
, •\. P"."' i,npn,r,, I'""'· rn t',I,, <'!,•¡•., d,·I .111.d"i,, lJII<' d '·<'!'no.In ·"l'c·cl,, d,· ,·,1,,
l,,rw·t,cron ;tsoc·i,· p",1,1,·rn."i,as t<1lcolcHc·1tr,· ilrl,·r,·""'' ti,· l., h,·,riw,,..,.,;,,, ,,1,,.,,,lt·i·.
c•,l,al~'.!ÍC<> tlt' lu•, ,.,,,1-ilc-, d~ ¡,ct·i<in. ,·,qu,·n,,,s d,· l<ll!l]'<Hl.1111i,·,.1n, \ e1,':m ., In,
10,~;<>~ de scnl ido dd ir", ,n,Licnte, 1111 ma., 11.11 1:.1" •" a c<,ll ,llc~i."
260
ciones construidas, se diseña entonces una serie de biografe-
nms diferentes y, como lo yeremos más tarde, cada uno de
estos registros lógico-(empornles puede asocim~e con b defi-
nición de ciertos lipos de age11tcs sociales y de modelos de
:1cciún.
Modelo nrq11wMJ!,ico
El conjunto de esla familia se estructura alrededor de una
cuestión. Se trata de t1bicar el p111110 hzicial de donde se des-
flff111le lo ese11cial.
El trnba,io de Claude Thélol en Te! pére, tel j'il.\? (1986) se
construye a partir de este problema. Así pues, uno intenta su-
cesi,·amente snhcr si la posición soci,11 al inicio de la \"ida acti-
vn es un punto fuerte que resume con\'enicntcrnenle la historia
anterior del sujeto (incluyendo la historia de sus ascendientes)
y luego, si el diploma obtenido puede desempcfi.ar este papel;
o si, a la inversn, la histoi-ia anterior del sujelo no se resume
en ninguna cristalización intcnnedia y sigue actunndo mfü;
all.í de puntos de paso, que sin embargo son cruciales. Final-
mente, uno busc.i un ncontecimicnto li.mdador que recapitule
todas sus causulidades anle1iores y que fondamenlc todas bs
que vendrán. Un lipo de nacimienlo sociológico.
La noción de «punto» debe por supuesto arnplim':'>e. Un pe-
ríodo puede recmplnzarlo. Una problemática como ln del lwbi-
lus en Bounlieu, con c:l peso que allí tiene la socializnción ini-
cial puede cl:1slfic:1rsc en ese orden, de In mis111,1 manera, d
conjunto de con!liclos que :;e tr.1n1tt11 v se resucl\'\:t1 (müs o
menos bien) nlrcdcdor Jcl Edipo, ct1 F;·eucl. Pero d co11_iu1110
tÍl' trnhajos que iuduimus en esl' grupo, clin•rgt: l'll c11a1110 al
·,tL"Oll reci rn ¡cn to !u nd ad or q u,: !'-l' L'"' · o~'<". nos pa 1 L'l'l' qt ll' di\ ·e1 -
J'L' sob1l' !<Jtln, ;1 p;1rlir de b Ull'!'-(i"ll dd modo d,• ,.,¡..,1,•m·ia \
de ,·li,·aL·i;1 de l:1 ,·:111,,1 i11iL·i:tl '\•1·. ,·11,,<111!1,1111,,, d:11.1111,·111,·
lrl'III<' <I ]" q11e· ·,,- ,1,11•,id,·1;1 )'I•'•<"•'''• ,I,· IÍ¡1e, L'll(i"'.'t'IIIJ J-:11
1,:1·111i110,.; d,· t",L'IÍlllt:1 ('Í\'lillii,·:1, b t'tll",li1',11 ,., la de· I\,~ 11indr,<;
•,1'!'1111 lo, nwk•, ¡,11,·d,•n ,·~1;1hkn·1,,· b,: 1d<1LÍut1L·, del pa ...:1du
.\' dL'i l'l'l''>l'!llL',
261
 1) Alrededor de los procesos ql1e se concentran en torno a
la construcción del senlido, se pueden distinguir tres vaiinnles.
a) El psicoanálisis podd1 recurrir al modo de entrelaza-
miento {los fantnsmas del pasado aclt'ian en el presente), de
repetición (uno reproduce al otro de olm fo1ma), del equíyoco
y del q11iproq110 (qué csL<Í. en el Jugtll' de qué, juego de músca-
rns de ambigüedad) (De Certenu, 1987).
b) El modelo del hnf¡i/us también convoca la prcs('ncla del
pasado en el presente, pero se .ipoyn en un pasado cuy.i elkacia
es acumulativa. Corno lo subrnya Ft-an~ois Hémn {1987), el lwbi-
tus en Pierre Bourdieu es un conjtmlo de virtualidades que se
actualizan a pmtir de una situación que les permite hacerlo. Pero
In constmcción de dichas virtualidades se describe n p..·wtir de la
metáfora del sedimento: es la sedimentación de cap.is sucesivas
de prácticas que describen de manern. adecuada los csquem.is
disponibles para la práctica de hoy. Sobre ese punto, se puede
establecer una anatogín con la constitución de estn1cLurns incons-
cientes en capas de cebolla a par1.ir de la historia de identidades
sucesivas. Pero los cambios en este contexto se hacen al margen
y muy progresivamente, contrmiamcntc a los procesos incons-
cientes que pueden hncer surgir brt1k1hncnte e! pas.ido.
En todos los casos debería poderse dar cuenta de los mo-
dos de efic.icia del pasado. Según Pierre Bour<lieu, el pasado
es, ya sea interiorizado en forma de lwbitus, o bien objetivado
como es el caso del diploma, por ejemplo. Pero en e! c.1so dd
lwbitus, no se aprecian bien los mecanismos de reíuc17.o que
pem1iten que \0$ esquemns de comportamiento perdt1rcn. Con
el psico.inúlisis, es por intermedio de los deni{is, quienes según
mecanismos de prnyccción y de l"Cpclición aparecen corno
identificaciones y situaciones inlrn-psíquicas pasadas, que el
pasado actúa. Aquí, lo muerto se apodcru pcnnancnlctncnle
de lo \"1\'0 y al mi.-,mo tiempo cs c.1p1111~1do pnr d.
e) ¡\ p<111ir cll' ln~ \rnbajos de P:1111 Ricneur !i1ialnwn!L', uno
pl1cde describir el pns.ido del sttil'l(, como .'ii tu\·krn una plum,
lid.id de scniido. El hecho de rdc1.;r su existencia pa-;ada C'i
entonces lo que gobicrn.-i. e\ proyecto ;1t;tu,1l del indi\'iduo. En
función de cada si!ttación, éste reconstruye un sentido ac\ual,
que con\'ÍC!"le st1 L'Xlstcncia en hbtnria.
262
De estas familias teóricas se desprenden por lo menos tres
fom1as temporales.
- La fonna del a¡m1s-cnup en donde un trauma (y lo más
común el trauma infantil miginnl) vk·ne a actttar n dblancia
en olrn momento, por otras rn7.oncs, según un sentido modifi-
cado, en otro contenido pero según una misma estructrno:t 1-e-
petitiva. El sujeto interpreta, pues, una situación según un es-
quema muy antiguo y rcvh,e de cier1a manera {In de la prnycc-
ción) una situación pnsndn, unn «e..~ccna primiliv.i». Aquí en-
contramos todos !os guiones de segt1ndo nacimiento.
- La fom1a de la histéresis en donde un esquenm de com-
po1i.1mienlo tiende por inerci.-i. a perdurar antes de transfor-
marse, confrontndo n una nueva situación. El tiempo es en
este caso amorfo.
- La forma de la rctrodicción, según el término de Paul
Vcync, en donde, a la invc1-sa del apri!.v-r.xnip, no se le ntribuye
un sentido p.is.ido n una situación presente, sino se le aliibu-
ye un sentido presente a una situación pasada.
2) Dentro de los prncesos balísticos más objclivantes, el
concepto cm1.linnl es de pendiente sock1!. Ésle también se en-
cllentrn en el 11(1cleo de los prncedirnientos de la escueln de
Pierre Bourdieu.
Uno se preocupa aquí por investigtir predisposiciones o in-
cluso .iqucllo que en términos médico-sociales algunos l!ainan
«leffeno». Nos encontramos írenlc a un problema clüsio.:o y
pt>rmanentc: un m:ontecirniento paiecc provocar o!ro, pero,
(.aca<;o no pro\'Oca d pl'imern la cnusa del segundo? Pmkmos
10111,11· nquí vnrios e.icmplos.
-· El diploma tk·nc un d"ectn sohre la siluaciún profosio-
11:11. Pcru, (..icn<;n no l'S !o que pern1i1i,i la nh!endón dd diplo-
1m1, a ,.,,1\wr, b sil11:1\"i!)11 -,od:d !.in1ili,w, lu 'llll' per1nile i!,!u;l]-
llll'lllL' el :\CCt.''-º a cier\¡t '>Íl11;Ki•111 ¡11c1l,",1<>11;dJ
- Uno p11ctll· ¡wns¡ir qul' el lw, \1" dv h;ilwr \'i1"1do un,1 o
do-; .'>i(11acio1ws de d,·~crnpku :t11111v11\;1 Li p1,,lxlhilicbd tk \·i1·ir
un:1 :,,l·g.11nd.1 o llTL"L'l".I. Pero, ,:,1c,1'>u 110 L':-- b mi"m;t silllé\L.¡(·,n
que prlJ\'OC(Í el pl"im1..·1· dl'sc111pbi (u!\;1 situación dL' lrn~ilidad
263
 familiar o de problcmns de snlud) la que pro\'oca igualmente
las siguientes?
- Daniel Courgeau y Eva LeliCne ( 1987) compn1cb,111
que cuantos menos hijos tienen las familias que \'Í\'en en un
ambiente rurnl, lo nbandonnn con mayor frecuencin por Llll urn-
bicntc urbano. ¿Es entonces, preguntan ellos, el nürnero de hi-
jos la condición de posibilidad o la causa directa ele b ¡xirtkb
hacia la ciudad, o el nl1mero de hijos no es más bien la resul-
tante de otra cosa (como un cierto tipo de modo de vida y de
consumo y de relaci<.in con la descendcnci~L.) que ,rnlicípa la
vid.:i en ambiente urbano y que explicn la pnrtida?
He aquí un modo de exis!encia particular de lns \'ariables
ocultas cunndo trnb.ijan en el tiempo. Un acontecimiento con-
sider,1do como acontecimiento inícial constituye _ya el el"ccto
de otro acontecimiento que seguirá trabajando 111.ís alhí del
ncontecimiento considerado como inicial. Pero entonces, ¿has-
ta dónde debe hacerse regresar la explicación? Uno cletectn
bien el problema cruci.il. en este caso, de configuración de la
definición del acontecimiento fundndo!".
Allí también, las modalidades de in1e1Yención del pas.ido
en el presente pueden ser muy diferentes. El pns.ido puede
engancluírsele ni presente condicionnndo, como en el rnso del
habitus, el modo de ser a lo cotidic1no. lgua!menle éste puede
ncturn· intern1itenleme11le, a distancia. Un acontecimiento, qm.'
permnneci<.i sin importancia durnnte mucho tiempo, dcsernpc-
fia, llegado el momento, un mi deci.~i\'O cn (unción de las 1me-
\·as circunsl.incias. A p;ll"tir del análisis cruzudo de dos biof1~1-
!fos, hemos puesto de 1mrnilicsto un proccso de este tipo (Go-
·.dnrd y Bouffortiguc, 1988). En los niios sesentu, dos hijos de
l"a111ili:1s obrer.1s que vivínn en !a re_gión de Lorcna L'lltl',111 n
tnlil.1jar en la empresa So!/(lc a !os catorce a1-1os. A la L'(hid dl'
dieciocho ;1iios, uno tk ello~ h;ice un ano de lnn11,,ciún en
c!ectrúnica p::i¡!;1do por la lríbric;i. 1'.n L"..,;1 Lvoca, el oll ro. d,·
origen italiano, rcgres;1 a p;-is;1r a!gun.,.., ,11ios a lt~di;1 a snl1,·i-
tud de su mnd1·c por lo que no pLll'dl' lwc ... 1· su cu1su dl' ,·,i¡,:1-
cit0ci(m. Vuekc luq~o a la ,C.,'oll111· l.ns ;ii1os.; p:1s:u1, <t lo.., do.., h·..,
bucen ]Wqueiios ,1sLT!lsos y SL" co111·icrll'11 ,·n ku1ico.., sup,·-
l"iores en la Solmer adonde llegó un buctl número de t'mplt'a-
264
dos de la Sullac. A finales de los afios setenta e inicios de los
ochenta, la empresa se reeslructurn. Los «técnicos formados
en la misma empresa,, se Yen naturalmente atraídos hncin
dos polos: el de los obreros cnliíicados y los electricistns por
un Indo, y el de los técnicos electrónicos por el otro. Nuestros
dos técnicos irán a polos diferentes: el cursillo de cnpncitnci<.in
hl'cho a los 18 afios parece habc1· producido sus efeclos n lar·
go pinzo.
Las pequefms causas J)ll(.'den, a distam:ia en el tiempo, te-
ner grandes dectos y !os hechos pnsm.los, que pasaron in.1d-
ver1idos durnnle su des.11Tollo, pueden crnweitirse en aconteci-
mientos crlticos de la vid,1.
!\ los modelos «nrqueológicos» se nsocinn agentes obsesio-
nados por su pasado que estructura su presente y preligura su
futuro. En cie1tos casos, estos agentes son portad01-es de ¡iat-
tcms de actitudes y de una propen::;iún a la repelid(m o a la
reiteración de dichos ¡mtlems. Hablan un lenguaje secreto,
portador del sentido de momentos decisivos pasados o de un
sentido gcneal<.igico. Es pues tarea del .inalista interpretar es-
tas huellas. En otros casos, son portadores de un tipo de «con-
gelnd01· simbólico» que gu.irda frescas lns fuentes mo\'iliz.ibles_
El inwn1nrio de dichos recursos y In posibilidad de movilizar-
los constituyen entonces el centro de lns ill\'estigaciones gue
deben llevarse a cabo.
E[ 11/0i/dtJ de fril_\'l!C{OIÚI\
DL' los tres modelos, L·sLL' es el rnús ,1bumbnte, en b lllL'di-
da c11 que lo que cstú en juq!O nquí c:-i l.\ dcscripci<.ill dd pru·¡
C<.'St> L'll .... í. de 1al rna1wr,1 qttc aun si uno no csco,ec esk mude- íl\
lo co1110 base de la descripción \' de b i11lcrpretaciú11, por lu
11wnos; dl'hc•, si dl·..,l·;1 d;11 le inn11;1 ;1\ lÍ<'11,¡m. pedir ptv..,t,1d"~
L·i,·11,,•, ,·l~'ll\l"!l(C>-... ]·>, :1qui 1,·:il11w11k ,·11 d,o11(k b ,·11,·~1i,,11 (k
b l,,111111 l'~ 111;i~ :1.l'lltl;1 \ ,·..,¡;'\ lll:1•, ,111,·, l;u11e11k 1d.1,·í,,i1;1cL1
Ulll l:1 11,,::i(.lll dl' l"<l\l',:t. J'.•, a lt;,;,·,, ,l,· tll']
l.1 l'!IC"'-';1 <'ll lc,1111:1
¡,,,,,.,. ,,, 1",l11di,ul,,, :, t1:1\t·, d,· l:1 ,,,11·,1111, i·,11 d,· L, l,\·i,.i ,lc·I
,k·,;11 1, ill, f i l del l'Hl<ll"(' \ ¡.. ;1u 111\l"c"i 111 i,· 111, \ , qt lL' ...,. L'< •ll\."I ,·1 ;11 :il I
l,1.., l"< llll'\ iolll'S G\11..,aks.
 La cuestión Ct'ntral es entonces !a de la transición de un
estado a otro. Según la manera en la que uno considere el
tiempo, se distinguen cuatro grandes submodelos. Uno puede
considernr que el misn10 tiempo, como durnción o como cro-
nología, produce cmnbio (submodclo !). En los otros casos,
por e! contr~uio, observaremos 1mís bien cómo !ns transiciones
se inscriben en el tiempo. Si uno considern que el tiempo es
homogéneo, se dirá que el cambio puede producirse en cual-
quier momento, sólo se calificará la probabilidad que tiene de
producirse en cunlquier momento (submodelo 4, lbnindo dife-
rencial). Si, por el contrario, uno constmye un tiempo hctero-
génc_o, se puede, ya sea estudiar los momentos de mptura en
sí tmsmos (submode!o 2, llanmdo bifurcativo), o bien estudiar
fas inversiones necesarias para producir dichas rnpturas (sub--
modelo 3, !!amado energético). Restituir la dinámica procesual
es pues enlazar las transiciones unns con o!rns.
1) Una p1imera manera Je proceder es entonces conside-
rar el efecto propio de la temporalidad de los acontecimientos
o incluso su orden de aparición. Los enfoques de tipo balístico
sepa_ran claramente pasado y presente y colocan, por ejemplo,
los tiempos uno al lado del otro. Se habla de sucesi\'idad (uno
luego del otrn), de efecto directo (uno sigue a! otro), de dis-
yunción (uno o e! otro, pero no los dos a la vez), de «data-
ción». Pero se pueden imaginar modelos, mm bnlísticos, mfis
ei.iborados.
}~11,~Í~
.JJi a) Así pues podernos rnzonar a pnrlir de los tiempos de
~\'.) pern:n~encia e.n un estado: el _hecho de l~n_b:r permanecido un
dete1 rnumdo tiempo en el mismo do1111c1ho, o en el mismo
empleo, disminuye las «posibilicbd'-'s» de salii· de :d!í. Así lm-
blarnos de constitución progrcsirn de redes de soci:thilidad n
de habituarse n un ln:1b.1io. la idea es q11e al t0rnii 110 d,· nn
cier!o período dl' tiempo «cues!;t». F"l;1 idL'a v· l1a p11L·qn l'll
pniclkn frccucn!enwntc, para cstudi;1r b n1ol'ilid:1d p 1oksio-
nal o hi 1110\'ilkbd reskkncial.
aÚ1\\l9., h) A~í mism_o prxk'.nos c1·oc;tl' 011.1 c,n1:~;ilid,al _l,·ii1:t, ll'-
..V n1tndt1 en et1enl,1 q11c c1cilas c,1w;.is ll(I Juncrn11a11 s111,1 C(lft el
desgaste, o bien ()Lll' ciertas c,1us,1s tnnmn tiempo p;l!"a produ-
266
cir electos. Por ejemplo, est.tr tres días desempleado no nece-
sariamente es un handicap, mrn des\'enlnja; lo que si produce
un eíecto negati\'O (en términos de im.igen de sí mis1110 o de
percepción p::ir parte de un empleador), es estar desempleado
durante un afio.
,J~--rcrit e) Igualmente podemos sil uar aquí el :onceplo de n_1orato-
~.· ttfll ria qtic se refiere n la idea de una especie de suspens16~ _d~l
\il) tiempo de desarrollo de un proceso. Pensamos en los anal1s1s
bien conocidos por todos que intentan explicar !a postergn-
ción, el aplazamiento de la entrnda a la vida adt1lta. Uno lo
explica ya sea por el simple efecto ele «cola de espera», o bien
por el hecho de que los jóvenes postponen acontecimientos
, como la entradn a un oficio o el nmtrirnonio.
tJJ,Ll l'r d) Finalmente, podemos e\'ocar los ~nálisis que se basan
"tL}J en simples efectos de cronología, es dccJr, en donde el orden
de desarrollo de acolltecimientos pasados tiene un efecto en el
orden de aparición o las probabilidades de aparición de un
acontccimienlo futuro. En este cnso, tomaremos como objeto
e! orden en el cual aparecen los acontecimientos. Podemos ob-
serva¡-, pm· ejemplo, que el orden en el cual se producen el
m.iliimonio y la finaliz,1.ci6n de los estudios respectin1mente,
concluciní. a mm·or o menor nlunero de di\'orcios a largo pla-
zo, o incluso qu~ el orden de nparici6n de los hijos y del acce-
so a la propiedad en ].is parejas jóvenes permite comprender
las moda!idndes concretas del acceso (Cuturel!o, 1987). Tam-
bién se pueden observar efectos de cronología de los aconteci-
mientos en la eslimación por pnrte de ]os sujetos de su impac-
to en el propio dcsnrrnl!o de \;:\ identidad. Dentro de esta pers-
peeti\'n, cietios invcs1ig.idores eo1110 /\fossonat y Lecueheur
(1987) -luego ele haber definido acontecimiento~ críticos
(«;1qucllos CJUL' n1,1n::an un cslrl'dia111k·nto en el c;1111po de bs
;iclividadcs v de los intereses»; e11 l.1 del!nii.::ión se inclu_wn !os
:wo11Cl'd1t1ÍL:1Jlo.., "inch t.-!ahk,,, \. 1, ,., ;¡( <>111,,, ·i111il·Jl(O•, "de· u i-
siv,) y llCl LTÍ\icus ( .. ;1quell,,,; quv l'\,1,·;111 un L'!l~s11wl1:11nic·11l•>
de•! ci1111po de I;¡ l.'X]lL'ric1wia d(' lo-.. i11dilid110--;.,) ;1) Íll\L't"iol' de
l;1 l:n11ili;1 de lo-: ;1t·o1\lt•cimk'11lr,~ dl' \id;t de,;t,ic;1dn--; rnues-
lmn d ekt·lu del lt1¡!.tl" y tk• la ~t1L"v~i<·,1i dl· lo\ aco11tcTÍlllÍe11IP"
.~ohn• kt cs!i111;1t'i(,n tk In..; c,.1111hiu~ (k idl'ntidad. Ello..; l'\p\i-
1,;;111 que «un sírnplv c;ttnbio de crnnolngía parn dos aco11teci-
267
 mientas se acompafü1 de una modil'icación de h1s condiciones
de percepción y de recepción del mensaje». Por percepción y
recepción del mensaje, hay que cntende1· el modo en el que
interpreta el sujeto el efecto de dichos acontecimientos en la
evolución de su propia persona. Ya no nos cnconlramos en el
campo ele la balís1icn, sino en el de !.is percepciones de identi-
dad, y sin embargo, las relacione.<: que están en juego son las
misma..:.
2) La segunda subfnmilin estd constituida por los modelos
llamados bifurcatiYOs. En este contexto, cnda e;,,.:islencia se di-
vide en trozos tranquilos, en donde h.1s cosas siguen su curso,
y en momentos decisi\'Os en donde todo se pone en juego, en
donde los destinos se bifurcao. Aquí se pueden distinguir di-
versns \Wianles.
· §' a) Se puede considerar que lalcs bifurcaciones son com-
Jó plclnmente imprevisibles, totalmente probables, aunque obscr-
ifJJ
. ~ vnb!es. Ln única cosa susceptible de un discurso sociológico es
el espacio de tiempo entre dos bifurcacionés. En este cs¡x1cio
de tiempo, una l{Jgica nrqueológica predomina: la salid~ de la
l1himn bifurcación deíine las condiciones inicinles per!inentes
de este trozo homogéneo, hasla !.i ruptura siguiente que \"a a
modiíicar completamente los dalos del problema. Por ejemplo,
se pueden detallnr las consecuencias soci,iles de una en!"errnc-
dad, ¡1contccimiento imprevisible que abre una nue\·n fase de
la cxistencin. Los azares del tiempo histórico pueden igual-
mente, eo su exogencidad con respec!o a los calendarios indi-
viduales que los alrndesan, brindar un buen ejemplo de este
tipo de enfoque. Frarn,;oise Cribier (1978) deslaca ,1sí que los
hombres nacidos e11 191 O vieron su caiTera obstaculizada por
la guerrn. Pero ,dgunos de ello~; podr;ín «rccupl'r:us(•»: en
1950 se inicia el ¡lllgc económico, ellos lienen cu;1fl'!II;\ afms,
es la ,·dad pe1{ci:ltl p,1ra los ej('Cl!livos, pno dc11111.,i,1,ln t1;r-
1fo para lo.~ dernfr;. Tl'lll'lllOS aquí una figur.i bien d;u;t dt' b
contingencia a tra\·L•s de estas ob;,en·,u.:io11c~, mida dt•lt'1111i11;1
tr wiori estos acolllccirnienlos (]llL' surgen cornpll'ta11K'llll' de
irnpro\'iso. Pero, trna \"l'7. dichos acollll'Ci111icnlos lw_v,111 p;i.~a·
do, pesarún mucho en d futuro de bs c.irrl'ras proksio1Kdes.
268
b) Una pizcc\ adicional de ambición puede conducir a la
idea de punto ciítico. La bifurcación t;igue siendo una c~ja
negrn; por el contrario, al estilo de la teoría de las cntústroles,
se pueden ubicar los puntos críticos en donde se corre d l"ies-
"º de que se produzcn. Prirn relrnnar el ejemplo nnlerior, uno
determina edades crflicas y probabilidades de apndción scglm
factores de ries!.;O.
e) Las idea; de PiageL para el niilo presentan una \·crsiún
totalmente endógena de este modelo: bs crisis son previsibles,
su s.ilida igualmente, ellas son el fruto del desarrollo de la per-
sona y su condición. Nndn extrnño l\ la lógica del desarrollo
viene a interfe1ir en lo anterior. En el núcleo de este enfoque,
se encuenlra un concepto de ciclo de \'ida constmido bnsán-
do:;c en la imagen de una :;ucesión de fases que los individuos
rceo1Ten m1lotm.ílieamente según las etapas de una socinliza-
ción que conduce ll In mridurez y luego nl enyejecimiento Y a
la muei·tc. E! desnrrollo individual de la existencia, marcados
por lale-s procesos, por pasos y n!pturns, es analizado según
los principios de una sociología genétic,1 centr;;ida en !as aven-
turas de la socializ.a.dón indi\'idual. Los trabajos de D;;rniel
J. Levinson son la e.,;:presión müs lograda de una tendencia
de cs!e tipo.s En h.l !ínc-.1 de los trabajos de Carl C. Jung, Erik
H. Edkson, José Ortega y Gassel, el autor propone definir el
modelo subyacente de las elapas «esttíndares» que organiznn
el desa1-ro1!~ de la existencia. El modelo está constituido por
una alternancia de segmentos estables y de periodos de transi-
ción qu<.' se pn:scn(an a edades constnntcs {con diferencia en-
!re cuatro v cinco afíos). Un pedodo cs1able comienza cuando
se 1·t•deli1!~ u!l /Hl//t'/71 estable de nuevns L,1reas que se deben
c111prc1Hler. Los aconlecirnienlos inipor(anlcs, rnl!s o menos
,1katnrios. que pue,k·11 ocurrir en d i.:urso dd dcsarrn!lo dl' la
exis1cnci<1 no pul·dc11 nuidilicar d l!J(JdL"lo. Por el co11lr;1rÍ(>.
1oma11 su sentido, ;1 p;1rlir dd 111.l!ar q11c <>cupcn ,1llí.
,\ ,!.,··,l l"pClll'lli .,I •' i j•I' > •. ll l•J ' 1•," •. 1' '> :],,,! IH' '.,:
d,,,,.,n "" t1ncl,·,him! u1d,·1 ¡11 111<· ,l11!d', "'"""" ·,., ,r., ,,, ·l, 11,,_,n 11 ;, e'"" ,,,•r,,·.
1.111\ ;c.~q,rd 11L:11 ,,11 li,,·, ,,,,. •:rn,·11:.-,l l.,,,""'·'",: 10,r11, .. n•.,t 1·n:.c1¡ I,., ":
du!dl,,.,,.I ;w.l ,L<l<J),·,.,•n.<· ,m.l ,.., rl11,,•,dt ., "''"'"""' · :u,·n·.•· ,,] .'.·:c•.,,¡,,ncn•.•.
1 ''"'.I' 1 1 ·\ tl,•H•lnp,11rn•.,t •'l'I'"'·"" ,, a:·,·,!. 1 "' 11 · ,n• I,· d .,,1.,!tlc,,,,.I, •( ,·1in
'""· 1··~''
269
 d) Pero todas estas vm"iantcs no analizan de cerca lo que
ocuJTe alrededor de la bifurcación. Un paso en esa dirección
sería el de interrogarse con antedoridad sobre lo que las pro-
voca. Tendremos entonces una lógica de perturbación: se to-
man individuos tan p<1recidos como sea posible y se observa
en qué ocasión y de qué manern sus destinos divergen unos de
otros. Por ejemplo: Victor Scardigli y PieJTe-Alnin l\.lcrcier
(1978), a partir de una población inicial lo m::ís homogénea
posible (padre obrero, nivel de estudios: CEP [Certificado de
Estudios PiimariosJ como mnximo, entre treinta y cinco y cin-
cuenta y cinco afias en el momento de realizarse la encuestn),
quieren poner en evidencia los elementos que provocarán su
diferenciación progresiva. Las bifurcaciones estudiadas se po·
nen en relación con lo que estos autores, luego de P. Sorokin y
R. Boudon, llaman instancias de orientación social (escuela,
primer empleo, ele.). La lógica destacada es d.iramente de
tipo per~urbativo: «Algunas huellas de diferencias al pi;ncipio
subsisten entre nuestros cntrevistndos. Son sólo pequeñas !me-
llas, pero que pronto se transforman en caminos claramente
divergentes». Aquí se estudian pues las «perturbaciones» que
prorncan estas divergencias en puntos críticos. La lógica está
en este caso mtis orientada hacia lo exógeno. Desde el punto
de vista del sujeto, hablaremos de prueba asociada a una tran-
sición. Desde el punto de vista de los mecanismos de distribu-
ción, se utilizarán conceptos como el de instancia social de
orientación.
e) i\.Jejor aún, no sólo es posible observar Jo que pro\'oca
las biíurcaciones, sino también hacia qué se abren: se conside-
ran individuos diferentes y, en los puntos crflicos, se obser\'a
cómo sus c.irnctcrfslic.is iníluyen en su salida de momentos
cruciales. La idea quc predomina es la de que l.1s caractcrístí-
cas sociológicas, lejos de perder todo sentido en esos 111omen-
tos d0 transición, en realidad sólo desempell.an un papel en
,fües.is fases de transición. Es nsí corno se pudo mostrar (]lle la
,)\ trnnsición-clm·c qttc constituye el paso de la escuela :11 primer
w~
\.;;' jempleo dcpendfo dd CS()acio l"l'Corrido dL'.rantc la niilCz._ Las
personas (]lle 11.111 J"eC01'1"JdO llll \'ilSIO esp.tCJO dt11"<\lllC Sll lllikz,
licncn tendencia a darle m.iyor Ílllport.lllcia a su,; diplonKt:-.,
puesto que su campo de posibilidades socio cspadak.~ es 111:ís
270
.implio (de Coninck, 1986). Así mismo, el p.iso al desempleo
será miís dramático si se está encerrado en un espacio, que si
se tiene la posibilidad de superarlo mud<indose a olro lugac
A través de este tipo de razonamiento podemos enlnzar ló-
gica bil'urcativa y la \ógicn .irqueológicn. Sc.irdigli y l'v1en:ier
(1978} señ.i!an por ejemplo, la relación que se puede obscn·nr
entre causas accidentales (lógica bifurcativa} y causas arqueo-
l_ógic.1s: ?ºr un fado, !as c.iusas arqueológica~ actúan s?bre l~ \ ¡ ).Q
!rccuencm de los accidentes, por otro, los mismos accidentes "Q
no tienen las mismas consecuencias en [unción del ambiente
en el cual surgen. En especial, la acumulación de dos acciden-
tes siempre tiene efectos p.irticularmentc negativos, y aún más
si el medio del gue se prm·iene es un ambiente desfavorecido.
La idea que se defiende es la de una desiguald.id nrqueoló-
gic.i, que se acltmliz.irá rcgul.irmcnlc en e.ida bifurcación:
«Ellos tienden a tomar siempre la misma oiienlación, ascen-
dente o descendente, en el espacio soci.il, en cada una de las
etnpas dccish·as de su itinerario: nillez, cscolaiidad [... ], elec-
ción .i niYel profesionnl o demográfico» (ibíd., p. 63).
Así mismo, Fram;:oise Ciibier ( 1978), comentando sobre las
diferencias hombre/mujer, sei'ial.i que estas diferencins .iparc-
ccn desde la juventud y no cesan de accnltmrse luego. El hnn-
dicap de ser mujer es de tipo arqueológico en la medida en
que 'éste se maniíicst.i desde la juventud, pero no se dcfinirú
plenamente sino a lr.:ives de una sede de bifurcaciones en don-
de esle elemento arqueológico re<1JXl!"cccrú rcgularmcnlc en
descrédito de Iris muje1·es. Hav una lógic.i de .icumulación li-
gacla n csle elemenl~ qm• sie~11prc se aclucdizn en el mismo
sentido: durnción de los estudios, libcr1,1d de clecci<m del lra-
h:1¡0, tipo de trabajo ohlenido con diplon1,1 similar V lipo de
ctllTl'l":1 (rnfr,; discnntinu;iL., son t:mlo:-. elemcnlo'-. dl' tipo
:1eo11lcdmienlo o de tipo duración, los qul' acen[uar:in las de ....
ir:11;11( I; 1dt·s in it:ialt'.'-.
.11 {)tr:1 suhf;i1nili:1 ,·s b tp1e t'.';l;i v1i11qi1uilb p,11 !,,.., 111rnk·-
ln,; que llnm.ircmo... t'llt'l"f':l'lÍco,;. La ide,1 \:e11l1al e11 b qlll' se
b;1sa11 es que cxis!t'll destinos prohah)v .... y que, pa1~1 e\'Íl:1rlos,
es ncces;1rio gast;1r enerpJn. Pero c;itb indiúduo posee un
271
s/uck limilndo de cncrgfn y debe decidii· en dónde quiere inver-
tir!a.6 El estudio longi1udinal consiste entonces en diseñar el
riLmo temporal de fas inversiones energéticas y su ubicación.
a) l\lienlras que lmos no necesitan recursos propios (sus
nscendienles trabajnn para ellos) para l!egnr a un estado deter-
minado, otros deben mmfüzar continuamente recursos para
lograr el mismo resullaclo, no impm1a si se trata de un diplo-
ma, del acceso a la propieclnd, de !a permanencia en una c;1te-
goría social o de cualquier estado deseado.
h) Si en este contexto nos centramos en las rupturas, dire-
mos que hay un curso norma! de acontecimientos que sólo
puede ser roto por un aumento local de energía. Lo que seda
In pendiente en el sentido balístico del término, se ve puesto
en duda por esta movilización particular. Así pues, si el jo\'cn
delincuente tiene la tendencia de verse rnarginaliz<1do, pw.:de
salir de es1e círculo dcioso mediante una in\'ersión afectiva en
una relación humana vivida de manera positivn (Léomant y
Sottcau-Léomnnt, 1987). Para unn mujer, escap.ir del modelo
mnlerno no es evidente y requiere unn [·uerte movi!iwción
simbólica (Bnllagliola, 1987).
4) Una última subfamilia in1ponanle es la que esl{t consli-
Luida por aquellos rnodclos que cstaiíamos tentados en c,iliíi-
cnr como diferenciales, en la medida en que, contrariamente n
los modelos bifurcativos o energéticos, éstos consideran l'I
tiempo como un contimwm y se ubican perrnanenteinenle en
el instante/, observando evoluciones casi instuntánc<1s ni estilo
del cálculo diferencial.
a) En este 1110,k·lo se ubic;,n los moddos de supcnfrcnci;1
en donde, cada inst:111lc, uno lknc l,1 posibi!icbd de p:ls,1r tk•
un cswdo a otro en !'unción de- característicns delL•rn1innd;1';.
La torna l'll considcrnd{in del tiempo Sl' h:Kc SL·gt"rn d 111od<1
de intcgr;ici{in (dl'I lie111po lo ,d lÍl'lllpo /) (Cou1¡)1·:111, i<1S;1
Por suplll'Slo que a L'slos moddos Sl" ks pueden i11<:nq1n1.i1
11. P,~lc·1lln, p,·m~,· .,q111 c'11 ,·l cnclu"]'I<' d,• llHllllic:1c·i•Hl de• 1L'LOll,,os 1nalctF.,',··
mrn,cta, in,'," 11,01 alcs d~·'"' ,oll.1dn por G!ld,ud v Cu1111 ,·11,, ( l'l~2).
272
elementos arqueológicos, como lo hacen D. Courgc<lll Y E. Lc-
lievrc (1986 y 1987), quienes ponderan la probabilidad de s.ilir
de In agticulLura o de pasar de lo rnral a lo urbano (como
lugar de residencia) por -vaiiables que preceden al proceso
mismo. 7
h) También es posible relacionar nquí los enfoques estraté-
gicos. En este caso, las decisiones del suieto cslfü1 determina-
das cada instan1e, por la anticipación que él hace de los posi-
bles y ele los probables. Uno supone que en [unción de !.ls
estimaciones que son suyas, busca maximizar, a lo largo de
toda su existencia, los beneficios que espcrn. Nos encontrarnos
en el típico registrn de los sistemas de acción.
La figurn témpora-causal central, para el conjunto de estos
enfoques centrados en la e\•olución, es In del proceso y, por
ende de una cnwmlidad dimí111icn. Y,1 no tenernos una causa
pres~ntc que contiene el posndo v" determina el futuro, sino
acontecirnicntos cuvo sentido y eficacia C\"olucionan n lo h11:¡¡p
del proceso.
Por ejemplo, uno puede considernr dos ricon~cdmientos 11 ~ ?'
B que son la causa del inicio de unn sccuencm de ncontcc1-
mientos. Si toma mm prn· ejemplo el accL·so a In propicdnd. t'Jl n.
donde A es una mo{i\·nción ligadn. a \·n.lores famili\.\res y B un 'f1
cálculo económico, di1·emos que A :• B se redcíincn pennanen-
temente durante d dcsarrnHo de la .secut'ncia. Así pues. In im:1-
<>en de una inn~rsión económica pudo dominnr la de los ,·nlores
fnmilinres para inicinr el proceso. Luego, cuando la imersión
parece ser inciertn, uno coloca en prirncl" plano los \"a!orE's l"n-
milin.res. O incluso, uno pucdt' :mte-ponct" !os valon•s de a1Tni~o
f.1111i!iar :111!<-' un.i posihifübd ck cornpr:1 ..\" pns!l'rinrnll'n1e, lul"-
"IJ de 1111;1 111ud;111·1;\ l"rw1;\¡L1 p11r t111;1 e·;111s;1 1'l"l1k-.,i1J11:1l. 1111,,
~ntepnndr,t l;t dirnc11sió11 dL' \·;1lor de' c:unbio lk did1:\ co111¡,1.1.
;'\(, se puede e,q,lic:ir un ¡,rnn'"" -;pl.1nwnh.' .1 p.111i1· ek '-11
v-.,t.1d" inil:i;d o de· b-., L·;w-;;h inici;1k-., , ,11,: , "i;'.Íl1.11, lll su l'll,.,.
; En ,·,1,· , ·'"' ,·,¡ ·. ,.,ln,.·r;'c·. ,.. ,,,q., ,. ,,.·'· " r·
.,!,,··l'.lcj" 1,·, q1•,· l,.,.¡·lltn, I] pl,'.11'<' ,],· ]." .1L· .. ·1,· '•"'J ·· :n,¡ ,11·''
"'"'' d~~:111011.,do•, pnt ,·,1<1, dos :mini,·,,., ¡,,,·,i•.. ,111 ·n1.- c·I ele- ¡, .. ,,,u1,i ,111:.11. ,.,.
'"' ¡,tin,n ~,1mlin. ,·a1i,,, nl<>,h•lo, qnr d,·,.111011.m,.,, .1q11I
273
 ta en movimiento. De paso vemos qué tan insuficientes pue-
den ser los enfoques exclusivamente nrqueológicos. Las causa-
lidades siempre son condicionales y k1s condiciones varían.
Una vez se produce el efecto, un proceso puede vivir indepen-
\J die~temente de su cm1sa inicial (uno puede compr<1r una cnsa
}. \en lunción de cieiia ética familiar propicia para el fortnleci"
\): miento de la pm-cja y, si un divorcio interviene, hacer entrar !a
"y\\ casa en otra cadena ética: la de la transmisión a los hijos, por
ejemplo). El proceso se redefine pues pennanen\ementc en
función de situaciones nuevas. Frnnr,;:oisc Cribier (1978) mues-
tra cómo, según la edad a la que sobreviene la enfermedad,
ésla tiene diferentes sentidos. Cercana a la pensión, Lista la
precipita; antes, ésta es susceptible esencialmente de cs(ropear
la can'Cra profesional; después, puede conduci1· al abandono
de una residencia independiente.
A los modelos «procesuales» se asocian ageJ1tes que se
constituyen en la cmTiente mismn de su acción. Ellos gastan
tiempo en ello y la estructura de este tiempo desempeña un
papel en la definici6n misma del agente. Pueden constituirse
bajo la inOuenci.i de cierta estrnc(ura temporal inherente al
desomullo de los procesos, ya sea de una manera mecánica,
segím wm eslructurn de orden, o según un modelo prolx1bi!is-
ta. Pueden constituin;e según un proceso de asignación de l'C-
cursos (temporales, monetarios .. .) destinado a modificar e! de-
sarrollo probable de las evoluciones biognHicas. Pueden cons-
tituirse a partir de cálculos y de decisiones que anlicip<lll el
curso de las cosas en un campo de fuerza determinado. El
agente estratégico ,·e lejos delante de él, pero no conoce su
histolia. O mejor, lleva consigo su historia como un capital
pam iiwerlir o pan.1 renlizar y nada m:is.
El modelo estr11c/ural
En csle modelo p1cdomina la id,•o.t de precstr11tltw.ir lo·;
trayectos de vida o bs historias de \'icl.t por \empor;ilitl:t(ks
externas org:ani7.acbs scr,(111 caden:1s c:\ltsak•s indepe11die11I!'" _\'
preexistentes al des,irrol!o de las dd;\<s individuak·<s. !11sislirl'·
rnos, según el caso, ya sea en el juego de temporalid,1dcs !ii:-.tó-
274
ricas que marcan bs biografías, o en la existencia de formas
sociales dotadas de temporalidades propiis y que constituyen
formas necesarias de la actividad v <le !a organización de b
existencia.
En todos los casos, nos vernos conírontados a un problema
teórico inevitable, en donde Jo que es\á en juego es saber si se
debe llevar la lógica exógena hastn sus últimos términos parn
de.~embocar en un estructurnlismo. El enfoque eslrnclurnl
plante.i que la organi7.ación de cada existencia está confronl<t-
da a marcas externas. Cada una de estas confrontaciones crea
coyunturas en donde los agentes son provocados o convocados
y en donde se abren espacios de posibles que designan nue,·os
cursos Je la existencia o nuevos trayectos y nuevos espacios
simbólicos de auto-representación de la dda. El cstructuralis-
mo por su lado, tiende a bon-ar la lógica interna de los aconte-
cimientos \' los juegos de apertura/cierre del espncio de los
posibles d¡trás cÍe las combinaciones de ritmos estructurales.
Cada biografía se presenta como el soporte de dtmos cxlcrnos
y constituye una especie de objeto virtual sin existcncin real. es
decir, un nudo especffico de tempornlidades externas.
El modelo estnicttunl no implica en sí mismo el estructu-
ralismo. simplemente plantea la existencia de lempornlidadcs
externas preexistentes al desarrollo de vidas singulares. La cla-
ve es saber hasta que punto se deben llevar las lógic:.is estn1c-
turalcs. Ahora podemos retmnar los dos casas de íigurns,
enunciados anteriormente.
1) /?{ j11cgo de /c1111mrafidad('s históricas
11) El ¡x1r;;ingón de este enfoqul' es el proceso inici.ido por
Fcrnand Brnudel parn el anúlisis hi.s.tórico. Los desfases y cntn:-
la7amicnlos entre dikrcnlcs tempornlidadcs tales corno !iernpu
corlo del ;1con!ecirniento, tiempo dl' b 1ncdi,m3 dur;1ci{m, de b
cnvtuiltll':1, Jarg;1 drn:idú11 dl' k1~ 111c111;1litkitk.,,, mu.\· !:irga dt11;1-
ciim de las 111·,1lril"l'" ~imhúlic,1s, n>11..,1it1l\('I\ rn1111c1n..,r1~ lll<l\"i-
rniL'lltos obieti,·os, c11yo L'ncuentrn 1n;11v;1ri,1 las biogf:1lbs.~ No~
~ f,, \/, d,r,·"""''" ,·/ le .,,,.,,d,· 111(,!,1,·n,1•;, .-.,, ,, ¡; ¡•, "'" ,!,· /•1,,1:n·,· 11 11%t>) cun,
I i1me d i,u,.Jd,, dd ~""'''"
275
 I
&::D MJ / G45Jvf5wtw:, /\J
encontmmos aquí en el campo de la reflexión histórica que su- Lo que eslú relacionado con In edad cnmbia con las dura-
pone una teoría ele! desanullo histótico propia de los campos ciones de en\'ejcdmicnto y se reproduce en la generación si-
previamente definidos, es dec\r, c.impos de historicidad, y una guiente. Los o!rns dos declos inLroducen la ideu de una huella
tcol"Ía de bs periodizaciones que impone el 1it1110 n sus eYolu- de la histrn·ia en lri duración biognHicn: lo que csl{i ligado¡¡ l.1
ciones. Nos encontramos en un modo de problcm.ilización qw:, gL'tll'ntción, o bien perJurn con el cnvcjecimicnto, o se pone de
en general, le tb preferencia n /;is [cmpomlidadcs largas. Uno nm11ifics10 según unn lógica histórica que no es la de la histo-
puede, obdamcnte, coliar estas cadenas causo-tempomles de ria de la generación, pero desaparece en la gencmción siguiei:i-
otras maneras, poniendo en evidencia otrus tempornlidadcs. tc. Lo que estú rclaciom1do con el período iníluyc más o me-
Distinguiremos, por ejemplo, lcmporalidades Jigad~is a las ern- nos clnrnmenlc en 10das las categorfns de edad e introduce la
luciones de! empleo, de la familia, de modos de consumo. idcn de que bs configurnciones hist(iricas varínn. 111 La dificul-
tad pmv:iene del hecho ele que estos efectos no son indepen-
b) Existen otros modos de conceptu;:ilización de los efec- dientes: el efecto de generación no es uniforme en tcxlas las
tos temporales que se basan en otras lógicas de contextualiza- edndes. No siempre es posible difercncinr empíricamente lo
ción temporal de las práctic.1s. Esto ocurre cuando se conside- que uno había distinguido lógicamente.
ra el análisis de un compo11.1miento o de una actitud como un Estos di\'en;os «efectos» pueden constituir pnsare!m; intere-
efecto de edad, es deck, como e! efecto del envejecimiento (cal- snn1es enlre enfoques estructurales y enfoques centrados en la
culado a partir de b duración transcnnida desde d nilcimien- trayectoria. Así pues, G.M. Mnin (]971) utilizn el concepto de
to o C\'entua!mcn[e otro acontecimiento) o de la posición en el eíccto de generación pnra revaluar un cierto número de mode-
ciclo de vida. Tomar en consideración únicnmenlc este efecto los p1ucesuales. Él estudin una población femenina, escogien-
de edad es a menudo insuficiente en la medida en que éste pue- do como factor explicativo central el hecho de que ell.is no
de ocultar un efecto de generndón en clonde la WHiacíón de pertcnccen a la mismu generación. Esta pertenencia gcncra-
lns actitudes está relacionada con In pertenencia a un gnipo, cionnl estructura clc mnnern cliíercntc su evolución pro!csio-
es decir, al hecho de haber vivido los mismos acon(ecimien!os nal. El modelo estn1c!ural dirige la explicución y d modelo
a fa mismn edad. Si se toma en cuenta únicnnienle el efecto procesual, !a descripción.
de edad se produce este efeclo de óptica temporal de los «fal-
sos conlcmpon.íncos»,9 de nl!í la insistencia de numerosos au-
dd hecho ,¡uc c-stc ¡::,upo 11., ,·i,·i<lo combciunc-., c-wn,imica, v de ¡,.,n¡:1ci,)11 n,:"
tores en la toma en consideración de un efecto de genernción.
l"w1:,hk~ que' el 011<1 v <JU<". al ha\x,1 rnnwr11.adu "' ,;da p.nfc,i"'1.,! ""' s:,Luio,
n,.;, ,,1¡,., r cr,nwn·adn MI 1t"Ol'1j" i11ici:>l a¡., 1,.,¡:u ,!c·I tiempo. n Jo, 11<·,,,1;, .1· cinco
"'"" lienc· sala,io, i~u:1h11c,11c i,,:h 11!!0>. Pod,·1110., """i,ba,· d prnbl,·,n.i li·,,ju olm
9. A,í por ejemplo (¡,,11,1 "'' ¡on:ilisi, dcinlbdn tic csle ejemplo, d. Brn1dclo1, 19~2) nspl"<ln. ,\sf pncs patc•CC que' 1,, lasa dc ,,cti\'Ld"d ob•,c1\'adci ,·,1 una J'cd,., d,·1,·1mi1,:,.
l'U 1970. ,;e, c:,kub <I'"' lo, olnc,us (ho111IJ1~<) de• 1.·imcm•n1n V cint.c> ;uio, licnc<l "" da 1'·<1'1 u,uj,Tcs de• lll1'1 c,bd detc•) minada , ~,ult., ,k do, t""ll'""'"'"'-''· El pl it11c,n
sal.ufo info,io1· a los oh1e·ws de l1cin1~ '"""· s; l., l"orm.i de ¡,,,,, 11 ,,,,,¡¡,1.,<1 ,·sco,,;J,. ,tg1 Llp,, ]., HLl1ucnü., d,• lo, 1<'11(>,n~·¡u>s 1cladw1.1dm , "" l.> c,b,! ,. uul l., J'<'Sicil,n ,·n
p;,r., I~ c.,pliccoción "' l., dd en,·dt.s:i,nit'nlo, e•, clcdr dt"i dc•c(() d,· ,·d,,d. ,e L<1l>c'Jm-, d ddn d,· 1ida. i11devcud1<'"lc•mculc• ,le-);, kch., .\ ,·,,.: lc"'J"-'-'" ,ha•r,"" ,¡,,; 1
c11tun,-c, quc l.1 c·,n.,c"lc·, "(i,·a de lo, ciclo, ,k , ida 0 1,.,.,," ,-s J., l•.1«' de ¡.,- ;.,.,.,,.,;" m,,¡_.,,•, ck 11ei111.1 \ ti11cn """' ,·11 Jq~; ., """'•" ¡., "" ,.,,..,.,. ·"'·'·'· q.h· '"·"'·
h;u;Í,l d /in·Jl de J., ,id.,'"''"' Si ,•,u,s•,•11urs .,h,.,,, to1110 lnr,na d,· l.•rn¡-,,;d,.J.,.I )., ,,.,,¡_ .., 1,•wl!, 11.,11 .. ·"'"'· P"'I'"" 11.·"rn n,.i, l,q,,--. 1 1 "', !" ,, ,n.,," ,.,,, .._r,.,.,. ·
<k I,, ;•enc,aci,in. ,·nlunu·, "" ,·,ludi.1';; l., ,·,nhot1,i11 el,· 1,,- ,al..,; .. , ,U "IHI~' d ¡.,., ,hin,ti,•,.,.,,..,·"'"", 11.·,.,:, r"w' .! ,,,,,,.,1, 11.·,I:, ,1,, 'i'' · l." nn,:c,,.

l,,,,,,h,c, <[Elc• li.,, ..,, ,-,1r,1¡,i,d,, ,¡.,,,u,·n1., \' c1i1C,1 ·""" <"11 1'17() ,. qu,· l,,.,.u, c·,,1,.,d•, d.·'"""ª·',"'''",,,·,,,.""'"'·".,-,,;,.,.,,. , 1 ·, 11."
<t"-· .. , , ,!.· 1., ""''"·' ,\1,.1,·,;
<"11 d m,·,c.1dn ti,· u"l,,,¡u "l1cdcdu, dd "'''' 1'1 l{J (,i "" 1,,ro""' ¡,,, '"''"' ,· ·"'º' "'"'"' J•>,,11. ,.,. '·""" d.· l." ,i1n.1ei, ''""' d1k, mis", de-! "'''', .,,I" ,l,I 1,,,1,.,j·, lc·n"·,1111, •.
l"'"I" de pa,1id;i) ." ];o ,·v,,luci(,n dd \'.111pr, ,1,• I," lt<lllli'1,•, ,k 1,,·ttil.1 1· ,io1<,, "'"''' I{) 1'.n.1 """ <il'li"itinn r,·,11io ""'""'""'·"!.,. el l., ,h , . .\1.,,,,.,. 11•1s,;¡, 1• .. ,.,
<]lle' 11,!\:0U en1,;1<1,, l"JI d 111,·ec·:.,lo de lr;ih;,¡o ah ,·cl,,,l,,r· del ,,,1,, l "il!, \ ,,,1,,¡ ,1, ,l•.,a,,.,, """ d11'11.1,1n11 ,h· al"'"''"· d"h.,I•"• hi,1,.,,c,,d,·rn,,·1.d·,,•, .,,he L, ''""'''''"· el t,o
<)lle", ,·r, Jr,s do,"ª"", l.,"""·' d~ In, ,.d.i,in, .Ni.·11.I,· 1<·t•ul,.,,u,·ur,· ,.., d u.,n·,cn"" .1 ... ,1 ( l'I~_~, Se,,¡,,,.,,., 'I'''° i." u<1,·,1i••.,,H•,•,•, ·.,, ,,,' ,,.,. ,1ílk'''-·"'·'', 11 ,u 1n,!\,.
de• l.1 ,·.,istconci., ¡>.tea lm do, ""')""· El ni,d de- ,aJ •.,;<> ,u.'ts dt''·"'" dd ,·,u¡-n d,· , .. , lt.,n 11.,1.,J .. J.,, ,·,rc,1i.-,1,·, hi,•~1.L1;_." .: r.'1'.i, .!.· .• ,, ¡'cHHn ,I; ''»l., f'.·,., ,.,,
nlm'10, de !tc•i,lla _\" crncr, .ln<1, P"""ic.,cd,· Ull d,•,ln de ~ei,,•i,"·irni ,. 011 c,1,· ,.t"'· IHVH", d,·""' ''"'""'"" d,· ,.,,,,, 1,.,b.,¡n,. ti S.<r.,,,·,:,' f "'"

276 277
 Así pues, de una generación a otra, la alternancia aclivi-
dad/inacth~dad profesional se modifica. Numerosos trayectos
de \~da que se tenninaban por !a inactividad dan lugar, hoy en
día, a una re'1nudación de la '1Ctiv:idad. El ritmo de la existen-
cia se modifica entonces por elementos generacionales. La no-
ción de supervivencia igualmente se moviliza ,1quí, puesto que
también observamos que las interrupciones en la actividad
profesional, además de que son menos frecuentes, también
son menos largas. En términos de supervivencia, elidamos que
la «esperanza de vida profesional» se ha extendido, mientrns
que la espen.1mw de vida fuera de la aclividml profesional se
ha acor!ado.
L'l. noción de bifurcación tnmbién se reajusta a partir de
esta estmcturnción generaciom1l ya que se estmlia la influen-
cia de la presencia del niño en el futuro de la cmTern. El naci-
miento de un hijo desemboca en mayor trabujo de medio
tiempo y en un empleo menos calificado, habiendo iniciado
con un empleo idéntico. Estamos realmente frente a. un fenó-
meno bi[L1rca.tivo. Una \'eZ más, el modelo se articula sobre un
modelo estmctural, ya que es a las generaciones más jó\'enes a
quienes más ¡¡Lañe el medio tiempo, mientras que a las gene-
raciones más a.ntigm1s, la desca.Wicación.
Otros autores (Festy, 1982; Roussel, 1980) insisten más en
los efectos de período que en los de generación para explicar
en detalle los cambios de comportamientos y de actitudes
frente a ln íamilia. En este caso todos los grupos están afecta-
dos al mismo tiempo y eo la misma dirección por un cambio
histórico irreversible. Este esquema de in1.1pci6n de una crisis
está bien ilustrada por la biografía de una familia de obreros
metalúrgicos de un vulle del Mo:·m (Pirn;on y Rcndu, 1986). La
genealogía familiar se remonta lejos en el tiempo y se b,1sa e11
In historia. de mm casta de ohrl'rns metalúrgicos. Este arr,1i.eo
lejano se expresa de dos manl'l"as: por la cxish.'ncia de u11,1
\'ocación, algo así como un destino lt! cual uno 1:~tú «li.eado"
en viitud de una misión !ignda a un,1 espcck de ori¡:,_cn rnús (>
menos mftico y por el desarrollo de una !cmporalid,1d din{1~ti-
ca por la cunl. el saber para los \l!los y lo,; h,1b1:res para lo-.
otros, se lrnnsrnitcn a tran:s de !.1s dcscendL'lKi.1s. Un nconte-
cimiento histórico ocurre, lo que en otros tCnnítws se podrfo
278
designar como un efecto de período, cnracterizado por un
cmnbio en !.is formns de producción, In introducción de nue-
vas re\nciones snlarinles y Ju descalificación en serie. Todn esta
16gica nrqueológica se rompe. La descendencia sufre una rup-
turn con la partida del hijo, con el cambio de oficio y con b
desconstrncción de la identidad del pndre, la transfonnación
de !os habitus obreros de toda una comunidad.
e) Otros tratan de poner en evidencia form.is de tcmpornli-
dad cfclicas. En eslc caso, nos situamos en una perspectiva
muy determinista. Es el caso de la teoría de Easlcrlin y de los
trabajos de cie1ios demógrafos franceses (Easterlin, 1961; Bo-
yer y Lévy, 1979). Según ellos, los movimientos de los naci-
mientos y del empleo evolucionarían seg(m lógicas temporales
estrictamente paralelus, un Kondratie/J" demográfico que ven-
di-fa a articularse a un Kondratiejf" económico. 11
La acción del tiempo histórico sobre las biograCías puede ~
entonces ser concebida de diferentes maneras: como puesta en '
íase de temporalidades de frecuencias m;:ís o menos largas;
como una persistencia de compmiamicntos o de ahibutos li-
ga.da a generaciones o, a la inversa, como el surgimiento de
acontecimientos «hisló1·icos» (efectos de período); como siste-
nm ciclico basndo en equilibrios econórnico-demográficos.
11. .Tod""' basn c•n 1111:1 id,,., quc lietlt" l., lo,·11.1 ,k l., .,,·id!!nci:o. Es a la mi,.,,.,
cd;,d. cnl11, di~-ciod,o \" llcinl" ,u'\o.s, que fos j<lw,ws consiguen un cmplc<> \' uc.111
una familia. En pc1fodo de Cl'isis, los dos pcuccs<Js se detienen sim1tlt,\11c•;111wtltc ¡.,.]
e-! mcn::,,do dd 1mbajo y la ÍCclmdid;id se crnnlicinn.in JlllC~, rcdproca111,·11k. Las
""' indcUlCS en b nat,.li,l.,d ¡,rnvoc.rn oscilac;nm·, ,·ll L, p,opo,ci<in dc '¡ú"·n,·, ,·
, u·.,n. quince" win1,• ,.,·,o, m,\s lnt<k>, dcs•:qrnlth, ,o,'"" ,·I ,n,·n:adn d,• l>cih;ij,,. Jm,•t ·
,.,11a·111,· J. 11;, blr., d,· ,q,1i111cl dd ,iskm., p,.,.h,.r,.,, P·"" c1L·;ot· un"'""''"',!,•
emph" "" 1c·srvmd:c•n1c ,, 1., d,·11,id.d de i·",""·''· , : ,.. , ¡,.o,., l.is bn,ili." 1111.1 .,.·,i.- ,!.·
nh-.0.'ltilu, qu,• "cttí:m con,., h••nl."h,"" ,!·: l., f,· "" kl.• l dd n•c111c·n1,,, IH,.1c·, ,·
1 <'< 1. ¡,,·;·;,
l'n 1 ·, ,.,i, ,k uL,i,, d d,· ,.,, .. ,, ,.,. cl 111 , 1 d,•, ,el,, : .. "' """ r-,·,,r,·· , ...,. ,:e
ln1t110 '"·11,l,·11 "t<"I•·"·" ,·l ,.,l.·1 ,b,,.,,k ,,.,, ¡""'''"·'· 1 ., lc,ln,n In, 11,,.-1111,vnt," ,l.·!
""'"'''"''' 1 l,iin.,' ,, 1,·tr11,, at:n, d,:,¡1:,.. l., l '"I 11• J'"' ,!,• :,,,en:, ,·11 l., 1"! !.,. i ·,,
1
.llll\.L dh1ni1n1i1,i. ¡,, qn•' "·'"'" e""'" L"lls•.',11c•n,1., 11'1., dNniL1t1ci,,11 ~"l.,!'"""',,
,·11 d t11<"1<,idndc 1,:d,.,¡.,, lo qn,· ¡•,.,,,.,., un .,.11n,•111n ,.,, l., kt11nd1t1,,cl <\tls", q,nnc~ .,
,,·i,,1,· .,,·,," 111.i, 1a1,k. ¡11,>d1,c11., '"'·' ""'''·' ,d:mw1.h '"" ,.., d m,·,catl,, dc 1,.1b:".
En 11<•1111" <> LU,1h:u!:, """' d <'ll<ulu ,~ C!l"Jl.o.
279
 Las jOrnws sociales de organiz.ació11 temporal de la existencia impone su temporalidad propia a J.1 existencia singul:1r en
cuestión. El delincuente Ye su Yida enmarcada por el 11e1npo
n) Si en mm p1·imera etapa uno se ciñe a la dimensión de la justicia: su tempom\idad personal debe confonnnrse o de
balística, se distingue un primer tipo de análisis que pone de Jo contrario, \'Í\'Ü' pro!undas n1pturas.
munifiesto In estandnrizadón de las edades de la vidn para dar La cstr111darizació11 de lns edndes de l·,1 vidn puede &er de
cuentn del desarrollo de las exislencins. 12 Esta eslandmización orden culturnl. cu.indo se muestran !os efectos de las prescrip-
puede ser ele orden institucional cuando se muestra los cl'ectos ciones mor::iles parn desanimar o fomcntnr a!gun.is pr{1cticns
de In división de lus edades de la vida y de las prohibiciones y en ciertas ecbdes de la vidn. Éste es e! caso de muchos inten-
obligaciones que le son propi.is. tos de momliz.ición, divulgados en los medios de comunica-
Insistimos aquí en el rol del Estado en la multiplicación de ción mediante consejos prácticos a hombres o mujeres de
los derechos y deberes ligados a la edad que tienden a dar treinla, cuarenta o cincuen1a años. Esto le hace pensar a uno
mayor importancia a la edad civil o legal en la definición de en !as presiones de rnm pmie del cuerpo médico sobre !,1 fe-
los eornp01inmicntos posibles. cundación precoz de las mujeres de categorlas populares (Lan-
Es el caso del análisis del ciclo ele vida judicial de los jó,·e- ge,in. 1987). La combinación de un modelo arqueológico y de!
nes delincuentes presentado por C. Léomant y N. Sottcau-Léo- modelo estructural de las formas sociales del desarrollo de la
mant (1988). Los autores describen !a imposición de [a tempo- existencia pern1ite mostrar los desfases posibles del lrnyec!O de
ralidad judicial en biogm[ías individuales. Ellos presentan pri~ Erro y de fos biografías ins1iluciona!es, como en el ejemplo que
mero la temporalidnd del derecho francés que mnrca la vida pt~es~nlnmos a continuación en donde, como en el caso de los
del individuo entre los trece, diecis6is y dieciocho años, ya que procesos ondulatorios, dos ondas, en hignr de entrnr en l'C~O-
cnda edad da lugar a unn responsabilidad penal mayor. Toda nancia (como en el caso del ejecutivo con mt1chos estudios
biografía se c01üronta con estos umbrales. Presentan luego qtie siempre estú allí donde lo necesitan, cua~1do lo necesitan).
mm lógica de acumulación, ya que el menor acumub conde- se neutrali7.an una a la otrn porque están en !ases opuestus.
nas condicionales. Las prótTogas les scr..ín revoc.idas a la pli- Así pues, Luc Bo!tanski (1982) construye el prólogo de una
mera condena si es mayo1· de ednd, <Hmque esta condena sea importnnte obra dedicada a los ejecutivos de empresa. <1lrc:le-
leve. Esta lógic.i jurfdica de la acumulación existe además de dor de una his\oria y de un análisis hiogrúfico de e.1ecul1vo
!a lrnyectoria que el ,im·en pue<la vh·ir pm· íuera, ya que la autodidnctn. Pod1fomos tratar de resumir d caso de In rn:rnern
prónoga puede ser 1-c,·ocada incluso cuando la pena que lo hn siguic11l(:: uno pnrle de un punto inicial que es el cliplonia de
privado de libertnd ya haya sido purgada (por 1<.tzoncs de tér- E;o. Se 11.tla de un dip!oni:1 de ingt·niero, sin ningún \'nlor
minos adt11inisti.1ti\'OS). Esta lentit11d de los proci:dimiL'll!os ju- si;11h(llico, obtenido en una escuela cornlln y corriente luego
diciales provont 1ma discordancia con el cnlenclario fomilinr. ele haber· terminndo estudios en un liceo 1L,c1lico. E! pmbk1n,1
E! joven, que !'unde un hognr, que lt'llga un hijo, so1l:imlo (jlll' dL' 1e¡;:rcsió11 cnus,tl dd diplo111a h,1da d origeu lamiliar rn_> Sl'
se va n «sentnr cabl.'1.a», recibl' una condena por infrnccionL'S pl:i11!t':t (sólo se sahl' que !o" padn·s sn11 pcquei1ns corncrn:m-
coinc(idns rnrio" aíms antes. Así put"', l.:t1;mdo d sujdo husea 1L''>). J·'.I n!'/(llJalllicnlo h,isadc, l'll b l'\<il1a·i1i11 1,1cilL'SÍ(ll1<11 ¡w1L'.
H.'cnnstruir su dd<1 le.íos de la i11s1ilución judicial. L'Sl<l l1ltillla según nu-c:slrns propio" ll;rmi11ns, dt· 1111 111nddn a1qt1t•ol/,,•ic'ff
C'- b 11,11111-;ilt'?:1 dd !1l!d,1 \" l:t hi,,l1>1i.1 (l,·I 11ii-:1nu qt1Í,'ll<'" h;i-
CL'll dt' hilo C<J11dttl'\or d,, 1'11 C.\pliL·;Ki/111 l'c'I() L'I lé\/llll<\JllÍl'lll<l
12. Kohli ( ] %H) l ,sil' "" ID! mo.SI Hi ¡ C't'Í<'lll l''I ,,·111,· ( 1')S,~) 'I"'' l. Lll l'I i 111, i"n.1 Ii .' ·' 11n 1<:nnina ,,hí. .\licntr;1.., qu,· ¡x11~1 CÍL'1 l,1.., !ílul,1s llos di¡1lo1n;i•,
ti,;n ct,•,icnle dd º""' d,· l., 1id.1 que 111edu111n1" d,·,d,· d sii•lo XI.\,¡,,.,., :ib,1.,
'"'' ,,11;, kmlcnci., c¡\lc ,.1 ,·u ,·l "·11litlo de l., imh,,ducili,:i,i(•n tic l., c,,·-r,,11, ,kl '"'"'
ck in~cnLl'nJ de !ns «µ1;1ndc-. t.'scud,i-. ,J, s~· puede ,·c(J\(1<.:<t1· L'll
d,· 1., ,;.1,,. un 111,;slllo c_jc \' en una rl'lación <le cm1s:.1 ~l efecto, como en bs

280 281
 arreras canónicas, el cunicult.1111 escobr y la vida profesio-
nal,,, en el caso estudiado, el título entra a pmtir de un cierlo
punto del itinerario profesional en disonancia con la función.
Disonancia desde el punlo de visla del desaffol\o temporal de
la carrera: existen planes de carrera listos (aquí enconlramos
' la idea de temporalidades sociales que marcan las traycclorias
individuales) a recibir ciertos diplomas. Pero cslc diploma no
encuentra un plan de cmTera en donde pueda realizarse y la
evolución de Ego, en razón de csle desfase, se convierte en un
juego de ensayos/eITorcs, una serie de ires y venires sin lógica
de acumulación. De alguna manera, es el des!ino de este tipo
de título, pero un destino que proviene del hecho de que no
existe ninguna evolución profesional insliluciom1lmenlc estn1c-
turada para recibido y dar ur1 ritmo a su realización. La disa-
nancia aparece igualmenle desde el punto de vista del relalo
de Ego en su existencia y del modo de conocimiento que él
manifiesta: de una parte, discurso de dominio del individuo
seguro de sí mismo y de sus atributos que realiza un trayeclo
de ingeniero; de otra, discurso picaresco, «cadena imprevisible
de fortunus y desfo1tunas en un universo de arbitraricdndes",
cudena de prueb,1s que cuestionan en su totalidad el sentido
de las evoluciones pasadns.
b) Los trabajos sobre formas narralivas nacen gracias a un
enfoque de este tipo. Partiendo de la comprobación de que las
formas de la historia disponibles en una época determinada
no val"fan infinitamenlc, podemos distinguir esquemas narrnti-
\'O.S que constituyen las matrices .simbólicas de cualquier histo-
ria de vida. Eslos esquemas, al preformar historias singulares,
le imponen modos de disposición de los hechos y por lo tanto,
formas temporales explicativas. Estas l"orrnns latentes de ordc-
munienlo de los clerncnlos narrativos en secuencias indicrin
un orden de planilkrición cronológica.
Podernos presentar algunos ejemplos. Así pues, segl111 ¡\for-
Line Burgos, bs hislol"ias autohiognílicas de los obreros de los
años 1830, annliz;:1das en el libro de Jricques Rancit:rc ( 1981 ).
muestran có1no estos obreros rn1todid.ict,1s c,dcan sus historias
del esquema ele )as Co11/Í!ssio11s de J.-.1. Rm1sse,1u. Vince111
Merle (1986), a la manera de V. Propp, descubre detrús de h.1s
282
0
historias pedidas a alumnos de 4. año de bachillerato, el mo-
delo de historia iniciálica compuesta tanto por pruebas que
deben ser superadas, como por un Graal que debe descubrirse.
Ivar Ekcr!and (1984), luego de haber distinguido dos concep-
ciones opucstns del tiempo en matemáticas (transcurso balís-
tico del tiempo de geometl"Ía y 1ranscurso del tiempo como
sucesión de estados independientes en una gran medida), ilus-
lrn su discurso a parlir de la pareja formada por La !liada Y
f.Li Odisea. Él opone la concepción delerminista de út Odisea,
en donde el transcurso del tiempo corresponde al desan-ollo de
un programa registrado de antemano, a la concepción indeter-
minista de J..¡¡ !liada, en donde el presente construye el futuro
de manern imprevisible. En el primer caso, adivinos y .dioses
predijeron el desmTollo de una historia qne es como In m:!uc-
Lable realización de tales predicciones, y toda la obra esta ar-
mada alrededor del regreso de Ulíses. Penélope marca el signo
de un pasado siempre presente y las prnebas presentes anu~-
cürn el futuro. Nos enconlmmos en el universo de ln necesi-
dad. En el segundo cnso, la acción dura algunos días Y se
construye n!rededor de las decisiones de Aquiles. E! pasado no
pesa sobre personajes que no tienen ningún deslino que cum-
plir. La cólera de Aquiles es el molar del nst_mto no un gran ?'
proyeclo que reali1:ar. Las decisiones crenn s1tL~a~10nes -~uevas.
He aquí dos modelos puros, dos estructuras bas1cas utilizables
en cualquier historia. .
Como Jo señala enérgicnmente Régine Robin, cada lusto-
ria de vicia estú «colmada de imúgencs-fi.1erzas» de cada me-
moria y de "cronólopos» que le csl{tn a-;ocindos. 13 Por esta ra-
zón, el autor desenrín que se llcvnrún las historias de \'ickt «a
esta circulación discursivn y memori.tl que mnrca a la \'ez la
memol"ia nacional. b memoria científicn, b memoria colec\i\•a
y la memoria culturn!» (i/Jfrl.). A In mcmorln cuhural a b cual
~e rel.icionan los ejemplos citados anlerionncnle, se agn.:gn en-
tonces una memoria nacional «111onumc111nl» \' «pública» que
]3. , (';,d., lipu de mc•m,11 i:, ,!<,¡•,·mi•.' J,, nn uror;r'<ln¡•n l'·" rirnl.ir ."" d s~nt1d" que•
~I 11.,\.ii,,e ¡_•• ,1 1ii,uw :, ,·,1,· ll•nLli,H•. ,., ,hi,. d,· '""' ,,·,Hlc•n,.,..:l<•ll ~,r,·c·,1,c:, <_Id
,·,p.rcir,-ti,•m¡m 'l'"' ,:.,L1,li1111·,· d liJm de mcrnni ia é,,n,id,·1,ul" º""" g.~11e·rn ~.,p~,:111-
,..,. (R.obin. l%HI,).
283
l i r s c inscribe en el tiempo-origen de los héroes nacionnlcs; una
m_em~iia colccti\'a, la de. las_ saga~ familiares y de !os gniros
01gnmzados, y la memona c1entfí1c.i. de las cicnci<1s sociales.!~
De nllí se de.<iprcndc la idea de considernr las histrnias de vida
como «novelas mt'mori;:dcs», cs¡wcic de manejos de l;1s huclbs
en donde !a (rc)constn1cción del ¡x1sado cstú regida pm· las
(armas sociales de In reminiscencia.
¿Hasla dónde las evoluciones pueden indepcndi:1.arse de un
cie1to número de condiciones iniciales que parecen pre-cslruc-
turar las existencias? Inversamente, ¿en qué medida esta lógi-
ca de pre-estn1c[Ll1<1ción se modificn o se independiza de la
construcción propia de los acontecimientos que constituyen
una existencia?
La respuesta a esta pregunta destaca dos tipos de agente.
a) El del análisis estructurnl en donde el sujeto que habla
está dividido, atravesado por voces e inlencion~[idncles di\'er-
sas Y n veces opuestas (Chabrol, 1983). Se constituye entonces
como un espectro (en el sentido óptico) de discur:ms que con-
curren, cada uno con su propia lógica. Pero combina en sínte-
sis originales los diíerentes discursos y crea entonces, por allí
mismo, acontecimientos. "[. .. ] E[ individuo marcado por todos
estos escenarios que pueden rdCJ17.nrse uno a! otro pero tam-
bién contradecir-:,;e, el individuo, digo, construye corno rnejor
puede su representnción del pasado, son imagine1fa, su hislo-
rin, en el orden de un molde narrnti\"o impuesto o en In disper-
sión de los recucrdos-llash, en un sentido pre-cs1ablecido en
un combate de identidad, en una contra-memoria írngrnenta-
ria, o en una dispersión de mcmmins migranlcs» (Robin,
1988/J).
En otro plnno, se dirá que el sujeto es pro\'ocado .v pui:slo
a prueba por aconll·cimientos e;',i!enios v que l'I se da trn1fü1
pnrn fabricar su~ :,olueiones (Cl,,t, (<.),SS,;). 1.OS SllJdD'>
· l"Oll\ 1ll-
· I~ ,l,.,1.u tic con,r,,·n.l,·, 1111.1 ,-j,I,¡ "''"" ""·' .,.,: ..
Jlall en coyuntur.1s detenninadas . .i b manera de u11 diitT!nr
. l·L ,'A<\oso h"" <¡IH" HhJca, c,1,, tipo d,· """HHHi., "" d 1ni,111n pi,,,.., qt1,• I", d,·-
'."''.'· ""'"' lu h'1cc" Rq•llu' RnhJn. o u,11,id,·1,,d" .q,.,it,· I"" d l;"I'" ,1,· qn,· ,., d
\IIH"' "'¡,,,. lo, tl,·m.l'. ,.,p.11 tic"'"' 1dlc-~i,id.td \ de• una .,clu.tli1.,un1> de•"''
pn,¡1io, ¡nin~ipi,), de d:ob>1,1t ;,.,,!
284
de orc¡ucsla sin partilurn, los diferenlcs rilmos en los cuales
ellos se encuenlrnn involucrndos.
h) El del amílisis cslrucluralisl.i, en donde el :1genlt', sopor-
Lc de pro-ccsos .;:x!enms, se anula co1110 sujl"lo y se cn11stilt1yc
co1110 lu~nr de paso y de disposición de 1cmpomlidadcs t'.>;le1·-
nas. El ngcnte asociado a este modelo no posee consistencia
propia, es simple calalizador de clcmenlos externos. Este no
crea aco111ecimicntos puesto que los acontecimientos sólo son
nudos en el sentido de !ns coyunturas mecünicnrnente produci-
das por la confluencia de procesos con temporalidades dife-
rentes. IS
Pero este sujeto no es el del psicomnílisis y del modelo nr-
queológico. En el caso del análisis de las formas narrati,·as por
ejemplo, el sujeto es la expresión de mm «instancin nnrrali\'.i»,
es decir, de una función moderadn por la forma social prt>cxis-
tenlc a la misma historia particular (Burgos, 1979).
Conclusión: modos de inteligibilidad de los itinerarios
biográficos
Hemos situado, pues, el punto ce111rn! de la unidad del
campo biogrMico en los principios lernpornles de inteligibili-
dad dl' lo socinl puesto en pnícticn en lns investigaciones bio-
gr:ificas, Esta inlcligihHidad se apoya en los modelos que uca-
bamn-. de esbozar, sin cmbnrgo, en ninguna inw:slignción ésta
pro\"icm• del recurso ;1 un solo modelo. Aquí o allí, hemos C\"O-
cado trnba,jos que rcbcionabnn dos dircrcntcs tipos de modelo.
Y, corno !o dijimos, reducir cada investig,1ción n un único mo-
delo dl' los que ncabnmos de exponer, l.'!llpobrccc la intcrprc-
""i .. , \' .,,.i,.,uli,i,•,,.c ,!,·
.t1nt1h',nnh'llln, '"".,¡,,,-.•in""" 1,,,,, qn.• l.1 ,i,nr!,, .· ·" i.>. i, Fl .L nn .,,•c1n. "''·'
,,.11,1.111 1.1 '"' , .. , ¡-H<h1l·1'·11,,·,.,,. ·.11,,, l., d • "" n,,,.,;,, l '"i'"' , , "·"' 1.•n eth,n,Jn
u,,.,., 1,.,1.11 d,· ,·,¡,l1;;,1 ,,n 11,1\•<lr> , .., ,·I u:.·l1n •n, ,.1, 11 e :.·tll" l.1 ,·,!,<1. ILl'CL d_•
l., 1,·,I. ,., dúi1. l.1 ,,,,..,,., dc 1.1' 1d.ici,,, ... , ,,[,¡,•11\,,. ,·nr,,· Lc. d,ic-1,·nl<•, ,·,e-"''"'""'
In, ;1<.,r,I,•, ind:·11r,,. ¡,¡,,.,,.,¡,"''' ,,. d,·li<L·n "''"" ,,,·. ,,¡·,,, ,;, ·;·.",i-,¡,,,,,•ri;.i, ,·11 ,·!
•"·I'·"'" ·n.,,,l.,. d,·. ,,. 11,.,, ,l.1t.,11,_,:,, ,.,. 1,, ,hl, 1, 1,•,. ,·,!.<[.,,•'le<'""' d· l.,
nl1tll l111.1 d,· l.1 de>!11h11, ""' d,• l.,•, drl,·1,•111,·, ,·,¡", ,, . ,, .. , ·'l'"·'l q11,• ,·,t.,11 ,·ci J!L,'.'<>
~o d ,.unr•• ,,,n,l<ki.«I<•• ll!,nud"·,,. 1~~"¡
285
•
tación siguiendo la pendiente de un logicismo algo estéril. Por
esta razón, como conclusión, debemos 1·etomar el problema de
la producción de la inteligibilidad, y esto prtsa por la aclara-
ción de los diferentes modos de combinación de los modelos
entre sí.
El orden de presentación de los enfoques -arqueológicos,
procesuales, y para terminar, estrncturnles- no es casualidad.
Eslo aflora aquf y allú en las páginas anteriores. La descrip-
ción procesual es la c1itica de un arqueologismo dcm.isiado
estlicto para aquellos que considernn que todo estú determina-
do de antemano; y la descripción estructural es la crítica de
una descripción demasiado endógena que no admile ninguna
exterioridad a la evolución estudiada. En este sentido, el pri-
mer modo de combinación -modo cardinal como !o !lamada-
mos- es aquel de la inserción. Las «variables» arqueológicas
toman sentido cuando forman parte de un proceso. Y el proce-
so en sf mismo, toma sentido cuando se ve referido a una
temporalidad de mayor amplitud.
Este modo cardinal nos brinda además una pista para nda-
rar deHnitivamentc el problemn de la inteligibilidad específica
de los enfoques biogrúficos. En realidad, parece que el centro
de la argumentación en estos trabajos siempre se sitúa en el
cruce de dos modelos temporales y que es la descripción de la
articulación concrct.i de estos modelos la que brinda el m6xi-
mo de inteligibilidad posible. En efecto, los esquenws de inler-
pretndón en el análisis de las historias de vida se basan en la
constnicdón de aconlecimientos o de coyunturas biogrúficas,
que constituyen las unidades de base en el análisis de las se-
ries temporales. Pero un acontecimiento o una coyunturµ bio-
gráfica no se da como un objelo yn construido que enlra en el
orden de las buenas causas, es el investigador quien debe
construirlo, 16 y es en esta misma conslr1.1cción que el acontcd-
\{,. Es aquello que l'au! \'cyne (l97l) h'1bi~ lll<ht1'1do como hisirni."lu,. ,¡·.,
ncnn1ccimi,·n\e> 110 c.<. nn ~,,,,sino,,., cnotc ,k ithw1a1io, f""íhk, (. 1 ,\h•>la l·icn.
]ns ,;,contccitnic111os• 11" seHl 10!alidadc,, ,in" nudo, d,· ,d.,dnne, 1 1 l '" ,«<J111,·,·i·
111ic111n, no son cma,, uhie!o, L()ll'>Ís\c'nlc,, s.1INa,,ci",: \,,, :1con1,·rnni,·,,1,,. ""' ,,,,
corle qn,, !"''-'""'º' lihn·1m•,\IC• ,.,. la n•;,li,bd. \L>I ""'"l•Hnc-1.,cln de p,n, c","' ,.,, <i<>n,k·
ac!lÍaHI 1· snhcn suhsl«JILÍ.LS c·to inlc'""cion, li,,mhH""• \ "'"" Los acnnll'"""'"!'" ,.,,.
lic,w 11 nnid,ul nah11i1I; ,mn "" puc·,k cnuw d httct> '"~inc,o de I'c,lia. cnll,>do, f'"'
sus muculaciones Yc1,bdc1;1,. pnc~lo que no tienen•.
286
miento (o la coyunlura) .iparcce como el cruce de dos modelos
temporales que él condensa en ese momento.
Cie11amente todos estos cruces no funcionan en el modo
de inserción. Los dos modelos considerndos se describen en
general como modelos que tienen dinámica propia. A partir de
allí, pueden ser: concordantes, discordantes o tangenciales.
E! ejemplo de la lía Susana que comentamos ampliamente
insiste en la concordancia. La tfrl Susana toma decisiones,
pero el CUI'SO de las cosas no se modifica en su estructura. El
conjunto de bifurcaciones cread.is por dichas decisiones no
cambian rndicalmente los ritmos largos de la continuidad fa-
miliar relativos al terruño de origen. Ternpornliclades de tra-
yectorias y temporalidades largas ligadas a un punto de ori-
gen, están en consonanci.i.
Lns biografías de los jóvenes delincuentes presentadas por
Christinn Léomant y Nicole Sotteau-Léomant (1988) se orien-
tan deliberadamente, por el contrario, hncin una lógicn de In
discordancia. La lógicn est11.1cturnl de la institucionalización
del curso lle la vida por el aparato judicial viene a pe1turbnr In
de In evolución familiar marcnda por la constitución de la pa-
reja. El jm:en con sentencia en suspenso está inscrito en dos
series temporales en la que una le impone su rilmo a la otra,
de alguna manera s~mcionando a la otra.
Pnra terrnina1·, el ejemplo de lns generaciones interrumpi-
das en su cnrrera por l.i Segunda Guerra Mundial. que estudia
Frnm;oisc Cribier ( 1978), representa lo que hemos llamado en-
lace lnngencial. En un momento de ln historia, algunas biogra-
[fas encuentran un tiempo históiico, pero este enlnce no se
prolonga en el tiempo. Estas dos series tcmpornles se enlrmm
n la munern del efecto Cournot:1 7 el tiempo histórico clestnca
l7 CI fl.,mlnn (I'•~~). l'.11ao 1t·trnua1 d pmhkm;, ,:11 n11u 1q:i,u<> <111,·mn, qu,·.
,,.,.,,,, d ,·k<;tll ('ott!lHI!, d .•e<>IIIL'Litnic•lll<> -'!'·""'" d,· n,.,u.·,;, ,i1,·.,1,>1i.,· "" ,,h,,n.,
al;,,, ·"' , ,,,,,., "'"' u,nitm, 1ún ,k cene·, 1<·,11pmak, <I''-" , .. ,.,,J:.tl c·,·,b un., '" \,,c•,c ·'
1''"1"'·' ¡,,,..,¡,. •,,•1 un., ,·1.q•., c"J\ "" ¡ 1•>cc""'· ''r·''' 1, n,,,. ,f.,,,.,,•,.,,,,,,.,,,., ( 1''11
1
n<•l• ,,l ,1coH\Ct•,i.,1i,·11to , l'·"" nhlic,<el, ¡; ..,,.¡,. ., '"'·' ,.,,,,.,,,. "'" cn,•.,,,i.,," Ltl, \L·">
:il ntotl\L'lÍ11l«•t,\o que se• u,n,l"'l"l' """" L""l"'' '"" <k ',•11<·, 1,·,n¡,,,,.,k, <1'1c• <l,•,.t
p.11,·u·11 I'-'' ;, 1·1 <>,h1ci1 "" ""'"'" < ""'I"' .¡,. )H ,.d,k", \ '"'·' LLI :C \ ., ,,., I•.' l.'mp• ,, .,l. L"11a
:,11.d,"ci., lisLc., (q11,· cnnwcu.,lqn,v, .H1.,\.,•i.1 ,r,. ,·.I,· lt¡·" 1i, 1.c "" l,11,i:,•,I ,;,<.i ,ne,.
IÍlltl<b ¡u» l,1 1,·n1L1 ti,• n11d.,•. \ll>1;o111,·, dn, 1onJ." "" '"''"" \" "'!" l''"'"'"m """
pc•ltlll haci,irt lto.:al. o hcn. <"si·" coe.,i,1,·n en d mismo lu~.11· d~ m~rlc'I a drn al'k S,
287
•
puntos de paso que caen bien o mril según el momento de la
biogrufía en donde nos encontremos.
No obstante, en cada caso -inserción, concordancia, dis-
cordnncin, tnngcnci.i-, ln intcligibilickid se produce a partir de
la pucsl.i en concord,rncin de dos de !ns modelos tcmpor:1!cs
que dcsctibimos en dcln!lc, y es este modo de producción de la
inteligibilidad que nos parece es propio del campo biogrúlko.
Claro está, e! ejercicio de reconstrucción teódca al cual
acabnmos de dedicarnos resulta de un cierto voluntrirismo teú-
rico, pero, recordemos que éste no agola, esta1ia lejos de ha-
cerlo, el sentido de !ns investigaciones nsí evocadas. .
Al insistir en los modos de inteligibilidad sociológicos que
resultan del encuentro de dos o ele vurins series temporales, se
trató de poner en evidencia la conslr1.1cción de un esp.icio teó-
rico común a im·estigaciones que, no obstante, tratan sobre
objetos empíiicos tot.ilmente diferentes. Puede ser que así es-
temos dándonos b posibilidad de abrir un nuevo cspncio de
debate sociológico.
La navegación biogrúlka se balnncea continuamente entre
dos obstllculos. O bien uno considera que la biogn1ífo singuh:ir
sólo es un caso parlicular de 1.1n fenómeno social general y
uno se \"e en la necesidad de conícrir a casos particulares el
estatus de tipo socinl. o bien uno considera que cada biogrnÍía
es nbsolutarncnte únicn y cspecílkll y, ,1\ no disponer de otros
puntos de referencia para escoger los rasgos pe1iinenlcs, 1.1110
crea montajes epislemológicamcntc aben-antes en donde el
sentido prolifera. Es lo que Jean-Claude Passeron (1990) des-
c1ibc como una «p<m-pe1iinencia».
De allf la neccsic!.id de crear conceptos biogrülko'l intl·rrnc-
dios «de alc,mce limitado,,, mediaciones entre enunci.idos sin-
gulares mínimos y enunciados «tmiwrs,1les» que se bns,111 en
«la rcrcrcncia a una idl'ntidad ck cs1nictura conslruida progre-
sivamente entre datos nbserYados» (P,1so.;cnm, 191:\0).
De allí igualmente la llL'Ccsitbd de 1110s!1~u- que el conjunto
la ,uuph!nd de 1111:, ti,· l.,, dn,,·, nnl\' ,upc·ti,>1, l.1 nlr;, "' ,111H>11l;:, ,1,""'I"'" \ ,n.11,d,,
no e,1ú ~" bse con],, oml.1 dn111in"nlc. Esta ,úh> pnc·,lc· ccl1l!11hlli1 uu, I,, ¡11,111t·1.,, Si
),h dn, rnula, .\un <le rn11pl,1ml u,mp,H'1blc v de' r,,,,u,·ncic, n·,,·con,,. "'oh"·,,.,'"'
!cnórneuo de inlcn·:,k,~. c<ll\ n11;, lon~t1ud de umb uu,1· ,upctfo1 "I,, de J," ,,n,bs de
b~~e que de,..,p'1n,ccn en l>e-ndidn de c,;tc m,c,·o lrno,,'\cll<J.
288
de inn:sligaciones biogrMicos o longitudinnlcs se reúnen en la
íase inle1vrctati\'a del trabajo sociológico. Desde entonces, he-
mos man;ado puntos de referencia para permitir comparar,
unas con otrns, las relódcns interpretativas. Esta demarcación
del ditilogo it1lersub,je!Í\'O nos parece ser, hoy en día, una lnl"l'rt
esencial parn este campo de la invcsligadón si éste quiere es-
rnpar de la multiplicación de casos pm'liculnrcs sin que exist:1
una. relación entre ellos.
Concluiremos sobre dos aspectos.
Poner de manifiesto relaciones causales que sobrepasan los
casos individuales autoriza 1.1na operación de comparación sobre
algunas rcgula1idades puestas así en evidencia y no signifirn ne-
cesariamente que el investigador se an"ogue una capacidad de
predicción sobre las trnyec\orias individunles. Uno nunca conocc-
ní. el conjunto de condiciones históricas en las cuales éstas apare-
cen: «[ .. .] Si una relación causal es repetible, nunca podrá asegu-
rarse formalmente cuúndo y en qué condiciones se repelirú: la
cnusalidad es confusa y global. la historio. sólo conoce cnsos p,ir-
ticularcs de causalidad que no se podrían convertir en regla: !ns
lecciones de la hislori.i siempre se acompai'ian de restiicción
mental. Es justamente por esta mzón q1.1e la experiencia histórica
no es forrn~1lable, que el Kléma es aei no puede aislarse del caso
par1icular en el cual se comprobó» (Veyne, 197 ! ).
La operación ele rarefacción del senlido que permite brin-
dar eslabones posibles de explicación no presupone ninguna
idea preconcebida ontológica y. en particular, no significa qm·
una biogrnfí::t es reducible a la combini.lción de series cronoló-
gicas construidas por el investigador. El sentido de !a vidn de
los sujetos siempre es iffcduciblc e indccidiblc, éste pertenece
al regÍstro de aque!lns verdades últimas que ya no ataücn a las
ciencias sc}Cia!es.
Ilihlio~rnlfa
ll w 1111:s;, IC ( l 'J7 l l: S,i./(', Fo 1111 i,·,. l, ,roi,1, l\11 is. 1 ,· S,·uil.
B.\l'l,\C;I.HIL\, F. (!9ts7): d.<: lL'lllP~ de<; in<;c·11i1111-.;. lti11L'r:1i1,•s h.'·111ini11,
l"I h\-.;1ui1L"" de fomilk·-.;, trnjvrlul1·cs d~ 1i,': l1i,1,,i1r, de la111illl",, li"a-
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Uso crítico de la teu1ú.
El sujeto a pesar de si mismo. Relato dL' Yida, genca!ogb l. Dialéctica y aprnpi.1ci(i11 del pre~cnte
e identidad L'll ]ns nll'dios nfnJ-b:1hi:1111.•nses (I3r:1si!), 11. l li,toria y necesidad de utopí:i
por Afiche! Agil'r 171
! !clmut DUl~IEl
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¿Qué es ncocnnsen·adurismo?
políticos ccuatori:mos, por Sii11ó11 Pm:lumo .. 192
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