COLEGIO DE LA SALLE CARTAGENA L-GEP-14

TALLER Vigente desde:

14-04-2018

PROFESOR Luis Miguel Castro Vega.

PERIODO II GRADO 7º ASIGNATURA Matemáticas. FECHA 01 al 05 de Junio.
ESTUDIANTE GRUPO N°
ENSEÑANZA – PROPÓSITO
Razones y proporciones.
Resolver problemas cotidianos que involucren proporcionalidad aplicando regla de tres compuesta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Desarrolla el taller de forma completa en el tiempo estipulado.
2. Tener presente los criterios descritos en el taller.
3. Identifica magnitudes y utilizarlas para resolver problemas de regla de tres compuesta en situaciones
de la vida cotidiana.
4. Resuelve y plantea problemas donde se aplique la regla de tres compuesta.
5. Justifica los problemas cuya solución requiere de la regla de tres compuesta.
FECHA DE ENTREGA: Lunes 9 de junio 7ºA a las 2:00 pm, Martes 10 de junio 7ºB a las 2:00 y miércoles
7ºC a las 2:00.

PRESENTACIÓN.
● El contenido de éste material didáctico está diseñado para comprender la enseñanza de Razones y
Proporciones, específicamente la regla de tres compuesta, sus aplicaciones e importancia en la vida
cotidiana. En el documento encontrarás conceptos, modelación y ejercicios autoevaluativos y una
evaluación para desarrollar capacidades y habilidades matemáticas para resolver problemas de
proporcionalidad inversa.
● La enseñanza, metodología, videos y actividad de ejercitación y evaluación está diseñado para
elaborarse durante un tiempo aproximado de 3 horas clase, correspondientes a los períodos que se
trabajan en el horario habitual de la jornada escolar.

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS (20 minutos).

Explora tus ideas previas!

Para pintar completamente su casa, Adela contrató 4 ayudantes que, trabajando 2 horas diarias,
entregarán la obra en 80 días. Cuando se iba a iniciar el proceso, Adela se da cuenta que
solamente dispone de 20 días para hacer la obra, pero puede contar con 2 horas más al día.
¿Cuántos ayudantes necesitará Adela para cumplir con el trabajo en 20 días?

2. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA (30 minutos).

Metodología de la enseñanza.

a. Contextualización: Observa los siguientes videos donde explica la enseñanza.

https://www.youtube.com/watch?v=MJ9H7O1LiBU&list=PL5VfwJsCGqJUbOSua4xmR4xIHMPoD5qNP

b. Soporte de la enseñanza:

REGLA DE TRES COMPUESTA.

La proporcionalidad compuesta es la que se establece entre tres o más magnitudes. Se aplica cuando una
magnitud depende simultáneamente de otras en forma directa o inversa. Se llama regla de tres compuesta al
procedimiento que se aplica en la resolución de problemas de proporcionalidad compuesta.

3. MODELACIÓN (50 minutos).

Ejemplo 1.
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Hemos ido a la fuente del pueblo para recoger agua. Sabemos que 5 botellas de agua, de 2 litros
cada una, pesan 10 kilos. ¿Cuánto pesan 2 botellas de 3 litros cada una?

Las tres magnitudes que tenemos en el problema son: botellas, litros y kilos. Escribimos la relación
entre ellas sabiendo que:

5 botellas, 2 litros, 10 kilos

2 botellas, 3 litros, X kilos

Ahora tenemos que averiguar la relación entre las magnitudes, comparando siempre con la
magnitud donde esté la incógnita X.

Comparamos botellas con kilos: Si hay menos botellas entonces pesarán menos.
Tienen proporcionalidad directa.

Comparamos litros con kilos: Si hay más litros entonces pesarán más. Tienen proporcionalidad
directa.

Ahora, escribimos las relaciones en forma de fracción para poder despejar la incógnita X. La
primera fracción es donde está la incógnita (esto no es obligatorio, pero ayuda para después
resolverlo). Después, igualamos a la multiplicación de las dos fracciones:

Y resolvemos:

Podemos despejar la X haciendo los productos cruzados:

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2 botellas, de 3 litros cada una, pesan 6 kilos.

Ejemplo 2.

En 4 días, 6 impresoras han impreso 100 libros. ¿Cuántos días tardarán en imprimir 50 libros si
tenemos 4 impresoras?

Las magnitudes que tenemos en el problema son: días, impresoras y libros. La relación entre ellas
es:

4 días, 6 impresoras, 100 libros.

X días, 4 impresoras, 50 libros.

Vemos la proporcionalidad entre las magnitudes:

Si hay que hacer menos libros entonces se necesitan menos días. Proporcionalidad directa.

Si hay menos impresoras entonces se necesitan más días. Proporcionalidad inversa.

Ahora, escribimos las relaciones en forma de fracción para poder despejar la incógnita X. ¡OJO! La
magnitud que es inversa debemos invertirla, es decir, el denominador pasa a ser numerador y el
numerador pasa a ser denominador.

Ahora resolvemos como el problema anterior, por el método de los productos cruzados.
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Para imprimir 50 libros, 4 impresoras tardan 3 días.

También puedes ver más ejemplos en los videos con los siguientes enlaces:

4. EJERCICIOS (40 minutos).

Los siguientes ejercicios no son evaluativos pero se te invita a desarrollarlos en tu cuaderno para
practicar y poner a prueba los conocimientos adquiridos.

a. Cinco trabajadores tardan 16 días en construir una pequeña caseta de aperos trabajando 6 horas
diarias. ¿Cuántos trabajadores serán necesarios para construir dicha casita en 10 días si trabajan 8
horas diarias?

b. En 8 días, 6 máquinas cavan una zanja de metros de largo. ¿Cuántas máquinas serán
necesarias para cavar 525 m trabajando durante 3 días?

c. 6 trabajadores logran fabricar 72 prendas en 12 días en una fábrica. Si se deben fabricar 180 prendas
en 15 días, ¿cuántos trabajadores se necesitan?

5. EVALUACIÓN (40 minutos).

A continuación, se le invita a tener en cuenta los siguientes criterios para su proceso de evaluación:
.
● La actividad será de carácter evaluativo.
● La actividad debe ser resuelta en tu cuaderno, luego tomarás fotos al desarrollo que enviarás por Gnosoft
con tu nombre y curso. La fecha de entrega es: Lunes 9 de junio 7ºA a las 2:00 pm, Martes 10 de junio
7ºB a las 2:00 y miércoles 7ºC a las 2:00.

Libro de actividades Aprende a aprender Matemáticas de 9º grado:

Página 91, ejercicio 6.
Página 92, ejercicio g y h.
Página 93, ejercicio 4.

NOTA: Usted cuenta con un servicio de consultoría o asesoría a través de la plataforma Google Meet, Google
Classroom y un FORO (video tutoriales) que les permitirá aclarar cualquier duda que tenga. Debe ingresar a
este, el día y hora que le corresponda de acuerdo al horario de clase estipulado.

6. RECURSOS.
● Libro aprende a Aprender de matemáticas 7º, Ed Norma.
● Pizarra online https://www.notebookcast.com/
● Libro digital aprende a Aprender de matemáticas 7º, Ed Norma.
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● www.Youtube.com: video-tutoriales.
● Plataforma Norma evoluciona.
● Pizarra online LiveBoard.

7. BIBLIOGRAFÍA.
● https://www.portaleducativo.net/
● https://www.superprof.es/
● Libro aprende a Aprender de matemáticas 7º, Ed Norma.
● Libro digital aprende a Aprender de matemáticas 7º, Ed Norma.