Plan de Clase

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: GIMNASIO DE EDUCACION

MEDIA DE QUBDO

ÁREA: Matemáticas

ASIGNATURA: Aritmética

CURSO: 7 B JORNADA: Mañana

NÚMERO DE ESTUDIANTES: 23

TEMA (CONTENIDOS A DESARROLLAR): Regla de tres simples directa

FECHA: 05/06/2023

TIEMPO DE DURACION DE LA CLASE: 90 min

PROFESOR: Juan Carlos Martinez Renteria

● Resolver situaciones de la vida

diaria a través de la aplicación de la
 regla de tres simples directas
OBJETIVO GENERAL

● Realizar las operaciones hallando el

valor de la incógnita que satisface
la proporción.
● Ubicar los valores del problema
OBJETIVOS ESPECIFICOS
planteado en la proporción
correctamente.
● Identificar la cantidad de términos
que necesitan para resolver una
regla de tres simples.

● Tablero

● Borrador
RECURSOS
● Marcador

● Computador

● docente

ESTANDARES DE DERECHOS BASICOS DE

COMPETENCIAS APRENDIZAJE
Resuelvo y formulo problemas cuya Comprende y resuelve problemas, que
solución requiere de reglas de tres
involucran las operaciones con regla de tres
simples
simples en contextos escolares y extraescolares.
A. FASE INICIAL O DE INTRODUCCION:

Motivación: Asociare la regla de tres simples con los intereses de

los estudiantes.

Tiempo

Actividades de rutina: hare una actividad utilizando momentos

de la vida diaria.
15 minutos

Exploración: colocare un ejercicio y hare las siguientes

preguntas.
¿cuántos datos hay en el ejercicio?
¿cuantos datos hay conocidos en el ejercicio?
¿Cuántos datos debo buscar en el ejercicio?

Esta la haremos teniendo en cuenta las siguientes actividades:

⮚ saludo

⮚ Oración

⮚ Llamado a lista

⮚ Conceptos previos

⮚ Fase de exploración
 LA REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA
Tiempo
Es una operación que nos ayuda a resolver rápidamente problemas de
proporcionalidad. Para hacer una regla de tres simples necesitamos tres datos:
dos magnitudes proporcionales entre si y una tercera magnitud.
A partir de estas averiguaremos el cuarto término de la proporcionalidad
ejemplo:
1. Si compramos en la tienda tres helados por 45 pesos ¿Cuántos helados
podremos comprar con 105 pesos?

Solución:

Colocaremos de un lado los helados y de otro lado los pesos

Helado pesos
3 45 ------ información
X 105------- pregunta

40
Igualamos la proporción y tenemos minutos
3 45
=
x 105

Multiplicamos en cruz y obtenemos

45x = 3.105
45x = 315

Despejando la incógnita x obtenemos

 315
X=
45
X=7
Con 105 pesos podemos comprar 7 helados

2. Si cuatro lápices cuestan 750 pesos ¿cuántos constarán 14 lápiz?

Lápices pesos

4 750------- información

14 x------------ pregunta

4x =14. *750

4x = 10.500

10.500
X=
4

X =2625

14 lápices constaran 2625 pesos

3. Se necesitan 14 gaones de pintura para pintar 5 casas. ¿qué cantidad de

pintura se necesita para 12 casas similares?

Galones casas

70 5 ------ información

X 12 ----- pregunta

5x = 70*12

5x = 840
 840
X=
5

X = 168

Para 12 casas similares se necesitan 168 galones de pintura.

C. FASE DE CIERRE: EVALUACION Y RETROALIMENTACION

Hare preguntas sobre el tema visto, saco al tablero y taller en el cuaderno.

TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PROXIMA CLASE:

2 Personas pintan una casa en 3 horas, si esta labor la realizan 6 personas ¿En
cuánto tempo la pintarían?; decir si las variables se relacionan directas o
inversamente

Tiempo

10
minutos
BIBLIOGRAFIA:
Tele formación 2012 Jorge Cogollo
Sneider Sarmiento 06 /02/2011
Dimensión matemática . blogspot.com
www.smartick.es-ines del amo blanco