LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

DIARIO DE CAMPO
FORMATO N° 3
(Es un documento escrito en forma de narración, en donde se evidencian los sucesos que ocurren en un lugar; como por ejemplo en
un aula de clase, estas evidencias son reflexiones e impresiones de lo que se observa en el lugar)
DIARIO NO. 12
Nombre Naike Gallego Guzmán
Semestre VIII ID 517109
Nombre de la Institución Reír y Aprender Preschool
Nivel Pre Kínder
Proyecto de Aula
Fecha
DESCRIPCION: 1. Intra-personal 2. Inter-personal 3. Contextual del Aula (se selecciona una de las tres categorías)
Contextual del aula :
Durante la actividad los niños se mostraron muy atentos y siguieron las instrucciones de la actividad expuesta pero logre notar un grupo como
de cinco estudiantes que presentaron mucha dificulta en logarla.
 

ACTIVIDAD DÍA A DÍA: Se realizará una descripción, teniendo en cuenta la categoría escogida en la descripción )
Al iniciar el día empezamos a realizar la actividad de ordenar en secuencia lógica donde cada niño debía retener la historia del ciclo vital de la
planta Iniciamos la actividad en el salón de danza conformando una ronda a los niños Se les relataba una historia sobre el ciclo vital de una
planta a la vez se le va mostrando las bits ,luego observaban las bits referentes describirán su contenido y Reconstruirán el relato con las
láminas Para el cierre de la actividad los niños se les repartirán un juego individual de tarjetas ellos tendrán que Observarla Y organizarlas con
orden. Escribirán el numeral correspondiente en cada tarjeta, de acuerdo con el Orden de la secuencia del ciclo vital de la planta. Luego
Verbalizaran la experiencia.

 
ANÁLISIS SITUACIONAL:

Los estudiantes mostraron mucho interés en la actividad llevada a pesar que el grupo de los cinco estudiante presentaron dificultad se les
explico nuevamente pudieron entenderla y desarrollarla de manera óptima se mostraron contentos al ver que pudieron realizarla de manera
correcta.

Eje teórico: Reconocimiento y valoración crítica de las aportaciones en la observación y la conceptualización teórica en la práctica
pedagógica. ( es importante hacer referentes Bibliográficos).

• Eje metodológico: Reconocimiento y valoración crítica de los fundamentos metodológicos adquiridos en la práctica pedagógica
observada. ( es importante hacer referentes Bibliográficos)

• Eje deontológico: Reconocimiento de los principios éticos implicados en la práctica pedagógica observada (descripción del rol del
pedagogo observado a la luz del código deontológico de la disciplina y valoración basada en el respeto de estos principios éticos).
(ver código).
 
 
 
 
 
 

 PROPUESTA: Realizar una propuesta pedagógica que aporte a la praxis (es importante hacer referentes Bibliográficas).