Sección Secundaria

Ciclo escolar 2020 - 2021

CCT: 15PES1067L
Zona Escolar S139
Turno Matutino

2020. “Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer mexiquense”.

Semana 2 del 31 de agosto al 3 de septiembre de 2020

Materia: Historia del Mundo Grado y Grupo: Primero - A Bloque y/o secuencia: Formación de los Estados Nacionales
Profesor(a): Yamil Ali Pacheco Romero Tema: Presentación del Curso. Sesiones: 2 No. de Alumnos: 3
En la educación básica se promueve la enseñanza de una historia formativa que analiza el pasado para encontrar explicaciones del presente y entender cómo las
Propósito
sociedades actuaron ante determinadas circunstancias y esto permita vislumbrar un futuro mejor.
Aprendizaje Situación Construcción del
Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de los hechos y procesos históricos
Esperado Didáctica conocimiento histórico
Criterios de Evaluación
Actitudinal Procedimental Conceptual
Llega puntual a clase. Tiene sus útiles preparados. Tiene
Construye su propia evaluación escrita. Relaciona el tiempo y espacio
limpio y ordenado su espacio de estudio. Respetar acuerdos Reconocen la existencia de diferentes
del periodo estudiado. Identifica las características principales del
de convivencia, respeto y disciplina en el aula. Escucha versiones e interpretaciones de los
periodo estudiado. Trabaja con orden y limpieza. Respeta las reglas
atentamente la clase. Respeta la participación de los hechos y procesos históricos
ortográficas. Recoge las ideas principales.
compañeros. Participa activamente en la clase.
Secuencia didáctica Recursos Didácticos Producto Evaluación
Sesión 1 Libro de Texto

Inicio: Bienvenida. En plenaria comentaremos su sentir sobre la primera semana de clases a PC o Laptop
distancia. Redactaremos los pros y contras del Aprendizaje en Casa 2. Tablet o Celular
Desarrollo: Proyección de los videos: Cuaderno de Trabajo
1. ¿Cómo se Estudia la Historia? https://www.youtube.com/watch?v=C_Yj4Os8iWg Paquetería de Google

2. “La Historia como Disciplina” https://www.youtube.com/watch?v=0uBhKEFhopo Bolígrafo

Texto Escrito
3. ¿Para qué sirve aprender historia? https://www.youtube.com/watch?v=84pYAAsexDA Heteroevaluació
n
Rescatar una idea principal por video para guía la conversación y resolver la incógnita ¿Por qué
necesitamos de la Historia en nuestras vidas?
Cierre: En plenaria y con la guía del docente recapitular las ideas del colectivo estudiantil.

Tarea: Redactar un breve texto de mínimo 10 renglones de extensión respondiendo ¿Por qué
necesitamos de la Historia en nuestras vidas? Pueden pedir las opiniones de sus familiares y
amigos.
 Sesión 2

Inicio: Bienvenida. En plenaria comentaremos su sentir sobre la aplicación de la evaluación

diagnostica a través de los formularios de Google. Recapitular sus inquietudes si las hubiera.

Desarrollo: Lectura de sus opiniones sobre por qué necesitamos de la Historia en nuestras vidas.

Activar los conocimientos previos acerca de la Historia mediante una ronda de preguntas orales.

Los estudiantes tendrán que explicar con sus propias palabras qué entienden por Historia. El
docente orientará el significado del espacio y el tiempo.

Cierre: Los estudiantes redactarán una definición individual que se leerá en grupo para construir
una definición grupal personalizada de la Historia.

Tarea:

Investiga: En libros, revistas o páginas web el concepto de guerra.

Colocar la fuente de información.

Ejemplo: Una nueva era de conflictos y violencia en https://www.un.org/es/un75/new-era-

conflict-and-violence. Consultado el 23 de agosto de 2020.
Observaciones:
Firma del Docente Firma de la Directora

Sharon.quiroz.mota@edomex.nuevaescuela.mx
 Rubrica de evaluación de aprendizajes esperados

Valores
Aspectos a evaluar III
ACTITUDINALES
Actitud frente a la dinámica Se convierte en guía de la actividad.
Frecuencia de participación Participa todas las veces.
PROCEDIMENTALES
Presenta claridad en las ideas expresadas de
manera ordenada, lo que permite la
Coherencia
compresión, logrando comunicar el mensaje
de manera correcta.
Todos los argumentos fueron vinculados a
Organización una idea principal (premisa) y fueron
organizados de manera lógica.
Está redactado de una forma correcta y
comprensible, las ideas son claras y a la vez
Contenido
sintéticas, por lo que son fáciles de
comprender.
Incluye un análisis y el desarrollo del trabajo.
Conclusión Da su opinión sustentada
Redacción Redacta de manera clara y precisa
Ortografía No tiene faltas de ortografía
Incluye sus notas de libreta, libro de texto e
Fuentes de Información investigaciones.
CONCEPTUALES
Maneja un lenguaje adecuado y refiere
Definición de conceptos
perfectamente los conceptos.
Calificación de la Actividad 1 Firma
II
Colabora en la actividad adecuadamente.
Participa muchas veces.
Existen vacíos o ideas fragmentadas y poco
claras dentro del texto, lo que dificulta la
compresión del contenido.
La mayoría de los argumentos fueron
claramente vinculados a una idea principal
(premisa) y fueron organizados de manera
lógica.
Las ideas son poco comprensibles al contar
con demasiada o muy poca información.
No elabora su conclusión correctamente.
Su redacción carece de claridad y
precisión.
Tiene de una a tres faltas de ortografía.
Incluye sólo una fuente de información
Maneja adecuadamente la información, con
Solo menciona algunas palabras clave.
algún error de sintaxis.
Pendiente hasta mejorar
I
No participa ni colabora en la actividad.
Es muy esporádica su participación.
El texto en su totalidad es
incomprensible, no hay claridad en las
ideas está desfasado del propósito.
Los argumentos no fueron claramente
vinculados a una idea principal
(premisa).
No posee un contenido que especifique
la historia que se desarrolla
No realiza la conclusión.
Su redacción no es buena, le cuesta
trabajo expresar sus ideas de manera
escrita.
Tiene más de tres faltas de ortografía.
No cita ni utiliza fuentes de información.

Todas las evidencias se suben a GoogleClassroom antes de la fecha de entrega.

El objeto de estudio de la Historia es la humanidad en el tiempo y espacio.

Gracias por contestar la evaluación diagnóstica. Estoy seguro que lograremos reforzar conocimientos que tiene presente y aprender nuevos.

Saludos.

Note que tiene un buen panorama de la Historia contada desde la visión eurocentrista "conocida como occidental".
Vamos a trazar un buen camino para que relacione las causas y consecuencias de los acontecimientos históricos.