UNIDAD DE APRENDIZAJE 9

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DREL : Lima Provincias
I.2. UGEL : N° 09 – Huaura / Huacho
I.3. I.E : “José Olaya Balandra”
I.4. GRADO : PRIMERO
I.5. N° DE HORAS : 4 horas semanales
I.6. DURACION : 10 semanas
I.7. DOCENTE : Lic Acevedo Salas Andre

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“SOY PARTE DE LA ECONOMÍA Y EL PROCESO PRODUCTIVO DE MI LOCALIDAD”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Cuando aparecen nuevos negocios en tu localidad hay diversas reacciones en aquellos que también
comercian o producen. Para algunos es desfavorable, otros lo ven positivamente y piensan que ayudará a
mejorar la economía de todos. Esto forma parte de la economía de una localidad. Aquí aparecen las
siguientes interrogantes: ¿Cómo se desarrolla la economía y el proceso productivo en la vida cotidiana?
¿Cómo se dan estos procesos en mi localidad?

IV. PRODUCTO:
Álbum sobre el proceso productivo en mi localidad.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende las
 Reconoce que las personas, las empresas
relaciones entre los
y el Estado toman decisiones económicas
elementos del sistema
Actúa considerando determinados factores.
económico y financiero.
responsablemente
respecto a los Toma conciencia de que
 Analiza de manera reflexiva cómo la
recursos es parte de un sistema
publicidad busca influir en sus consumos.
económicos. económico.

Gestiona los recursos de  Propone maneras de vivir

manera responsable. económicamente responsables.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE APRENDIZAJES SESIONES DE HORAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES CAMPOS TEMÁTICOS
APRENDIZAJES
El proceso productivo,
los bienes y servicios,
la empresa como
 Analiza de manera reflexiva cómo la publicidad
SESION 1 4  Planificación de un trabajo de investigación: “El unidad de producción
busca influir en sus consumos.
Analicemos cómo se proceso productivo de una empresa de mi localidad” Factores de
producen las cosas producción: la tierra,
que consumimos. el trabajo y el capital

 Comprende las
relaciones entre los
Actúa elementos del sistema
responsablemente económico y financiero. • Reconoce que las personas, las empresas y el
respecto a los  Toma conciencia de que
recursos es parte de un sistema
económicos. económico.
 Gestiona los recursos de
manera responsable.
• Propone maneras de vivir económicamente
SESION 2 El proceso productivo,
Identifiquemos las los bienes y servicios,
decisiones que toman  Auto revisión de los avances del trabajo de la empresa como
Estado toman decisiones económicas considerando las empresas para 4 investigación: “El proceso productivo de una empresa unidad de producción
determinados factores mejorar su de mi localidad” Factores de
producción. producción: la tierra,
el trabajo y el capital.
El proceso productivo,
SESION 3
los bienes y servicios,
Elaboramos un álbum
• Elaboración de un álbum sobre el proceso productivo la empresa como
sobre el proceso
responsables. productivo de una 4 de su localidad con los insumos del trabajo de unidad de producción.
investigación Factores de
empresa.
producción: la tierra,
el trabajo y el capital
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN/ COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO
Comprende las  Argumenta que la producción y
relaciones entre los comercialización de productos y
elementos del sistema servicios tienen que cumplir con
económico y las leyes que protegen al
Elaboración de un Actúa
financiero. consumidor.
álbum sobre el responsablemente
 Explica cómo posibles decisiones
proceso respecto a los Toma conciencia de
de incumplir con obligaciones
productivo en mi recursos que es parte de un
tributarias y crediticias afectan a la
localidad/Rúbrica económicos. sistema económico.
sociedad.
Gestiona los recursos  Propone alternativas para
de manera optimizar la administración de los
responsable. recursos.

VIII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL ESTUDIANTE
 Texto escolar. 1° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: Santillana.
 Economía para todos. Instituto Apoyo. Módulo de Biblioteca Escolar.

PARA EL DOCENTE
 Rothgiesser, H., J. Luqui, C. Torres y otros. (2013) Economía para todos. Lima: Instituto Apoyo.
 Ministerio de Educación del Perú. (2015) Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el área de Historia,
Geografía y Economía. Lima: Ministerio de Educación del Perú.
 Lumbreras, L. (2005) Arqueología y sociedad.
 Alva, W. (2003) Geografía general. Lima: San Marcos.
 Pulgar, J. (1987). Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales. Lima: PEISA.
 PNUD. (2010) Informe sobre desarrollo humano 2010. La verdadera riqueza de las naciones: camino al
desarrollo humano. Consultada: el 12 de febrero de 2016. Recuperado de
http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr_2010_es_complete_reprint.pdf
 La Gran Enciclopedia de Economía (2009). Publicidad. Consultado: 29 de mayo de 2016. Recuperado de
http://www.economia48.com/spa/d/publicidad/publicidad.htm
 El proceso productivo y sus elementos (2012).Consultada: 01 de junio de 2016.Recuperada de
 http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1036/html/1_el_proceso_productivo_y_sus
_elementos.html
 Tiposde.org Portal educativo (2012).Tipos de empresas. Consultada: 28 de mayo de 2016. Recuperada de
http://www.tiposde.org/empresas-y-negocios/4-tipos-de-empresas
 Video: (2012) McDonalds vs. Burger King. Consultado: 10 de junio de 2016. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=z2VmmbSDF2g

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19 de Marzo del 2018
Prof. Acevedo Salas Andre