PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “ELABORANDO MI IDEA DE NEGOCIO EN LA CIUDAD DE NAUTA, PROVINCIA DE LORETO, REGIÓN LORETO”.

I. DATOS GENERALES:
GRADO 1°
CEBA NSL DURACIÓN 12 SEMANAS
CICLO AVANZADO DOCENTE Gim tenorio long
AREA EPT-GESTIÓN EMPRESARIAL

II. JUSTIFICACIÓN.
En esta primera unidad se desarrollará temas de acuerdo a las competencias y capacidades del nuevo currículo nacional, teniendo en cuenta que las competencias son
facultades que tienen las personas para combinar un conjunto de capacidades, y puedan actuar de manera competente, para ello el área de EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
tiene como propósito, favorecer el acceso de los estudiantes a la educación superior o al mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente o
autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución
frente a las necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin, desarrolla la gestión de proyectos de emprendimiento en los que despliegan competencias
generales blandas y técnicas que les permitan afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses personales y procurando el
desarrollo de su entorno.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES.
Enfoque orientación al bien común.
Enfoque búsqueda de la excelencia.
IV VALORES

VALORES ACTITUDES
Empatía. Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

Responsabilidad. Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.

V ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES.

Competencias Capacidades Desempeños Temas.
Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuesta de valor -Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo ELABORANDO MI IDEA DE
económico o social. necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos NEGOCIO:
desde su campo de interés. 1. IDENTIFICANDO
OPORTUNIDADES DE
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y NEGOCIO EN LA CIUDAD
Gestiona responsablemente los recursos financiero. -Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través de
prototipos para su validación con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de DE NAUTA (estudio
económicos. territorial, económico y
valor en función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado
Toma decisiones económicas y financieras. económico. social)

Resuelve problemas de cantidad. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. -Explica los roles que desempeñan los agentes económicos frente a los procesos 2.ANALIZANDO SOBRE LOS
económicos y en el sistema económicos y financiero. RIESGOS DEL NEGOCIO.

-Explica que los recursos económicos son escasos y que, frente a ello, los agentes 3. TIPOS DE EMPRESAS.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
económicos deben tomar decisiones sobre cómo utilizarlos (elección y cok).
PRODUCTO FINAL:
- Propone acciones para el uso responsable del dinero, el incentivo al ahorro y la Priorizar mi idea central,
en potenciales negocios,
 inversión como una forma de alcanzar metas en la economía familiar. en la ciudad de Nauta.

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “ELABORANDO MI IDEA DE NEGOCIO EN LA CIUDAD DE NAUTA, PROVINCIA DE LORETO, REGIÓN LORETO”.

I. DATOS GENERALES:
GRADO 2°
CEBA NSL DURACIÓN 12 SEMANAS
CICLO AVANZADO DOCENTE Gim tenorio long
AREA EPT-GESTIÓN EMPRESARIAL

II. JUSTIFICACIÓN.
En esta primera unidad se desarrollará temas de acuerdo a las competencias y capacidades del nuevo currículo nacional, teniendo en cuenta que las competencias son
facultades que tienen las personas para combinar un conjunto de capacidades, y puedan actuar de manera competente, para ello el área de EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
tiene como propósito, favorecer el acceso de los estudiantes a la educación superior o al mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente o
autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución
frente a las necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin, desarrolla la gestión de proyectos de emprendimiento en los que despliegan competencias
generales blandas y técnicas que les permitan afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses personales y procurando el
desarrollo de su entorno.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES.
Enfoque orientación al bien común.
Enfoque búsqueda de la excelencia.
IV VALORES

VALORES ACTITUDES
Empatía. Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

Responsabilidad. Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.

V ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES.

Competencias Capacidades Desempeños Temas.
Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuesta de valor -Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo ELABORANDO MI IDEA DE
económico o social. necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos NEGOCIO:
desde su campo de interés. 1. IDENTIFICANDO
OPORTUNIDADES DE
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y NEGOCIO EN LA CIUDAD
Gestiona responsablemente los recursos financiero. -Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través de
prototipos para su validación con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de DE NAUTA (estudio
económicos. territorial, económico y
valor en función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado
Toma decisiones económicas y financieras. económico. social)

Resuelve problemas de cantidad. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. -Explica los roles que desempeñan los agentes económicos frente a los procesos 2.ANALIZANDO SOBRE LOS
económicos y en el sistema económicos y financiero. RIESGOS DEL NEGOCIO.

-Explica que los recursos económicos son escasos y que, frente a ello, los agentes 3. TIPOS DE EMPRESAS.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
económicos deben tomar decisiones sobre cómo utilizarlos (elección y cok).
 PRODUCTO FINAL:
- Propone acciones para el uso responsable del dinero, el incentivo al ahorro y la Priorizar mi idea central,
inversión como una forma de alcanzar metas en la economía familiar. en potenciales negocios,
en la ciudad de Nauta.

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “ELABORANDO MI IDEA DE NEGOCIO EN LA CIUDAD DE NAUTA, PROVINCIA DE LORETO, REGIÓN LORETO”.

I. DATOS GENERALES:
GRADO 3°
CEBA NSL DURACIÓN 12 SEMANAS
CICLO AVANZADO DOCENTE Gim tenorio long
AREA EPT-GESTIÓN EMPRESARIAL

II. JUSTIFICACIÓN.
En esta primera unidad se desarrollará temas de acuerdo a las competencias y capacidades del nuevo currículo nacional, teniendo en cuenta que las competencias son
facultades que tienen las personas para combinar un conjunto de capacidades, y puedan actuar de manera competente, para ello el área de EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
tiene como propósito, favorecer el acceso de los estudiantes a la educación superior o al mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente o
autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución
frente a las necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin, desarrolla la gestión de proyectos de emprendimiento en los que despliegan competencias
generales blandas y técnicas que les permitan afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses personales y procurando el
desarrollo de su entorno.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES.
Enfoque orientación al bien común.
Enfoque búsqueda de la excelencia.
IV VALORES

VALORES ACTITUDES
Empatía. Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

Responsabilidad. Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.

V ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES.

Competencias Capacidades Desempeños Temas.
Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuesta de valor -Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo ELABORANDO MI IDEA DE
económico o social. necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos NEGOCIO:
desde su campo de interés. 1. IDENTIFICANDO
OPORTUNIDADES DE
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y NEGOCIO EN LA CIUDAD
Gestiona responsablemente los recursos financiero. -Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través de
prototipos para su validación con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de DE NAUTA (estudio
económicos. territorial, económico y
valor en función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado
Toma decisiones económicas y financieras. económico. social)

Resuelve problemas de cantidad. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. -Explica los roles que desempeñan los agentes económicos frente a los procesos 2.ANALIZANDO SOBRE LOS
 económicos y en el sistema económicos y financiero. RIESGOS DEL NEGOCIO.

Genera acciones para conservar el ambiente local y global. -Explica que los recursos económicos son escasos y que, frente a ello, los agentes 3. TIPOS DE EMPRESAS.
económicos deben tomar decisiones sobre cómo utilizarlos (elección y cok).
PRODUCTO FINAL:
- Propone acciones para el uso responsable del dinero, el incentivo al ahorro y la Priorizar mi idea central,
inversión como una forma de alcanzar metas en la economía familiar. en potenciales negocios,
en la ciudad de Nauta.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “ELABORANDO MI IDEA DE NEGOCIO EN LA CIUDAD DE NAUTA, PROVINCIA DE LORETO, REGIÓN LORETO”.

I. DATOS GENERALES:
GRADO 4°
CEBA NSL DURACIÓN 12 SEMANAS
CICLO AVANZADO DOCENTE Gim tenorio long
AREA EPT-GESTIÓN EMPRESARIAL

II. JUSTIFICACIÓN.
En esta primera unidad se desarrollará temas de acuerdo a las competencias y capacidades del nuevo currículo nacional, teniendo en cuenta que las competencias son
facultades que tienen las personas para combinar un conjunto de capacidades, y puedan actuar de manera competente, para ello el área de EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
tiene como propósito, favorecer el acceso de los estudiantes a la educación superior o al mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente o
autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución
frente a las necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin, desarrolla la gestión de proyectos de emprendimiento en los que despliegan competencias
generales blandas y técnicas que les permitan afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses personales y procurando el
desarrollo de su entorno.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES.
Enfoque orientación al bien común.
Enfoque búsqueda de la excelencia.
IV VALORES

VALORES ACTITUDES
Empatía. Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

Responsabilidad. Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.

V ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES.

Competencias Capacidades Desempeños Temas.
Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuesta de valor -Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo ELABORANDO MI IDEA DE
económico o social. necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos NEGOCIO:
desde su campo de interés. 1. IDENTIFICANDO
OPORTUNIDADES DE
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y NEGOCIO EN LA CIUDAD
Gestiona responsablemente los recursos financiero. -Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través de
prototipos para su validación con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de DE NAUTA (estudio
económicos. territorial, económico y
valor en función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado
Toma decisiones económicas y financieras. económico. social)

Resuelve problemas de cantidad.
2.ANALIZANDO SOBRE LOS
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. -Explica los roles que desempeñan los agentes económicos frente a los procesos RIESGOS DEL NEGOCIO.
económicos y en el sistema económicos y financiero.
3. TIPOS DE EMPRESAS.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global. -Explica que los recursos económicos son escasos y que, frente a ello, los agentes
económicos deben tomar decisiones sobre cómo utilizarlos (elección y cok). PRODUCTO FINAL:
Priorizar mi idea central,
- Propone acciones para el uso responsable del dinero, el incentivo al ahorro y la en potenciales negocios,
inversión como una forma de alcanzar metas en la economía familiar. en la ciudad de Nauta.