MODULO I

DIVERSIDAD
 OBJETIVO GENERAL
Conocer los discursos y prácticas que se
tejen / des – tejen sobre los sujetos de la
educación y contextos propios de los y
las docentes en formación a partir del
reconocimiento a la diversidad y
diferencias desde una perspectiva
interseccional donde existe lugar para
otras formas de enseñanza y aprendizaje
al interior de las escuelas.
MÓDULO 1
SEMANA 1
ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO

INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN ESTADO DEL

DOCUMENTAL ARTE
ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO

DIPLOMADO
MÓDULO

SUPERIOR A 3,5
1 MÓDULO

NOTA IGUAL O
MÓDULO 6
2
MÓDULO
MÓDULO 5
3
MÓDULO
4
ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO
PERSPECTIVA INVESTIGATIVA

RESULTADO
PROCESO
CARACTERIZACIÓN

DEL
DIAGNÓSTICA

ANÁLISIS TEÓRICO

ESTRUCTURAS ARTÍCULO:
METODOLÓGICAS “REVISIÓN DE TEMA”
 LA DIVERSIDAD
La diversidad (del latín diversitas) es una noción
que hace referencia a la diferencia, la variedad,
la abundancia de cosas distintas o
la desemejanza.
http://lodicelagente.com/nacional/discapacitados-demandan-mas-
ascensores-y-rampas-en-entidades-y-negocios/

La pluralidad de culturas que coexisten en el mundo;

implica, por un lado, la preservación y la promoción
de las culturas existentes y, por el otro el respeto
hacia las otras culturas. (UNESCO 2005)
La fundamentación y el razonamiento del principio
de la diversidad humana es una cuestión ineludible
a la hora de plantearnos el respeto a las diferencias
individuales.
De La Torre
 http://www.guttmanninnova.com/procedimentos
-clinicos-avanzados/entrenamiento-y-mejora-de-
la-funcionalidad/actividad-fisica-y-
discapacidad.html

https://www.tumblr.com/search/dia%20del%20orgullo%20gay
ESTADO DE DERECHOS
CONSTITUCIÓN
Artículo 79. Todas las personas
tienen derecho a gozar de un
ambiente sano. La ley garantizará
la participación de la comunidad en
las decisiones que puedan
afectarlo. Es deber del Estado
proteger la diversidad e integridad
del ambiente, conservar las áreas
de especial importancia ecológica y
fomentar la educación para el logro
de estos fines.
DIMENSIONES A
TRABAJAR
Dimensión A: Crear CULTURAS inclusivas
1. Construir comunidad
2. Establecer valores inclusivos
Dimensión B: Elaborar POLÍTICAS inclusivas
1. Desarrollar una escuela para todos
2. Organizar la atención a la diversidad
Dimensión C: Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas
1. Orquestar el proceso de aprendizaje
2. 2. Movilizar recursos
 ACTIVIDAD
Caracterización diagnóstica a través de
exposición fotográfica, en una
presentación de Power Point, donde se
muestren las diferencias y
características que hacen su entorno
social diferente y diverso; en la última
diapositiva estará el análisis de lo
encontrado. Para subir la tarea debe ser
pasado a formato PDF.