CUALES ACCIONES EDUCATIVAS SE DEBEN DESARROLLAR EN EL COLEGIO PENIEL DE VILLAVICENCIO PARA IMPLEMENTAR EL BILINBUISMO?

TANNIA STEPHANY CAMARGO ORTIZ YESSICA ALEJANDRA VARGAS DAZA

COLEGIO PENIEL METODOLOGIA DE INVESTIGACION GRADO ONCE VILLAVICENCIO 2012

CUALES ACCIONES EDUCATIVAS SE DEBEN DESARROLLAR EN EL COLEGIO PENIEL DE VILLAVICENCIO PARA IMPLEMENTAR EL BILINBUISMO?

TANNIA STEPHANY CAMARGO ORTIZ YESSICA ALEJANDRA VARGAS DAZA

Trabajo de grado como requisito para obtener el ttulo de bachiller

ASESORES: LIC. ANDRES MONTOYA LIC. FANNY MARTINEZ LIC. MARTIN SANDERS

COLEGIO PENIEL METODOLOGIA DE INVESTIGACION GRADO ONCE VILLAVICENCIO 2012

Nota de aceptacin ______________________________ ______________________________ ______________________________

_________________________________ Presidente del Jurado

_________________________________ Jurado

_________________________________ Jurado

Villavicencio, Noviembre de 2012

Dedicamos este trabajo en primer lugar a Dios, quien es nuestro creador y padre amoroso, a nuestros amigos, compaeros de grado, profesores, nuestros padres y dems familia.

AGRADECIMIENTOS

Con todo respeto y cario presentamos nuestros ms sinceros agradecimientos a: -Las directivas del colegio Peniel en cabeza del Pastor Juan de Dios Pinzn y la Lic. Mary luz posada. -Lic. Andrs Montoya, la Lic. Fanny Martnez y el Lic. Martin Sanders quienes nos colaboraron en la realizacin de este trabajo como asesores cientficos. -El Lic. Eudoro Garca quien nos colabor como asesor metodolgico. -Los compaeros estudiantes de los grados de primaria porque nos colaboraron en las encuestas aplicadas como parte de la propuestas

CONTENIDO PAG LISTA DE TABLAS LISTA DE FIGURAS LISTA DEANEXOS INTRODUCCIN 1. DEFINICION DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIN 1.2. FORMULACIN 1.3 ANTECEDENTES 1.3.1 ANTECEDENTES BIBLIOGRAFICOS 1.3.2 ANTECEDENTES EMPIRICOS 2. JUSTIFICACION 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 4. MARCO REFERENCIAL 4.1 MARCO CONTEXTUAL 4.1.1 DPTO DEL META 4.1.2 MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO 4.1.3 COLEGIO PENIEL 4.2 MARCO TEORICO 4.3 MARCO CONTEXTUAL 4.4 MARCO LEGAL 5. DISEO METODOLGICO 5.1TIPO DE INVESTIGACIN 5.2POBLACIN Y MUESTRA 5.3INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN 5.4ANALISIS DERESULTADOS 5.5DIAGNSTICO 6. PROPUESTA 7. BIBLIOGRAFA E INFOGRAFA 8.ANEXOS

LISTA DE TABLAS

Tabla 1 Tabla 2 Tabla 3 Tabla 4 Tabla 5 Tabla 6 Tabla 7 Tabla 8 Tabla 9 Tabla 10

LISTA DE FIGURAS

Figura 1: ________________________ Figura 2:________________________ Figura 3:________________________ Figura 4:________________________ Figura 5:________________________ Figura 6:________________________ Figura 7:________________________ Figura 8:________________________ Figura 9:________________________ Figura 10:_______________________

LISTA DE ANEXOS

Anexo A: Ficha de observacin Anexo B: Formato de la encuesta Anexo C: Evidencias fotogrficas Anexo D:Resumen analtico de investigacin (RAI) Anexo E:Diapositivas para sustentar el trabajo de grado.

GLOSARIO ACCIONES EDUCATIVAS: Las acciones educativas Es de alto inters para Profamilia que sus demandantes de servicios, tomen decisiones libres e informadas y puedan ejercer sus derechos, por esto nuestra preocupacin es ofrecer de manera permanente servicios de informacin personalizados y colectivos con una perspectiva de gnero a travs de asesoras individuales o charlas grupales; informacin que se ofrece de una manera objetiva, completa, y veraz1

APRENDIZAJE: El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
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BILINGUISMO: El bilingismo es la capacidad de una persona para utilizar indistintamente dos lenguas. Existen concepciones discrepantes sobre qu condiciones exactas deben darse para que un ser o un grupo humano, una institucin o una sociedad pueda considerarse bilinge.
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DESEMPEO ACADEMICO: El rendimiento acadmico hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito escolar, terciario o
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Acciones Educativas. [En Lnea ] 2010 [ 2011-10-13 ] Disponible en Internet :

http://www.profamilia.org.co/index.php?option=com_content&view=article&id=148&Itemid=101
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Aprendizaje. [En Lnea ] 2010 [ 2011-10-13 ] Disponible en Internet:

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje
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Bilingismo. [En Lnea ] 10-10-2011 [ 2011-10-13 ]Disponible en Internet :

http://es.wikipedia.org/wiki/Biling%C3%BCismo

universitario. Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exmenes que debe rendir a lo largo de una cursada
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EDUCACION: La educacin, (del latn educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. Proceso de socializacin formal de los individuos de una sociedad. La educacin se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los dems. sta no siempre se da en el aula
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ESTUDIO: Por estudio se entiende el ejercicio de adquisicin, asimilacin y comprensin para conocer o comprender algo. Es tambin el resultado de una investigacin donde se han aplicado mtodos y conocimientos; tambin supone atencin concentrada o accin deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender. En otro mbito, se entiende por estudio el resultado de una encuesta, instrumento socio-comparativo relativo a la cultura o a otro tema referente del estudio.
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Desempeo Acadmico. [En Lnea ] 2010 [ 2011-10-13 ] Disponible en Internet: http://definicion.de/rendimiento-academico/

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Educacin. [En Lnea ] 2010 [ 2011-10-13 ] Disponible en Internet: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

INGLES: El idioma ingls es una lengua germnica occidental que surgi en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendi por lo que se convertira en el sudeste de Escocia bajo la influencia del Reino de Northumbria. Gracias a la influencia econmica, militar, poltica, cientfica, cultural y colonial deGran Bretaa y el Reino Unido desde el siglo XVIII, vaImperio Britnico, y a los Estados Unidos de Amrica desde mediados del siglo XX,3 4 5 6 el ingls ha sido ampliamente difundido por todo el mundo, llegando a ser el idioma principal del discurso internacional y lengua franca en muchas regiones
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PROCESO: Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden(alternativa o simultneamente) bajo ciertas circunstancias con un fin determinado. Este trmino tiene significados diferentes segn la rama de la ciencia o la tcnica en que se utilice.
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Estudio. [En Lnea ] 2010 [ 2011-10-13 ]Disponible en Internet:

http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio

Ingls. [En Lnea ] 2010 [ 2011-10-13 ]Disponible en Internet:

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s
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Proceso. [En Lnea ] 2010 [ 2011-10-13 ] Disponible en Internet:

http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso.

RESUMEN En este proyecto se llevar a cabo la descripcin, anlisis y evaluacin del desempeo del Colegio Peniel en el rea de ingls, teniendo en cuenta que hoy en da este idioma es de suprema importancia en el mbito personal y social. El aprendizaje de otra lengua ampla el campo comunicativo y a su vez brinda oportunidades diversas en el campo laboral. El Colegio Peniel ha obtenido buenos resultados en la Prueba ICFES, pero no es suficiente porque la meta es alcanzar el desempeo superior. Para eso es fundamental planear y desarrollar una serie de estrategias a corto, mediano y largo plazo para optar por el bilingismo y de este modo buscar un dominio del ingls entre los miembros de la Comunidad Penielista, principalmente estudiantes y docentes.