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Contextualización.
Medidas de accesibilidad.
Estrategias de evaluación.
Cierre.
¿CÓMO SE LOGRA EL
APRENDIZAJE?
¿TRANSFORMAMOS AL ESTUDIANTE?
Enfoque basado
en DDHH
Considerar las características socio-
históricas, culturales, ambientales, y
Enfoque productivas de los territorios y sus habitantes;
territorial incorporar elementos de la economía
regional; manejo de los recursos naturales.
-Ley General de Educación Nº 20.370/2009.
Artículo 3:"la educación debe propender a asegurar que todos los alumnos y
alumnas, independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen
los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que se definan en la
forma que establezca la ley".
Artículo 10: los alumnos y alumnas tienen derecho "en el caso de tener
necesidades educativas especiales; a no ser discriminados arbitrariamente; a
estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y
a que se respete su integridad física, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos
vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos.“
Necesidades educativas comunes
ACCESIBILIDAD
UNIVERSAL
PARTES /TODO
INTEGRAL PROCESOS CONSCIENTES E
INCONSCIENTES
EMOCIONES
MULTIFUNCIONAL
BÚSQUEDA DE PATRONES
SENTIDO
MEMORIA
DESAFÍO
ATENCIÓN
ESPECÍFICA/PERIFÉRICA ÚNICO
REDES NEURONALES
AFECTIVAS RECONOCIMIENTO
FUNCIONES
Orden EJECUTIVAS Inhibición
Control Iniciativa
Volición
Evaluación a través de la
aplicación
Transferencia de los
aprendizajes
PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA
E-mail: mhidalgo@santotomas.cl