TALLER DE TRABAJO FLEXIBLE – ESPAÑOL GRADO: OCTAVO

DOCENTE: LEIDY CARINA CASTELLANOS FECHA: ____________ 2020

Tel: 3143041163 PERIODO: TERCERO
NOMBRE: __________________________________________ GUIA N°: 04
TEMA: TEXTO EXPOSITIVO, COMPRENSIÓN LECTORA
Cordial saludo queridos estudiantes, la siguiente guía tiene como objetivo reafirmas conocimientos
sobre los textos expositivos, logre identificarlos y diferenciarlos de textos similares como los textos
argumentativos, además fortalecer sus capacidades de comprensión lectora. Recuerde entregar la guía
completa y en orden, dedica el tiempo necesario para desarrollarla y si tiene alguna inquietud no olvide
comunicarse con migo.

A. PRESABERES: lee la siguiente historieta y responda las preguntas.

1. ¿a quienes representa cada uno de los personajes
de las 4 viñetas?

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2. ¿Qué intensión tiene la historieta? ¿por qué?
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B. EXPLORACIÓN DE SABERES:
¡ATENCIÓN!

TEXTO EXPOSITIVO

Es un tipo de texto no literario, es decir, al contrario de una

¿QUÉ ES? novela, un cuento o un poema, éste no posee una intención
artística, sino que es meramente funcional.

Tiene como objetivo INFORMAR. Recuerda que

¿CUÁL ES SU OBJETIVO? ya conoces el Discurso Argumentativo, el cual
tenía como objetivo persuadir al receptor.
En este caso, el emisor del Discurso Expositivo
¿CUÁLES SON SUS PRINCIPALES no desea que el receptor cambie de parecer,
sino que sólo se informe acerca de algún tema,
CARACTERÍSTICAS? objeto o acontecimiento.

 La situación comunicativa está caracterizada por la diferencia en el grado de conocimiento de los

objetos o materias del discurso. Es decir, el receptor generalmente sabe menos acerca del tema
del discurso expositivo que el emisor.
 El Discurso Expositivo pretende ser los más OBJETIVO posible, por lo tanto deja de lado las
apreciaciones y opiniones del emisor. Se enfoca en el tema sin demostrar subjetividad, es por ello
que se utiliza la Tercera Persona (El-Ella-Ellos-Ellas) y nunca la Primera (Yo-Nosotros)
 El Discurso Expositivo posee un lenguaje claro y preciso, sin la intervención de metáforas o
lenguaje figurativo.

En nuestra vida cotidiana podemos encontrar al Discurso Expositivo

EJEMPLOS en diferentes formas, por ejemplo, una comunicación del Inspector,
una disertación de mi compañero, una noticia deportiva en el
periódico, un texto sobre algún tema científico o histórico, etc.
 1. Lee el Texto Expositivo y responde las preguntas que aparecen a continuación:

“Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento
(compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hábitos reproductivos.
Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento lumoso del fondo de lagunas o
espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco actual como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos
superficiales pasan a través de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentación consiste
principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas de algunos insectos...

Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la
cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la
misma especie y frente a las otras especies cuando está buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de
territorialidad.''

Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentación

1. ¿Cuál es la idea central del texto? Defínela en una frase u oración.

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2. ¿Por qué este es un texto Expositivo y no Argumentativo?

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3. Subraya los conceptos más importantes (o claves) del texto y luego realiza un mapa conceptual a partir de ellos. (mínimo 8
conceptos)

C. APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

¡ANÍMATE, ESFUÉRZATE, DA LO MEJOR Y DIVÉRTETE UN RATO!

¡A que si adivinas!

1. Con mi cara roja, mi ojo negro y mi vestido verde el campo alegro. ¿Qué es?____________
2. Se parece a mi madre, pero es mayor, tiene otros hijos que mis tíos son. ¿Quién es? ______________

¿Cómo dice que dijo?

¡Es un simple juego que pone a prueba tu ortografía! Sólo debes completar las oraciones con la palabra correcta. ¿Estás
lista?.

1. Me habrías convencido si no fuera la primera vez en tu vida que te ______ (Hoigo – Oigo) decir una vulgaridad.
2. _______ (Puso – Puzo) todo dentro de la canasta y encaró a la ciega.

3. Cuando _____ (Llegó – Yegó) a la sala, Mina __________ (Estaba – Estava) sola junto a la ventana cerrada,
terminando las rosas artificiales.

4. Trinidad eludió la mirada, sin _________ (Lebantar – Levantar) la cabeza, apenas arrastrando los pies
___________ (Hacia – asia) atrás e interrumpió el trabajo.
5. Pero por lo visto no piensan mandarme para el manicomio mientras no ___________ (Empieze – Empiece) a
tirar piedras.
6. Se dio cuenta de que la abuela se ________ (Havía – Había) levantado y fue a la cocina a preguntarle por las
mangas.
7. Cuando terminó los __________ (Tallos – Tayos), Mina volvió hacia Trinidad un rostro que _________ (Parecía –
Paresía) acabado en algo inmaterial.
8. No vuelvas a ___________ (Cojer – Coger) mis cosas —dijo Mina.

D. EVALUACÓN: COMPRENSIÓN DE TEXTO

EL ZAPATERO
Jaime era el zapatero comunista que trabajaba en el portón de los Rodríguez y quien tenía por costumbre devolver a
tiempo los zapatos.  Los reparaba y los limpiaba a la perfección con una habilidad heredada de una larga tradición de
zapateros.  Era comunista y echaba al viento su salsa ardiente de revoluciones y cambios.  Pero nadie le prestaba
atención. Sólo devolvía los zapatos cuando había completado un número par considerable.  Así, cuando reunía, digamos
diez zapatos, llamaba a sus dueños para que vinieran a recogerlos.  Los cinco dueños respectivos eran citados el mismo
día.  A la misma hora. Y, condición de zapatero en sus zapatos, debían venir descalzos a su taller de hoces y
martillos.  Una vez en él los propietarios se daban cuenta de que todos los zapatos estaban unidos por largos cordones,
que también servía de ajuste al pie.  Los zapatos relucían, hermosos.  Pero al ponérselos cinco dueños quedaban ligados
para siempre  gracias al poder de los cordones.  Y tenían que caminar siguiendo un ritmo acompasado a esa forzada
unión.  Algunos protestaban, los más conservadores, pero ante la negativa rotunda de Jaime  de cambiar la situación,
tenían que adaptarse a caminar en grupos  uniformes por las calles, beber en el mismo sitio, comer en la misma mesa, y
hacer el amor con la misma mujer. Jaime es necesario agregar, viva feliz de haber encontrado cómo poner en práctica
sus ideas sociales y económicas.
                                                                                                                              Alejandro Romero.

1.  Un tema posible del relato es: 6.  En la frase “(…) su taller de hoces y martillos “, la hoz
     a.  el zapatero                                             y el martillo representan:
     b.  el comunísimo      a.  una metáfora,
     c.  la incompetencia del zapatero porque  los  objetos  guardan  una  relación  de  semejan
     d.  el portón de los Rodríguez za  con  las  ideas
          Comunistas.
2.  ¿Quiénes son los personajes del cuento?:      b.  una hipérbole, porque son la exageración de las
     a.  el  zapatero y sus clientes ideas comunistas.
     b.  el  zapatero, los zapatos y los cinco clientes      c.  una metonimia, porque los objetos designan u8na
     c.  el  zapatero y los Rodríguez parte de las ideas comunistas.
     d.  el  zapatero, los zapatos y los cordones      d.  un símbolo, porque representan
convencionalmente a las ideas comunistas.
3.  ¿Qué cualidad ideológica tiene el personaje central?:
     a.  ser liberal 7.  La razón por la que Jaime entregaba los zapatos
     b.  ser conservador unidos por largos cordones es:
     c.  ser anarquista      a.  porque quería que sus clientes se hicieran amigos.
     d.  ser comunista      b.  porque soñaba con la idea de fabricar un zapato
para las multitudes.
4.  Del texto se puede interpretar que ser comunista es:      c.  porque así  ponía en práctica sus ideas sociales y
     a.  no entregar los pedidos a tiempo. económicas.
     b.  trabajar en un “taller de hoces y martillos”      d.  porque no le importaba gastar dinero en
     c.  creer en la igualdad social y económica cordones.
     d.  obligar a las personas a hacer lo que no quieren.
8.  “El zapatero “es un relato fantástico” porque:
5.  ¿Cuál era la condición de Jaime para entregar los       a.  en el ocurren hechos parecidos a los de la
zapatos a sus clientes? realidad.
     a.  Reunir a cinco clientes el mismo día, a la misma       b.  en el ocurren hechos insólitos en un mundo
hora y descalzos parecido real.
     b. Entregar los zapatos personalmente       c.  en él ocurren hechos inexplicables en un mundo
     c.  poner personalmente los zapatos a sus clientes diferente al real.
     d.  Entregar los zapatos arreglados a cambio de los       d.  en él ocurren hechos mágicos en un  jun do
que llevaban puesto. diferente al real.