INICIO.

-Escuchen la siguiente situación

Cuanto su mamá reparte 10 manzanas y reparte 6 a la familia ¿Cuántas
Manzanas quedan?

-Responden a preguntas:
¿Cómo llegaron a la respuesta? ¿Por qué hicieron esta operación?
-Presentemos el propósito de nuestra sesión: "Hoy vamos a restar
usando esquemas "
-Proponemos las normas de convivencia.
DESARROLLO
-Presentemos el problema.
Juan y Marleny visitan la chacra de su abuelita. Se levantan muy
temprano para cosechar naranjas.Ellos cosechan 19 naranjas y su
abuelita los engríe preparándoles un delicioso jugo de naranja que
tanto les agrada, usando 8 naranjas ¡Qué jugosas estaban las
naranjas! ¿Cuántas naranjas quedan?

-COMPRECIÓN DEL PROBLEMA

Responden las siguientes preguntas:
¿De qué trata el problema? ¿Qué les preparo su abuelita?
¿Cuántas naranjas cosecharon Juan y Marleny?
¿Cuántas naranjas utilizo la abuelita? Las naranjas aumentaron o
disminuyeron
¿Cuántas naranjas quedaron?
Búsqueda de estrategia
-Representan a lo que cosecharon Juan y Marleny con el material
concreto (chapitas).

-Lo que utilizó la abuelita. Les preguntamos aumentamos más bolitas

o quitamos bolitas.
-Representan gráficamente las acciones que realizaron.

-La maestra monitorea orientándoles cuando sea necesario.

Anotan los datos en el esquema .

Formalización y reflexión.
-Responden a interrogantes: ¿Cuándo la abuelita preparo jugo de
naranja? ¿Qué acción realizo el aumento o disminuyo naranjas?
¿Cuántas naranjas quedaron? ¿Cómo lograron saber cuántas naranjas
quedaban? ¿Cómo lo han presentado? ¿Esta forma de quitar les a
ayudado a resolver el problema?
¿Cómo?
-Se Formaliza:
Para resolver estos problemas tenemos que conocer dos cantidades:
Cantidad inicial y lo que utilizan. Cuando disminuye una cantidad a la
cantidad inicial debemos realizar una resta.
-Cierre.
A través de preguntas: ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Les parecio
difícil o fácil resolverlo?¿Los materiales utilizados favorecieron su
aprendizaje?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
Planteamientos de otros problemas
-Resolver las actividades del cuaderno de trabajo páginas 165 - 166
 SESION DE APRENDIZAJE
"RESTAMOS USANDO ESQUEMOS"
I.- DATOS INFORMATICOS
I.E N° 80075 Santa Elena Grado y sección: 1° "B"
Bimestre III Unidad: VI

II.-PROPOSITOS DE APRENDIZAJES.
Áre Competencia y capacidades Desempeño ¿Qué nos
a evidencia de
aprendizaje?
M RESUELVE PROBLEMAS DE -Establece Resuelve
A CANTIDAD. relaciones entre
T
problemas de
datos y acciones cantidad
E -Traduce cantidades a expresiones
de agregar , quitar
M numéricas. restando
A -Comunica su comprensión sobre y juntar
cantidades, y las esquemas.
T los números y las operaciones.
I -Usa estrategias y procedimientos transformaciones
C de estimación y calculo. en expresiones
A -Argumenta afirmaciones sobre las numéricas
S relaciones y las operaciones. (modelo) de
adición y
sustracción con
números hasta 20 .

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
ENFOQUE -Conciencia de - Los docentes promueven el
conocimiento de los derechos humanos
DERECHO derechos. y la conversión sobre los derechos del
-Libertad y niño para empoderar a los estudiantes
responsabilidad en su ejercicio democrático.
. -Los docentes generan espacio de
reflexión y critica sobre el ejercicio de
los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
-Los docentes promueven
oportunidades para que los estudiantes
ejerzan sus derechos en relación con sus
padres y adultos.
EJE REGIONAL
EDUCACIÓN, CIUDADANÍA , ÉTICA Y SEGURIDAD
.Fortalece la personalidad del estudiante como sujeto de
derechos y deberes para su participación ciudadana en una
convivencia pacífica y ética y con compromiso social.

III.-PREPACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se

la sesión?
-Revisar cuadernos de trabajo
pagina 165 - 166.
-Preparar la situación
problemática en un bloque.
-Proveer material
correcto,chapitas,palitos ,base 10
utilizan en esta sesión?
-Cuaderno de trabajo pagina 165 -
166
-Papelote situación problemática.
-Chapitas, palitos de chupete.
-Plumones.
 ESCALA DE VALORACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

N Apellidos y Nombres DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA

°
-Establece relaciones entre datos y acciones de
agregar, quitar y juntar cantidades y las
transforma en expresiones numéricas (modulo)
de adicción o sustracción con números
naturales hasta 20
-Resuelve problemas de cantidad restando
usando esquemas

Satisfactorio En proceso Necesita apoyo

1 Anticona Morales , Efrain Joel

2 Anticona Ruiz , Erikson Neymar
3 Armas Rabanal ,Erick Alejandro
4 Bacilio Santiago, Diva Erika Fabiana
5 Cerna Arteaga, Carlita Fernanda
6 Corcuera Enriquez, Angie Yohana
7 Escobedo Juárez ,Jhomaira Jhaqueline
8 Inca Viviano , Yamileth Angelita
9 Juarez Cruz Doris Elizabeth
10 Loloy Gutierrez ,Sheyla Tatiana
11 Melón Lujan, Cesar Erick
12 Mendoza Guerra ,Luisiana Siabeth
13 Orbegoso de la Cruz , Dana Kaorí
14 Ramos Juarez ,Seleny Yameli
15 Ramos Juarez Lorena Yameli
16 Ramos Lopez , Nicola Gerald
17 Rondon Calderon , Job Ricardo
18 Saenz Varas , Juan David
19 Sanchez Rodriguez , Christian
20 Sotelo Zeña , Leysi Noemi
21 Tandaypan ,Ruiz Tani Lins
22 Vega Ortega , Karol Rafaela
23 Victorio Ruiz Yoselin Ana luz
24 Villanueva Garcia Alexia Anai
25 Hernández Matheus ,Guianfranco
26 Goicochea Reyes Matias Samuel
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