CRONOGRAMA DE PROGRAMA FORMATIVO:

ENFOQUES PEDAGÓGICOS SOBRE LOS SABERES

DISCIPLINARIOS
CARRERA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA

FECHA HOR CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS Y MODALIDAD

A EVALUACIÓN

Sub Unidad de Analiza los distintos

Competencia: I enfoques pedagógicos

14 de 9:30 Se envían vía On –line

abril hrs Introducción al Análisis sobre la correo de curso: Zoom.us
Módulo metodología de trabajo Programa
Calendarización Intercambio de experiencias Formativo Trabajo
Presentación y acordar calendario Video: autónomo
Responder dudas de las lectura de texto
estudiantes
¡ Ah...!
¡Si entre Amigos
fuéramos gansos!

21 de 9:30 Análisis del texto lectura Texto de lectura y

abril hrs crítica debate análisis On –line
Saber, Saber Conclusiones del contenido Saber, saber Zoom.us
educar y saber del texto educar.
pedagógico

Clase expositiva e Evaluación

interactiva del ppt Formativa
Saber y Pedagogía

PPT.Saber y
Pedagogía
10-.
21 de 30 Clase expositiva e
abril hrs interactiva del ppt
Conceptos: Poema de Roberto
Transdisciplinaried Multidisciplinariedad Juarroz
Interdisciplinariedad Poesía vertical
ad del saber de la Texto de lectura:
Transdisciplinariedad
educación y del Motta, Raúl.
saber pedagógico. Complejidad,
educación y
 Autobiografía reflexiva por transdisciplinaried
parte de las estudiantes ad. “2002. Polis
ante los enfoques
Enfoques
pedagógicos vividos Taller:
pedagógicos y Crear Infograma,
teorías de la Mapa conceptual u
Educación otro
Contenido del
tema

Enfoque Presentación en cuadro - Cerezo H., Héctor

Pedagógico esquemático de los (2007). Corrientes
Educativo diferentes Modelos pedagógicas
Educativos contemporáneas.
9:30
28 de hrs Modelos Rev. Electrónica
abril Educativos: Autores más Odiseo, N° 4. Texto
Tradicional representativos de las completo en
Conductista diferentes teorías http://odiseo.com.m
Pedagogía Activa Análisis comparativo de x/articulos/corrient
Pedagogía enfoques pedagógicos es-pedagogicas-
Personalizada diversos contemporaneas
Constructivista - Breña o., Jorge
Luis (2012).
Modelos Educativos.
Red del
conocimiento.
http://www.conoci
mientosweb.net/por
tal/article1649.html
xxxxxxxx
*Evaluación Sub
Competencia I Prueba Integral de
Desarrollo

Sub Unidad de Enfoca pedagógica y

Competencia II educativamente los
saberes disciplinarios
28 de 10:3 Modelo Educativo Investigación: - Modelo Educativo.
Abril 0 de la Universidad de En forma autónoma del Documento
Playa Ancha Modelo Educativo UPLA Universidad de
Playa Ancha (2012)
Análisis del texto lectura http://www.upla.cl/i
crítica debate nicio/2012_0327_m
Conclusiones del contenido odelo_educativo.pd
del texto f
- Itinerario Base de
 Presentación por grupos Innovación
Modelos Educativos Según pauta adjunta curricular. UPLA
exitosos (2015). Equipo de
Innovación
Curricular. Páginas
19 a 25.
- Indagación
bibliográfica de
estudiantes.
12 de 9:30 Perfil profesional del PPT: - Hernández P.,
mayo hrs Licenciado y Saber-saber enseñado- Fuensanta y
Profesional de la saber aprendido Hervás A., Rosa
Educación: Saber, (2005) Enfoques y
saber enseñado, logros estilos de
de aprendizaje y aprendizaje en la
competencias. educación
superior.
Saber- saber http://www.uned.
Enseñado- saber es/reop/pdfs/2005
aprendido /16-2-2%20-
10:3 %20Fuensanta
12 de 0 %20Hernandez.P
mayo hrs Transformar el Glosario epistemológico y DF
saber sin deformar pedagógico ejemplificado. - Galvis, Rosa
(2007) De un
Estatuto perfil docente
epistemológico de la tradicional a un
transposición del perfil docente
saber basado en
competencias.
Rev. Acción
Pedagógica Nº 16
 Evaluación – I. Páginas 48 –
Sub Selecciona una teoría y sus 57
Competencirespectivos autores que la http://dialnet.uni
a II sustentan rioja.es/servlet/ar
Realizando una ticulo?
transposición en su área de codigo=2968589
trabajo
Sub Unidad de Genera “Programa de
Competencia II I acciones inmediatas para
optimizar la Formación
Pedagógica

19 de 9:30 Elaboración de El trabajo se desarrollará en Guerrero B., Juan y

mayo hrs Unidades Didácticas forma diferenciada de las otros. (2013). El
dos carreras, según horario error como
Trabajo Autónomo estipulado y características oportunidad de
EDUCACIÓN propias de su especialidad aprendizaje desde
DIFERENCIAL la diversidad en las
prácticas
evaluativas. Rev.
19 de 10:3 Elaboración de PPT. Plumilla Educativa,
mayo 0 Unidades Didácticas Cómo dinamizar una Unidad ISSN-e 1657-4672,
hrs Trabajo Autónomo Didáctica? Nº. 12 (Dic. 2013).
EDUCACIÓN Páginas 361-381.
PARVULARIA http://dialnet.uniri
oja.es/servlet/artic
ulo?
codigo=4757466
Cooper - James M.
(2010). Estrategias
de enseñanza. Guía
para una mejor
instrucción. Ed.
Limusa. México.

26 de Elaboración de Trabajo Personalizado Textos de apoyo

mayo Unidades Didácticas Aplicación en actividades de la especialidad
prácticas en simulación
Trabajo Autónomo
EDUCACIÓN
DIFERENCIAL
Presentación de videos y
dinámicas didácticas de sus
Elaboración de Unidades didácticas
26 de Unidades Didácticas Textos de apoyo
mayo Trabajo Autónomo de la especialidad
EDUCACIÓN
PARVULARIA

2 de 9:30 Presenaciones /
junio hrs Foro Análisis de las actividades
Debate aplicadas a grupos de niños
y niñas de acuerdoa su
EDI especialidad

10:3
2 de 0 Presenaciones /
junio hrs Foro
Debate
 EPA

2 de 9: Los estándares Documentos

junio 30 Pedagógicos y según el área del
hrs Disciplinarios estudiante.
Ministerio de
Aplicación del Educación
programa
Situaciones
problemáticas

Sesión de Instrumento de
Autoevaluación
2 de autoevaluación de En forma individual
junio fortalezas y
debilidades de la
10:3 formación adquirida,
0 a la luz de los
hrs estándares
pedagógicos

Protocolo
3 de 9:30 Evaluación de Sub
junio hrs Competencia III

10:3
0 Entrega de notas y
hrs actividad final:
Proyecciones y
compromiso de un
licenciado de la
Educación y
Profesional de la
Educación