DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN

Cuando hablamos del concepto instrucción, en el proceso de enseñanza

aprendizaje que se desarrolla en el aula, estamos hablando, de forma
específica, de la transmisión de conocimientos por parte del profesor y de la
adquisición de esos conocimientos por parte del alumno. Por medio de la
instrucción, en clases, el maestro va formando y desarrollando habilidades,
destrezas y hábitos en el alumno.

Cuando nos referimos al alcance del concepto educación estamos hablando de

la forma en que podemos lograr éxitos en el desarrollo de los sentimientos,
convicciones, voluntad y el carácter del alumno, estamos hablando de que el
profesor debe concentrar su atención en la formación de la personalidad del
estudiante.

El objetivo de la educación es el poder desarrollar todas las capacidades del ser

humano teniendo en cuenta que cada uno es un ser individual y además, siendo
capaces de percibir que somos dueños de nuestras ideas y de nuestras conductas,
por lo tanto de nuestras vidas.

Lo más importante es que el alumno razone sobre lo que se presenta en clase,

eso le dará más aprecio por el estudio y por la instrucción, además de escuchar al
educando a su debido tiempo.

Educar es el camino que nos hace libres , la instrucción en cambio, es el

aprendizaje de aquellos conocimientos que nos son facilitadas para cumplir
determinada función.

La educación de por sí es un proceso que evoluciona constantemente y que en

muchas ocasiones, modifica la conducta del individuo a través de experiencias y
conocimientos que se van adquiriendo de distintas maneras y medios.

Podemos decir que la educación se ocupa de los sentimientos, convicciones,

rasgos de la voluntad y carácter del alumno y su función consiste en impulsar y
desarrollar la actuación social del ser humano, por el contrario, la instrucción
centra su atención en las realizaciones del estudiante, es decir en lo que éste
puede ir haciendo con sus conocimientos y capacidades, para interiorizar los
contenidos de la lección o el capítulo que está trabajando con el maestro en las
aulas. Cuando el niño lee, escribe, hace sus tareas, ese es un aspecto
instrucción al que está llevando a cabo por mandato del maestro y que este lo
realiza de forma individual o dentro del grupo.

CUESTIONARIO:

LA DIDACTICA Y LOS PROFESORES

1. ¿Cómo se relacionan los estudios de la sociología y la práctica profesional
docente?
2. Enumeren los apoyos profesionales para el ejercicio de la profesión. Cuál es la
contribución o el puente que ofrece la Didáctica?
3. Que cuestiones básicas se distinguen en la didáctica.
4. FUENTES Y DESARROLLOS DE LA DIDACTICA: cuál es el punto de
partida de la Didáctica.
5. ¿Por qué no es solo un conocimiento técnico? ¿Cuáles son sus fuentes
sustantivas que resultaron una transformación de la escuela, en el marco del
proyecto pedagógico?
6. Elaboren un relevamiento histórico, sintético, de los hitos de la didáctica
(tradición clásica, renovación de la escuela activa, revolución cognitiva Vs.
Tecnicismo, la perspectiva práctica, y la socio-cultural. A qué conclusiones
llega en esta instacia?
7. DIDACTICA GENERAL Y ESPECÍFICA: elaboren un cuadro comparativo
entre ambas
8. Entre la didáctica y el curriculum, explique las diferencias históricas y cuál es
la mirada del curriculum desde la didáctica (Feldman y Camillon)?
9. Las producciones del campo de la didáctica ¿cómo se concibe la práctica de la
enseñanza hoy?
10. ¿Que descubrió Bernstein en su estudio sobre educación?
11. METODOS, ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA: sinteticen el
subtítulo y enumeren como se combinan los estilos personales-métodos-
estrategias.