Unidad III

Consideraciones culturales y ético legales/ de las pruebas.

1-Lectura del libro: Ronald Jay Cohen; Mark E. Swerdilk. (2006). Pruebas y
evaluación psicológicas. México: McGrawHill para analizar los planteamientos del
autor y presentar las conclusiones mediante la elaboración de un diario de doble
entrada, incluyendo: 
La evaluación psicológica consiste en distintas investigaciones sobre el paciente que
comprenden charlas, pruebas, historia del paciente, enfermedades, etc. tengo
entendido que la prueba psicológica es para detectar ciertos trastornos, enseñan
figuras y hay que decir que representan.

a-Ideas que te presenta el autor.  b- Opinión personal. 

El derecho a dar el consentimiento informado. El consentimiento

Las personas que responden las pruebas tienen el derecho a saber por informado es la garantía
qué se les están aplicando, cómo se usarán los datos de la prueba y qué de que la persona se ha
información, si es que hay alguna, será revelada y a quién. Con amplio expresado voluntariamente
conocimiento de esa información, los que responden las pruebas dan su su deseo de participar en
consentimiento informado a ser evaluados. La revelación de esta la investigación, después
información debe estar, por supuesto, en un lenguaje que el individuo de que comprendió la
que responde la prueba pueda entender. información que se le dio,
Si la persona que va a responder una prueba es incapaz de proporcionar de los objetivos del
un consentimiento informado, dicho consentimiento puede obtenerse por estudio, las alternativas,
medio de alguno de los padres, tutor o representante legal. sus derechos, sus
responsabilidades, los
El consentimiento debe ser por escrito en lugar de oral y éste debe posibles riegos, las
especificar: molestias entre otro.
1) El propósito general de la prueba;
2) la razón específica que se persigue en el presente caso y
3) el tipo general de instrumentos que se administrarán.
Un área gris con respecto al derecho del consentimiento informado de
forma completa para quien responde la prueba, implica proveer por parte
del evaluador, de información basada en investigaciones y situaciones
experimentales donde la revelación de los hechos pertinentes a la prueba
(incluyendo la hipótesis del experimentador y cosas por el estilo) lo que
podría contaminar en forma irrevocable los datos de la prueba y los
resultados obtenidos a través de la misma. En algunos casos
excepcionales, se maneja cierto grado de decepción para generar
situaciones específicas.
En situaciones en las que es aconsejable no obtener un consentimiento
informado para la evaluación, se ordena la discreción profesional. A los
que resuelven la prueba se les debe dar una cantidad de información
mínima antes de comenzar. Después de la prueba se debe dar una
explicación amplia y completa.
2. Elabora modelo de un Consentimiento Informado tomando como referencia los
conocimientos adquiridos en el análisis del tema. 

DECLARACIÓN DE CONSENTIMIENTO

Yo………………………………………………………………..cedula de
identidad………………………………………….. Certifico que he leído el
documento de consentimiento informado que me ha sido entregado, he
comprendido las explicaciones en él facilitadas acerca de la grabación de
las sesiones de psicoterapia y he podido resolver todas las dudas y
preguntas que he planteado al respecto. También comprendo que, en
cualquier momento y sin necesidad de dar ninguna explicación, puedo
revocar el consentimiento que ahora presento. También he sido
informado/a de que mis datos personales serán protegidos y serán
utilizados únicamente con fines de formación y desarrollo profesional para
el equipo de terapeutas del centro.

Tomando todo ello en consideración y en tales condiciones, CONSIENTO

participar en la grabación de las sesiones y que los datos que se deriven
de mi participación sean utilizados para cubrir los objetivos especificados
en el documento.

Firmado:

Sr /Sra.
_______________________________Fecha_______________________
 Unidad IV
La ciencia de la valoración psicológica
1- Elabora un esquema sobre las escalas de medición: nominales, ordinales, de
intervalo y de razón. 
Ordinales: La escala ordinal es uno de los niveles de
Nominales: Una escala nominal es una escala de
medición  que nos otorga la clasificación y el orden de los
medición en la cual los números sirven como
datos sin que realmente se establezca el grado de
“etiquetas” solamente para identificar o clasificar
variación entre ellos.
un objeto. Una escala de medición nominal
normalmente trata sólo con variables no
Por ejemplo, una escala ordinal puede responder
numéricas (no cuantitativas).
preguntas como:
Ejemplo niveles de una enfermedad, rango
¿Qué tan satisfecho estás con nuestros productos?
académico.

•    Totalmente satisfecho

•    Satisfecho

•    Neural

•    Insatisfecho

Escalas de •    Totalmente insatisfecho

medición

De intervalo: Son aquellas que ordenan

los objetos o eventos según la magnitud
del atributo que representan.

Un ejemplo de esta escala: Es cuando
las autoridades eclesiásticas y
gubernamentales de la época, decidieron
fijar obligatoriamente como el año 1 el
del nacimiento de cristo y como unidad
de medida un lapso de 365 días.
De razón: Esta escala permite comparar mediciones
mediante operaciones matemáticas, tales como:
Si una columna mide seis pies, tiene el doble de alto de
otra columna que mide tres pies.
La cantidad de litros de agua consumido por una persona
en un día.

Y la Velocidad de un carro en la carretera.

 2. Realiza un informe didáctico con los
siguientes conceptos: normas,
puntuaciones naturales,
transformación de puntuaciones,
estandarización, muestreo y
normalización. Es importante tu
valoración personal. 

NORMAS

Las normas son reglas de conductas que

nos imponen un determinado modo de
obrar o de abstenernos

Normas jurídica:

Son las normas contenidas en reglamentos u ordenamientos, su violación es un acto

ilícito y conlleva sanciones de tipo pecuniario o administrativa. Normas sociales: es un
amplio grupo de normas socialmente reconocidas, como la moda, la tradición, los usos
y costumbres, etc. Su incumplimiento no implica una sanción institucionalizada, aunque
sí algún tipo de recriminación o reproche social. Normas de etiqueta: son las reglas que
la sociedad marca a determinado grupo social para determinar el comportamiento
adecuado en una sociedad, lugar y tiempo específicos

Las puntuaciones naturales

Las puntuaciones naturales son las que se obtienen de una prueba de modo directo y
que deben ser normalizadas por alguna tabla. Estimación de las puntuaciones
naturales totales de sub prueba. Puntuación natural: Suma de las puntuaciones de los
reactivos. Se transfieren dichas puntuaciones a la columna de Puntuación natural. •
Espacios para la estimación de la edad del niño. Puntuaciones naturales totales y
puntuaciones escalares de las sub pruebas.

Transformar las puntuaciones naturales

Transformar las puntuaciones naturales quiere decir, llevarlas a formas más

interpretables y útiles de información.

Describen cómo es una muestra, pero en principio no nos dicen nada sobre cada sujeto
concreto.

Para poder interpretar adecuadamente las normas de los test. Estas normas o baremos
son las claves para interpretar adecuadamente los resultados individuales; el usuario
de los test debe estar Familiarizado con estos sistemas de interpretación de
puntuaciones individuales. Esta proporción de respuestas correctas aporta una
información sobre cada sujeto que no es relativa al grupo y es especialmente útil en
exámenes y otras pruebas de rendimiento académico (pruebas tipo test), cuando va a
seguir una calificación. Una Vez Obtenida La Puntuación De Los Sujetos (X En La
TCT) O Estimada (En La TRI) Es Imprescindible Proporcionar A Los Usuarios De Los
Tests Reglas Para Su Interpretación.

Estandarización

El proceso de aplicar una prueba a una muestra representativa de personas que la

responden con el propósito de establecer normas, una prueba esta estandarizada
cuando tiene procedimientos definidos en forma clara para su administración y
calificación, lo que incluye datos normativos.

Se conoce como estandarización al proceso mediante el cual se realiza una actividad

de manera estándar o previamente establecida

Se utilizan para corroborar el apropiado funcionamiento de maquinarias, equipos o

empresas de acuerdo a los parámetros y estándares establecidos.

Muestreo
Proceso de desarrollo de las pruebas quien las elabora específica algún grupo como la
población para la cual se ha diseñado la prueba.
Elabora y especifica algún grupo como la población para la cual ha sido diseñada la
prueba.

Normalización. Es el proceso de creación de las normas que regulan la conducta, la

percepción, el pensamiento o los deseos de las personas en una situación concreta. El
diseñador de la prueba también proporcionara un escenario para quienes la respondan.
Incluye medidas de tendencias central y variabilidad.
 Valoración Personal.

Es de suma importancia tratar estos temas ya que nos ayudan a adquirir

conocimientos que más adelante utilizaremos en nuestra carrera como
futuros psicólogos. Las normas se establecen de modo empírico, a través
de la aplicación de la prueba a una muestra grande y representativa de
personas.

Una prueba es estandarizada cuando tiene procedimientos definidos en

forma clara para su administrador. Establecer una base para la evaluación
y la mejora continua.

El muestreo elabora y especifica algún grupo como la población para la

cual ha sido diseñada la prueba. Por ejemplo Si tenemos una población
formada por 100 elementos y queremos extraer una muestra de 25
elementos, en primer lugar debemos establecer el intervalo de selección
que será igual a 100/25 = 4. A continuación elegimos el elemento de
arranque, tomando aleatoriamente un número entre el 1 y el 4, y a partir de
él obtenemos los restantes elementos de la muestra.

La normalización es un proceso de influencia recíproca que se lleva a cabo

cuando no se dispone de ningún marco de referencia para emitir un juicio,
actuar de una determinada forma o explicar una situación dada.