Viernes 24 de julio de 2020

• Los docentes y directivos-docentes de la Institución Educativa

San Pedro Claver, han adoptado metodologías de estudio
flexibles y motivadoras no presenciales, ante la pandemia del
COVID-19, para propender por la continuidad del proceso
enseñanza – aprendizaje de los estudiantes desde casa y evitar
de esta manera la deserción escolar, a partir del uso de
entornos virtuales, en el marco de una formación integral y una
evaluación formativa.

• El proceso educativo ha transcendido el aula de clases, para

darle paso a nuevas y transformadoras experiencias
educativas de carácter virtual, a partir del uso de distintas
herramientas tecnológicas, cuyo conocimiento y uso han
representado un gran reto para los docentes, estudiantes y
padres de familia. La virtualidad llegó para quedarse.
• La construcción del proceso de enseñanza-aprendizaje desde la
virtualidad, favorece en gran medida la autonomía, el trabajo
cooperativo, la creatividad, la innovación, la integración de la
familia, el fortalecimiento de competencias y el pensamiento
crítico, a partir del cumplimiento de horarios y orientaciones
de trabajo previamente establecidas.

• Los entornos virtuales comúnmente utilizados por la comunidad

educativa para desarrollar las experiencias de aprendizaje,
corresponden a: los grupos de WhatsApp, la interacción
telefónica, el uso del correo electrónico, el uso de aplicaciones
como zoom , google meet. Algunos docentes emplean blogs
educativos, como es el caso del Nivel Educativo Básica Primaria
de la sede principal (jornada matinal). En otros casos se realiza
entrega de guías impresas y otros materiales de trabajo puerta
a puerta, respetando los protocolos de bioseguridad.
• Los docentes de la institución, realizan responsablemente un
seguimiento continuo del trabajo en casa a través de los
canales de comunicación virtual, con el propósito de resolver
inquietudes, realizar retroalimentación de aprendizajes y
apoyar a los estudiantes y a la familia.

• Las guías de trabajo en casa, incluyen las orientaciones

necesarias y claras, para que tanto los conceptos básicos, como
las actividades de aprendizaje a desarrollar sean de fácil
comprensión para los estudiantes y padres de familia como
acompañantes del proceso educativo. Para ello, se han
implementado actividades flexibles, innovadoras, creativas y
atractivas al estudiante, por ejemplo la elaboración de relieves
con materiales presentes en el hogar y la construcción de
caricaturas, teniendo en cuenta temas de actualidad,
construcción de máscaras y vestuarios.
• Las metodologías flexibles han tenido en cuenta el contexto
institucional, familiar de los estudiantes y el cumplimiento del
aislamiento obligatorio preventivo decretado por el gobierno
nacional frente a la velocidad de propagación e impacto del
COVID-19.

• La familia cumple un papel fundamental en el acompañamiento

del proceso escolar desde la virtualidad.

• No todos los estudiantes de la comunidad educativa cuentan

con conectividad (internet), dispositivos electrónicos
(Smartphone, Tablet, PC, u otros), que les permitan acceder a
la información correspondientes a las guías de trabajo en casa.
Algunos estudiantes presentan apatía por el proceso de
enseñanza – aprendizaje virtual; algunos padres manifiestan
la dificultad de orientar en casa a sus hijos (por el nivel de
estudios alcanzado), o la no disponibilidad de algún recurso o
escenario en particular, como en el caso de los cuadros vivos.
• Las actividades lúdicas programadas propenden además del
desarrollo de competencias, habilidades, destrezas de los estudiantes,
por la integración de la familia y el uso de materiales que se
encuentren disponibles en el hogar, como es el caso de materiales
sencillos reciclados, respetando siempre los protocolos de
bioseguridad (sin salir de casa). Resaltar el rescate de los juegos
tradicionales, las oraciones, la elaboración de títeres, disfraces.

• La virtualidad ha brindado la oportunidad de conocer un nuevo

mundo y descubrir Talentos; se ha potencializado la transversalidad.

• Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual durante el

segundo semestre del año lectivo 2020, teniendo en cuenta los logros
y las dificultades evidenciadas durante el primer semestre.

• Felicitar a cada uno de los docentes de la Institución Educativa San

Pedro Claver, por su gran disposición, le entrega, el compromiso, su
excelente labor y por asumir el reto de la virtualidad. Importante
resaltar el trabajo cooperativo entre los docentes de área.
MUCHAS GRACIAS A TODOS