DOCENTES DE PRIMARIA MATINAL

PRINCIPAL

3º A Y B
4º A Y B
5º A Y B
La situación actual a causa de la pandemia mundial del COVID-19,
ha obligado a transformar la educación. Hoy las aulas de clases
están vacías , los estudiantes y profesores cambiaron un espacio físico
por uno digital, lo que pone a prueba la innovación educativa y
tecnológica.

Teniendo en cuenta esta realidad es primordial asumir el reto de

fortalecer el hogar como un ambiente de aprendizaje intencionado,
de corresponsabilidad, autonomía, cuidado y protección, enriquecido
por diversas mediaciones pedagógicas propuestas y orientadas
desde la escuela.

Esta estrategia pedagógica tiene como objetivo socializar las

herramientas y retos que hemos asumido con el fin de facilitar y
apoyar el trabajo educativo desde casa.
✓ Se realizaron reuniones virtuales para organizar el trabajo con
los estudiantes.
✓ Se establecieron normas y recomendaciones para que los padres
de familia dirijan el trabajo en casa.
✓ Se crearon grupos de WhatsApp para cada grado, donde todos
los docentes fueron incluidos como administradores, para
despejar dudas de estudiantes. (solo los docentes pueden enviar
mensajes en los grupos)
✓ Para el trabajo virtual se priorizaron las áreas de: humanidades;
lengua castellana e inglés, ciencias sociales, ciencias naturales y
Matemáticas.
✓ Los docentes envían las guías al “editor”, quien las recepciona y
reenvía en PDF a cada director de grupo y las publica en el blog
“Clases de Tatis”.
✓ Las guías también son guardadas como imágenes para los padres que
no pueden abrir los archivos PDF en su celular.
✓ Las guías se envían semanalmente:
Todos los lunes a las 7:oo a.m. cada director de grupo envía las guías
correspondientes de la semana de trabajo y los viernes se recepciona
el trabajo desarrollado por los estudiantes.
✓ Los estudiantes envían sus guías a través de imágenes al número
personal del docente encargado del área o asignatura.
✓ Se hace énfasis a los padres de familia sobre los horarios laborales en
los cuales estamos disponibles para recibir sus actividades.
✓ Al revisar las guías se le envía inmediatamente la retroalimentación
correspondiente y se utilizan Stikers llamativos para motivar a los
estudiantes.
✓ Planeamos y desarrollamos guías Lúdicas con el fin de dinamizar el
trabajo con los estudiantes tratando de abordar las áreas de: religión,
ética, educación física, caligrafía, artística.
✓ La lúdica es una manera de vivir la cotidianidad, es decir sentir placer y
valorar lo que acontece percibiéndolo como acto de satisfacción física,
espiritual o mental. La actividad lúdica propicia el desarrollo de las
actitudes, las relaciones y el sentido del humor en las personas y
predispone la atención del niño en motivación para su aprendizaje.

✓ La planeación de las guías lúdicas, tienen como objetivo estrechar

relaciones entre cada uno de los integrantes de la familia y fortalecer
valores, además practicar diferentes habilidades motrices como
instrumento de aprendizaje en los contenidos de las diferentes
asignaturas.

✓ Crear espacios de esparcimiento para que los estudiantes se diviertan

con sus familiares.

✓ Motivar a los estudiantes a continuar con el trabajo.

✓ Contenido de las guías lúdicas.
• Juegos en familia. (vídeos e imágenes)
• Actividades de artística para trabajar en la libreta. (cuadrículas,
patrones, secuencia de pasos para crear imágenes, entre otras).
• Trabajos manuales divertidos con materiales reciclables que tengan a la
mano.
• Retos matemáticos.
• Descubrir mensajes ocultos.
• Enviar mensajes a los compañeros a través de vídeos o notas de voz.
• Integración familiar. (cena en familia, oración por los miembros de la
familia, lectura de versículos bíblicos dados)

✓ El desarrollo de las actividades lúdicas las recepciona cada director de

grupo.

✓ Las guías lúdicas no están amarradas a las temáticas que se están

trabajando en cada asignatura.
ENVÍO DE GUÍAS LOS LUNES
RECEPCIÓN DE GUÍAS
RECEPCIÓN DE GUÍAS
RECEPCIÓN DE GUÍAS
ACTIVIDADES LÚDICAS
TÍTERES
ACTIVIDADES LÚDICAS
INTEGRACIÓN FAMILIAR
ACTIVIDADES LÚDICAS
ACTIVIDADES LÚDICAS
SEÑOR CABEZA DE PASTO

Proceso de germinación de la
semilla de alpiste
STIKERS
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA
✓ No todos los estudiantes tienen acceso a internet lo cual limita el uso de otras
herramientas que podrían enriquecer el trabajo virtual.
✓ Un 10% de nuestros estudiantes no están participando de las actividades
programadas por diferentes circunstancias: No tienen celulares disponibles,
no tienen acceso a internet, están en veredas, falta de apoyo por parte de
los padres de familia.

✓ La gran mayoría de los estudiantes presentan sus actividades

✓ Se mantiene la cobertura
✓ Vinculación de padres de familia en las actividades escolares de sus hijos
✓ Se promueve el uso de nuevas estrategias para la educación
✓ Integración familiar por medio de actividades lúdicas
✓ Uso adecuado de espacios para la sana recreación
✓ Comunicación y colaboración constante entre los docentes