• La mayoría de estudiantes no cuentan con las herramientas informáticas

(computadora, laptop, tablet y celular), a esto se suma la falta de

conectividad (los estudiantes realizan recargas semanal, quincenal o
mensual).
• Cambio de chips y colapso de celulares, debido a que comparten con los
demás integrantes de la familia (tienen hijos y/o hermanos en los niveles:
inicial, primaria y secundaria) y también, como consecuencia de la
capacidad de memoria limitada de sus equipos.
• Evidencias reportadas no se observan con claridad (resolución de la
cámara de los dispositivos es muy baja).
• Presencia de estudiantes que se dedican a trabajar para poder contribuir
con los gastos que demanda la canasta familiar y otros han ido a
establecerse en zonas de difícil conectividad.
• Existe un porcentaje considerable de estudiantes que no reportan sus
evidencias hasta la fecha.

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• Comunicación fluida con los estudiantes y padres de familia para
darles a conocer la importancia de la educación remota en el
contexto actual.
• Elaboración e incorporación de la mayoría de estudiantes en el
Directorio del docente y en los grupos de WhatsApp.
• Participación interactiva por parte de los estudiantes en las clases
sincrónicas, respetando los horarios establecidos.
• Adecuación de los materiales proporcionados por el MINEDU, en la
plataforma “aprendo en casa”.
• Retroalimentación durante el inicio, desarrollo y cierre de las
sesiones y a partir de las evidencias recepcionadas.
• Estudiantes que vienen reportando oportunamente sus productos.
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• Implementar diversos canales de comunicación con los estudiantes
y padres de familia, en especial con aquellos que no vienen
reportando sus evidencias.
• Seguir con las clases en tiempo real, empleando herramientas de
vídeo conferencia y materiales interactivos (Zoom, Google Meet,
WhatsApp Web, Canva, Crello, Think ling, Wordwall, Nearpod,
Kahoot, Quizziz, Google Forms, ppt, vídeos, imágenes jpeg, png,
fichas de lectura y de trabajo).
• Continuar con el proceso de adecuación de los materiales
proporcionados por el MINEDU, en la plataforma “aprendo en
casa”.
• Retroalimentar teniendo en cuenta la escalera de Daniel Wilson.
• Evitar exponer la salud de los padres de familia, al sugerirles el
recojo de materiales educativos impresos en la I.E.

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DOCENTE DE CIENCIAS
SOCIALES
• Luis Eduardo Espinoza Barboza.