MAPA CONCEPTUAL

LA FORMACION DOCENTE EN COLOMBIA

MODELOS ENFOQUES PROBLEMATICAS SOCIECONOMICO NORMATIVIDAD

Tradicional-culturalista

ofrece por la practica EVOLUTIVO La composicion social de Poca capacidad de DECRETO 2277 DE 1979
los docentes que lectura
Tecnológico profesor principiante proviene Mde un circuito se refiere
educativo deteriorado
Desarrollo de competencias y habilidades etapas Insuficiencia dominio profesión del docente

Personalista humanista Están ingresando a la de tecnología

1. Ausencia de docencia profesionales
preocupaciones concretas Sector oficial Sector no oficial
Importancia de la formación no docentes
2. Imagen
Y la practicas profesional
3. Preocupaciones Difícil en el manejo de
Racionalidad, práctica o reflexión La política educativa
geocéntricas para enseñar una segunda lengua
Sobre de la acción primaria secundaria
persiste la tendencia aislar
Conocimiento
la formación del salario
La relación lineal y mecánica técnica COGNITIVO Bajos resultados frente DECRETO 1278 DEL 2002
a las pruebas de ICFES
Iniciar la práctica del Práctica para poder ingresar a la es
Docente profesor Profesor universidad La función del docente y la
Principiante experimentado
circunscribe a la relación entre
Estudio del centro: marco referencia, motivar los alumnos amplitud de conocimiento Asignación de recurso el estado y los docentes del
Legal y pedagógico menor tolerancia mayor tolerancia servicio.
Organización del centro
DECRETO 2566 DE 2003
Propuesta por especificidad o asignatura: PSICOLOGICO

Lista de temas, guías de trabajo, investigación proceso de adaptación y personalizado ES

y proyectos el área del rol
La acreditación previa de los
Necesidades profesor principiante
programas académica de
Fases pregrados y de especialización
Ser respetado en educación
Observación interacción Gustar a los otros
Sentirse miembro de una
Reflexión conjunta el estudiante colectividad DECRETO 1781 DE 2003
Sentirse competente
Profesor plantear alternativas
Tutor de solución de problema Saberes específicos propios
Profesor supervisor por cada disciplina
Practica
Actitud reflexiva y
constructiva