0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
6 vistas1 página
Este documento presenta una comparación de diferentes enfoques y modelos de formación de profesorado. El enfoque tradicional separa la teoría de la práctica y se centra en transmitir información, mientras que el modelo práctico-artesanal concibe la enseñanza como un oficio que se aprende en un taller. El modelo académico universitario promueve la reproducción de conocimientos, y el técnico-eficientista ve al profesor como un técnico encargado de transmitir un currículum preestablecido.
Este documento presenta una comparación de diferentes enfoques y modelos de formación de profesorado. El enfoque tradicional separa la teoría de la práctica y se centra en transmitir información, mientras que el modelo práctico-artesanal concibe la enseñanza como un oficio que se aprende en un taller. El modelo académico universitario promueve la reproducción de conocimientos, y el técnico-eficientista ve al profesor como un técnico encargado de transmitir un currículum preestablecido.
Este documento presenta una comparación de diferentes enfoques y modelos de formación de profesorado. El enfoque tradicional separa la teoría de la práctica y se centra en transmitir información, mientras que el modelo práctico-artesanal concibe la enseñanza como un oficio que se aprende en un taller. El modelo académico universitario promueve la reproducción de conocimientos, y el técnico-eficientista ve al profesor como un técnico encargado de transmitir un currículum preestablecido.
Este paradigma Concibe la enseñanza predominio de la
hace una Se trasmite de Enfoque El modelo como actividad artesanal reproducción de separación entre la generación en Tradicional practico-artesanal u oficio que se aprende conceptos, hábitos, teoría y la práctica generación. Enfoques y en el taller. valores, de la cultura de la enseñanza. legítima modelos de Destrezas de la formación Se centra en cómo El maestro es el único comunicación de entregar la información Enfoque El modelo poseedor del profesorado conocimiento el cual debe Desaarrollara optimizando el proceso Tecnologico academicista Conocimiento basicos de de enseñanza universitario de transmitir a los la materia Desarrollara aprendizaje a través de en la estudiantes. la búsqueda y selección Sociedad del Desarrollara de medios tecnológicos Conocimiento Su labor consiste en bajar a la El docente no Enfoque práctica, de manera No solo al Destrezas administrativas eficaces para producir necesita dominar la Resarrollara Personalista El profesor es simplificada, el currículum científico de la aprendizajes según los El modelo lógica del esencialmente prescrito por expertos externos disciplina, sino fines deseados. técnicista-eficientista conocimiento un técnico en torno a objetivos de también al científico, sino las Destrezas interpersonales conducta y medición de pedagogo y al técnicas de rendimientos. psicólogo. Apoyado en la Enfoque Profecionalización transmisión epistemología basado en fenomenológica y la Supone a la en la psicología del indagación El modelo enseñanza Espacio desarrollo, hermenéutico-reflexivo como una determinada humanista y actividad por el contexto perceptual. compleja Temporal
Enfoque la Obligación moral, Sociopolitico
Reflexivo sobre su practica Debe Personales enseñanza es compromiso con la Se construye enfrentar, con personal y vista como un comunidad sabiduría y colectivamente medio para académica y la Flexible creatividad Grupales conseguir una competencia sociedad más profesional. justa y Abierto a cambios Institucionales democrática