Institución Etnoeducativa Técnica Eusebio Septimio Mari

Decreto 034 de febrero 28 de 2005

Liderazgo, Lealtad y Compromiso en el Nuevo Milenio
44 años de Labor Educativa
Nit 825.002.209-4
Icfes: 042671 – Dane 144560000199
CATEDRA DE LA PAZ
Docentes: Marieliza Frías Argote (Wsp: 3156995562)
GRADO: 9° A B C D PERIODO: 3
ESTÁNDAR:
- Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de
justicia, solidaridad y equidad, y en defensa e los derechos civiles y políticos.
-Construir relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana

LOGROS:
-Calmar mis pensamientos para manejar mis emocione
-Comprender que lo conflictos ocurren en toda relación, pero si los manejamos, con dialogo,
expresiones de respeto, cordialidad se pueden superar de una manera constructiva.
-comprender las características del estado de derecho y del estado social de derecho y su
importancia para garantizar los derechos ciudadanos.

CONTENIDOS ASOCIADOS
 Los pensamientos
 Manejo de conflicto
 El estado y las ramas del poder
 La constitución política

Metodología:

Con el fin de mantener una comunicación asertiva con los padres de familias y los estudiantes del
grado 9º les haré llegar por vía WhatsApp o a los correos los links, donde encontrarán videos,
sopas de letras, y lecturas que estarán relacionadas con los temas a trabajar en el horario
estipulado con anterioridad los cuales deben ser realizadas y luego revisadas por el docente. Estas
actividades tendrán como finalidad que el estudiante aprenda en casa sin que la cuarentena que
estamos viviendo los perjudique

Plan de evaluación:

En este proceso el estudiante, juega un papel muy importante y debe tomar conciencia de su
responsabilidad y progresión de su aprendizaje. A través del desarrollo oportuno de sus
actividades, y guías de estudio etc., el estudiante puede obtener una valoración sobre el grado de
alcance de los objetivos fijados en cada materia, solicitando, siempre que lo considere necesario,
los mecanismos de apoyo al aprendizaje disponible a tal fin (consultas a profesores, escribir las
actividades en su cuaderno y tomar fotos como evidencia.

Trabajar 1 hora a la semana. Y entregar las actividades a tiempo para no acumular trabajos. Por
favor lea el contenido que tiene cada tema.

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Decreto 034 de febrero 28 de 2005
Liderazgo, Lealtad y Compromiso en el Nuevo Milenio
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TEMA # 1 LOS PENSAMIENTOS

PENSAMIENTOS IRRACIONALES VERSUS PENSAMIENTOS TRANQUILOS ¿Sabían que a veces

podemos tener pensamientos irracionales? ¿Por qué ESTOS PENSAMIENTOS SON
IRRACIONALES? Respuesta sugerida: Son irracionales porque son pensamientos que aparecen
asociados a una emoción intensa y nos hacen actuar de manera impulsiva, generando muchas
veces consecuencias negativas para nosotros mismos y para los demás. Estos pensamientos
pueden ser catastróficos (adelantan cosas negativas que nos van a suceder), absolutistas (de
blanco o negro), equivocados, auto derrotistas o irrealista

RESPONDE:

¿Quiénes actuaron impulsivamente, sin tomarse el tiempo para detenerse y pensar, o para
preguntar? • ¿Cómo nuestros pensamientos y emociones pueden ocasionar que realicemos
acciones que no ayudan a reconocer y resolver el verdadero problema? ¿Qué hubieras hecho tú
en ese momento?

PENSAMIENTOS TRANQUILOS Porque nos ayudan a calmarnos y, también, a actuar y tomar

decisiones de una manera más racional. Por eso, cuando queremos manejar nuestras emociones,
debemos reemplazar pensamientos irracionales por pensamientos tranquilo.

PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR

¿Por qué hice esto? ¿Por qué hiciste eso? La vida en sociedad exige ser responsables y asumir que
las decisiones tomadas por una persona o por un grupo, afectan a los demás de una manera
positiva o negativa. Ser responsable es ser capaces de responder por lo que se ha hecho,
asumiéndolo como un acto propio, lo mismo que sus consecuencias, cualesquiera que estas sean.
• ¿Por qué le alzaste la voz al docente?... Sí, por qué le alcé la voz, si su clase es mi favorita y él es
tan buena persona. • ¿Por qué pateaste la puerta?... No sé, solo lo hice y ya. • ¿Por qué le diste un
beso a Juanita sin su permiso?... Ah, fue un impulso que no pude controlar. Si lo hubiera pensado

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no me habría atrevido a hacerlo. • ¿Por qué te peleaste con Rubén?... Me descontrolé y ahora sí
creo que me metí en un verdadero lío. Sociedad Sabio es aquel que tiene un equilibrio entre lo
Nuestra responsabilidad como habitantes del planeta es hacer el bien, tomar decisiones que
posibiliten la sana convivencia y la supervivencia, dando lo mejor de nosotros mismos, poniendo al
servicio de la sociedad la riqueza de nuestros valores, la potencialidad de nuestros talentos, el
acierto de nuestras decisiones, para darle sentido a cualquier acción que emprendamos en
procura del bien común.

ACTIVIDAD # 1
CONSTRUYO NUEVOS APRENDIZAJES

1. ¿Entonces cómo podemos hacer para controlar los pensamientos irracionales y evitar las
emociones y los comportamientos que podemos hacer guiados por ellos?
2. Como ejercicio fácil para empezar a identificar y reemplazar tus pensamientos
irracionales, practica, escribir lo que sea que esté pasando por tu mente, EN ESTE
MOMENTO DE ENCIERRO POR EL COVID 19, DONDE ESTAS APRENDIENDO DESDE CASA,
¿COMO TE SIENTES AL DESARROLLAR LAS GUIAS?, QUE PIENSAS? SI TUS PENSAMIENTOS
SON IRRACIONALES QUE HARIAS PARA CAMBIAR ESOS PENSAMIENTO POR UNOS
POSITIVOS Y TRANQUILOS

3.COMPLETA EL CUADRO CON PENSAMIENTOS TRANQUILO. COMO EL EJEMPLO

PENSAMIENTO IRRACIONAL EMOCIONES QUE PUEDE COMPORTAMIENTOS

VS. PENSAMIENTO PRODUCIR EL PENSAMIENTO GUIADOS POR EL
TRANQUILO IRRACIONAL PENSAMIENTO TRANQUILOS
Cometí un error, soy un
incapaz vs. ¿Qué puedo
aprender de esta situación?
No me puedo controlar vs. Ira o rabia, excitación, Me voy a relajar yo sé que, si
Sé controlarme y me voy a desesperación, etc. puedo controlarme y lo voy a
controlar. lograr, “todo lo puedo en cristo
que me fortalece” tengo unos
principios y valores.
2. No puedo vivir sin ella o él Tristeza, frustración
vs. Puedo superarlo y estar
bien ella/é no esté conmigo.
Todas las personas deben
aceptarme y quererme vs.
Seguramente habrá
personas a las que no les
simpatizo, eso es normal.
Soy así, no puedo cambiar
vs. Puedo esforzarme por
cambiar lo que no está
siendo constructivo para mí

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o para los demás.

5.Observa y lee la siguiente caricatura Y tú, ¿qué harías? haz tus propios dibujos

TEMA # 2 MANEJO DE CONFLICTO

Cuando nace un conflicto es porque hay antecedentes personales o grupales que lo hacen posible.
Por esto, es necesario estudiar y discutir las relaciones que existen entre estas situaciones y sus
características. El conflicto es una situación propia del ser humano y se presenta cuando dos o más
partes, es decir, personas o grupo de personas, no están de acuerdo sobre algo, ya sea porque
tienen intereses diferentes o porque tienen interés opuesto. Como muchas veces en los conflictos
es difícil llegar a acuerdos, consideremos importante poner en práctica o aprueba la figura del
Mediador. para mediar eficazmente en un conflicto es importante tener en cuenta los siguientes
pasos: 1. Identificar el problema. 2. Escuchar a las partes. 3. Ponerse en los zapatos del otro
(empatía). 4. Proponer soluciones.
ACTIVIDAD # 2
CONSTRUYO NUEVOS APRENDIZAJES
1. Cuál es el concepto de conflicto.
2. Cuáles son los valores que se deben aplicar para solucionar conflicto

3. Selecciona la respuesta correcta

Margarita, estudiante de noveno grado y menor de edad, es sometida a matoneo electrónico

por las estudiantes del grado once, quienes también son menores de edad. Le dicen que tiene
el virus del covid 19, que si se presenta al colegio no la van a dejar entrar. Esta situación
atemoriza a Margarita quien no desea volver a estudiar, razón por la cual su mamá se presenta
en el colegio y expone el caso ante la directora, que comisiona a un grupo de docentes para
que encuentren una solución al conflicto. El mecanismo idóneo para solucionar de forma
oportuna el conflicto descrito, evitando acudir a la jurisdicción, es

A. la mediación. B. la conciliación.

C. el arbitramento. D. la amigable composición.

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¿Teniendo en cuenta los pasos para mediar eficazmente un conflicto que harías tu para solucionar
el problema de margarita?

TEMA # 3 ESTADO - El poder público

El Estado es un concepto abstracto para denominar a la persona jurídica que se encarga de la

administración de la cosa pública. Los Constitucionalistas señalan que son elementos esenciales
para que exista el Estado: Población, territorio y poder público.
La población es el conjunto de personas que, teniendo una identidad histórica, cultural y en
ocasiones idiomática conforman una nación con un mismo sentimiento patriótico.
El territorio es un elemento de vital importancia, pues se requiere un espacio geográfico que le
permita a la población instaurar su soberanía a través de la formación del poder público.
El poder público o soberanía es un concepto que nos permite entender que el pueblo como
constituyente primario crea en la Constitución los órganos estatales necesarios para que con
autoridad hagan la ley, ejecuten la ley y juzguen de conformidad con la Ley, además de otros
organismos necesarios para la prestación de los servicios a su cargo. Así mismo, la Constitución
delimita el ejercicio de la coacción para hacer efectivo el derecho y sólo permite que las
autoridades hagan lo que está establecido en la Ley.
. LAS RAMAS DEL PODER PÚBLICO, ÓRGANOS DE CONTROL Y AUTÓNOMOS
El poder público, cuyo concepto coincide con el de soberanía, está en el pueblo. Este último, como
constituyente primario, entrega a las autoridades instituidas por la Constitución el poder para
cumplir los fines para los cuales se crea el Estado. Estos órganos creados constitucionalmente
forman parte de una de las tres ramas que componen el poder público: Rama ejecutiva, rama
legislativa, rama judicial. La rama ejecutiva hace cumplir la ley, la rama legislativa hace la ley y la
rama judicial juzga de acuerdo con la ley.
Así mismo, existen otros órganos que no forman parte de las ramas del poder público, pero
colaboran con estas. Tales son los organismos de control de los cuales forman parte el ministerio
público y la Contraloría General de la Nación. Así mismo, existen otros órganos autónomos como
la banca central y las autoridades electorales.
Visite: http://www.presidencia.gov.co/prensa_new/estructura/estructura.ppt
ACTIVIDAD # 3
CONSTRUYO NUEVOS APRENDIZAJES
1. Escribe el concepto de estado
2. Cuáles son los elementos de un estado define cada uno
3. Porqué se dice que Colombia es un estado social de derecho
4. Qué obligación tiene el estado colombiano con los ciudadanos
5. Cómo se creó el poder público en Colombia
6. Realizar el mapa conceptual con las tres ramas de poder público, como están conformada,
sus funciones en la nación, departamentos y municipios (artículo 113)

TEMA # 4 LA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

De la misma manera en que la barbarie marcó el mundo con sus dos guerras mundiales,
Colombia enfrentó un conflicto armado interno en toda la segunda mitad del siglo XX. El país
promulgó una nueva Carta Constitucional en el año de 1991, como resultado del proceso
conocido como la Séptima Papeleta y los acuerdos de paz con algunos de los grupos alzados en
armas existentes en ese período. Esta nueva Constitución transformó sustancialmente el
enfoque de la educación que tenía la Carta Constitucional de 1886.

De acuerdo con las necesidades de la Nación y con los tratados, pactos y convenios
internacionales firmados, la Constitución de 1991 reconoció en su Artículo 67 que la educación

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es un derecho de la persona y un servicio; además, acorde con la Declaración universal de los

derechos humanos, indicó que su enfoque debía ser el respeto a los derechos humanos y la paz,
entre otros.

También allí se involucraron otros elementos que caracterizan lo que debe ser la educación
colombiana, su función social, su gratuidad, su relación con la ciencia y el rol del Estado en los
procesos educativos. Esto en concordancia con el Preámbulo, cuando señala que el Estado debe
"fortalecer la unidad de la Nación y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo,
la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz".

la constitución es la carta fundamental porque es muy importante para el desarrollo de un país, en

ella se establecen los principios esenciales del estado, se constituyen los poderes públicos, también
los derechos y deberes de cada ciudadano de un país.  Colombia es un Estado Soberano, tiene su
Constitución por lo cual se rige para gobernar con todo el respeto a ella, Colombia es un Estado y por
lo tal no está subordinado a ninguna potencia ni a otros gobiernos, como Estado se hace respetar.

ACTIVIDAD # 4
CONSTRUYO NUEVOS APRENDIZAJES
1. ¿Qué es y para qué sirve una Constitución? ¿En qué año se promulgó la nueva
constitución política de Colombia?
2. ¿Qué es la séptima papeleta?
3.  ¿Durante el gobierno de qué presidente se promulgó la nueva constitución?
4. por qué se dice que nuestra constitución es la carta fundamental?
5. ¿Como está compuesta la constitución de 1991? Descríbelo en una representación grafica
6. ¿Porque es importante la constitución política de 1991 para la sociedad colombiana?
7. Cuáles son los artículos de la constitución política de Colombia donde el estado garantiza y
protege la salud y su integridad, donde los colombianos sean amparado durante esta
pandemia del coronavirus.
8. Que dice el articulo 24 de la constitución y que paso con la llegada del coronavirus.

Quédate en casa
volveremos a
encontrarnos