DISCIPLINA POSITIVA

EN EL ENFOQUE EDUCATIVO
TALLER
VIVENCIAL
Agosto 2019
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
PRINCIPIO 1
• TODAS LAS PERSONAS TIENE DERECHO A LA DIGNIDAD Y
RESPETO MUTUO
Adler y Dreinkur
La amabilidad y la firmeza necesita ir
siempre de la mano, pues promueven
relaciones basadas en el respeto mutuo

La amabilidad expresa el respeto por la otra persona y

La firmeza expresa el respeto hacia nosotros mismos.
HERRAMIENTA 1: Entender el cerebro

cuando nos
enojamos
accedemos a la
zona de lucha y
huida de
nuestro cerebro
HERRAMIENTA 2:
Controle su comportamiento
• Técnicas de respiración
- Inhalas retienes la respiración 5
segundos y exhalas
- Inhala retiene por 3 minutos y
exhala contando en forma
ascendente.
• Tiempo fuera positivo
Para, respira piensa
. Rutina de estiramiento
. Menciona tu enojo (Daniel
Sieguel)
 M O I R
CO EVEN
PR
HERRAMIENTA 3: Amable y Firme
 Wayney Dyer “Sí cambias la forma en que miras las cosas , las

PRINCIPO 2
cosas que miras cambia”

Adler: “ En cualquier momento todo puede ser diferente, y un

cambio, así sea pequeño, abre infinitas posibilidades.

EL ENFOQUE POSITIVO
Principio 3: el ser humano es un ser social
Principio 4: La conducta tiene un propósito :
pertenecer y sentirnos importantes
Trabajen con la
dinámica de la
línea guiarse
del video

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iar+els+entido+de
+pertenencia
Principio 5:.
 caso

Victoria es una niña de 3 años y medio de edad. Hasta el momento, ella ha vivido muy feliz en casa junto a su
mamá y su papá. Un día en el que se quedó en casa con su abuelita, vio llegar a sus padres con un bebé en brazos
al que ella no conocía. Claramente sorprendida, Victoria empezó a observar (percepción) que su mamá y papá le
dedican mucho tiempo y atención al bebé, que cada vez que este lloraba, corrían a atenderlo, que ya no le
dirigían a ella las miradas y sonrisas de antes; ambos, su mamá y papá, parecían absortos con este nueva criatura.
Victoria entonces interpretó estas percepciones de la siguiente manera: “¿Será que ya no soy importante para
mamá y papá? ¿O quizás para mamá y papá este bebé es más importante que yo, más importante que cualquier
otra cosa?” A partir de estas interpretaciones, Victoria desarrolló las siguientes creencias: “Mamá y papá ya no
me quieren. Solo me miran cuando logró llamar su atención”. Y a partir de allí, Victoria tomó una la de
comportarse de manera que pudiera recuperar la atención de mamá y papá. Así, se trepaba en el sillón de la sala
con zapatos (cosa que nunca había hecho), tiraba sus juguetes con fuerza sobre el suelo, se paraba y retiraba de
la mesa cada vez que era momento de alguna merienda, etc. Sus papás, sin duda, le volvieron a prestar atención
a Victoria solo que esta vez para reprenderla.
 HERRAMIENTA S 4,5 ,6 y 7: CONEXIÓN
antes que corrección
 Validar sentimientos
 Preguntas curiosas HONESTO Y DE CORAZON

 Enfoque de soluciones
- CONEXIÓN: Veo que estas frustrado y molesto (valido sentimientos)

- CORRECCIÓN: Esta bien sentir lo que sientes, pero no esta bien golpear….

- PREGUNTE: ¿Qué otra cosa podrías hacer ? (busco una solución)

Trabajar la dinámica de
queque consiste en que se
corta en 10 cuadritos el
queque luego con l crema
blanca tienen que armarlo
dejarlo como nuevo con la
crema tratan de unior amodo
de cemento para que pegue
la reflexión es que muchos
niños docetes etc venimos ya
con un ahistoria y estamos
rotos quebrados
emocionalmente hablando
HERRAMIENTAS 8,9 y 10:

 Cumplidos
 Palabras de Aliento
 Aliento vs. alabanza
PRINCIPIO 8
La principal función del adulto es alentar el desarrollo de
niños y adolescentes.

PRINCIPIO 9
Los errores son maravillosas oportunidades de
aprendizaje.
PRINCIPIO 10
Enfoques en soluciones.
 Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Sé el tipo de docente que

quisieras que tu hijo tenga al
lado cuando este en un
problema
 Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

IDEAS FUERZA

 La Disciplina Positiva deriva de la psicología ADLERIANA .

 Jane Nelsen y Lynn Lott crearon el modelo de la Disciplina Positiva:
 La principal meta del ser humano es: PERTENECER y sentirse importante
 Para crecer con valor, los niños y adolescentes necesitan: ALIENTO
 El estilo DEMOCRÁTICO de crianza tiene resultados positivos a largo plazo
 La Disciplina Positiva nos enseña las 3 R y 1 U características que debe tener una
 solución: Relacionada, Razonable, Respetuosa y Útil
 Alabar es perjudicial porque genera adicción a la aprobación
 Uno de los efectos a largo plazo del castigo es la rebeldía
 La herramienta “Validar Sentimientos” favorece la conexión
 La herramienta “Preguntas de curiosidad”, no genera resistencia.
 Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Los CINCO CRITERIOS para una Disciplina Positiva :

1. Efectivo a largo plazo

2. Enseña habilidades socioemocionales
3. Sentido de conexión
4. Respetuoso, amable y firme a la vez
5. Invita a descubrir la propia capacidad