MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: SEXTO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 13 SEMANAS
LOGRO:Reconoce y aplica los principios fundamentales de la Educación Artística y los relaciona con su entorno .
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA.
SESION UNIDAD LOGRO
1. Elabora trazos con
líneas y delimita formas y
1. PERCEPCION ARTISTICA. contornos.
2. Comunica a través de la
a. LA OBSERVACION. utilización de líneas.
b. EL PUNTO Y LA LINEA. 3. Emplea el punto desde
c. EL BOCETO. su forma, dimensión,
e. LOS COLORES DEL ARTE.(PRIMARIOS). sentido y color en la
Primer período e. LAS TECNICAS.(aguadas) creación de motivos
f.PERSPECTIVA ARTÍSTICA. artísticos.
4. Experimenta
2.Historia Del arte.(Artistas locales) sensaciones y emociones
que le permiten evocar
momentos de la vida
cotidiana.
5. Percibe el punto como
elemento compositivo.
6. Aprecia la obra artística
en conjunto y le confiere
DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
INDICADOR DE
LOGRO
1. Creo una composición
con base en puntos y
líneas.
2. Reconozco y dibujo las
figuras geométricas.
3. Elijo y dibujo un objeto
y argumento de forma
escrita su elección.
4. Realizo un dibujo
empleando diferentes
técnicas.
5. Coloreo los animales
empleando colores y
texturas de las muestras.
6. Interpreto y escribo lo
que significan los signos.
7. Dibujo y creo señales
pictóricas.
ESTRATEGIA CRITERIO DE
PEDAGOGICA EVALUACION
Preguntas previas y Demuestra
formulación de propósitos Responsabilidad en la
realización de los trabajos
Lluvia de ideas artísticos.
Matriz C-Q-A Respeta y valora sus
propios trabajos y el de
Ilustraciones los demás.
Lecturas dirigidas Posee buena actitud y
disposición para la clase.
Resúmenes
Es responsable en la
Aprendizaje basado en adquisición de los
problemas. materiales necesarios
para la clase.
Aprendizaje basado en
proyectos. Demuestra habilidad y
valor estético. 8. Ubico imágenes gusto estético en sus
7. Establece creando un dibujo con Observación directa trabajos.
significaciones perspectiva. (Dibujos
pertinentes en la 9. Elabora dibujos con la Laminas Maneja orden y estética
relaciones forma-color y técnica de la perspectiva Juegos). en su cuaderno.
las sustenta con siguiendo sus normas.
propiedad. Textos escritos. Es responsable en la
8. Se apropia de diversas entrega de trabajos.
técnicas, instrumentos y Cuestionarios de
procedimientos para preguntas objetivas o Demuestra dominio de los
realizar composiciones cerradas. temas en las evaluaciones
otorgándoles escritas.
significación.
9. Reconoce las
cualidades del color y las
clasifica según las
sensaciones que
producen. .
10. Utiliza técnicas libres
para la expresión grafica,
relacionando
armónicamente los
elementos de la
composición.
11. Plantea nuevos
modelos a partir de la
combinación de los
elementos de la
composición.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: SEXTO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: Reconoce y aplica los principios fundamentales de la Educación Artística y los relaciona con su entorno

ASIGNATURA: Educacion Artística.

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE ESTRATEGIA CRITERIO DE

1. Plasma sensaciones en
las formas.
1. PERCEPCION ARTISTICA. 2. Emplea materiales en
la creación de figuras
1.1. LOS COLORES DEL ARTE. manuales.
1.2. LAS TECNICAS.(AGUADAS, LÁPIZ Y OTRAS) 3. Asimila con claridad los
1.3. PERSPECTIVA ARTÍSTICA. elementos teórico-
1.4. LA MÙSICA. prácticos acerca de la
1.5 COREOGRAFIA DE CUMBIA. perspectiva paralela,
1.7. EL SONIDO. oblicua y aérea y los
Segundo período aplica en su producción
2. HISTORIA DEL ARTE (ARTISTAS artística.
LOCALES. 4. Demuestra fluidez en la
ejecución de procesos
conducentes a la
Construcción de diversos
elementos y expresión artística.
acomodación de nuevos
aprendizajes.
LOGRO
1. Construye algunos
elementos sonoros de su
propia iniciativa.
2. Interpreta algunos
elementos básicos de la
música (Ritmo, pulso,
velocidad, compás)
3. Escucha canciones
latinoamericanas que han
hecho historia y reflexiona
sobre ellas.
4. Identifica algunas
agrupaciones musicales
con características
diferentes a las actuales.
5. Realiza juegos de
dinámica musical y
6. Construye y disfruta de
PEDAGOGICA EVALUACION
Preguntas previas y Demuestra
formulación de Responsabilidad en la
propósitos realización de los
trabajos artísticos.
Lluvia de ideas
Respeta y valora sus
Matriz C-Q-A propios trabajos y el de
los demás.
Ilustraciones
Posee buena actitud y
Lecturas dirigidas disposición para la clase.
Resúmenes Es responsable en la
adquisición de los
Aprendizaje basado en materiales necesarios
problemas. para la clase.
Aprendizaje basado en Demuestra habilidad y
5. Identifica las ejercicios rítmico proyectos. gusto estético en sus
clasificaciones del color y melódicos. trabajos.
la emplea en sus 7 Interpreta ritmos del Observación directa
composiciones según las folklore colombiano. (Dibujos Maneja orden y estética
sensaciones que 8. Identifica las regiones Laminas en su cuaderno.
producen. de Colombia con sus Juegos).
6. Plantea nuevos respectivos bailes, Es responsable en la
modelos a partir de la vestuario y coreografía. Textos escritos. entrega de trabajos.
combinación de los 9. Elabora vestuario
elementos de la pertinente con los Cuestionarios de Demuestra dominio de
composición. elementos del medio. preguntas objetivas o los temas en las
7. Emplea su voz como 10. Disfruta de la música cerradas. evaluaciones escritas.
instrumento del folklore colombiano
comunicacional de su como base para el
cuerpo. crecimiento y valoración
8. Propone y disfruta de cultural.
actividades grupales que
incidan en la calidad del
medio ambiente sonoro.
9. Reconoce los
elementos del sonido.
10. Desarrollo de
habilidades
comunicativas que
implican dominio técnico
y tecnológico.
empleado.
11. Valora la producción
dancistica de su país.
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EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: SEXTO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: TERCERO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: Reconoce y aplica los principios fundamentales de la Educación Artística y los relaciona con su entorno
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA.

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

1. El Teatro.
2. Historia del teatro.
3. El teatro y sus géneros.
4. El actor y la actuación.
5. El actor ante el público.
Tercer período 6. Organización del espacio
teatral.
7. Obra de teatro.
8. Principales artistas
del teatro antioqueño.
. Se interesa por conocer la
historia y el desarrollo del
teatro.
2. Reconoce los estilos
teatrales en cada época
histórica.
3. Valora la producción
teatral latinoamericana y
local.
4. Categoriza y se comunica
utilizando sus propios
códigos dramáticos.
5. Desarrolla habilidades
comunicativas que implican
dominio técnico y cotidiana con imaginación y
tecnológico.
6. Demuestra dominio del
espacio teatral.
1. Selecciona motivos
adecuados para la creación
artística encaminados hacia
una mejor expresión
postural.
2. Aplica y crea elementos de
didáctica teatral.
3. Asume una actitud
participativa en las diversas
actividades grupales.
4. Interpreta mimos,
pantomimas, juegos
dramáticos y los disfruta.
5. Crea situaciones de la vida
originalidad.
6. Demuestra apropiación de
algunos elementos básicos
de la pantomima y los
interrelaciona con el teatro y
la utilización del tiempo libre.
PEDAGOGICA EVALUACION
Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
formulación de propósitos en la realización de los
trabajos artísticos.
Lluvia de ideas
Respeta y valora sus propios
Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
Ilustraciones Posee buena actitud y
disposición para la clase.
Lecturas dirigidas
Es responsable en la
Resúmenes adquisición de los
materiales necesarios para
Aprendizaje basado en la clase.
problemas.
Demuestra habilidad y
Aprendizaje basado en gusto estético en sus
proyectos. trabajos.
Observación directa Maneja orden y estética en
(Dibujos su cuaderno.
Laminas
7. Crea situaciones con Juegos). Es responsable en la entrega
mimos, pantomima para su de trabajos.
despliegue original. Textos escritos.
8. Demuestra interés, placer, Demuestra dominio de los
goce y disfrute al observar Cuestionarios de preguntas temas en las evaluaciones
los aportes lúdicos propios y objetivas o cerradas. escritas.
de los demás.
9. Produce pequeñas
propuestas de cuentos,
historias y hechos para
representar.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: SEPTIMO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: PRIMERO
LOGRO:Reconoce y aplica los conceptos fundamentales de la educación artística y su entorno.
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA
SESION UNIDAD LOGRO
1. PERCEPCIÓN ARTÍSTICA. 1. Comprende y aplica los
2. LA FORMA. conceptos básicos del dibujo
3. LA COMPOSICIÓN. artístico.
4. TEORÍA DEL 2. Aplica los pasos de
COLOR(COLORES OPUESTOS Simplificación de la forma.
Y ADYACENTES). 3. Reproduce con precisión
5. LAS TÉCNICAS (LÁPIZ Y diferentes figuras aplicando
SANGUINAS). variados métodos en una
6. PERSPECTIVA ARTÍSTICA. composición artística.
Primer período 7. HISTORIA DEL ARTE. 4. Deduce el proceso de
(ARTISTAS ANTIOQUEÑOS: trazado de figuras simples a
RODRIGO ARENAS partir de los elementos que
BETANCURT) la conforman.
5. Diferencia los conceptos
de punto, línea, forma,
volumen, luz, sombra, color y
los combina en sus
expresiones plásticas.
6. Emplea el color como
herramienta grafica para
TIEMPO: 13 SEMANAS
INDICADOR DE LOGRO
1. Aplico los pasos de
simplificación de la forma.
2. Reproduzco con precisión
diferentes figuras aplicando
variados métodos en una
composición artística.
3. Elabora dibujos con la
técnica de la perspectiva
siguiendo sus normas
4. Comprendo y aplico los
conceptos básicos del dibujo
artístico.
5. Deduzco el proceso de
trazado de figuras simples a
partir de los elementos que
la conforman.
6. Relaciona el color en el
diseño para una buena
creación artística.
7. Se apropia de
DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
ESTRATEGIA CRITERIO DE
PEDAGOGICA EVALUACION
Demuestra
Preguntas previas y Responsabilidad en la
formulación de realización de los
propósitos trabajos artísticos.
Lluvia de ideas Respeta y valora sus
propios trabajos y el de
Matriz C-Q-A los demás.
Ilustraciones Posee buena actitud y
disposición para la
Lecturas dirigidas clase.
Resúmenes Es responsable en la
adquisición de los
Aprendizaje basado en materiales necesarios
problemas. para la clase.
Aprendizaje basado en Demuestra habilidad y
proyectos. gusto estético en sus
trabajos.
Observación directa
(Dibujos Maneja orden y estética
recrear y dar significación a fundamentos esenciales en Laminas en su cuaderno.
sus creaciones. la historia del arte. Juegos).
6. Combina y aplica diversos 8. Analiza la vida y obra de Es responsable en la
conceptos y procedimientos algunos dibujantes nuestros. Textos escritos. entrega de trabajos.
técnicos en la representación 9. Se identifica con algún
de su entorno real. estilo de pintor en su modo Cuestionarios de Demuestra dominio de
7.Explora cualidades de pintar cuadros. preguntas objetivas o los temas en las
cerradas. evaluaciones escritas.
estéticas, formas tangibles y 10. Pone en juego toda su
visibles de la naturaleza, de creatividad utilizando el
la producción cultural del realismo en sus cuadros.
contexto y de su época. 11. Propone ideas artísticas
8. Es recursivo en el empleo autenticas, benéficas y
de materiales diversos para novedosas para sus obras.
la construcción de formas 12. Observa y critica algunas
concretas. obras de arte, dibujantes y
9. Identifica los elementos los caracteriza.
del dibujo y los clasifica de
acuerdo a su función y
aplicación.
10. Emplea el encaje para
elaborar composiciones con
y sin modelo.
11. Reconoce y aplica
correctamente los colores
primarios, secundarios y
complementarios.
12. Relaciona proporciones,
tamaños, colores y formas en
los signos que produce.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: SEPTIMO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO:

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

PEDAGOGICA EVALUACION

1. LA MUSICA (HISTORIA) 1. Se comunica mediante 1. Reconoce la importancia Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
2. LA DANZA (RITMOS mensajes musicales, de la cultura musical a nivel formulación de propósitos en la realización de los
POPULARES) particularmente emotivos de local y regional. trabajos artísticos.
3. LAS TÉCNICAS su propia evocación. 2. Identifica y valora la Lluvia de ideas
(CARBONCILLO Y PASTEL) 2. Posee formación del juicio música religiosa como pilar Respeta y valora sus propios
4. PERSPECTIVA ARTÍSTICA. apreciativo de la significación fundamental de nuestro Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
5.HISTORIA DEL ARTE de la producción musical entorno.
(ARTISTAS ANTIOQUEÑOS: propia y de otros pueblos. 3. Se involucra gustoso en Ilustraciones Posee buena actitud y
PEDRO NEL OSPINA). 3. Conoce y valora el actividades de audición disposición para la clase.
conocimiento y la musical, poniendo en Lecturas dirigidas
investigación de la tradición evidencia sus Es responsable en la
Segundo período musical. potencialidades. Resúmenes adquisición de los materiales
4. Apertura al dialogo 4. Describe, compara y necesarios para la clase.
pedagógico, cambios y explica las clases de música Aprendizaje basado en
generación de actitudes (Rock, popular, trance, problemas. Demuestra habilidad y gusto
hacia el mundo sonoro y religiosa). estético en sus trabajos.
musical. 5. Muestra que conoce y Aprendizaje basado en
5. Conoce y valora el valora su entorno musical en proyectos. Maneja orden y estética en
conocimiento y la actividades teóricas y
investigación de la tradición
musical.
6. Reconoce y discrimina
elementos rítmicos y ritmo
melódicos formales y de
producción tímbrica en
función de la cultura musical.
7. Demuestra atención,
interés y placer al observar
los aportes lúdicos, motores
y dancísticos propios y de los
otros.
8. Practica movimientos
dancisticos con ritmo y
gestualidad.
9. Valora la producción
dancística de su país.
practicas de índole su cuaderno.
investigativo. Observación directa
6. Demuestra juicios de valor (Dibujos Es responsable en la entrega
y sensibilidad hacia el mundo Laminas de trabajos.
sonoro de su agrado y el de Juegos).
los demás. Demuestra dominio de los
7. Muestra disfrute y goce Textos escritos. temas en las evaluaciones
ante algunos estilos de escritas.
música y los compara con Cuestionarios de preguntas
otras épocas. objetivas o cerradas.
.
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EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: SEPTIMO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: TERCERO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: Reconoce y aplica los principios fundamentales del teatro y del cine y sus exponentes.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

PEDAGOGICA EVALUACION

1. Establece relaciones entre 1. Se recrea en el juego de Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad

el desarrollo del teatro en
1. EL TEATRO (MÁSCARAS) sus diferentes épocas, con el
2. EL CINE (HISTORIA DEL movimiento teatral grupal.
CINE ANTIOQUEÑO) 2. Muestra aprecio por
3. MANUALIDADES personajes propios y ajenos
4.HISTORIA DEL del mundo teatral.
ARTE( PRINCIPALES 3. Construye y reconoce
ARTISTAS DE TEATRO elementos propios del
Y DEL CINE
Tercer período vestuario en la experiencia
ANTIOQUEÑO)
teatral.
4. Diferencia el vestuario de
acuerdo a la ubicación
geográfica y la época.
5. Explora sus limitaciones
corporales y vocales e
incorpora el error como
parte del proceso de
construcción del juego de
palabrasy construye versos,
trovas, poesías, coplas,
retahílas y las disfruta.
2. Produce pequeñas
propuestas de movimiento y
danza de diferente índole en
torno al mundo sonoro,
musical y plástico, que crea.
3. Participa activamente en
el trabajo de grupo y disfruta
de sus compañeros mediante
el juego dancistico.
4. Aplica espontáneamente
los aportes de las clases de
danza a su vida cotidiana y
viceversa.
5. Aprecia y ritualiza sus
relaciones y las trasmite a
formulación de propósitos en la realización de los
trabajos artísticos.
Lluvia de ideas
Respeta y valora sus propios
Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
Ilustraciones Posee buena actitud y
disposición para la clase.
Lecturas dirigidas
Es responsable en la
Resúmenes adquisición de los materiales
necesarios para la clase.
Aprendizaje basado en
problemas. Demuestra habilidad y gusto
estético en sus trabajos.
Aprendizaje basado en
proyectos. Maneja orden y estética en
su cuaderno.
representación.
6. Posee dominio del espacio
y de su propio cuerpo.
7. Diferencia los elementos
de los géneros teatrales.
8. Demuestra creatividad y
expresión.
9. Asimila conceptos nuevos
y los integra en su quehacer
cotidiano.
10. Construye elementos de
apoyo para el juego teatral.
11. Relaciona elementos
teatrales con la producción
cinematográfica.
12. Identifica los elementos
propios del cine.
través de su expresión Observación directa
corporal y de montajes (Dibujos Es responsable en la entrega
grupales de dramatización. Laminas de trabajos.
6. Se apropia de conceptos, Juegos).
creencias, costumbres de Demuestra dominio de los
nuestra cultura y otras. Textos escritos. temas en las evaluaciones
7. Conoce, discute, construye escritas.
y acata las reglas del juego Cuestionarios de preguntas
teatral en lo cotidiano y en la objetivas o cerradas.
representación.
8. Propone y se entusiasma
con salidas a lugares que le
signifiquen mejoramiento de .
sus potencialidades.
9. Demuestra con mimos y
pantomima hechos de la vida
o sus imaginarios.
10. Construye mascaras
faciales y otros elementos de
gestualidad, vestuario y
maquillaje.
11. Promueve actividades
lúdicas y recreativas con
estos elementos en la IE y
fuera de ella.
12. Construye pequeños
libretos en los que refleja el
modo de ver las cosas
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: Ejercita las técnicas del claroscuro, el lápiz y el color.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

PEDAGOGICA EVALUACION

1. EL DIBUJO A LÁPIZ. 1. Identifica la expresión 1. Dibujo bodegones con Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
2. LA COMPOSICIÓN. plástica como lenguaje lápices de mina HB y B. formulación de propósitos en la realización de los
3.TEORIA DEL COLOR. universal. 2. Aplico lápiz de grafito para trabajos artísticos.
(TERCIARIOS Y OTROS) 2. Comprende y aplica los sombrear ilustraciones. Lluvia de ideas
4. LAS TÉCNICAS conceptos básicos del dibujo 3. Aplico lápices de color Respeta y valora sus propios
(CLAROSCURO). artístico. para ambientar la ilustración. Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
5. ELEMENTOS DE LA 3. Aplica los diferentes 4. Descubro texturas con
PERSPECTIVA OBLICUA. elementos de la lápices de color sobre Ilustraciones Posee buena actitud y
6. HISTORIA DEL ARTE composición, en sus trabajos diferentes papeles. disposición para la clase.
(ARTISTAS COLOMBIANOS: prácticos. 5. Trazo el boceto de una Lecturas dirigidas
ENRIQUE GRAU). 4. Discrimina formas fotografía o ilustración. Es responsable en la
Primer período 7. MANUALIDADES. plásticas como elementos de 6. Pinto las luces y sombras Resúmenes adquisición de los materiales
comunicación y expresión y de los elementos dados, necesarios para la clase.
los aplica en la según la dirección de la luz. Aprendizaje basado en
representación de su 7. Descubro una ilustración problemas. Demuestra habilidad y gusto
entorno. en claroscuro. estético en sus trabajos.
5 Realiza descripciones 8. Coloreo los dibujos según Aprendizaje basado en
acertadas y coherentes de la fuente de luz. proyectos. Maneja orden y estética en
diversas composiciones 9. Dibujo los esquemas del su cuaderno.
artísticas propias y ajenas. cuerpo humano con el Observación directa
6 Utiliza términos y sistema del canon y la edad. (Dibujos Es responsable en la entrega
procedimientos del lenguaje 10. Defino las formas y los Laminas de trabajos.
artístico, para enriquecer sus detalles de la figura humana. Juegos).
posibilidades de expresión. 11. Propongo cambios Demuestra dominio de los
7. Aplica los elementos de la llamativos a una imagen. Textos escritos. temas en las evaluaciones
teoría cromática en sus 12. .Identifica las escritas.
trabajos prácticos. clasificaciones del color y la Cuestionarios de preguntas
8 Emplea el color como emplea en sus objetivas o cerradas.
herramienta grafica para composiciones según las
recrear y dar significación a sensaciones que producen.
sus creaciones. 13. Elabora dibujos con la
9 Identifica las clasificaciones técnica de la perspectiva .
del color y la emplea en sus siguiendo sus normas.
composiciones según las .
sensaciones que producen.
10 Se apropia de diversas
técnicas, instrumentos y
procedimientos técnicos en
la representación de su
entono.
11. Reconoce las
características propias de
cada una de las técnicas
pictóricas.
12. Transfiere con acierto los
elementos de la perspectiva
en la representación de su
entorno.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: APLICA DIFERENTES TÉCNICAS EN LA COMPOSICIÓN GRÁFICA.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

PEDAGOGICA EVALUACION

1. Se interesa por conocer y 1. Manifiesta actitud de goce Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
compartir los orígenes de la ante el descubrimiento de formulación de propósitos en la realización de los
música, en especial de su condiciones de inventiva trabajos artísticos.
1. RITMOS DE LA región. musical. Lluvia de ideas
MUSICA EN 2. Improvisa frases rítmicas, Respeta y valora sus propios
ANTIOQUIA 2. Posee formación del juicio melódicas y las grafica con Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
2. HISTORIA DEL ARTE apreciativo de la significación música convencional.
(ARTISTAS de la producción musical 3. Indaga sobre la música Ilustraciones Posee buena actitud y
COLOMBIANOS: propia y de otros pueblos, en orquestada y sus disposición para la clase.
GREGORIO una perspectiva histórica. compositores. Lecturas dirigidas
VÁSQUEZ) 4. Disfruta de la música Es responsable en la
3. MANUALIDADES 3. Demuestra atención, popular y la compara con la Resúmenes adquisición de los materiales
Segundo período
4. TEORIA DEL COLOR interés y placer al observar de otras épocas. necesarios para la clase.
(EL BODEGON) los aportes lúdicos, motores 5. Transforma diferentes Aprendizaje basado en
5. EL DIBUJO (FIGURA y dancísticos propios y de los materiales para realizar problemas. Demuestra habilidad y gusto
HUMANA). otros. propuestas de sonorización a estético en sus trabajos.
diferentes expresiones Aprendizaje basado en
4. Se apropia del literarias. proyectos. Maneja orden y estética en
conocimiento e investiga 6. Se involucra gustoso en su cuaderno.
con el fin de acrecentar aun actividades grupales que Observación directa
más su saber específico. acrecienten su aprecio por la (Dibujos Es responsable en la entrega
música. Laminas de trabajos.
5. Valora la producción 7. Reflexiona sobre los Juegos).
dancística de su país. valores morales que trae Demuestra dominio de los
consigo las clases de música Textos escritos. temas en las evaluaciones
(pop, trance, rock, popular) y escritas.
las relaciona con culturas Cuestionarios de preguntas
indígenas. objetivas o cerradas.
8. Muestra coherencia entre
la teoría y la práctica musical.

.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: TERCERO TIEMPO: 13 SEMANAS
LOGRO: DIFERENCIA Y APLICA LAS TÉCNICAS ARTÍSTICAS DEL TEATRO MÁS UTILIZADAS.
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA
SESION UNIDAD LOGRO
1. Establece relaciones entre
1. El teatro. el desarrollo del teatro en
2. Directores colombianos. sus diferentes épocas, con el
3. Características de una movimiento teatral actual.
obra de teatro 2. Valora la producción
4. Actos y escenas. teatral nacional.
5. Taller de maquillaje. 3. Identifica las
6. Taller de mascaras. características propias de
7. Teatro de títeres. una obra de teatro.
8. Géneros teatrales. 4. Aplica correctamente las
9. Obra de teatro. partes de la acción
Tercer período dramática.
5. Reconoce los elementos
del guión teatral.
6. Elabora guiones de
manera creativa.
7. Indaga e incorpora nuevas
propuestas de trabajo,
INDICADOR DE LOGRO
1. Indaga sobre el teatro
antiguo y lo relaciona con la
época moderna.
2. Experimenta y se recrea
con el trabajo en equipo
como medio de interacción
con sus compañeros.
3. Transforma distintos
elementos del medio en
recursos de trabajo.
4. Ejecuta ejercicios rítmicos,
melódicos que educan el
oído.
5. Reflexiona sobre el aporte
indígena a nuestra cultura.
6. Describe acciones
tendientes al mejoramiento
coreográfico del grupo.
DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
ESTRATEGIA CRITERIO DE
PEDAGOGICA EVALUACION
Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
formulación de propósitos en la realización de los
trabajos artísticos.
Lluvia de ideas
Respeta y valora sus propios
Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
Ilustraciones Posee buena actitud y
disposición para la clase.
Lecturas dirigidas
Es responsable en la
Resúmenes adquisición de los materiales
necesarios para la clase.
Aprendizaje basado en
problemas. Demuestra habilidad y gusto
estético en sus trabajos.
Aprendizaje basado en
proyectos. Maneja orden y estética en
elementos y técnicas. 7. Hace parte de la su cuaderno.
8. Es recursivo y hábil en el construcción de nuestra Observación directa
empleo de materiales y cultura transformando las (Dibujos Es responsable en la entrega
herramientas de trabajo. costumbres sociales. Laminas de trabajos.
9. Somete a juicio sus Juegos).
propuestas escuchando e Demuestra dominio de los
incorporando selectivamente Textos escritos. temas en las evaluaciones
los aportes. escritas.
10. Identifica los géneros Cuestionarios de preguntas
teatrales y sus objetivas o cerradas.
características.
11. Conoce y diferencia
claramente los elementos
básicos de la poesía. .
12. Crea metáforas basado
en su imaginación y en sus
asociaciones personales.
13. Relaciona elementos del
teatro con la producción
cinematográfica.
14. Reconoce los elementos
de una cámara fotográfica.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: NOVENO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: RECONOCE Y APLICA LAS DIFERENTES TÉCNICAS DE LA PINTURA Y SUS EXPONENTES.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

PEDAGOGICA EVALUACION

PERCEPCION ARTISTICA. 1. Desarrollo del juicio crítico 1. Determino juicios críticos y Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
1.COMUNICACIÓN VISUAL. y analítico ante las obras de valorativos ante las obras de formulación de propósitos en la realización de los
2.ELEMENTOSDE LA
arte. arte. trabajos artísticos.
3.COMPOSICIÓN: RETRATO Y
2. Reconoce la importancia 2. Interpreto y escribo lo que Lluvia de ideas
FIGURA HUMANA. de las artes plásticas y la comunican los signos. Respeta y valora sus propios
4. ARTE FIGURATIVO: lectura de imágenes, como 3. Ubico los respectivos Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
5.ARTE ABSTRACTO: medio de crecimiento colores en el círculo
cultural y personal. cromático y lo coloreo. Ilustraciones Posee buena actitud y
6. EL DIBUJO. 3. Identifica la expresión 4. Pinto las ilustraciones con disposición para la clase.
(.CANON Y PROPORCION). plástica como lenguaje diferentes valores tonales. Lecturas dirigidas
7. TEORIA DEL COLOR universal y deduce los 5. Ambiento la ilustración Es responsable en la
Primer período (PAISAJISMO) elementos que en ella aplicando colores armónicos. Resúmenes adquisición de los materiales
8. TECNICAS (TINTA Y intervienen. 6. Dibujo el esquema del necesarios para la clase.
AGUADAS) 4. Plantea nuevas formas de cuerpo humano masculino y Aprendizaje basado en
9. HISTORIA DEL ARTE objetos a partir de ideas y femenino empleando el problemas. Demuestra habilidad y gusto
(ARTISTAS COLOMBIANOS: conceptos propios. sistema del canon. estético en sus trabajos.
LUIS CABALLERO) 5. Aplica los elementos de la 7. Esquematizo figuras Aprendizaje basado en
teoría cromática en sus humanas empleando el proyectos. Maneja orden y estética en
trabajos prácticos.
6. Emplea el color como
herramienta grafica para
recrear y dar significación a
sus creaciones.
7. Identifica las
clasificaciones del color y la
emplea en sus
composiciones según las
sensaciones que producen.
8. Aplica correctamente los
principios de la división de
espacios en perspectiva.
9. Identifica los elementos de
la perspectiva artística.
10. Analiza un espacio real,
identifica en el los elementos
de la perspectiva y lo
representa gráficamente.
método del modelo su cuaderno.
esquemático. Observación directa
8. Defino detalles de los (Dibujos Es responsable en la entrega
esquemas de la figura Laminas de trabajos.
humana. Juegos).
9. Elijo imágenes Demuestra dominio de los
impactantes y describo de Textos escritos. temas en las evaluaciones
manera escrita lo que escritas.
transmiten. Cuestionarios de preguntas
10. Identifico el fondo, la objetivas o cerradas.
figura y el contorno de un
dibujo.
11. encuadro una imagen
para dibujarla. .
12. Observo e interpreto
imágenes.
13. Escucho e interpreto
canciones.
14. Creo una composición
llamativa con imágenes
graficas.
15. Diseño diferentes piezas
publicitarias como afiches,
volantes y vallas.
16. Ubico imágenes creando
un dibujo con perspectiva.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: NOVENO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: EJERCITA DIFERENTES RITMOS DEL FOLCLOR COLOMBIANO.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA.

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

PEDAGOGICA EVALUACION

1.Historia de La Música
colombiana.
2. Chotiz..
3. El Pasillo.
4. Coreografía de Pasillo.
5.Historia del arte (artistas
colombianos: Omar Rayo).
Segundo período
1. Muestra que conoce y
valora su entorno musical en
actividades teóricas y
practicas de índole
investigativa.
2. identifica los diferentes
géneros musicales y sus
características.
3. Demuestra atención,
interés y placer al observar
los aportes lúdicos, motores
y dancisticos propios y de los
otros.
4. Muestra interés por
conocer y divulgar la cultura
. Conoce algunos aspectos
históricos de la música , los
instrumentos musicales, el
canto y sus máximos
exponentes.
2. Transforma diferentes
materiales y selecciona del
medio ambiente otros para
realizar propuestas de
sonorización a diferentes
expresiones.
3. Manifiesta actitud de gozo
ante el descubrimiento de
sus condiciones de inventiva
musical.
4. Se involucra gustoso en
actividades de audición
musical en donde pone en
Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
formulación de propósitos en la realización de los
trabajos artísticos.
Lluvia de ideas
Respeta y valora sus propios
Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
Ilustraciones Posee buena actitud y
disposición para la clase.
Lecturas dirigidas
Es responsable en la
Resúmenes adquisición de los materiales
necesarios para la clase.
Aprendizaje basado en
problemas. Demuestra habilidad y gusto
estético en sus trabajos.
Aprendizaje basado en
nacional y regional. evidencia el desarrollo de su
5. Valora la producción memoria musical.
dancistica del país. 5. En lo posible maneja
instrumentos electronicos,
grabadora, computador
entre otros permitiéndole la
ejecución y audición de
instrumentos musicales.
6. Se involucra gustoso en
actividades grupales que
acrecientan su aprecio por el
patrimonio cultural musical.
proyectos. Maneja orden y estética en
su cuaderno.
Observación directa
(Dibujos Es responsable en la entrega
Laminas de trabajos.
Juegos).
Demuestra dominio de los
Textos escritos. temas en las evaluaciones
escritas.
Cuestionarios de preguntas
objetivas o cerradas.

.

GRADO: NOVENO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: TERCERO
LOGRO: EJERCITA Y APLICA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DEL TEATRO.
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA
SESION UNIDAD
1.Historia del teatro.
2. Teatro del renacimiento.
3. Características del teatro
neo- clásico.
4. El teatro francés.
5.Teatro latinoamericano.
6. Taller de maquillaje.
7. Obra de teatro.
8. HISTORIA DEL ARTE
(PRINCIPALES
Tercer período
REPRESENTANTES DEL
TEATRO COLOMBIANO)
MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
LOGRO
1. Construye y reconoce
elementos propios de la
experiencia teatral y del
lenguaje artístico.
2. Desarrolla habilidades
expresivas y gestuales con
respecto al desplazamiento
en la escena.
3. Conoce discute, construye
y acata las reglas del juego
teatral en lo cotidiano y en la
representación.
4. Conoce, discute, construye
y acata las reglas del juego
teatral en lo cotidiano y en la
representación.
5. Establece relaciones entre
TIEMPO: 13 SEMANAS
INDICADOR DE LOGRO
1. Produce pequeñas
propuestas de movimientos
y danza de diferente índole,
en torno mundo musical,
sonoro y plástica que
denotan que escucha y
observa, que evoca, que
disfruta la vivencia de su
entorno natural, de la
producción dancística de su
contexto, de otras culturas y
de otras épocas.
2. Describe, compara y
explica de manera oral y
escrita, concepciones de su
imaginario fantástico y de las
danzas folklóricas que
DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
ESTRATEGIA CRITERIO DE
PEDAGOGICA EVALUACION
Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
formulación de propósitos en la realización de los
trabajos artísticos.
Lluvia de ideas
Respeta y valora sus propios
Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
Ilustraciones Posee buena actitud y
disposición para la clase.
Lecturas dirigidas
Es responsable en la
Resúmenes adquisición de los materiales
necesarios para la clase.
Aprendizaje basado en
problemas. Demuestra habilidad y gusto
estético en sus trabajos.
Aprendizaje basado en
el desarrollo del teatro en
sus diferentes épocas, con el
movimiento teatral actual.
6. Comprensión de los
sentidos estéticos y de
pertenencia cultural.
7. Conoce las características
del teatro en sus diferentes
periodos históricos.
8. Investiga y se interesa por
ampliar sus conocimientos
acerca del tema visto.
9. Reconoce la importancia
del teatro latinoamericano y
sus exponentes.
10. Explora nuevas
posibilidades expresivas,
experimenta y aprende de
sus equivocaciones.
involucra en sus proyectos. Maneja orden y estética en
interpretaciones. su cuaderno.
3. Se involucra gustoso en Observación directa
actividades grupales que (Dibujos Es responsable en la entrega
acrecientan su aprecio por el Laminas de trabajos.
patrimonio cultural. Juegos).
4. Establece relaciones entre Demuestra dominio de los
el desarrollo del teatro en Textos escritos. temas en las evaluaciones
sus diferentes épocas con el escritas.
movimiento teatral actual. Cuestionarios de preguntas
5. Indaga e incorpora a sus objetivas o cerradas.
propuestas de trabajo,
elementos y técnicas propias
de los rituales y formas
teatrales nativas. .
6. Se relaciona con sus
compañeros a través del
trabajo de construcción de
los diferentes planos del
juego de representación
(actoral, textual y operativo)
7. Parte de los ejercicios
físicos para desarrollar la
actividad plástica (mascara
facial, gestualidad)
8. Construye y puede escribir
libretos en los que refleja su
modo particular de ver las
cosas.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: DECIMO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: Desarrolla habilidades que le permiten, interpretar y comprender las imágenes en el arte.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

PEDAGOGICA EVALUACION

1. Lectura de imagenes. 1.Incremento de habilidades 1. Forma juicios apreciativos Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
intuitivas y expresivas que de la significación de la formulación de propósitos en la realización de los
2. Principios básicos permitan de manera creativa producción televisiva, trabajos artísticos.
deldibujo técnico. y participativa la adquisición cinematográfica y Lluvia de ideas
de herramientas que comunicativa audiovisual en Respeta y valora sus propios
3. Introduccion de la pertenecen al universo de las general en una perspectiva Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
perspectiva en el dibujo artes plásticas y visuales en histórica.
artístico. general 2. Desarrolla la capacidad de Ilustraciones Posee buena actitud y
argumentación para mostrar disposición para la clase.
4. Historia del arte. los procesos de selección de Lecturas dirigidas
Los tranvias. ideas, materiales y Es responsable en la
Origenes históricos de producción artística. Resúmenes adquisición de los materiales
Primer período
Guarne. 3.Demuestra habilidades necesarios para la clase.
comunicativas que implique Aprendizaje basado en
dominio técnico y problemas. Demuestra habilidad y gusto
tecnológico estético en sus trabajos.
4. Toma posición crítica Aprendizaje basado en
frente a una realidad proyectos. Maneja orden y estética en
audiovisual. su cuaderno.
.5 Comprende y aprecia la Observación directa
calidad de la interacción con (Dibujos Es responsable en la entrega
el mundo natural social y Laminas de trabajos.
cultural. Juegos).
6. Visita sitios de interés Demuestra dominio de los
cultural y promueve Textos escritos. temas en las evaluaciones
actividades culturales escritas.
extraescolares. Cuestionarios de preguntas
7. Reconoce elementos objetivas o cerradas.
propios de la experiencia
estética y del lenguaje
artístico.
8. Identifica características .
estéticas y artísticas del arte
postmoderno.
9. reconoce algunos aspectos
estéticos y plásticos de la
vida y obra de fotógrafos,
cineastas y artistas a nivel
mundial.
10. Indaga sobre estilos y
trabajos artísticos de artistas
reconocidos.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: DECIMO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: RECONOCE LOS VOLÚMENES COMO OTRA FUENTE DE APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN EN EL ARTE.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

PEDAGOGICA EVALUACION
1. Isométricos.
2. Elaboracion a Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
escala de 1. Promoción y valoración de 1.Estudia y analiza las formulación de propósitos en la realización de los
isométricos. la experiencia intrapersonal y
características de la música trabajos artísticos.
3. Perspectiva de interacción con la culta y las diferencia con la Lluvia de ideas
isométrica. naturaleza, con los otros y música popular Respeta y valora sus propios
4. História del arte. con los valores de la 2. Valora y aprecia la música Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
Origenes tradición particular y culta como un legado
históricos de
universal en su perspectiva artístico universal. Ilustraciones Posee buena actitud y
Guarne.
histórica. 3. Identifica y diferencia los disposición para la clase.
valores estéticos de géneros Lecturas dirigidas
2. Identificación de géneros musicales como concierto, Es responsable en la
Segundo período musicales que hacen rica la sinfonía, ópera, zarzuela, Resúmenes adquisición de los materiales
cultura musical y universal. obertura y otros. necesarios para la clase.
4. Se involucra gustoso en Aprendizaje basado en
actividades de audición problemas. Demuestra habilidad y gusto
musical poniendo en estético en sus trabajos.
evidencia el desarrollo de su Aprendizaje basado en
memoria musical. proyectos. Maneja orden y estética en
5. Diferencia y valora su cuaderno.
diferentes géneros y Observación directa
tendencias musicales (Dibujos Es responsable en la entrega
modernas. Laminas de trabajos.
Juegos).
Demuestra dominio de los
Textos escritos. temas en las evaluaciones
escritas.
Cuestionarios de preguntas
objetivas o cerradas.

.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: DECIMO INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: TERCERO
LOGRO: Demuestra conocimiento y manejo de la obra de arte.
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA
SESION UNIDAD LOGRO
Pintura al óleo.
Curado de la tela,
marcos y soportes. 1. Desarrollo de capacidades
expresivas y creativas del
Elaboración de obra de movimiento corporal que
arte. orienten hacia la
comprensión del medio
Galería y exposición
cultural y la adquisición de
vínculos con otros
Tercer período
fenómenos de la vida.
2. Construcción y frente a una realidad
reconocimiento de
elementos propios de la
experiencia teatral, la
pantomima y del lenguaje
TIEMPO: 13 SEMANAS
INDICADOR DE LOGRO
. Preguntas previas y
1. Desarrolla la capacidad de
argumentación para mostrar
los procesos de selección de
ideas, materiales y
producción artística.
2.Demuestra habilidades
comunicativas que implique
dominio técnico y
tecnológico
3. Toma posición crítica
audiovisual.
4. Comprende y aprecia la
calidad de la interacción con
el mundo natural social y
DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
ESTRATEGIA CRITERIO DE
PEDAGOGICA EVALUACION
Demuestra Responsabilidad
formulación de propósitos en la realización de los
trabajos artísticos.
Lluvia de ideas
Respeta y valora sus propios
Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
Ilustraciones Posee buena actitud y
disposición para la clase.
Lecturas dirigidas
Es responsable en la
Resúmenes adquisición de los materiales
necesarios para la clase.
Aprendizaje basado en
problemas. Demuestra habilidad y gusto
estético en sus trabajos.
artístico. cultural. Aprendizaje basado en
5. Visita sitios de interés proyectos. Maneja orden y estética en
cultural y promueve su cuaderno.
actividades culturales Observación directa
extraescolares. (Dibujos Es responsable en la entrega
6. Reconoce elementos Laminas de trabajos.
propios de la experiencia Juegos).
estética y del lenguaje Demuestra dominio de los
artístico. Textos escritos. temas en las evaluaciones
7. Identifica características escritas.
estéticas y artísticas del arte Cuestionarios de preguntas
postmoderno. objetivas o cerradas.
8. reconoce algunos aspectos
estéticos y plásticos de la
vida y obra de fotógrafos,
cineastas y artistas a nivel .
mundial.
9. Indaga sobre estilos y
trabajos artísticos de artistas
reconocido

GRADO: ONCE INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: PRIMERO
LOGRO: RECONOCE Y APLICA LAS DIFERENTES DISCIPLINAS ARTISTICAS.
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA
SESION UNIDAD
1. Lectura de imágenes.
2. Características del dibujo
artístico, natural, abstracto,
expresionista.
3. Pintura al óleo.
Primer período
MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
LOGRO
1.Incremento de habilidades
intuitivas y expresivas que
permitan de manera creativa
y participativa la adquisición
de herramientas que
pertenecen al universo de las
artes plásticas y visuales en
general
TIEMPO: 13 SEMANAS
INDICADOR DE LOGRO
1.Forma juicios apreciativos
de la significación de la
producción artistica.
2. Desarrolla la capacidad de
argumentación para mostrar
los procesos de selección de
ideas, materiales y
producción artística.
3.Demuestra habilidades
comunicativas que implique
dominio técnico y
tecnológico
4. Toma posición crítica
frente a una realidad
audiovisual.
.5 Comprende y aprecia la
DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
ESTRATEGIA CRITERIO DE
PEDAGOGICA EVALUACION
Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
formulación de propósitos en la realización de los
trabajos artísticos.
Lluvia de ideas
Respeta y valora sus propios
Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
Ilustraciones Posee buena actitud y
disposición para la clase.
Lecturas dirigidas
Es responsable en la
Resúmenes adquisición de los materiales
necesarios para la clase.
Aprendizaje basado en
problemas. Demuestra habilidad y gusto
estético en sus trabajos.
calidad de la interacción con Aprendizaje basado en
el mundo natural social y proyectos. Maneja orden y estética en
cultural. su cuaderno.
6. Visita sitios de interés Observación directa
cultural y promueve (Dibujos Es responsable en la entrega
actividades culturales Laminas de trabajos.
extraescolares. Juegos).
7. Reconoce elementos Demuestra dominio de los
propios de la experiencia Textos escritos. temas en las evaluaciones
estética y del lenguaje escritas.
artístico. Cuestionarios de preguntas
8. Identifica características objetivas o cerradas.
estéticas y artísticas del arte
postmoderno.
9. reconoce algunos aspectos
estéticos y plásticos de la .
vida y obra de fotógrafos,
cineastas y artistas a nivel
mundial.
10. Indaga sobre estilos y
trabajos artísticos de artistas
reconocido
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: ONCE INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 13 SEMANAS DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
LOGRO: RECONOCE Y APLICA LAS DIFERENTES DISCIPLINAS ARTÍSTICAS.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA

SESION UNIDAD LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA CRITERIO DE

PEDAGOGICA EVALUACION
Caracterización del
dibujo artístico, natural, 1. Promoción y valoración de 1. Desarrolla la capacidad de Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
abstracto, expresionista. la experiencia intrapersonal y
argumentación para mostrar formulación de propósitos en la realización de los
de interacción con la los procesos de selección de trabajos artísticos.
El dibujo artístico. naturaleza, con los otros y ideas, materiales y Lluvia de ideas
con los valores de la producción artística. Respeta y valora sus propios
tradición particular y 2.Demuestra habilidades Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
universal en su perspectiva comunicativas que implique
histórica. dominio técnico y Ilustraciones Posee buena actitud y
tecnológico disposición para la clase.
2. Identificación de géneros 3. Toma posición crítica Lecturas dirigidas
Segundo período musicales que hacen rica la frente a una realidad Es responsable en la
cultura musical y universal. audiovisual. Resúmenes adquisición de los materiales
4. Comprende y aprecia la necesarios para la clase.
calidad de la interacción con Aprendizaje basado en
el mundo natural social y problemas. Demuestra habilidad y gusto
cultural. estético en sus trabajos.
5. Visita sitios de interés Aprendizaje basado en
cultural y promueve proyectos. Maneja orden y estética en
actividades culturales su cuaderno.
extraescolares. Observación directa
6. Reconoce elementos (Dibujos Es responsable en la entrega
propios de la experiencia Laminas de trabajos.
estética y del lenguaje Juegos).
artístico. Demuestra dominio de los
7. Identifica características Textos escritos. temas en las evaluaciones
estéticas y artísticas del arte escritas.
postmoderno. Cuestionarios de preguntas
8. reconoce algunos aspectos objetivas o cerradas.
estéticos y plásticos de la
vida y obra de fotógrafos,
cineastas y artistas a nivel
mundial. .
9. Indaga sobre estilos y
trabajos artísticos de artistas
reconocidos.
 MICROCURRICULO
EDUCACION ARTISTICA.
GRADO: ONCE INTENSIDAD HORARIA: PERIODO: TERCERO
LOGRO: RECONOCE Y APLICA LAS DIFERENTES DISCIPLINAS ARTÍSTICAS.
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA
SESION UNIDAD LOGRO
Pintura al óleo. 1. Desarrollo de capacidades
expresivas y creativas del
Concepción de la movimiento corporal que
técnica pictórica. orienten hacia la
comprensión del medio
cultural y la adquisición de
Tercer período
vínculos con otros
fenómenos de la vida.
2. Construcción y 4.Demuestra habilidades
reconocimiento de
elementos propios de la
experiencia teatral, la
pantomima y del lenguaje
artístico.
TIEMPO: 13 SEMANAS
INDICADOR DE LOGRO
1. Acrecientan su aprecio por
el patrimonio cultural.
2. Identifica y maneja los
códigos propios del plano
artistico.
3. Desarrolla la capacidad de
argumentación para mostrar
los procesos de selección de
ideas, materiales y
producción artística.
comunicativas que implique
dominio técnico y
tecnológico
5. Toma posición crítica
frente a una realidad
DOCENTE: AristidesGrimaldoMejìa
ESTRATEGIA CRITERIO DE
PEDAGOGICA EVALUACION
Preguntas previas y Demuestra Responsabilidad
formulación de propósitos en la realización de los
trabajos artísticos.
Lluvia de ideas
Respeta y valora sus propios
Matriz C-Q-A trabajos y el de los demás.
Ilustraciones Posee buena actitud y
disposición para la clase.
Lecturas dirigidas
Es responsable en la
Resúmenes adquisición de los materiales
necesarios para la clase.
Aprendizaje basado en
problemas. Demuestra habilidad y gusto
estético en sus trabajos.
audiovisual. Aprendizaje basado en
6. Comprende y aprecia la proyectos. Maneja orden y estética en
calidad de la interacción con su cuaderno.
el mundo natural social y Observación directa
cultural. (Dibujos Es responsable en la entrega
7. Visita sitios de interés Laminas de trabajos.
cultural y promueve Juegos).
actividades culturales Demuestra dominio de los
extraescolares. Textos escritos. temas en las evaluaciones
8. Reconoce elementos escritas.
propios de la experiencia Cuestionarios de preguntas
estética y del lenguaje objetivas o cerradas.
artístico.
9. Identifica características
estéticas y artísticas del arte
postmoderno. .
10. reconoce algunos
aspectos estéticos y
plásticos de la vida y obra de
fotógrafos, cineastas y
artistas a nivel mundial.
11. Indaga sobre estilos y
trabajos artísticos de artistas
reconocido