Educación Secundaria

2.o grado: Comunicación

SEMANA 15

Identidad nacional:
herencia cultural, patrimonio y diversidad
DÍAS 1 Y 2
Actividad: Identificamos y aplicamos técnicas para el análisis de un texto sobre identidad nacional (día 1)
Actividad: Elaboramos el resumen del texto “La identidad nacional” a partir del análisis textual (día 2)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
¿Compromisos con el Perú? En esta guía tendrás la oportunidad de reflexionar y renovar tus compromisos
con el Perú.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Insumos de tu portafolio (semana 4)

• Creatividad y mucho entusiasmo

• Involucrar a tu familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Realizar una buena lectura implica reconocer la información relevante de un texto.
Para ello se requiere aplicar estrategias que nos permitirán identificar y explicar el
tema y subtema, y establecer relaciones entre las ideas del texto. Por ello analizaremos
un texto que ya conocimos en la semana 4 de Aprendo en casa. Las ideas que nos
presenta este texto contribuirán a reflexionar y renovar nuestros compromisos con
el Perú. ¡Vamos a aplicar estrategias de lectura!
Identidad nacional: EDUCACIÓN SECUNDARIA
herencia cultural, patrimonio y diversidad 2.o grado: Comunicación

En la primera actividad, identificarás y aplicarás técnicas para el análisis de un texto

escrito sobre la identidad nacional. En la segunda actividad, tu reto será reconocer la
estructura del texto y elaborar un resumen.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad

¿Preparada/o?

Identificamos y aplicamos técnicas para el análisis de

Actividad
un texto sobre identidad nacional (día 1)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Vamos a analizar el texto “La identidad nacional”, este texto aporta ideas y
reflexiones que se hacen muy actuales para pensar en nuestros compromisos como
peruanas y peruanos, en el marco de la conmemoración del Bicentenario de la
Independencia del Perú y en las circunstancias que como país estamos atravesando.
¡El Perú requiere del esfuerzo y compromiso de todas y todos!
Analiza el texto “La identidad nacional”

Para lograr el reto planteado, te presento la siguiente ruta:

Empieza leyendo el texto que hemos adaptado de Wilfredo Kapsoli “La identidad
nacional”, lo encontrarás con el título “Recurso 1: La identidad nacional”1, pp. 13 y
14 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma), y realiza los siguientes
procesos para identificar su estructura textual interna.

• Sobre el tema y los subtemas ten presente lo siguiente:

- El tema indica al lector cuál es el asunto del discurso, y puede expresarse a
través de una palabra o frase. Se puede identificar haciendo la pregunta: “¿de
qué trata el texto?”. Para este caso, el texto que vamos a analizar, como su
propio título lo indica, tiene por tema “identidad nacional”.

- Para identificar los subtemas, dividimos el texto en párrafos y en cada uno

de los párrafos nos planteamos la pregunta: “¿de qué trata el párrafo?”. Si
nos referimos al primer párrafo del texto que vamos a analizar una respuesta
podría ser, por ejemplo: “identidad y herencia cultural”.

• Vamos a profundizar sobre la idea principal:

- La idea principal en cada párrafo puede presentarse de manera explícita

o implícita. Si se presenta de manera implícita, tenemos que deducirla o
generarla. Cuando te piden expresar la idea principal de un párrafo, puedes
utilizar la siguiente pregunta: “¿qué es lo más importante que el autor nos
dice en este párrafo?”. Si analizamos el primer párrafo, podríamos decir que la
idea principal es: “la herencia cultural, el patrimonio local, nos marcan con sus
rasgos desde la niñez”.

1
Adaptado de: Ministerio de Educación - Minedu. (2017). Comprensión Lectora 2. Cuaderno de trabajo.
3.era edición, Lima, Perú: Amauta Impresiones Comerciales S.A.C.

2
Identidad nacional: EDUCACIÓN SECUNDARIA
herencia cultural, patrimonio y diversidad 2.o grado: Comunicación

• Estrategias para identificar las ideas principales de los párrafos: las

macrorreglas2:

- Puedes usar las macrorreglas como técnicas para identificar una idea principal
explícita o implícita en un texto. Estas son: supresión, generalización y
construcción.
› Macrorregla de supresión: Consiste en eliminar toda la información redundante
del párrafo, dejando únicamente aquella oración que constituya el resumen
del texto y que aparezca expresada de forma explícita.
› Macrorregla de generalización: Consiste en inferir la proposición más general
a partir de un conjunto de oraciones que constituyen su ejemplificación. Es
importante que las oraciones estén en el mismo nivel de generalidad.
› Macrorregla de construcción: Consiste en reemplazar un conjunto de
proposiciones por una más general que no se encuentra explícita en el texto,
pero que se puede deducir como una conclusión lógica o consecuencia de
todas ellas.

¡Manos a la obra!
1. Vamos a empezar identificando el subtema de cada uno de los párrafos del texto
“La identidad nacional”. Escríbelos en tu cuaderno respondiendo a la pregunta
“¿de qué trata el párrafo?”.
2. Luego, pregúntate sobre la idea principal del párrafo, “¿qué es lo más importante
que el autor nos dice en este párrafo?”.

Por ejemplo, si analizaste el párrafo 1, una posible respuesta podría ser:

PÁRRAFO 1
SUBTEMA: Identidad nacional y herencia cultural.

IDEA PRINCIPAL: la herencia cultural, el patrimonio local, nos marcan con sus
rasgos desde la niñez.
3. Identifica el subtema y la idea principal de los otros 3 párrafos. Aplica las preguntas
correspondientes.
4. Ahora que ya cuentas con la idea principal y el subtema de cada uno de los párrafos,
identifica el tema del texto y elabora un organizador con toda la información
recogida.

Coloca tu trabajo en tu portafolio. Este insumo te ayudará para realizar la siguiente

actividad.

2
Adaptado de: Minedu (2020) Guion de programa 9 de la estrategia para televisión de Aprendo en casa.
2.o grado de secundaria - Comunicación.

3
Identidad nacional: EDUCACIÓN SECUNDARIA
herencia cultural, patrimonio y diversidad 2.o grado: Comunicación

Elaboramos el resumen del texto “La identidad

Actividad
nacional” a partir del análisis textual (día 2)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

La estructura textual es la forma general o la organización que un autor emplea para

interrelacionar las distintas ideas que se presentan en un texto. La forma o modo
en que el autor organice las ideas dependerá de los propósitos que persiga con
la información que pretende transmitir. La estructura textual externa del texto “La
identidad nacional”, adaptada de Wilfredo Kapsoli, corresponde al tipo expositivo.

La función principal de un texto expositivo es la de transmitir información; no solo es

proporcionar datos, sino que agrega explicaciones, describe ejemplos y analogías.
Este tipo de texto está presente en todas las ciencias, se dice que el objetivo central
de la ciencia es proporcionar explicaciones a los fenómenos característicos de cada
uno de sus dominios. En el texto que analizaste, el autor pretende explicar qué se
entiende por identidad nacional y, para ello, emplea ejemplos de su vida misma.

Vamos a cumplir el reto

Ahora vas a elaborar el resumen del texto “La identidad nacional”. Uno de los criterios
para elaborar nuestro resumen es que las ideas principales deben conectarse una con
otra explicando de qué tratan. Para tu resumen, deberás tener en cuenta lo siguiente:

- Debe ser un texto breve que contiene la información más importante del texto
original.

- Se redacta con un lenguaje cercano al utilizado en el texto original.

- Por lo general, se mantiene la secuencia que el autor ha utilizado en la

presentación de las ideas del texto original, aunque la información puede ser
también reordenada.

- Las ideas están conectadas unas con otras y se pueden leer de corrido.

- Está libre de comentarios y expresiones personales de quien elabora el resumen.

Se debe diferenciar la voz del autor del texto de la voz del autor del resumen.

• Entonces, ¿cómo redactarías el resumen del texto “La identidad nacional”?, ¿con
qué idea empezarías su redacción? Primero, valida las ideas principales que
se presentan a continuación, puedes realizar cambios. Cuida la extensión de tu
resumen.

- Párrafo 1 - Idea principal: la herencia cultural y el patrimonio local nos marcan

con sus rasgos desde la niñez.

- Párrafo 2 - Idea principal: somos un país muy diverso, en cuanto a rasgos y

características. Nuestro rostro social es singular.

4
Identidad nacional: EDUCACIÓN SECUNDARIA
herencia cultural, patrimonio y diversidad 2.o grado: Comunicación

- Párrafo 3 - Idea principal: siendo un país milenario, deberíamos buscar las

reservas productivas y morales en la memoria de nuestros ancestros.

- Párrafo 4 - Idea principal: los valores son constantes y se manifiestan en diversas

situaciones y nos ayudan a imaginar lo nacional en forma positiva y edificante.

• Elabora tu resumen y preséntalo a alguien que esté en casa, a un/a amigo/a o

familiar al cual puedes enviarle tu resumen por correo electrónico o por redes
sociales. Pídeles su opinión sobre tu resumen, dialoga con ellas/os sobre el texto
que leíste. Lee, corrige, mejora tu resumen y escribe la versión final.

• Para finalizar, responde lo siguiente: ¿Este texto, “La identidad nacional”, contribuye
a reafirmar tus compromisos con el Perú? ¿Por qué?

• Comparte con tus amistades y familiares el resumen que elaboraste. No olvides

enviarlo a tu docente.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance.

Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu
producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!

ORIENTACIONES PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Si tienes dificultades de concentración, te sugerimos dividir la actividad en algunos

momentos, puedes usar descansos de 2 a 3 minutos, controlados con reloj, para una
actividad de estiramiento.

• Si tienes dificultades para mantener la concentración en la lectura, puedes utilizar

reglas, lapiceros o plumones de colores como ayudas visuales para mantener la
concentración e identificar las ideas principales.

• Te sugerimos elaborar un glosario como fuente de información importante. Este

glosario te ayudará a tener un mapeo de las palabras nuevas que aprendes, puedes
elaborar tu glosario en un cuaderno de reúso o en un formato digital.