Inttitucién Educotivo

Comito Torref Restrepo

Grodo Tronsicién
Nombre:
YO APRENDO
EN CASA

PEGA UNA FOTO FAMILIAR

Aprendiendo
en familia
 AMIGOS ESCRIBE CON AYUDA
DE TUS PADRES:

NOMBRE COMPLETO:

GRADO:

JORNADA:

SEDE:

MAESTRA:

NOMBRE DEL ACUDIENTE:

N° CELULAR:

DIRECCIÓN DE RESIDENCIA:
 PRESENTACIÓN

Queridos padres de familia, les enviamos a través de esta presentación nuestro más sincero y fraterno abrazo
con el fin de estrechar los lazos de hermandad, solidaridad y cariño entre toda la comunidad educativa
camilista. Esperando que nuestro padre celestial los tenga protegidos, resguardados y a salvo en estos
tiempos difíciles de cuarentena a causa del COVID-19. Como ustedes saben el MEN había decretado que
hasta el día 19 de abril de 2020 los niños y niñas escolarizados en las instituciones de educación
PÚBlica del país se encontraban en un periodo de vacaciones.

Sin embargo, dentro de nuestros compromisos educativos, está el de continuar de alguna manera con el proceso
de escolarización de nuestros niños y niñas, por ello, el equipo docente de preescolar de nuestra institución
educativa ha diseñado el cuadernillo “Aprendamos en casa”, como una estrategia pedagógica y didáctica a
través de la cual, apoyados en ustedes y sus familias, se pueda de alguna manera continuar con el proceso de
aprendizaje de los estudiantes que se encontraban cursando el grado transición en nuestras aulas de clases en las
diferentes sedes de nuestra institución.
Por ello, señores padres de familia les solicitamos que ustedes tengan en cuenta las siguientes recomendaciones
para el desarrollo del trabajo autónomo, solidario y flexible de cada uno de sus hijos e hijas. Esperamos poder
encontrarnos prontamente y así volver a estrechar nuestros lazos de amor, alegría y amistad.
Papitos y mamitas, por favor leer detenidamente:
Guía N°1: Conozco mi hermoso cuerpo
Fecha: Del 4 al 8 de mayo Temas:
Mi cuerpo y sus partes

Guía N°2: Explorando los cinco sentidos

Fecha: Del 11 al 1 de mayo
Temas: Los sentidos y autoconocimiento

Guía N°3: Me cuido y me amo

Fecha: Del 18 al 22 de mayo
Temas: El cuerpo humano, hábitos de higiene personal
y el coronavirus

Guía N°4: En mi familia nos amamos por eso

nos cuidamos
Fecha: Del 25 al 29 de mayo
Temas: La familia y hábitos de higiene en el hogar
 FAV/

Par los moñonos,

mama a papa
pintoron c0n
plumén undibujo La misiân es que
dvronte ei di0 se
dos0de‹odo deberâ borror el
mono3einño. dibujo con oguo
y j0bon, Cuântos
mos veces 5e love
i‹i n‹ros.mas

Si en la n0che ho
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el virus del
Coronovi/us se
gona un punto.

1D puntos equivole
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO BARRANCABERMEJA

Queridos papitos y mamitas, para lograr un buen manejo del tiempo en casa, se sugiere
trabajar las actividades durante dos horas diarias en el horario que más se ajuste a la dinámica
familiar.
Puede ser en la mañana de 9:00 a 11:00 a.m o en la tarde de 2:00 a 4:00 p.m.
No olvides comunicarte con tu maestra a través de diferentes canales de comunicación:
Plataforma integra: http://e.plataformaintegra.net/camilotorres Usando el usuario y
contraseña del estudiante o WhatsApp personal / grupal,
Facebook, Edmodo, etc
 pO6QB Do ooOoOpg

Ldvote c ecfomenfe los monos code

3 horos

Froto los polmos y el dorso de tus monos parLuego,

M .a tus mono enjobonolos froto tus dedos y nudillos
yO segunclos

Seco tus monos con

eecueroo cer a la have mienz as e en;ooonos tos

 PRIMERA SEMANA: Del 4 al 8 de mayo de 2020
SESIÓN N°1: Conozco mi hermoso cuerpo.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES: EJES TEMÁTICOS
-Muestra independencia en la realización de -Autoconocimiento
prácticas de higiene y cuidado del cuerpo.
-Identifica algunas situaciones que ponen en riesgo su salud y -Partes del cuerpo
seguridad.
- Asume actitudes colaborativas

LUNES
Vamos a jugar: papitos iniciaremos la primera sección haciendo en familia: el escultor y la estatua.
 Papel bond o periódico.
 Lápiz, colores, pintura o marcadores,
¿Qué crayola
¿y qué vamos a hacer?
necesitamos? Jugamos en parejas: un niño será la estatua
y otro el escultor. La estatua debe acostarse sobre
un pedazo grande de papel bond y el escultor
utilizará lápiz para dibujar la silueta del niño quien
podrá hacer diferentes posturas. Después, entre
ambos podrán decorar la silueta utilizando los
materiales que prefieran.
Ahora podemos decorar nuestras creaciones con
pintura, colores, papel o los materiales que elija
agregando lo que hizo falta a cada silueta y luego
los vamos a mostrar.

Vamos a cantar: ¡Muy bien…! qué tal si cantamos, bailamos y

jugamos con el cuerpo. Bailamos a partir de diferentes canciones que nos
inviten a mover las diferentes partes del cuerpo.

Cabeza, hombros, rodillas y pies Y

todos aplaudimos a la vez.

También se sugieren los siguientes enlaces en YouTube para que te Diviertas

cantando y bailando:
“voy a dibujar mi cuerpo, https://youtu.be/ROiAmWPv174
Cabeza, hombros, rodillas, pies. https://youtu.be/71hiB8Z-03k

Vamos a practicar…Observa, lee y contesta

coloreando.

Practico la escritura de mi nombre

 SOY UN SER ÚNICO E IRREPETIBLE, CON MUCHAS COSITAS HERMOSAS QUE ESTAN
GUARDADAS EN MI BELLO CUERPO Y EN MI CORAZÓN.
SOY BENDECIDO CADA DIA CON TODO LO QUE MIS PADRES HACEN POR MI.

Vamos a dibujar: Dibuja las partes del cuerpo que hacen falta en cada figura.

¿Cuántos tienes?

Luego escribe siguiendo el modelo.

Vamos a crear: Coloreo este rompecabezas del cuerpo humano y luego con ayuda de un adulto lo recorto
y me divierto armando.
 MARTES
Papitos leer en familia es importante, ustedes son el ejemplo lector que sus hijos van a seguir. Lee en
voz alta a tu hij@ la siguiente poesía y entónala como canción.

Vamos a cantar: Con ayuda de un adulto. Pueden seguir también el siguiente enlace para ver el video
con letra de esta canción. MI CARITA REDONDITA: https://www.youtube.com/watch?
v=dg5AkdYN4SI

Vamos a adivinar… ¿Qué parte del cuerpo es? Dibuja dentro del recuadro la respuesta.

Una cajita que se abre Y se

cierra,
Y que tiene guardado
Dentro de la lengua.

En la cara tengo dos, Y si

los cierro, no veo
¿qué son?

Dos tenemos
para agarrar
para rascar y
acariciar.

Con ellas podemos caminar

Podemos cantar,
Podemos saltar
¿qué serán?
Vamos a jugar: Con un pañuelo o pedazo de papel doblado en forma de pañuelo jugaremos a tapar la parte
del cuerpo de diga el director. Por ejemplo, el director del juego dice boca, entonces los participantes deberán
taparse su boca con el pañuelo o la parte del cuerpo que se pronuncie. Con esta actividad se fortalecerá el
concepto de esquema corporal, identificación de cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores o partes
externas del cuerpo.
STOP: Se nombrará un director del juego quien dará las siguientes indicaciones o ejercicios similares.
Se cantará Colorea e imita los ejercicios de los niños. La
canción del baile del esqueleto:
https://youtu.be/fmhP6Bx4YnY
https://youtu.be/a7lE6113bwQ
https://youtu.be/EwHGHXMyg4E
Brazos arriba, brazos abajo,
un paso adelante, un paso hacia atrás. Dos
palmadas arriba
Una palmada abajo.
Nos ubicamos cerca a la mesa del
comedor.
Nos ubicamos lejos de la estufa.
Mano derecha arriba, mano derecha
abajo.
Dos pasos hacia la derecha, dos pasos a la izquierda.

Vamos a dibujar: Observa la niña. Dibuja una pelota y una canasta al lado derecho de la
niña. Dibuja una manzana a su lado izquierdo. Dibuja un sombrero encima de la cabeza.
 MIÉRCOLES
Vamos a dibujar…¡Hola amig@! ¿Quieres presentarte? Dibuja tu rostro. Con ayuda de papitos
escribo el NÚmero que corresponde.

Vamos a jugar: Juguemos con espejitos imitando caritas.

Para este juego debemos tener un espejo en la mano para mirar nuestro rostro e imitar las emociones que
encontrarás a continuación. Colorea las caritas.

Alegría Tristeza Rabia Sorpresa

Vamos a explorar: Observa esta lámina de las figuras del cuerpo humano.
 ¿crees que son iguales?
 ¿en qué se diferencian?
 ¿con cuál de las dos figuras te
identificas tÚ?
 Observa y menciona en voz alta cada
parte del cuerpo del niño y la niña.
 Colorea la imagen que represente tu
género.
Es importante nombrar cada parte del cuerpo
por su nombre. Es una forma con la que los
mismos niños pueden prevenir el abuso
sexual y también generar confianza entre
padres e hijos entendiendo que nuestro
cuerpo es un tesoro y se debe respetar. Las
partes secretas como (vulva, pene y tetillas)
son privadas y por eso nadie las puede tocar
ni a nadie se las debemos
mostrar.
Vamos a escribir: Identifica las partes del cuerpo que se señalan y escribe las vocales que faltan para
completar su nombre. No olvides colorear.

Vamos a contar: Nombra las partes del cuerpo y di en voz alta cuántas partes hay de cada una
(dedos, manos, cabeza, hombros, piernas, pies, cabellos).
 JUEVES
Vamos a jugar… Papitos y mamitas, para esta actividad lÚdica
necesitamos dibujar en el piso una golosa de uno y dos cuadros, esto puede ser
en la sala, garaje u otro espacio con superficie lisa. En ella marcaran con tiza o
marcadores borrables los NÚmeros 1 y
2. Seguidamente organizan turnos para saltar y haciendo énfasis en el niño o
niña y el reconocimiento de estos NÚMeros.

VAMOS A CONOCER EL NÚMERO 1

Vamos a adivinar… que NÚmero soy y memoriza la poesía con
ayuda de tus padres o familiares.

Escríbelo aquí

Cuenta… y luego colorea.

Representa… y colorea

Se escribe así…repisa el trazo

del NÚMero 1 y luego práctica su
escritura.
 VAMOS A CONOCER EL NÚMERO 2

Vamos a adivinar… que NÚmero soy y memoriza la poesía con ayuda de tus padres o
familiares.

Escríbelo aquí

Cuenta… y luego colorea.

Representa… y colorea

Se escribe así…repisa el trazo

del NÚmero 2 y luego práctica su
escritura.
AFIANZA EL APRENDIZAJE DEL NUMERO 1 Y 2
 VIERNES
Vamos a leer:

Quien soy yo:

Sabías que Dios creó al hombre y a la mujer con un propósito especial. Esta hermosa historia se encuentra en
la Biblia en el Libro de Génesis Capitulo 1 y 2.
Después observaremos un video de la creación que se encuentra en YouTube y lo puedes conseguir asi:
https://youtu.be/XSNV2kfgEgE
Leo y luego decoro con diversos materiales las letras y la imagen de Adán y Eva.
8osca las s
diferentias.
Vamos a escribir…Amiguito contesta por medio de dibujos y con ayuda de papitos escribe las palabras
que corresponden.

TAREA: Con ayuda de tus padres memoriza tus datos y pídele que te grabe un video de whastApp y luego
envíaselo a tu maestra.
 in
*•) 0 0! .0 p
I *O
’‹’ i " "
 Es hora de ejercitar:
Papitos estoy culminando una
semana de actividades y nuestro cuerpo
se debe ejercitar.
Acompáñame y oriéntame en estos
ejercicios y así todo mi cuerpo
pondré a funcionar.

Pasa la pelota

¿qué necesitamos?
1 balón o pelota.
¿cómo lo hacemos?
Nos ubicamos uno detrás de otro y
jugamos a pasar la pelota en diferentes
direcciones: pasa la pelota por arriba y
hacia atrás, al final la devolvemos, por
un lado.
Pasa la pelota por tu lado derecho, y
devuélvela por tu lado izquierdo. Ahora
nos colocamos de pie y pasamos
rápidamente la pelota por debajo y la
devolvemos por
encima de la cabeza.
Haz obtenido tu primera medalla, decórala con escarcha de tu color favorito.

AUTOEVALUACION

Valora tu aprendizaje SI No A veces

Atendí a las explicaciones de

mamá y papá. Mi compromiso:
Cuidé el material de trabajo. Aprender cada día con agrado lo
Estoy aprendiendo. que mis padres me enseñan con
Me gusto la clase en casa. amor.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
RESTREPO BARRANCABERMEJA

Queridos papitos y mamitas, para lograr un buen manejo del tiempo en casa, se sugiere
trabajar las actividades durante dos horas diarias en el horario que más se ajuste a la dinámica
familiar.
Puede ser en la mañana de 9:00 a 11:00 a.m o en la tarde de 2:00 a 4:00 p.m.
No olvides comunicarte con tu maestra a través de diferentes canales de comunicación:
Plataforma integra: http://e.plataformaintegra.net/camilotorres Usando el usuario y
contraseña del estudiante o WhatsApp personal / grupal,
Facebook, Edmodo, etc
 pO6D8 Do BOOOOAg

Higiene demano Evitar elsaludo Desinfectar las

superficies

Lavar los
Cubrirlanariz Tamar liquido alimentos
yboca

â%oo%r%a j¿%rmar%o%r %n oaoa, \¿%r%

 SEGUNDA SEMANA: Del 11 al 1 de mayo de 2020
SESIÓN N°2: Explorando los cinco sentidos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES: EJES TEMÁTICOS
-Muestra independencia en la realización de -Autoconocimiento
prácticas de higiene y cuidado del cuerpo.
-Identifica algunas situaciones que ponen en riesgo su salud y -Los sentidos
seguridad.
- Asume actitudes colaborativas

LUNES
Vamos a jugar:
¿qué necesitamos?
-un pañuelo o pedazo de tela, juguetes, alimentos, perfume, cremas, jabón, celular o teléfono.
Sentados en el piso o alrededor de la mesa jugaremos a la gallinita ciega. Para ello escogeremos un
voluntario quien debe ser preferiblemente un niño quien debe con ayuda de un adulto vendar sus ojos para
descubrir sabores, olores y algunos juguetes utilizando sus manos, su olfato y su oído.
Finalizado el juego preguntaremos al niño cómo pudo adivinar el nombre de los objetos que estaban en la
mesa si sus ojos estaban vendados.
Vamos a colorear: Muy bien…. eres todo un campeón. pudiste adivinar el juego porque
utilizaste otros sentidos de tu cuerpo: Ahora vamos a colorear:

Vamos a aprender:
Los sentidos son aquellos órganos de nuestro cuerpo que nos permiten
descubrir todo lo que está
a nuestro alrededor y son 5.
Vamos a cantar:
Niño vamos a cantar Una
bonita canción:
Yo te voy a preguntar, TÚ
me vas a responder:

¿Los ojos para qué son? Los

ojos son para ver.
Y el tacto… para tocar
Y el oído… para oír
Y el gusto… para saborear
Y el olfato… para oler.

Vamos a descubrir:
Observa las imágenes, ahora une con una línea de colores cada objeto con el objeto que corresponda.
 Vamos a crear:
Que necesitamos
 Papel blanco
 Recortes de revistas, colores, pegamento

¿cómo lo hacemos?
Sobre un papel blanco o de color haz unas líneas parecidas
a las de la ilustración. No olvides dividir el papel en 5
partes iguales.

Pega o dibuja al inicio de cada división uno de los

sentidos. Recuerda son 5.

Pega al frente de cada sentido diferentes objetos que se

relacionen con cada sentido.

MARTES
Vamos a leer: Observa en familia las imágenes y con ayuda de los dibujos vamos a leer y a recordar para
que sirven cada uno de los sentidos.

Vamos a dibujar:
Con nuestros ojos podemos ver. Ahora diviértete dibujando dentro del recuadro todo aquello que te gusta ver.
No olvides colorear.
Vamos a adivinar: Lee en familia y adivina a cuál sentido se refiere y dIBÚJAlo.

Vamos a colorear:
Observa las imágenes
y descubre a qué
sentido se refieren.
Ahora explora tu
imaginación aplicando
colores.
 Vamos a repisar: busca en tu canasta de juguetes tres objetos que sean de tu preferencia y dIBÚJAlos
dentro del recuadro. Ahora, repisa los NÚmeros 3 siguiendo el camino que se indique. No olvides escribir
tu nombre.

Vamos a practicar:
Cuenta y colorea los objetos de
acuerdo al NÚmero.
Repisa los NÚmeros.
Ahora intenta escribir los
NÚMeros del 1 al 3.
Vamos a descubrir: Utilizando el sentido de la vista, observa, pronuncia en voz alta cada una de las vocales
y descubre el camino hasta llegar a cada objeto que inicie con cada vocal. Repisa cada camino con un color
diferente y colorea.

Vamos a descubrir: Escribo mi nombre dentro del recuadro. Descubro y coloreo las letras iniciales de mis
nombres.
MIÉRCOLES
Vamos a dibujar: dibuja dentro del recuadro aquellos alimentos que más te gusta saborear. No olvides
colorearlo.

Vamos a experimentar:
con ayuda de un adulto coloca sobre una mesa diferentes frutas o alimentos: limón, naranja, azÚCar,
sal, panela y otros que quieras agregar. Cuando todos estén listos, vamos a probar y a clasificarlos.

¿cómo lo hacemos?
Colocamos al lado derecho aquellos alimentos que sean dulces y al lado izquierdo de la mesa los que sean
ácidos.

Vamos a repasar: Cuenta con tapas o granos y pega dentro del recuadro cinco semillas.

Escribe los NÚmeros del 1 al 4

Vamos a leer: Con ayuda de los dibujos realiza la lectura de la siguiente rima y memorízala.

Vamos a practicar: Observa los dibujos. Pronuncia el nombre de cada imagen en voz alta e intenta
descubrir con cual vocal inicia. Cuando lo hayas descubierto, colorea la vocal y la imagen.
JUEVES
Vamos a jugar: el juego del despertador
¿qué necesitamos? …. Un reloj o celular con alarma

¿cómo lo hacemos?

Este juego se puede jugar con un niño o con varios y por supuesto un adulto
responsable. Todos estamos en una habitación y un niño se marcha fuera.
Cuando no está en la habitación, colocamos el
despertador para que suene a los dos o tres minutos y se esconde. (en un cajón, detrás del sofá..., o donde
prefieras y no represente peligro para quien lo vaya a encontrar). Llamas al niño para que entre y espere a que
suene el despertador. El niño debe intentar encontrar el despertador siguiendo los sonidos que emite. Es un
juego de estimulación simple que entrena la capacidad auditiva y entrenar el oído.

Vamos a dibujar:
El sentido del oído nos permite escuchar todos los sonidos que encontramos a nuestro alrededor.

¿cuáles son los sonidos que más te gusta escuchar? ….. dibÚJALos.

Vamos a practicar: estampa dentro del recuadro los dedos de una sola mano. Debes tener en cuenta que
son solo 5 huellas. Luego, repisa y practica el trazo del NÚmero.

Pulgar Índice Corazón Anular Meñique

Vamos a decorar: Observa cada una de las vocales, cuéntalas y píntalas a tu gusto. No olvides pronunciarlas
en voz alta.
Vamos a leer:
Disfruta en familia y ejercita tus oídos escuchando el siguiente cuento. Responde las preguntas al final
e intenta escribir tÚ mismo
las respuestas. Decora el conejito.

Amanecía en el bosque cuando el conejito de las orejas

largas salió de casa con su mameluco azul y una
canasta, para comprar verduras y frutas.
Saltando entre pinos y zarzamoras, de donde
comenzaron a salir zorzales, perros y ratoncitos para
ayudarlo con sus compras, llegó donde los feriantes.
Eligió zanahorias, lechugas, rabanitos, para fortalecer
la vista y los dientes. También manzanas con vitaminas
para endulzar la merienda, y todas las que ustedes
quieran recomendarle para llevar.
A su regreso, la mesa estaba servida y sus quince
hermanitos, con las patitas lavadas, esperaban para
almorzar.
Después de lavarse los dientes y dormir siesta saldrían,
en premio, a jugar con sus amigos los animalitos, aves
e insectos del bosque.

Vamos a recordar y responder: intenta escribir tÚ mismo con las letras que conozcas.

 ¿qué ropa tenía el conejito cuando salió de

compras?

 ¿Quiénes ayudaron al conejito a hacer sus compras?

 Dibuja los alimentos que compró el conejito

 ¿con quién vivía el conejito?

VIERNES
Vamos a jugar: descubriendo un nuevo camino
¿qué necesitamos?... granos, piedritas, harina, trapos, entre otros.
¿cómo lo hacemos?
construye un camino al aire libre colocando varios materiales: se sugiere, arena, agua, piedritas, harina o los
que estén al alcance. La tarea consiste en caminar por este camino con los ojos cerrados adivinando los
materiales que pisas. Con este ejercicio estimularas el tacto y fomentaras la apertura para nuevas
experiencias.

Vamos a dibujar: dibuja aquellas cosas o juguetes que más te gusta tocar. No olvides colorear.

Vamos a crear: diviértete

haciendo bolitas de papel y pega
solo 5 dentro del recuadro.
Vamos a experimentar: prepararemos un desayuno
saludable: Brochetas de frutas
Ingredientes:
Palitos de pincho Un
fresa
Un banano Un
masmelo Una
piña

1. Selecciona 4 frutas de tu gusto o cambia una de ellas por un

masmelo.
2. Lava las frutas
3. Inserta cada fruta dentro del palillo
4. Cuenta que hayan 4 pedazos de fruta en el palillo y disfruta tu
brocheta.

Vamos a escribir: escoge tu plato de comida preferido e intenta escribir los ingredientes y los pasos a seguir
para preparar tu rica receta.
Vamos a recortar: Recorta y pega las letras de tu primer nombre.

Vamos a practicar: cuenta utilizando los dedos de tus manos y colorea muy lindo.
 Exploremos con el cuerpo:
Observa las imágenes y trata de imitar
las diferentes posturas: al final diviértete
cantando y bailando la canción del
cocodrilo Dante.
Salto hacia adelante y 1 salto hacia atrás. Saltos
hacia la derecha y 1 salto hacia la izquierda.

Intenta caminar como un reptil.

Sentando sin flexionar las piernas intenta tocar tus
pies.
Siéntate en una silla. Ahora, coloca un muñeco a tu lado
derecho y pídele a alguien que se haga al lado izquierdo. tu
juguete preferido a tu lado derecho.
Toca tu nariz con la mano izquierda.
Intenta caminar hacia atrás y ahora camina de lado.

Arte bajo la mesa:

Pegar con cinta debajo de la mesa de los

niños hojas de papel, además de una
imagen que ellos intentaran copiar
estando acostados en el piso baca arriba.
Esto permite fortalecer los brazos para
escribir. (no olvide corregir la toma
adecuada del lápiz.)
 .
0

0
0
0
0

H 0

0 0
0
a 0u
0
Haz obtenido tu segunda medalla, decórala con escarcha de tu color favorito.

AUTOEVALUACION

Valora tu aprendizaje SI No A veces

Atendí a las explicaciones de

mamá y papá. Mi compromiso:
Cuidé el material de trabajo. Aprender cada día con agrado lo
Estoy aprendiendo. que mis padres me enseñan con
Me gusto la clase en casa. amor.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
RESTREPO BARRANCABERMEJA

Queridos papitos y mamitas, para lograr un buen manejo del tiempo en casa, se sugiere
trabajar las actividades durante dos horas diarias en el horario que más se ajuste a la dinámica
familiar.
Puede ser en la mañana de 9:00 a 11:00 a.m o en la tarde de 2:00 a 4:00 p.m.
No olvides comunicarte con tu maestra a través de diferentes canales de comunicación:
Plataforma integra: http://e.plataformaintegra.net/camilotorres Usando el usuario y
contraseña del estudiante o WhatsApp personal / grupal,
Facebook, Edmodo, etc
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IdS MdhOS!
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y broz0 yqrq apar Ig bocg.

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PARA CONVERSAR
Cuando los niños se sienten enojados, frustrados, heridos o confusos, podrian
actuar con agresividad. Motivelo a sentarse en un lugar favorito donde pueda estar
tranquilo y decirse a sf mismo: “Climate” o “respira lento y profundo”.
 TERCERA SEMANA: Del 18 al 22 de mayo de 2020
SESIÓN N°3: Me cuido y me amo.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES: EJES TEMÁTICOS
-Muestra independencia en la realización de prácticas de higiene y -El cuerpo humano
cuidado del cuerpo.
-Identifica algunas situaciones que ponen en riesgo su salud y seguridad. -Hábitos de higiene personal
- Asume actitudes colaborativas -Coronavirus

LUNES
Vamos a jugar Simón dice:

Nombramos un director quien debe dar órdenes que podamos

ejecutar el cuerpo:
Simón dice…. Que caminemos en punta de pie,
Simón dice… que saltemos con un pie
Simón dice… que caminemos hacia atrás
Simón dice… que demos cinco pasos hacia la izquierda
Simón dice… que demos un salto adelante
Simón dice… que coloquemos un juguete a nuestro lado
derecho.
Se podrán dar muchas ordenes más donde el niño tenga que moverse y
desplazarse en diferentes direcciones.

Vamos a explorar: Recostados en el suelo nos relajamos para sentir que

pasa con nuestro cuerpo y colocando nuestras manos en el estómago vamos a
sentir la respiración. (respiración, latidos, pulso)
Ahora, vamos a caminar, trotar y correr para sentir que cambios que ocurren en
nuestra respiración.

Nuestro cuerpo es una máquina maravillosa. Dios la hizo tan perfecta que
lo que está por dentro del cuerpo hace que nos
veamos muy bien por fuera.

Pero ¿cuáles son las partes internas del cuerpo? Veamos

algunas:
Empecemos observando un video que ilustre algunas partes internas del cuerpo con el
objetivo de reconocer algunos nombres de dichas partes y su importancia para el buen
funcionamiento. Este video lo encuentras en YouTube en este enlace.
https://youtu.be/KYUQ-kySe2E

Ahora observemos estas láminas que nos muestran algunas partes internas de nuestro cuerpo. Vamos a hacer
énfasis en el reconocimiento de algunas partes del cuerpo en especial: el corazón, los pulmones, los
intestinos, los riñones.

Vamos a aprender: Digamos en voz alta el nombre de algunas partes internas de nuestro cuerpo. ¿Cuantos
tengo de cada uno?
”tO, ie un cuerpo
itil y morovillo5o.
MARTES
Vamos a decorar: algunas nombres de partes de nuestro
cuerpo empiezan con las vocales. Colorea y lee cada palabra.

Ojo Oreja Uña

Estómago Intestinos

Papitos supervisen la toma del lápiz y la forma correcta del trazo de la vocal de tu hijo (a).
Vamos a jugar: Colorea cada vocal en mayúscula. Con ayuda de un adulto, recorta y pega el
dado sobre una base de cartón y juega a tirarlo y pronunciar muy fuerte el sonido de cada
vocal. Descubre palabras que empiecen con un sonido igual.
Papitos supervisen la toma del lápiz y la forma correcta del trazo de la vocal de tu hijo (a).
MIÉRCOLES

Vamos a explorar: con la ayuda de

un adulto vamos a mirar que Útiles de
aseo usamos en casa para el aseo de
nuestro cuerpo.
Los vamos a colocar encima de una
mesa, explicando el uso de cada uno
de ellos. Hablaremos de la
importancia de la higiene del cuerpo
indagando a los niños el por qué que
es importante.

Observaremos laminas acerca del lavado de manos y cepillado de dientes como una forma de cuidarnos y
prevenir enfermedades.

Colorea las imágenes, recórtalas y pégalas dentro de cada nÚMero sEGÚN el orden .
 Vamos a aprender:

Cuidado con los animales

extraños: Teniendo en
cuenta la situación actualde
emergencia sanitaria que
vive el mundo,
vamos a dialogar en familia
acerca de lo que los niños
conocen de los virus y
cómo puede afectar a las
personas.

PAPITOS LEER EN
VOZ ALTA

Los virus son unos seres vivos diminutos o microscópicos que se conocen con el nombre
de microorganismo. Se reproducen fácilmente causando daño a nuestro cuerpo sobre
todo cuando no tenemos defensas o una buena alimentación.

Se observará un video educativo acerca de los virus. Lo puedes encontrar en YouTube

https://youtu.be/pe0_Fs_KXME.
También se observará un video acerca de la prevención del virus.
https://youtu.be/IrZ_QUh3C4U

Completa la palabra con las vocales que faltan:

Vamos a pintar…con pintura color rojo vamos a usar nuestro dedo índice para pintar tantos círculos
como me indique los dedos de la mano.
Mi amigo (a) piloso (a), cuenta y responde escribiendo la cantidad.

¿Cuántas manos tenemos?

¿Cuántos dedos en cada mano?
¿Cuántos dedos tenemos en total en las manos?

¿Cuántos pies?
¿Cuántos dedos en cada pie?
¿En los dos pies cuántos dedos tenemos?

En la siguiente página realiza esta actividad.

JUEVES
Vamos a leer: Lee en familia el siguiente cuento: Tino el cochino. Colorea

Ahora responde:

Vamos a crear: Recorto y pego en la siguiente página, imágenes de elementos de útiles aseo
que encuentre periódicos y revistas. Identifico las palabras y las vocales que encuentre en
los nombres de los productos.
Por ejemplo:
Vamos a aprender… reconoces esta vocal. ¡Bien amigos! está en la palabra Tino, cochino,
virus y otras. TÚ tarea ahora es aprender su sonido en otras palabras.

Observa las imágenes, proNÚNCialas y colorea. Luego marca con X el cuadrado donde se encuentra la vocal
con la que inicia la palabra.
Papitos supervisen la toma del lápiz y la forma correcta del trazo de la vocal de tu hijo (a

Vamos a buscar…observa detalladamente y colorea de azul los círculos que contienen la vocal u.
VIERNES
Queridos papitos y mamitas, hoy estaremos tratando el tema del Covid- 19, para ello hemos diseñado este
material que pretende servir como una guía para hablar sobre el Coronavirus de manera sencilla, clara y
tranquilizadora, a la vez que permite abordar las emociones que puedan estar sintiendo nuestros niños y niñas.
Les pedimos el favor leer atentamente los cuentos y abordarlos con sumo cuidado escuchando atentamente las
lecturas que hacen los niños y niñas de las imágenes y explicando de manera sencilla en el lenguaje acorde a
la edad de sus hijos.

Vamos a leer imágenes… Papitos muestra las siguientes imágenes. Luego realiza estas preguntas y
escucha con atención la respuesta de tu hijo (a).

¿A qué crees que se refieren las imágenes?

¿Qué sabes acerca del coronavirus?
¿Te gustaría saber sobre esta enfermedad?

MI PAPITOS SON EJEMPLO DEL HOGAR. LEAMOS JUNTOS Y APRENDAMOS EN

FAMILIA

Vamos a escuchar… papitos adecuen un espacio de la casa, cómodo y sin ruidos que puedan distraer,
para que narre a los niños el siguiente cuento.

EL MALVADO CORONAVIRUS

En un país muy lejano apareció un diminuto pero

espeluznante virus que les hizo mucho daño. Él tenía una
gran corona, por eso lo llamaban CORONAVIRUS.

El coronavirus quería reinar el mundo, por eso; viajo a todos

lados para infectar a las personas. Para evitar contagiarse los
países del mundo cerraron todo: colegios, guarderías,
parques, trabajos, etc.
¡Nadie debía salir de su casa!
 Este malvado virus atacaba con más ferocidad a los
abuelitos y a las personas con alguna enfermedad. Los niños estaban
muy confundidos y aburridos en casa porque no podía jugar y
divertirse con sus amigos.

La ÚNICa manera de vencer al malvado virus era

lavándose las manos con agua y con jabón y quedarse en
cuarentena, es decir, no salir de casa por algunos días.

¡Todos decidieron quedarse en casa para acabar con el reinado del

malvado CORONAVIRUS!

Vamos a responder…chicos y chicas por cada acierto que realices en las preguntas coloreas una
estrella.

Colorea la respuesta correcta:

1. ¿Quién es el personaje del cuento?

2. ¿Qué tenia que hacer para reinar el mundo?

3. ¿A quiénes atacaba con mayor ferocidad?

4. ¿Qué debemos hacer para no contagiarnos del coronavirus?

5. ¿Qué significa “quedarse en cuarentena”?

Observa y pronuncia las vocales.

6. Completa las palabras con las vocales que hacen falta.

 Vamos a ejercitar:

La cuerda floja

Pon una cuerda en el suelo e invita a tu hijo a caminar

sobre ella, poniendo un pié delante del otro sin caerse.
Una vez que vayan adquiriendo mayor control y
dominio podemos aumentar la dificultad y la diversión
poniendo obstáculos en el camino, como
almohada o un juguete.
Al final te paras sobre la cuerda y vas a dar saltos
hacía la derecha o hacia la izquierda
sEGÚN te lo indiquen.

La puntería

Jueguen a arrugar hojas de papel de diario para

formar pelotas, esto es un buen ejercicio para las manos
y los brazos. Luego pon canastos o cajas y un poco más
allá marca una línea desde donde los jugadores deben
tirar su pelota e intentar apuntarles a las cajas. Para
mayor complejidad y diversión puedes poner cajas de
diferentes tamaños y jugar dando puntos, mientras más
difícil o chica la caja, más puntos ganan.
 •SO

Signe las ins†rwcciones:

1. Doli†as pepwenas cle
0

2. Pepalas en el cwerpo cJe la ovejit a.

3. C olorea las pa†i†as y carit a.
4. Pin†a Iibrenaen†e el fonclo del cwaclro.
Haz obtenido tu tercera medalla, decórala con escarcha de tu color favorito.

AUTOEVALUACION

Valora tu aprendizaje SI No A veces

Atendí a las explicaciones de

mamá y papá. Mi compromiso:
Cuidé el material de trabajo. Aprender cada día con agrado lo
Estoy aprendiendo. que mis padres me enseñan con
Me gusto la clase en casa. amor.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO
BARRANCABERMEJA

Queridos papitos y mamitas, para lograr un buen manejo del tiempo en casa, se sugiere
trabajar las actividades durante dos horas diarias en el horario que más se ajuste a la dinámica
familiar.
Puede ser en la mañana de 9:00 a 11:00 a.m o en la tarde de 2:00 a 4:00 p.m.
No olvides comunicarte con tu maestra a través de diferentes canales de comunicación:
Plataforma integra: http://e.plataformaintegra.net/camilotorres Usando el usuario y
contraseña del estudiante o WhatsApp personal / grupal,
Facebook, Edmodo, etc
 Instrucciones
 Escribe en una hoja tu rutina, dejándola en un lugar
visible.
Ejemplo:
7:30 am: Me levanto
7:40 am: me cepillo los dientes y me lavo las manos
8:00 am: ayudo a preparar el desayuno…
Recuerda cumplir tu rutina todos los días.
InclÚYele actividades como:
 Dibujar
 Escuchar tu mÚSica favorita
 Bailar en familia
 Jugar con juegos de mesa
 Ayudar en las labores del hogar
Y lo más importante dedicar un buen tiempo para
estudiar.
 CUARTA SEMANA: Del 25 al 29 de mayo de 2020
SESIÓN N°4: En mi familia nos amamos por eso nos cuidamos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES: EJES TEMÁTICOS
-Muestra independencia en la realización de prácticas de higiene y -La familia
cuidado del cuerpo.
-Identifica algunas situaciones que ponen en riesgo su salud y seguridad. -Hábitos de higiene en el
- Asume actitudes colaborativas hogar

LUNES
Vamos a jugar…papitos y mamitas
ustedes deberán proponer la
siguiente carrera de observación entre
los miembros de su familia. De acuerdo al
NÚmero de niños y niñas que habiten su
casa, un adulto irá leyendo los objetos
que deben ir reuniendo y los niños en
una bolsita irán introduciéndolos
hasta completarlos todos o la gran mayoría
hasta rendirse.

Vamos a cantar…entonemos la canción. “MI FAMILIA”

Coro:
Mi familia es la gente que me quiere, la gente que
me quiere y quiero yo también. (BIS)
Me quiere mi papá Me
quiere mi mamá
Me quieren mis abuelos y yo los quiero más.
Mis tios y mis primos, igual que mis amigos, me
quieren y los quiero a todos en verdad. Mi familia
es la gente que me quiere, la gente que me quiere y
quiero yo también. (BIS)
Me quieren mis hermanos, me quiere mi maestra, me
quieren y los quiero a todos en verdad.
Y siempre están conmigo, feliz con ellos vivo,
y cantando yo les digo “que yo los quiero más”.
Mi familia es la gente que me quiere, la gente que me quiere y quiero yo también. (BIS)

También la encuentras en Youtube "MI FAMILIA" canción infantil con el link:

https://www.youtube.com/watch?v=I_AUNFfqvvg
Vamos a colorear… coloreo y expreso con alegría el pertenecer a una familia.

Vamos a adivinar…hay una fuga de vocales, completa las palabras

m mp
p
h r m nh
r m _n m sc t
b l
b l
Vamos a contar…¿Cuántos miembros hay en tu familia?

Vamos a adivinar… colorea y descubre la palabra, siguiendo la línea de cada letra

 NOS CUIDAMOS EN FAMILIA
Las personas que te cuidan te mantendrán seguro y protegido
en cuarentena
LEER EN FAMILIA
MARTES
Vamos a leer…Escucha atentamente a tu papito o mamita leer el siguiente cuento.

EL BARRIO QUE NO PODIA DORMIR

Dicen que, todas las noches se escuchaban gritos, quejidos y sollozos, no se sabía quién o quiénes eran, ni los
policías pudieron encontrar a esas personas, algunos decían que eran “almas en pena” otros se ponían
algodón en los oídos y dormían un poco, pero la mayoría de las personas no podía dormir bien.
Hasta que un día llegó al barrio la abuelita de Juan y fue ella quien descubrió a esos seres que se quejaron de
los golpes, insultos que recibían y hasta se olvidaban de darles agua. Fue entonces que el presidente de la
comunidad organizó una reunión con todos los vecinos y vecinas para pedir perdón a esos seres que tanto
daño les habían hecho y además cada adulto, niño o anciano prometió de ahora en adelante cuidarlo, regarlo,
respetarlo y amarlo.

Y desde ese día todos pudieron dormir felices, ya que los árboles del parque y de las calles recibieron mucho
amor y cuidado por parte de todas las personas que viven en aquel barrio. Actualmente todos viven felices
como una gran familia conformada por personas, plantas y mascotas.

Papitos realicen las siguientes preguntas a sus hijos y escuchen atentamente sus respuestas:

1. ¿Quién llego al barrio?

2. ¿Quién organizo a la comunidad?
3. ¿Qué se escuchaba todas las noches?
4. ¿Cuál es el nombre del cuento?

Realiza un dibujo de tu casa.

Vamos a recitar…memoriza esta poesía sobre las casa del mundo.

Escribe como se llama tu barrio, pide ayuda a tus padres.

Vamos de paseo…Hagamos una excursion por la casa , iniciamoos en la entrada de la casa, luego
vamos por el area de alimentos , pasamos al area de limpieza y aseo personal y pasamos por el area de
descanso y por ultimo salimos al patio o area de juegos .
Despues del recorrido el niño coloreara la imagen.
Amigos te presentamos 10 actividades que podrías hacer en familia. Colorea aquellas que hayan hecho y
que más te gustan.

Baila
leer

estudiar
Hacer
ejercicio

pinta

jugar
Ver
televisión

Limpiar la Salir a la Pasear al

casa calle perro
Vamos a unir…Relaciona con una linea el lugar con la actividad que se realiza

Lugar donde se
preparan las
comidas

Lugar donde nos

aseamos el cuerpo

Lugar donde se
reciben a las
visitas y vemos
tv

Lugar donde se
preparan los
alimentos
MIÉRCOLES
¿Cómo te hace sentir estar en casa todo el día por el coronavirus?
A veces pasan cosas malas. Está bien que te sientas triste, enojado o que tengas miedo. Hay momentos en que
los adultos también se sienten así.

Amigo (a) colorea los sentimientos que sientes en estos días.

Une con una línea la expresión con su nombre.

 Papito y mamita lee en voz alta a tu hijo el mensaje:

Todo lo que has sentido y

sientes está bien.
Es normal sentirse así cuando
uno ve a los adultos
preocupados por algo o cuando
tienes que dejar de hacer algo
que hacías.
Hay veces que hay
enfermedades que le llegan a
muchas personas. Lo
importante es que quienes te
cuidan te están protegiendo.

Luego regálale un fuerte abrazo y

un beso; dile mirándolo a sus
ojitos “TODO VA ESTAR BIEN”
Colorea libremente

Vamos a jugar… Los niños pueden sentirse frustrados o enojados por no poder ver a sus amigos y a sus
familiares, pero también contentos por pasar más tiempo con papá y mamá.

Juguemos a las emociones:

1. Toma un octavo de cartulina y dibuja un circulo en el centro que hará las veces de cara.
2. Recorta 12 tarjetas de cartón o cartulina y pinta todas las piezas de color piel.
3. Con marcador negro y algo de pintura blanca y roja dibuja las secciones de los ojos y las bocas.
4. Ahora si a
jugar con tus hijos
(as) a las
emociones. Al
unir las partes los
niños
deberán decir que
expresión se
muestra, con
diferentes
emociones:
Triste, enfadado,
asustado,
contento,
aburrido, cansado,
etc..
Vamos a dibujar… observa la carita de cada niño y dibuja en el globo su expresión.

JUEVES
Vamos a leer… papitos y mamitas fomenta la lectura en familia. Ubica los miembros de tu familia en un
lugar acogedor para todos y lee en voz alta el siguiente cuento.

La familia topo
A los pies de un pino muy
grande y robusto vivía una
familia de topos. Eran
felices en su hogar, y la
naturaleza les permitía
alimentarse con frecuencia y
mucha calidad por las
inmediaciones de la zona.
La sombra del pino les
proporcionaba frescor
en los días más calurosos, cuando decidían salir de casa para respirar aire puro. Tan cómodos y felices se
sentían bajo su árbol, que pronto refinaron sus gustos alimenticios decantándose más por los ricos piñones
que el árbol les ofrecía, que por las crudas lombrices que solían comer todos los de su especie. Sin embargo,
para poder llegar a los ricos piñones debían trepar por el largo tronco del pino, poniendo sus vidas en riesgo.
El topo, animal de madriguera, no estaba acostumbrado a realizar estas acciones que, a menudo, se
complicaban más de la cuenta con la llegada de la lluvia o del frío intenso.
Por este motivo tendían a aventurarse los topillos más jóvenes, hasta que un día, decidieron sin consultar a
sus mayores que para alcanzar los piñones con mucho menos riesgo y con más comodidad, debían talar el
pino.
Los jóvenes topos, inmersos en su ingenuidad, planificaban las maniobras necesarias y trazaban su plan para
poder llenar sus estómagos de ricos piñones sin contratiempos.
Afortunadamente el abuelo de la familia, al que le gustaba mucho pasear y
acompañarse de la compañía de los más jóvenes, pudo enterarse del plan antes de que se llevara a cabo.
Si acabáis con el pino, habrá piñones para este invierno y tal vez la primavera. Pero, ¿qué haremos el
invierno próximo? Pues rezar para que nuestras crías, acostumbradas ya a este alimento, perezcan por falta de
comida y frío. – Exclamó el abuelo topo.
El topo anciano, cuya experiencia en la vida le convertía en un sabio ante los demás, hizo
que los más jóvenes pensaran en sus palabras y se dieran cuenta de lo errado que estaba su plan. Y el plan se
deshizo, y el pino vivió para dar más piñones durante siglos a las nuevas generaciones de la familia Topo.
¡Qué a gustito que estaban bajo la sombra del pino!
CONVERSAMOS SOBRE EL CUENTO

REALIZAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿QUE INTEGRANTES CONFORMABAN LA

FAMILIA TOPO?
2. ¿DE QUE SE ALIMENTABA LA FAMILIA
TOPO?
3. ¿EN DONDE ENCONTRABAN SU ALIMENTO
FAVORITO?
4. ¿TALAR EL ARBOL ERA UNA BUENA IDEA?
5. REALIZA UN DIBUJO DEL CUENTO
VIERNES
Vamos a dibujar… expresa con tus bellos dibujos.
 Vamos a ejecitar:
Utilizando hojas de revista o de colores
elaboraremos huellas de los pies y de las manos
para pegar sobre el piso o sobre un pedazo de
papel como te quede
mejor.
Debes intentar pisar o tocar la huella que se
relacione con la parte de tu cuerpo tal y
como lo muestra el
ejemplo.

Los caminos
Dentro de las actividades de
movimiento se encuentra "los caminos" que
consiste en repartir círculos de papel o cartón
dentro de la sala de la casa, no muy separados ya
que la idea de este juego es desplazarse saltando
de un círculo a otro. Para darle más entretención
y dificultad puedes poner algunos de diferentes
colores y con una ruleta o dado ir avanzando
segÚN
el color que obtengan.
’ 0 O
- r

C O
0 0

0 0 Q
Haz obtenido tu cuarta medalla, decórala con escarcha de tu color favorito.

AUTOEVALUACION

Valora tu aprendizaje SI No A veces

Atendí a las explicaciones de

mamá y papá. Mi compromiso:
Cuidé el material de trabajo. Aprender cada día con agrado lo
Estoy aprendiendo. que mis padres me enseñan con
Me gusto la clase en casa. amor.
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En un dos por tres. Así crecen las niñas y los niños

https://issuu.com/tallercreativoaleida/docs/manual_zika_ok_baja_nuevas_edicione

Portafolio Seres de Cuidado

https://www.unicef.org/colombia/comunicados-prensa/estrategia-seres-de-cuidado

Llegan las cartas CuidArte.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/content/caja-cuidarte/w3-propertyvalue-50588.php

Cuentos para promover hábitos de auto cuidado de Plaza Sésamo https://sesamo.com/download.php?

attachment=8727

Cartilla Podemos Ayudar.

https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/cartilla-podemos-ayudar

Pequeñas aventuras: Libro de Actividades.

https://sesamo.com/download.php?attachment=6199

Boletines Plaza Sésamo.

https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/boletines-plaza-sesamo

Guía de Recuperación Afectiva.

https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/guia-de-recuperacion-afectiva

Colorea Pisotón.

https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/colorea-pisoton

Juego de las emociones.

http://www.clubpequeslectores.com/2015/06/trabajando-las-emociones-recursos-educativos.htmlEl coronavirus
explicado para niños. Salud. 4 Mar 2020 - 10:38 PM.

Natalia Pedraza Bravo/@PedrazaBravohttps://www.elespectador.com/coronavirus/el-coronavirus-explicado-para-

ninos-articulo-907745

Espinal Rojas Yaeliyuli .creando materiales educativo https://www.facebook.com/photo.php?

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