Resumen de Habilidades específicas en los puntajes Índices.

Ficha del curso

Carina Camponero
Junio 2020

Índice de Comprensión verbal

• El ICV es una medida de inteligencia cristalizada. Mide la capacidad del niño para
acceder y aplicar el conocimiento de la palabra adquirida.
• La aplicación de este conocimiento implica la formación del concepto verbal, el
razonamiento y la expresión.

Índice Visual-espacial
El IVE mide la capacidad del niño para evaluar detalles visuales y comprender las
relaciones visuales espaciales para construir diseños geométricos a partir de un modelo.
Razonamiento espacial visual
Integración y síntesis de las relaciones parte-todo
Atención al detalle visual
Integración Visual-Motor

Razonamiento Fluido
El IRF mide la capacidad del niño para detectar la relación conceptual subyacente entre
objetos visuales y para usar el razonamiento en la identificación y aplicación de reglas
Razonamiento Inductivo y Cuantitativo
Amplia inteligencia visual
Procesamiento simultáneo
Pensamiento abstracto

Índice de memoria de trabajo

El IMT mide la capacidad del niño para registrar, mantener y manipular la información
visual y auditiva en la conciencia.
- El registro requiere atención, discriminación auditiva y visual, y concentración.
- El mantenimiento es el proceso mediante el cual la información se mantiene activa en
la conciencia, utilizando el bucle fonológico o el bloc de dibujo visual (ver Baddeley,
2012).
- La manipulación es la re secuenciación mental de información basada en la aplicación
de una regla específica.
Atención
Concentración
Control Mental
Visual y Auditivo

Índice de velocidad de procesamiento

• El IVP mide la velocidad y la precisión del niño en la identificación visual, la toma de
decisiones y la implementación de decisiones.
• La velocidad de procesamiento involucra al niño escaneando o discriminando rápida y
correctamente entre información visual simple.
Memoria visual a corto plazo
Coordinación Visual-Motor
Discriminación visual
Escaneo visual
Concentración
Flexibilidad Cognitiva

Razonamiento cuantitativo
Capacidad para realizar operaciones mentales de matemáticas
Capacidad para comprender y aplicar relaciones cuantitativas
Solución verbal de problemas
Razonamiento conceptual abstracto
Memoria de trabajo

Especialmente Aritmética
• Requiere habilidad computacional y conocimiento cuantitativo.
• Carga en IRF, IMO y IVP.
• Requiere matemática de una manera más limitada y abstracta.
• El examinado utiliza el concepto cuantitativo de igualdad para comprender la relación
entre los objetos.
• Luego, el examinado aplica los conceptos de coincidencia, suma y / o multiplicación
para identificar la respuesta correcta.

Memoria de trabajo auditiva

     • IMT se basa en el modelo de componentes múltiples.
• Dos sistemas de almacenamiento específicos de dominio: - bucle fonológico, y Bloc
de notas visuales y espaciales.
     El IMTA es una medida más pura de la memoria de trabajo auditiva.

Medidas IMTA. . .
Capacidad de memoria
Memorización
Atención y concentración
Memoria Auditiva Inmediata
Memoria de trabajo
Habilidad numérica
Procesamiento Secuencial Auditivo
Capacidad de planificación
Manipulación mental

Índice no verbal
• Útil cuando el examinado tiene obvias dificultades verbales
• El componente de velocidad de procesamiento puede afectar resultados como e
interferir en el CIT.
• Más énfasis en el razonamiento usando procesos visuales-espaciales.

- Altos puntajes INV

Funcionamiento intelectual general bien desarrollado para estímulos presentados
visualmente.
- Bajos puntajes INV
Velocidad de procesamiento lenta.
Baja memoria de trabajo.
Baja capacidad de razonamiento abstracto y conceptual.
Bajo razonamiento espacial.
Baja capacidad intelectual general.

Índice de capacidad general

      El ICG proporciona una estimación de la capacidad intelectual general que es menos
dependiente de la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento que el CIT.
Bajos puntajes ICG
• Pocas habilidades de razonamiento.
• Resumen, razonamiento conceptual.
• Dificultades de procesamiento visual y espacial.
• Razonamiento visual-perceptual y espacial.
• Déficits de lenguaje.
• Solución verbal de problemas.
• Baja capacidad intelectual general.

Índice de Competencia Cognitiva

    El ICC proporciona una estimación de la eficiencia con la que se procesa la
información al servicio del aprendizaje, la resolución de problemas y el razonamiento
de orden superior.
- Altos puntajes ICC
Alto grado de eficiencia cognitiva para manipular y procesar rápidamente la
información.
- Baja puntuación ICC
• Déficits de procesamiento visual o auditivo.
• falta de atención
• Distracción.
• Dificultades visomotoras.
• Almacenamiento de memoria de trabajo limitado o capacidad de manipulación mental.
• Capacidad cognitiva generalmente baja.