¿Qué es el lenguaje?

Es el Medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos

orales y escritos que poseen un significado. En un sentido más amplio, es
cualquier procedimiento que sirve para comunicarse.

Tipos de lenguaje

 Oral: es el lenguaje producido a través del sonido pues a través de

nuestra voz, cuando se habla se debe preparar la pronunciación de un
sonido al mismo tiempo que se produce el precedente, de este modo la
pronunciación en voz alta exige una especie de preparación anterior.

 Escrito: Influye grandemente en el desarrollo del lenguaje oral, se

desarrolla después del oral sobre la base de éste último. Para dominar el
lenguaje escrito es necesario aprender a pasar de un tipo de lenguaje a
otro. Para que esto sea posible es necesario un entrenamiento especial,
pues el análisis y la síntesis de la palabra sonora y escrita son distintos.

 Táctil: Es el que se palpa y es utilizado por los ciegos por medio de

libros con letras codificadas en alto relieve.

 Auditivo: Es correlativo con la facultad de hablar, por lo que también se

llama lenguaje articulado, y constituye el objetivo de la ciencia del
lenguaje articulado. La capacidad de decodificar lo que se escucha.
Es utilizado por los sordos mudos

 Visual: Es el que se adquiere por medio de la vista; señales, avisos,

carteles, entre otros; permite ampliar las condiciones de relación. El
lenguaje visual se puede manifestar en tres tipos: cuando se lee para sí,
en voz alta y cuando se escribe (el lenguaje escrito).

 Lenguaje interno o lenguaje para sí mismo: Este es la cubierta de

los pensamientos, cuando pensamos sin expresar en voz alta su
contenido. El lenguaje interno es la articulación encubierta de los
sonidos verbales.

Origen del lenguaje

El origen del lenguaje es uno de los enigmas que difícilmente resolveremos

en un futuro cercano.

La primera división en las hipótesis, está marcada por la creencia en teorías

divinas o evolucionistas.
La hipótesis divina del origen del lenguaje nos dice que Dios le otorgó al
hombre la capacidad de dar nombre a todos los seres de este mundo.

En cuanto a las evolucionistas, todas las hipótesis, pese a sutiles diferencias,

concuerdan en que el habla apareció por la necesidad de comunicarse. Los
impulsores de estas teorías dicen que es muy posible que el lenguaje haya
aparecido en la era de Neandertal, y que con el Homo sapiens se haya
desarrollado más vertiginosamente. Las diferencias entre los evolucionistas:

- La teoría onomatopéyica afirma que el hombre comenzó a hablar imitando

los sonidos de su alrededor, como los que producían los animales o los
distintos elementos que estaban a su alcance.

- Para los filósofos griegos, el origen residía en que las palabras o sonidos
asignados, eran similares a lo que se quería representar, y entonces era algo
“natural”.

- La teoría de la repetición sugiere que el habla pudo haber estado en un

principio estrechamente vinculado al esfuerzo físico. Es a día de hoy que
cualquier actividad corporal que implica el uso de mucha energía nos hace
emitir sonidos involuntariamente. Entonces, cuando se requería repetir tal
esfuerzo físico, se cree que se comunicaban imitando el sonido que
espontáneamente salía al hacerlo.

Asimismo, existe el pensamiento de que hubo primera una única lengua y que
todas las demás son sus derivados. Esta teoría la propuso el filósofo alemán
Gottfried Wilhelm Leibniz en el siglo XVIII, y se conoce como “monogénesis”.
Mientras tanto, “poligénesis” es el nombre que recibe la teoría contraria a la de
Leibniz. Tampoco hay respuesta aún a esta pregunta.

Tipos de comunicación

Entre estas están:

 Comunicación intrapersonal: La comunicación intrapersonal facilita

caminos para que recorramos nuestros ámbitos íntimos, cercanos y
lejanos, de manera que la introspección nos otorgue imágenes del
mundo emocional que habitamos. Nos otorga la facultad de darnos
cuenta y de aceptarnos.  La comunicación intrapersonal es el
conocimiento de los aspectos internos de si mismo nos permite saber
más de nosotros mismos para vivir en congruencia con lo que somos y
sabemos.

 Comunicación interpersonal: Relación de intercambio por medio de la

cual dos o más personas comparten su percepción de la realidad con la
finalidad de influir en el estado de las cosas. No siempre es un proceso
consciente. Proceso por el cual, el ser interactúa con otros, para
transmitir, información, dudas, y emoción.
  Comunicación masiva: es la aplicación de los principios de las técnicas
de la información, sociológicas, políticas y económicas para la difusión
de datos, vertebrados y estructurados, sistematizados y “estetizados”,
dirigidos a grandes conglomerados. En otras palabras, implica el manejo
de información orientada a numerosos sectores de la población , a la
nación misma y a los habitantes de otros territorios, es decir, a la
sociedad en general.

Componentes del lenguaje

2) Nivel sintáctico;

Une las palabras entre sí, dando como resultado una oración, la cual se irá
complementando conforme a las reglas. Se dan las siguientes etapas, según
Dale:

 Etapa I. Aparece cuando el niño tiene de 18 a 20 meses y se caracteriza por

la aparición de las primeras palabras.

- Nivel I: lenguaje telegráfico. Es una combinación de palabras, en donde

se expresa la idea principal.
- Nivel II. Se emplean adjetivos, adverbios y artículos.
- Nivel III. Se emplean las conjunciones, las preposiciones y los
pronombres.

 Etapa II: desarrollo del uso de las flexiones. Aparecen las preguntas, la
pluralidad y la conjugación de verbos irregulares.

3) Nivel semántico;

Se refiere a la comprensión del lenguaje; se inicia mucho antes de que el niño

emita la primera palabra y es una asociación de imágenes mentales que
posteriormente se generalizan para formar conceptos. Después del balbuceo,
las vías y centros nerviosos auditivos y visuales se preparan para dar base de
los conceptos verbales y dar pie a la formación del lenguaje interior. Peinado
Altable describe las siguientes etapas:

 Lenguaje indiferenciado. Reacción al lenguaje sin llegar a distinguir la

palabra.
  Lenguaje diferenciado. Reacción de gusto o enojo, de acuerdo al tono
de voz.
 Lenguaje interior. Se inicia desde los primeros meses y alcanza su
madurez a los dos años y medio. El niño almacena conceptos, aunque
aún no pueda expresarlos, los comprende en su totalidad.

Se refiere no sólo a la relación de las palabras, sino de las oraciones, por lo

que el hablante debe contar con un amplio conocimiento del medio para
entender y relacionar el mensaje con dichos conocimientos.

4) Nivel pragmático;

Se encuentra relacionado con todos los aspectos que rodean a la

conversación, como: El tono de voz (agudo-grave), su intensidad (fuerte-
suave), el ritmo (pausado-lento-rápido), turno (inicia-termina-cede la palabra-la
roba-respeta-sobrepone,...), tipos de actos verbales (etiqueta, describe,
petición de acción, respuesta de acción, saluda, protesta, repite, exclama,...),
reglas de conversación (cantidad, calidad, modo, relevancia, conocimiento del
mundo, discurso coherente).

La comunicación: es un procedimiento de interacción entre dos o más

miembros de una determinada sociedad, comunidad, grupo etc. Se basa en la
trasmisión de un mensaje el cual desea expresar el emisor y es entonces
recibido por el receptor el cual lo analiza e interpreta y decide si emitir una
respuesta o no a dicho comentario.

En un acto de comunicación cabe identificar ocho elementos:

1. Emisor: el ser que construye y transmite el mensaje.

2. Receptor: el ser que recibe e interpreta el mensaje.
3. Mensaje: la información que el emisor transmite al receptor.
4. Canal: el medio por el que circula el mensaje.
5. Código: el sistema de signos con el que se construye el mensaje.
6. Referente: la realidad externa a la que se refiere el mensaje.
7. Situación: el conjunto de circunstancias que rodean el acto de
comunicación.
8. Contexto: lo que se expresa antes y después del mensaje.