¿Que es la Comunicación?

El término comunicación procede del latín communicare que significa “hacer a otro

partícipe de lo que uno tiene”. La comunicación es la acción de comunicar o
comunicarse, se entiende como el proceso por el que se trasmite y recibe una
información. Todo ser humano y animal tiene la capacidad de comunicarse con los
demás.

Para que un proceso de comunicación se lleve a cabo, es indispensable la presencia

de seis elementos: que exista un emisor; es decir, alguien que trasmita la información;
un receptor, alguien a quien vaya dirigida la información y que la reciba;
un contacto por medio de un canal de comunicación, que puede ser muy variado: el
aire por el que circulan la sondas sonoras, el papel que sirve de soporte a la
comunicación escrita, la voz, etc.

Asimismo, que exista una información o mensaje a transmitir; un código o sistema de

signos común al receptor y al emisor, donde el mensaje va cifrado, los signos pueden
ser no lingüísticos (símbolos, señales e iconos) y lingüísticos (escrituras, sonidos,
concepto asociado, sentido, etc.); y por último, que el mensaje tenga un referente o
realidad, al cual alude mediante el código.

- Diga Tres Definiciones de Comunicación a la luz de Diferentes

Autores.

Según B.F. Lomonosov y otros:El problema de la comunicación en Psicología pag. 89.

 Comunicación es todo proceso de interacción social por medio de símbolos y sistemas

demensajes. Incluye todo proceso en el cual la conducta de un ser humano actúa como
estímulode la conducta de otro ser humano. Puede ser verbal, o no verbal,
interindividual ointergrupal´.
E. Pichón. Riviere: El Proceso Grupal de Psicoanálisis a la Psicología Social´ pag. 89.

 La comunicación es la interacción de las personas que entran en ella como sujetos. No
sólose trata del influjo de un sujeto en otro, sino de la interacción. Para la comunicación
senecesita como mínimo dos personas, cada una de las cuales actúa como sujeto´.

Z.M.Zorín, en Psicología de la Personalidad.

Comunicación es todo proceso de interacción social por medio de símbolos y sistema

demensajes. Incluye todo proceso en el cual la conducta de un ser humano actúa como
estímulode la conducta de otro ser humano´.

Fernando González Rey, en Personalidad y Educación´ 

 La comunicación es un proceso de interacción social a través de signos y sistemas de

signosque surgen como producto de la actividad humana. Los hombres en el proceso
decomunicación expresan sus necesidades, aspiraciones, criterios, emociones´.

¿Cuales son los elementos que intervienen en el proceso

comunicativo, y defina cada uno de ellos?

Emisor: es la persona o conjunto de personas que transmiten el mensaje.

Receptor: es el destinatario del mensaje y quíen debe interpretar el sentido de éste.
Mensaje: es el objeto de la comunicación, la información, opinión, datos o
pensamiento.

Canal: Es el medio a través del cual se transmite la información. Ejemplo: En la

comunicación oral el canal sería la voz y el aire que la transporta
Código: Son el conjunto de símbolos o signos utilizados para expresar el mensaje
(gestos, palabras, código morse, etc.). El código más usado es el lenguaje verbal, tanto
oral como escrito.
Contexto: Es la situación real en la que se encuentra el emisor y el receptor en el
momento de la comunicación, y que permite comprender el significado del mensaje.
Retroalimentación: Es lo que permite al emisor determinar si el receptor ha recibido y
comprendido adecuadamente su mensaje.

¿Que es la Comunicacion Lingüistica?

-Lingüístico: es el código más completo, ya que la lengua oral o escritapuede

ser comprendida por un número mayor de personas que otrostipos de códigos.

¿Que es la Comunicacion No Lingüistica?

- No lingüístico: los gestos, sonidos y señales constituyen este tipo decódigo, el cual es

menos preciso que el anterior.De acuerdo a laintención del emisor, los mensajes
pueden clasificarse en: expresivos,informativos y apelativos.

- Defina los conceptos de Lenguaje, Lengua y Habla.

El Lenguaje: Un lenguaje (del provenzal lenguatge1 y del latín lingua) es un sistema

de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios
combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.
Desde un punto de vista más amplio, el lenguaje indica una característica común a los
humanos y a otros animales (animales no simbólicos) para expresar sus experiencias y
comunicarlas a otros mediante el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por
los órganos de los sentidos. Los seres humanos desarrollan un lenguaje complejo que
se expresa con secuencias sonoras y signos gráficos. Por su parte, los animales
desarrollan una comunicación a través de signos sonoros, olfativos y corporales que en
muchos casos distan de ser sencillos.

El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse

por medio de signos lingüísticos (usualmente secuencias sonoras, pero también gestos
y señas, así como signos gráficos). Principalmente, lo hacemos utilizando el signo
lingüístico. Aun así, hay diversos tipos de lenguaje. En cuanto a su desarrollo, el
lenguaje humano puede estudiarse desde dos puntos de vista complementarios:
la ontogenia y la filogenia. La primera analiza el proceso por el cual el ser humano
adquiere el lenguaje, mientras que la segunda se encarga de estudiar la evolución
histórica de una lengua.

El lenguaje animal se basa en el uso de señales visuales, sonoras y olfativas, a modo

de signos, para señalar a un referente o un significado diferente de dichas señales.
Primates y otras especies construyen proposiciones simples (sustantivo, verbo y
adjetivo).3 Dentro del lenguaje animal están los gritos de alarma, el lenguaje de las
abejas, etc.

Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas que se usan

en matemática y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programación.
Estas construcciones tienen estructuras internas que comparten con el lenguaje
humano natural, por lo que pueden ser en parte analizados con los mismos conceptos
que éste.

Aunque el antropocentrismo casi hasta finales de siglo. XX establecía taxativamente

una diferencia absoluta entre el lenguaje humano y el de los antes llamados «animales
irracionales», la acumulación de gran cantidad de estudios (especialmente ethológicos)
demuestra que muchos animales no humanos, especialmente con áreas cerebrales
córticales muy o bastante desarrolladas (bonobos, chimpancés y otros primates, así
como cetáceos -especialmente delfinidos,aves especialmente loros, cuervos, palomas,
elefantes, perros, gatos, equinos etc.

Poseén lenguajes bastante más complejos (y más cercanos al humano) que el

supuesto por Pávlov y los reflejos condicionados o los conductistas anglosajones que
todo lo reducían las actividades psíquicas a un mero circuito
reflejo mecanicista de estímulo respuesta.
En rigor Pávlov no era tan mecanicista pero suponía al lenguaje de los animales no
humanos como correspondiente a un primer sistema de señales (basado
principalmente en el estímulo respuesta tras la reiteración de un estímulo que se asocia
una "recompensa" [que implica al circuito de premio-recompensa ] o a la ausencia de la
misma que genera un hábito o habitus) mientras que para el ser humano Pávlov
supone un segundo sistema de señalesque es un salto cualitativo respecto al primero y
que es el lenguaje humano que es heurístico al estar abierto respecto al ciclo de
estímulo-respuesta.

La facultad del lenguaje no es el resultado de un aprendizaje, sino que es congénita, es

decir, nace con el ser humano.5 Además, se presenta de igual manera en todos los
seres humanos, independientemente del momento histórico y del lugar geográfico, es
decir, es universal.5 Las lenguas pueden aprenderse y olvidarse, pero la capacidad del
lenguaje no.

La Lengua: La lengua es un sistema de comunicación verbal y escrito, de

convenciones y reglas gramaticales, empleado por las comunidades humanas con fines
comunicativos. Usualmente, está basada en símbolos sonoros, pero también puede
estar constituida únicamente por signos gráficos. Como tal, la palabra proviene del
latín lingua.

El Habla: El habla (del latín fābŭla 'rumor, conversación, habladuría') se puede referir

propiamente a un acto de habla o a la realización de una serie de formas lingüísticas
por parte de un hablante.

En el primer del sentido un acto de habla es un acto de voluntad e inteligencia que

ocupa una persona para poder producir una lengua y comunicarse. Desde esta
perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social, pero están
relacionadas entre sí ya que una depende directamente de la otra, la lengua necesita
del habla para que esta se produzca y el habla necesita de la lengua para ser
comprensible. Desde un punto de vista de la psicolingüística, el habla es la
materialización individual de los pensamientos de una persona, es la manera en que
cada individuo usa la lengua. Así el habla caracteriza la conducta lingüística de un
hablante individual, por lo tanto, se expresa en nociones de lo que somos. Es el acto de
emitir un mensaje basado en el conocimiento y experiencias de cada individuo, de
acuerdo con su estilo propio y personal.

En el segundo sentido, el de la lingüística descriptiva, es tradicional la diferencia entre

"lengua y habla" (langue et parole) introducida por Ferdinand de Saussure en su Curso
de lingüística general. El habla sería una selección asociativa entre imágenes
acústicas y conceptos que tiene acuñados un hablante en su cerebro y el acto
voluntario de fono-articulación.

- Hable de la Comunicación Animal.

La comunicación animal consiste básicamente en la emisión de señales químicas y

físicas de un individuo a otro, u otros, que permiten modificar la probabilidad del
comportamiento de un organismo. Puede tratarse de señales comunes a la especie o a
un mismo sexo, pero también al grupo social e incluso a la familia. Además, cada
individuo suele tener su propia señal de reconocimiento con la que se diferencia de
otros.

Para que pueda haber comunicación es necesario que exista un sistema constituido
por un emisor de la señal, un medio transmisor y un receptor. El emisor genera el
mensaje que desea enviar, este se convierte en una señal de forma que pueda viajar
hasta su destino a través de un medio, en cuyo espacio se encuentra el receptor que
capta la señal y la transforma para recuperar el mensaje.

Debido a las características del medio por el que ha de viajar la señal, no todos los
mensajes tienen la misma eficacia, con lo cual no todos los acontecimientos tienen la
misma probabilidad de ocurrir frente a la misma señal. Por ello, en el mundo animal,
es necesario repetir una y otra vez la señal para garantizarse la percepción correcta por
el destinatario, como ocurre con el canto del pájaro o del grillo, los cuales se repiten
durante horas sin variación aparente.

Las señales emitidas con las que se establece la comunicación, son la expresión final
de un comportamiento integrado en un sistema de conducta que forma parte de un todo
armónico que constituye el ser vivo. Estas pautas de comportamiento se han ido
especializando a lo largo de la evolución a tenor de las necesidades de cada especie
formando el vocabulario que constituye el lenguaje animal.

En la comparación realizada entre el lenguaje del ser humano y el animal, observamos

que el del animal es mucho más reducido. Los animales son capaces de producir una
amplia variedad de mensajes a pesar del escaso número de pautas de conducta. No
obstante, mediante la combinación entre ellas y variando su frecuencia, intensidad y
duración son suficientes para conseguir sus objetivos.

Las principales vías de comunicación animal son: la química, la física, la visual y la

táctil. Prácticamente, ninguna especie utiliza uno solo de los canales sensoriales como
medio de transmitir información, sino que la comunicación se realiza exhibiendo
múltiples señales simultáneamente, puesto que no hay ninguna de ellas que ofrezca
ventajas absolutas frente a las demás en todas las circunstancias.

Un análisis de la comunicación a través de todo el reino animal, revela que los

diferentes grupos están más o menos especializados en los tipos de señal que utilizan,
en razón del desarrollo de sus diferentes modalidades sensoriales.
¿En que se diferencian, la Comunicación Animal y la Comunicación
Humana?

1-La comunicación humana y animal.

La Comunicación Humana la usamos constantemente aunque a veces no nos
damoscuenta, porque no lo tomamos con tanta importancia. Lo utilizamos al hablar con
otrapersona, al expresar nuestros sentimientos y emociones a los demás, entre otros.

La Comunicación Animal
 es utilizada por los animales para poder comunicarse entreellos, para poder
defenderse de los depredadores, para reproducirse (conseguir pareja,aparearse),
marcar territorio, para identificarse, para saber su estado emocional,advertencia, etc.

Los sistemas de comunicación usados por ambas especies tienen un mismo fin: que la
trasmisión de mensajes afecte el comportamiento del otro (el receptor).
Si bien es cierto esta semejanza entre especies, el modo de interacción comunicativa
usado por los humanos posee una diferenciación notoria a la de la especie animal. Los
humanos usan una serie de códigos mucho más complejos y por ende, más creativos,
que además pueden hacer alusión a eventos del pasado, presente o futuro.

Esta Teoria Se Denomina: Lingüísticaprevaricación

Si entendemos el lenguaje como un medio de expresión y de comunicación, hay que

incluir el estudio de los sonidos y los gestos. Como es evidente que los animales
emiten sonidos y producen gestos, la pregunta es inmediata: ¿poseen un lenguaje
como los seres humanos? Está claro que muchas especies animales se comunican
entre sí. Sin embargo, la comunicación humana difiere de la animal en siete aspectos
que los lingüistas han formulado.

Las diferencias en los sistemas de comunicación de ambas especies dificulta el

proceso de interacción completa y eficaz entre humanos y animales. Tomando en
cuenta que tenemos una mínima comunicación, es decir, entendemos que cuando
nuestro perro esta triste y decaído acudimos al método de la interacción por
acercamiento para manifestar nuestro acompañamiento. De la misma manera que el
perro puede detectar un decaimiento sentimental en nosotros y representar su afecto a
través de acciones como, lamernos. Del mismo modo sucede cuando le damos una
orden y el animal la acata. Pero los códigos aplicados con su misma especie, serán
totalmente diferente y más escasos que los códigos usados entre seres humanos.
Para referirnos a este tema tomaremos como referencia los resultados de la
investigación adelantada por el biólogo Daniel Romero, referida a la Caracterización de
silbidos de delfín Nariz de Botella en la Costa del estado A ragua. Quiere decir, la
comunicación entre delfines, en la cual estudio la comunicación visual, táctil y acústica.
Comprobó el cambio de códigos de los delfines en presencia de humanos; que los
sonidos emitidos por los delfines no son producto de señales aleatorias, sino que
responden a los comportamientos, son instintivos.

Es probable que estudios similares a estos contribuyan al proceso de entendimiento, no

digamos reciproco, del ser humano hacia la especie animal.

- Hable de la Supremacia de la Comunicación Oral.

Supremacía del lenguaje oral

Casi tres siglos astes de Jesucristo, los griegos se planteaban problema de la
superioridad del lenguaje escrito respecto al lenguaje oral.

En el mundo moderno los gramáticos estructuralistas le confieren supremacía al

lenguaje oral.

El lenguaje es la posesión mas valiosa del hombre, y la capacidad de desarrollarla e

incrementarla es de su absoluta exclusividad.

Tanto el lenguaje oral como escrito son el resultado de un dilatado proceso evolutivo.
¿Que es la Lengua Activa?

Las lenguas activas-estativas (es frecuente referirse a ellas con el término

inglés split intransitive) son lenguas en las que el único argumento de la
oración intransitiva ("S") puede marcarse de dos maneras distintas:

S es marcado de la misma forma que el agente ("A") de la oración transitiva ("Juan" en

"Juan vio la mesa").

S es marcado igual que el objeto directo ("O") en una oración transitiva ("la mesa" en la
oración anterior).

Esto afecta a cualquiera que sea el tipo de marca argumental (caso, orden de palabras,
etc.).

La codificación de S mediante una u otra forma de marca depende en general del

grado de control o de volición que posea S en la oración: Generalmente, cuando S no
posee control sobre la acción, la marca corresponde a la de O (el objeto de la oración
transitiva típica), pero cuando sí posee el control, o al menos es una acción volitiva, se
marcará como A (el agente de la oración transitiva típica). Cuando, en una lengua
activa-estativa, S recibe la marca típica de O o de A se dice que tal lengua "alinea" su S
con O o con A, respectivamente.

Las lenguas activas-estativas contrastan con (y son numéricamente mucho menos

frecuentes que) las lenguas acusativas (como las lenguas indoeuropeas) y
las ergativas (como el eusquera): en las lenguas acusativas, S se alinea con A,
mientras que en las lenguas ergativas S tiende a alinearse con O.
- Hable de la Lengua Pasiva.

Podemos decir que la lengua es pasiva por la siguientes cualidades

a. porque el hablante decide cuándo aprenderla
b.porque el hablante decide cómo aprenderla
c.porque el hablante la aprende voluntariamente
d.porque el hablante la aprende sin darse cuenta

¿Cuales son las funciones del Lenguaje y defina cada una de ellas?

Por funciones del lenguaje se entienden los distintos cometidos con que

el lenguaje se usa por parte del ser humano. Estos propósitos han sido estudiados
fundamentalmente por la Lingüística y la Comunicación, de forma que, por lo común, se
ha dado una función del lenguaje por cada factor de la comunicación que interviene en
el proceso, siendo lo más normal que una función domine o prevalezca y las demás le
estén subordinadas

El lingüista Karl Bühler postuló que solo existían tres funciones:

La función simbólica o representativa se centra en las cosas, seres y relaciones
del mundo real o universos imaginarios posibles, de las cuales da cuenta o informa
objetivamente. Se centra en el factor de la comunicación referente. Es la función
primordial o principal del lenguaje, pues es la que transmite información más amplia.
Emplea símbolos. Es la única específica del ser humano.

La función sintomática o expresiva, en virtud de su dependencia del factor de la

comunicación emisor, cuyos sentimientos refiere o expresa. Emplea síntomas.

La función señalativa o apelativa, mediante la que se influye en el factor de la

comunicación receptor del mensaje denotando órdenes, mandatos, sugerencias o
preguntas. Utiliza señales.
Estas tres funciones se dan asimismo en la comunicación mediante signos no
lingûísticos y solo la función referencial es específicamente humana: las otras dos se
dan también en la comunicación animal. Por demás, esta triple división en realidad
calca la estructura del  signolingüístico : significado , significante  y  referente  (véase 
Triángulo semiótico).

Según Roman Jakobson

Función referencial, representativa o informativa

La función referencial (también llamada representativa o informativa) se centra en el

contenido del mensaje y la situación. Aparece en aquellos mensajes en los que se
informa de algo de manera objetiva. Por ejemplo: Son las tres de la tarde.

Función emotiva, expresiva o sintomática

La función emotiva (también llamada expresiva o sintomática) se centra en el emisor.
Esta aparece en aquellos mensajes en los que predomina la subjetividad y, por lo tanto,
el hablante expresa sus sentimientos, emociones, estados de ánimo, etc. Por
ejemplo: Soy muy feliz.

Función apelativa o conativa

La función apelativa o conativa se centra en el receptor. Está presente en aquellos

mensajes en los que el emisor tiene como objetivo condicionar o alterar la conducta
del receptor. Esta función se manifiesta, sobre todo, en oraciones imperativas,
exhortativas e interrogativas. Por ejemplo: Tómate la sopa y vete a la cama.

Función metalingüística

Esta función se centra en el propio código de la lengua. Se utiliza para hablar del propio

lenguaje; aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones y en la
lengua escrita se percibe señalándola con comillas o cursivas: "Pedro tiene 5 letras".
En la lengua oral, la palabra destacada recibe una entonación especial o se destaca
con el acento de intensidad: "El es un artículo". De esta función emana el archigénero
literario didáctico.

Función poética o estética

Esta función está orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la
atención sobre su forma, en cualquier manifestación en la que se utilice el lenguaje con
propósito estético. Abundan, puesto que su objetivo es llamar la atención por el uso
especial del código, las figuras estilísticas. Esta función se encuentra especialmente,
aunque no exclusivamente, en los textos literarios.

Ejemplo: En el silencio solo se escuchaba / un susurro de abejas que sonaba.

Función fática o relacional

La función fática o función relacional está orientada al canal de comunicación entre

el emisor y el receptor. Su propósito es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar
una conversación o bien sencillamente comprobar si existe algún tipo de contacto. Su
contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo.

Según Michael Halliday

La Gramática sistémica funcional o Lingüística sistémica funcional de Michael

Halliday cuestionó las propuestas de los lingüistas estructuralistas (Ferdinand de
Saussure y su sucesora, la Glosemática de Louis Hjelmslev) y generativistas (Noam
Chomsky), que hasta entonces no permitían un estudio de la combinación
"lengua / habla" simultáneamente. Halliday plantea la discusión al respecto en su
libro El lenguaje como semiótica social (1979) donde formula un nuevo punto de vista
que integra el componente sociocultural como clave en la comprensión del lenguaje.
Sitúa al contexto como parte intrínseca de este tornándolo cuestionable solo en tanto
esté en uso y ya no separado del mismo. Considera que el lenguaje
es inter e intra organismos, a diferencia de sus antecesores, que lo aislaban.
En su gramática postula diversas funciones del lenguaje:

Función ideativa. Representa la relación entre el hablante y el mundo real que lo

rodea, incluyendo al propio hablante como parte suya. Permite estructurar, determinar y
entender el mundo y expresa la experiencia y cosmovisión del individuo hablante.
Función interpersonal. Es la que permite establecer y mantener relaciones sociales.
Es interactiva y sirve para expresar los distintos roles sociales incluyéndolos en la
comunicación. Es una dimensión social.

Función textual. Es una función instrumental para las dos anteriores: por ella la lengua
se conecta con la situación en la cual se emplea permitiendo establecer relaciones de
cohesión entre las partes de un texto y su adecuación a la situación concreta en que
concurre.

Estas tres metafunciones se proyectan en su objeto de estudio: el texto, que puede ser
oral o escrito.

Las funciones propuestas por Halliday, que están necesariamente ligadas a las
nociones de Campo, Tenor y Modo del contexto situacional, dan cuenta del momento
comunicativo en tanto la ideativa es una función interna que nos provee herramientas
-lengua- para expresar nuestra experiencia personal y previa así como también ordenar
el mensaje que queremos transmitir; la interpersonal se centra en las figuras hablante
-oyente/emisor-receptor, ergo en la forma en la que tendrá que ser usado el lenguaje
(+/- formalidad, +/- efectividad, etc.), y por último, la función textual dará cuenta del
medio para transmitir, si es un texto oral, escrito, si está en una carta o en una nota,
etc.
Esta unificación de lengua o habla estructuralista competencia  o actuación
generativista en el objeto de estudio dio comienzo a la Pragmática.

- Establesca la Relacion entre las Funciones del Lenguaje y los Elementos de la

Comunicación.

La función referencial:

El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del

que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas,
pudiendo ser afirmativas o negativas. Intervienen un emisor y un receptor.
Ejemplo:

 consiguen crear células madre a partir de las células de la piel

Función emotiva o expresiva:

 
Es la función que se manifiesta en la emisión de sentimientos. El emisor es el elemento
que predomina en el acto de comunicación pues da a conocer su estado emocional y,
por ejemplo, expresa miedo, alegría, euforia o tristeza. 

Ejemplo:
Su presencia me dejo un sabor amargo.

Función emotiva o expresiva:

 
Es la función que se manifiesta en la emisión de sentimientos. El emisor es el elemento
que predomina en el acto de comunicación pues da a conocer su estado emocional y,
por ejemplo, expresa miedo, alegría, euforia o tristeza. 
Ejemplo:
Su presencia me dejo un sabor amargo .

Función poética: 

Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el

mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los
recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc. 

Ejemplo:
Las nubes cual copos de algodón, esponjosos flotan en el azul del firmamento. 

Función conativa o apelativa: 

El receptor es el elemento que predomina en el acto de comunicación pues el emisor

espera una respuesta o una acción suya.

Ejemplo:

La vacuna contra el cáncer de cuello uterino puede salvar a miles de mujeres

Función fática o de contacto:

Aparece en aquellos mensajes que son formulados con el propósito de establecer,
prolongar o interrumpir la comunicación, comprobar que el canal está abierto, despertar
y atraer la atención del oyente, confirmar que sigue allí o dar señales de que el
contacto no se ha perdido. En la apertura y clausura de una comunicación, en las
presentaciones y las despedidas, las formas de  comunicación fática se hallan
ritualizadas.
Ejemplo:
y qué marca prefiere? - pues no sé, la verdad.  

Espero no necesitar nada más. - Pues hasta la vuelta y que te lo pases muy bien

La función metalingüística:
 
Esta función consiste en emplear la lengua para hablar de cuestiones relacionadas con
ella. Nos conviene comprobar que los interlocutores emplean y conocen el código que
se está utilizando.

Ejemplo:

 "¿Qué quiere decir ‘ambiguo’?”; "’Ambiguo’ es sinónimo de ‘incierto’”; "Las palabras

acentuadas en la última sílaba se llaman agudas".

¿Cuales son los Niveles de Lengua y Defina cada uno de ellos?

El nivel culto 
El nivel culto se caracteriza por la corrección y la precisión en el uso de la lengua. Los
hablantes cuidan la forma y el contenido del mensaje; tienen riqueza de vocabulario y
expresan sus ideas en orden lógico, de tal manera que la comprensión resulta fácil.
Abundan en este nivel los cultismos y los tecnicismos. 

Los cultismos son palabras que proceden del griego o del latín, con poca modificación,
como: anacrónico, benévolo, fructífero, cátedra... Los tecnicismos son expresiones
propias de las ciencias, las artes y las profesiones.

El nivel culto de la lengua lo utilizan las personas instruidas

El nivel coloquial
El nivel coloquial de la lengua es el que se utiliza en las conversaciones familiares y
entre amigos. Los hablantes emplean la lengua de forma espontánea y natural. Tiene la
ventaja de ser más expresiva, pero el vocabulario es más limitado, tiene incorrecciones
y abundan las muletillas e interjecciones.

Las muletillas son palabras o frases que se repiten por costumbre, como: o sea, bueno,
este.. Las interjecciones son palabras que expresan una impresión repentina o un
sentimiento profundo, como asombro, sorpresa, dolor, molestia, amor: ¡eh!, ¡ay!, ¡hola!,
¡por Dios! 

El nivel vulgar
El nivel vulgar se caracteriza por la abundancia de incorrecciones en la lengua. Los
hablantes de este nivel apelan con mucha frecuencia a sus interlocutores, no se
adaptan a las situaciones, utilizan pocas palabras, y muchas veces le dan un
significado distinto del que tiene en la lengua. Los mensajes no tienen un orden lógico,
lo que dificulta la interpretación. Las jergas son propias de este nivel.

Las jergas son expresiones que emplean los individuos de algunas profesiones, oficios
o agrupaciones. 

¿Cuales son los tipos de Lengua y Defina cada uno de ellos?

LENGUA DISCURSIVA: 
Es el tipo de lengua que se emplea con la intención de informar sobre ideas, datos,
conocimientos, en fin es el tipo de lengua de la ciencia. La encontramos en los libros de
textos, en los ensayos, investigaciones científicas, tesis y monografías. Se caracteriza
por ser objetiva, esto significa, que las informaciones que se transmiten, pueden ser
demostradas, a través del método de investigación científica.
LENGUA ACTIVA:
A diferencia de la lengua discursiva, la lengua activa se emplea con la intención de
persuadir, incitar o convencer. Es la lengua que se emplea en los discursos, sermones
o predica, anuncios publicitarios, propaganda.

La lengua activa se caracteriza, por ser la lengua de las conversaciones cotidiana.

Predomina el uso de los verbos en imperativos, las ordenes, los mandatos,
sugerencias, etc. Mezclas rasgos objetivos con rasgos subjetivos.

LENGUA EXPRESIVA: 
Siempre que usamos la lengua con la intención de crear deleite, recrearnos, crear
gozos o placer estético, está presente la lengua expresiva. Esta es de carácter lúdico
subjetiva. Es la lengua de la literatura, por tanto la encontramos en novela, cuentos,
poesías, dramas, fabulas, leyendas, etc.

- Hable de la Lengua Discursiva y Mencione en cuales contextos se

hace uso de la Misma.

El predominio de las funciones que afectan al tema y al posicionamiento teórico del

emisor para conseguir un efecto en el receptor del mensaje, típico de otros textos,
empieza a ser relegado en importancia por aquellas funciones que prestan más
atención al código y a la forma como se expresa el mensaje. Se da importancia
también a aquellas formas que revelan de manera más evidente la emotividad y la
subjetividad del emisor de ese mensaje. Con ello se está produciendo un acto
comunicativo literario (no discursivo). 

El uso de un tipo de lengua llamada discursiva es el que predomina en otros lenguajes.

El fin de la lengua discursiva es el de comunicar un contenido sin enriquecerlo con
matices connotativos. Pero el escritor emplea la lengua con otros fines que no son los
de informar, y uno de estos fines es la creación literaria, que se corresponde con la
función estética o poética de Jakobson. El escritor (loterario, no discursivo) se propone
emitir un mensaje esencialmente artístico y para ello recurre a la lengua expresivo-
literaria, que se vale de ciertos recursos sugeridores del modo de sentir y valorar del
autor. 

- Leer y Analizar el Texto de "Luis Pie".

En un analisis que he considerado me he dado cuenta que el titulo y el contenido se

relacionan porque el título es el mismo nombre del personaje principal y de una manera
u otra, también explica su condición física.

El Autor habla de un haitiano corta cañas que está herido en un pie, lucha por salir
adelante y poder llegar hasta su bohío donde le esperan sus tres hijos, pero en el
camino es injustamente culpado por un incendio en los cañaverales. De esta manera se
plantea las injusticias y discriminaciones que se comenten contra los inmigrantes en
todas partes del mundo.

Pero si vemos en otros países, sí hay una verdadera discriminación, racial, social,
económica. 

Hay países con grandes niveles de intolerancia al inmigrante, donde los derechos
humanos son completamente violados y por la situación de quien inmigra ser,
generalmente, de menores posibilidades y que se encuentra en busca de mejoría, pues
soporta todo aquello a lo que es sometido. 

Hago aclaración de que no considero República Dominicana está violando los derechos
de los haitianos en el país, puede que haya un que otro caso en que sí, pero sé que el
país necesita regularse por leyes de migración que existen hace años y que no se
cumple, pero todo este temas está rodeado de intereses y politiquería.