Evaluación sumativa 2

Módulo Nivelación Co Curricular Comunicación Código: CONC02

Camila victoria Alejandra :
Nombre Alumno : Nota
macias paduro.
Curso :
Puntaje :
Sede : Inacap valdivia
Obtenido
Profesor :
Fecha : 27/05/20 Puntaje Ideal : 30

Aprendizaje esperado Criterios de evaluación

1.1. Emplea estrategias de
1.1.2. Extrayendo información relevante
comprensión de textos escritos,
de fuentes escritas.
según su función,utilizando
estrategias de aprendizaje 1.1.3. Utilizando estrategias de
predefinidas y/o conocidas, aprendizaje predefinidas y/o
Infiriendo el significado implícito conocidas.
de mensajes orales y escritos.
(Integra las Competencia 1.1.4. Infiriendo el significado implícito de
Genéricas Comunicación Oral y mensajes orales y escritos.
Escrita, Autogestión)

INSTRUCCIONES:

 Lea detenidamente cada una de las partes y preguntas de esta prueba,

antes de contestar.
 La prueba tiene una duración de 90 minutos.
 Primero debes contestar la prueba en forma individual con lápiz mina.
 Luego con un compañero de curso deben contrastar sus respuestas y llegar
a una definitiva, la cual se contesta con lápiz pasta.
 I. Según los siguientes textos, deben identificar la idea principal y
secundaria del texto y anotarla en las tablas correspondientes.

Pasaba solo mis días, sin encontrar a nadie con quien verdaderamente pudiera
hablar, hasta que algo me sucedió hace ya unos seis años, en el desierto de
Sahara. Mi motor sufrió una rotura. Como no contaba con mecánico ni pasajeros,
no tuve otra opción que la de intentar solo una difícil reparación. Indudablemente
era para mí una cuestión de vida o muerte. El agua que tenía sólo me alcanzaba
para ocho días.
Antoine de Saint-Exupèry, El Principito.

Idea Principal Idea secundaria

La idea principal es el desierto de sahara. La idea secundaria reparar la
ruptura del motor.

“(…) Alicia fue extinguiéndose en subdelirio de anemia, agravado de tarde, pero

que remitía siempre en las primeras horas. Durante el día, no avanzaba su
enfermedad, pero cada mañana amanecía lívida, en síncope casi. Parecía que
únicamente de noche se le fuera la vida en nuevas oleadas de sangre. Tenía
siempre al despertar la sensación de estar desplomada en la cama con un millón
de kilos encima. Desde el tercer día este hundimiento no la abandonó más.
Apenas podía mover la cabeza. No quiso que le tocaran la cama, ni aun que le
arreglaran el almohadón. Sus terrores crepusculares avanzaban ahora en forma
de monstruos que se arrastraban hasta la cama, y trepaban dificultosamente por la
colcha (…)”.
Horacio Quiroga, El almohadón de plumas.

Idea Principal Idea secundaria

La idea principal habla sobre la La idea secundaria sería
enfermedad que sufría Alicia. básicamente las consecuencias
que le producía su enfermedad.

II. Proceda a colocar en el espacio que está delante de cada frase de la

columna “A” el número del término de la columna “B” que se le asocie
correctamente.

Columna A Columna B
2 Narrativo 1 Diccionarios,
investigaciones
3 Descriptivo 2 Cuentos, novelas
4 Expositivo 3 Novelas y guías turísticas
5 Argumentativo 4 Ensayos, artículos de
opinión
 5 Reportajes, diarios

III. Realiza el subrayado correspondiente al siguiente texto.

CONDICIONES AMBIENTALES

La influencia de la condiciones ambientales en el rendimiento de los trabajadores ha sido muy

estudiada. También tienen esas condiciones ambientales un influjo decisivo en el rendimiento
escolar al actuar sobre la relajación y concentración del estudiante.

Podemos distinguir los elementos materiales (lugar de estudio y mobiliario) y los elementos
ambientales (nivel de silencio, temperatura e iluminación).

Quizá el mejor lugar para estudiar sea la propia habitación, decorada al gusto personal y con un aire
de intimidad. Si se logra una buena iluminación y ventilación se crea un ambiente de estudio muy
positivo. No es aconsejable estudiar en el cuarto de estar con el resto de la familia, en donde suena
el teléfono y la televisión está frecuentemente encendida. Algunos estudiantes que no tienen esa
habitación propia y no disponen de las condiciones adecuadas, prefieren estudiar en una biblioteca
cercana a su casa, en donde el ambiente de silencio y de trabajo estimula el estudio personal.

En cuanto al mobiliario, la mesa debe ser lo suficientemente amplia como para acoger todos los
útiles de estudio que se tengan que utilizar cada día. De esta forma se evita el levantarse para coger
el diccionario, una regla, unos rotuladores, etc., y favorecerá la concentración en el estudio.

La silla debe ser anatómica y lo suficientemente alta para que las piernas formen un ángulo recto.
No estudiar en el sofá o en el tresillo porque producen somnolencia y posibles lesiones de columna.
La distancia entre los ojos y el libro será de unos 30 cm. y los autores aconsejan utilizar atril u otros
libros con el fin de que el texto esté perpendicular a la vista. En la estantería deben estar ordenados
los libros y el resto del material evitando que estén desperdigados por toda la casa.

De los elementos materiales el silencio ocupa un lugar destacado porque favorece la concentración.
No es aconsejable estudiar con la televisión encendida ni con música vocal porque nos incita a
seguir la canción. La música clásica y con el volumen bajo puede ser aconsejable en algunas
ocasiones.

La temperatura puede oscilar entre los 18 y los 22 grados y estar distribuida en la habitación de
forma homogénea.

La iluminación más aconsejable es una lámpara local sobre la mesa de estudio, de bastante potencia
y una iluminación general más débil. A los diestros les entrará la luz desde el lado izquierdo y a los
zurdos al revés, con el fin de evitar sombras.
 IV. Realiza el resumen correspondiente al texto “ CONDICIONES
AMBIENTALES”.

Las condiciones ambientales han sido estudiadas en los trabajadores, pero básicamente se
ve enfocada en los estudiantes los cuales han sufrido de una influencia crítica en los
estudios debido a su relajación y modo de estudio personal principalmente intervienen
los elementos materiales y elementos ambientales permitiendo una mayor eficiencia a la
hora de realizar su labores escolares permitiendo una mayor concentración.

V. Confecciona el esquema o mapa conceptual del texto CONDICIONES

AMBIENTALES.
 Condiciones
ambientales

Elementos Elementos
ambientales materiales

Lugar de estudio Mobiliario Nivel Silencio Temperatura iluminacion

la mesa debe ser

amplia para poder dejar entre los 18 y los
No es
Lo ideal es la todos sus materiales 22 grados y estar es una lámpara
aconsejable
habitaciòn con la intencion de estudiar con la
distribuida en la local sobre la
favorecer la habitación de mesa de estudio
televisión
concentraciòn forma homogénea.
Puede ser la
Una buena biblioteca o un
iluminaciòn lugar silecioso Television encendidaY
La
La silla
silla debe
debe ser
ser anatómica
anatómica yy lo
lo
donde logre musica encendida
suficientemente
suficientemente alta
alta para
para que
que las
las
concentrarse. porque nos incita a
piernas
piernas formen
formen un
un ángulo
ángulo recto
recto seguir la canción.

Una buena
Ventilaciòn No estudiar en el sofá
o en el tresillo porque La música clásica
producen somnolencia y con el volumen
y posibles lesiones de bajo puede ser
columna. aconsejable en
algunas ocasiones
Los libros deben estar
ordenados en los
estantes, evitando que
se encuentren por
todos lados de la casa.
 Excelente Bueno Mejorable Insuficiente
6 puntos 4 puntos 2 puntos 0 Punto
Identifica Identifica Identifica solo la No logra
correctamente la idea correctamente idea secundaria identificar
Identificar principal y secundaria solo la idea en forma ninguna de las
idea principal del texto. principal, correcta, dos ideas
y secundaria. presentando presentando solicitadas.
confusión en la confusión en la
secundaria. principal
Relaciona Relaciona Relaciona No logra
correctamente los 4 correctamente 3 correctamente 1 relacionar
tipos de texto con sus ó 2 tipos de tipo de texto con correctamente
Identificación
respectivas funciones. textos con sus su respectiva ningún tipo de
tipo de texto
respectivas función texto con su
funciones respectiva
función.
El subrayado se Cumple con dos Cumple con uno No cumple con
caracteriza por: de los aspectos de los aspectos ninguno de los
- Usar correctamente solicitados solicitados aspectos
a lo menos dos solicitados
tipos de subrayado.
Uso del
- No subraya
Subrayado
artículos,
conjunciones o
preposiciones.
- No hay más de 1/3
del texto subrayado
El resumen se Cumple con dos Cumple con uno No cumple con
caracteriza por: de los aspectos de los aspectos ninguno de los
- Se menos de 1/3 solicitados solicitados aspectos
Confección del texto original. solicitados
del Resumen - Presenta las ideas
principales.
- Se comprende al
leer.
El esquema se Cumple con dos Cumple con uno No cumple con
caracteriza por: de los aspectos de los aspectos ninguno de los
- Poseer título con la solicitados solicitados aspectos
idea principal. solicitados
Realización Presentar las ideas
del Esquema principales y
secundarias.
- Están unidas las
ideas con flechas y
los conectores.

Puntaj
e Nota Puntaje Nota
1 1,0 16 3,5
2 1,2 17 3,7
3 1,3 18 4,0
4 1,5 19 4,3
5 1,7 20 4,5
 6 1,8 21 4,8
7 2,0 22 5,0
8 2,2 23 5,3
9 2,3 24 5,5
10 2,5 25 5,8
11 2,7 26 6,0
12 2,8 27 6,3
13 3,0 28 6,5
14 3,2 29 6,8
15 3,3 30 7,0