COMUNICACIÓN

SESION DE APRENDIZAJE N° 1
TÍTULO DE Leemos un cuento denominado “De regreso a la escuela”
SESIÓN
EXPERIENCIA Retornamos con alegría a nuestras aulas y nos organizamos
DE cumpliendo con los protocolos de bioseguridad.
APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. DURACI
ON
GRADO/ DOCENT
CICLO E
AREA FECHA

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ ESTANDAR EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos Lee diversos tipos de Ficha de comprensión de texto.
escritos en su lengua materna. textos de estructura simple
CRITERIOS DE
 Obtiene información del en los que predominan EVALUACIÓN
texto escrito. palabras conocidas e
 Identifica información
 Infiere e interpreta ilustraciones que apoyan evidente y relevante en el
información del texto. las ideas centrales.texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el Obtiene información poco  Explica de qué trata el texto.
contenido y el contexto del texto evidente distinguiéndola  Representa a través de un
escrito. de otra semejante y realiza dibujo sobre mis emociones.
inferencias locales a partir
de información explícita.
Interpreta el texto
considerando información
recurrente para construir
su sentido global. Opina
sobre sucesos e ideas
importantes del texto a
partir de su propia
experiencia.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que las y los
común. estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
 3. Secuencia didáctica
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEM RECURSOS
PEDAGÓGI PO
COS
INICIO  Reciben el saludo cordial de la docente.
 Escuchan la canción denominada: “El primer día Audio de a
de escuela” para darles la bienvenida. canción
https://www.youtube.com/watch?
v=z_urQKyYzyU
 Responden a las siguientes preguntas a través de
la lluvia de ideas:
 ¿De qué trató la canción?
 ¿Cómo se sienten de regresar a la escuela?
 ¿Están contentos de volver a la escuela?
 ¿Conocen al compañero que está a su
costado?
 ¿Extrañaron a sus compañeros?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos
a contar sobre cómo se sienten de regresar a las
clases presenciales después de dos años con ayuda
de un cuento.
 Establecen los acuerdos de convivencia para el
desarrollo de la sesión.
Antes de la lectura  Lámina
 Observan atentamente unas imágenes pegadas  Ficha de la
en la pizarra. (ANEXO 1) lectura
 Responden a las interrogantes:  Plumones
 ¿De qué crees que tratará el texto?  Lápiz
 ¿Cómo lo sabes?  Colores
Durante la lectura
 Reciben una ficha con el texto a leer. (ANEXO 2)
 Leen de forma silenciosa y luego una lectura
DESARROL grupal.
LO  Subrayan con rojo las palabras desconocidas para
buscarlas en el diccionario.
Después de la lectura
 Resuelven asertivamente las interrogantes
planteadas en la ficha.
 ¿De qué trató el cuento?
 ¿Quién es el personaje principal de la
historia?
 ¿Por qué se cancelaron las clases
presenciales?
 ¿Por qué María no podía salir de casa?
 ¿Cómo se siente María de regresar a la
 escuela?
 ¿Por qué María se siente nerviosa?
 Rodea la imagen dónde se muestre los
protocolos de bioseguridad.
 ¿Qué emociones expresa María con el
regreso a la escuela?
 Representa a través de un dibujo cómo te sientes  Papel boon
de regresar a la escuela.  Colores
 Dialogamos sobre las actividades realizadas a  Lápiz
CIERRE través de las preguntas:  Borrador
 ¿Les gustaron las actividades  Colores
desarrolladas?
 ¿Tuve dificultades para comprenderlo?
 ¿crees que lo aprendido les puede servir en
su vida cotidiana?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
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¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión?
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funcionaron y cuáles no?
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Anexo 1
 Institución
Educativa
Estudiante
Docente
Grado y sección
Fecha

LEEMOS EL CUENTO “DE REGRESO A LA

ESCUELA”

1. Lee con ayuda de tu profesor(a) el siguiente cuento:

PROPÓSITO: Contar sobre cómo se sienten de regresar a las clases presenciales
De regreso a la escuela
después de dos años con ayuda de un cuento.

Hola soy María, les cuento que me gusta mucho ir a la escuela. Pero
un día algo paso y las clases presenciales se cancelaron.
Mi mamá nos contó sobre el coronavirus que es un virus que ha
estado enfermando a las personas.
Debido al coronavirus no hemos podido salir de nuestras casas y
tampoco hemos podido ir a la escuela. Sin embargo, ahora los
médicos y autoridades dicen que debemos regresar
a la escuela porque el virus está siendo controlado.
Todos hemos disfrutado de estar en casa y aunque
estoy entusiasmada por volver a la escuela, también
estoy muy nerviosa porque va hacer muy diferente, y
está bien sentirse nerviosos, todos se sentirán así por
volver a la escuela.
Cuando volvamos a la escuela por primera vez, ya no será igual que
antes porque ahora debemos cumplir con los protocolos de
bioseguridad que son: tener una distancia con mis amigos, debemos
lavarnos muy bien las manos,
debemos utilizar el alcohol en gel y
siempre usar el cubrebocas.
Puede parecer un poco extraño todas estas nuevas reglas y rutinas.
Pero solo así nos cuidamos todos.
Pero estoy muy feliz y entusiasmada por volver a la escuela.
2. Responde a las siguientes preguntas marcando con una (x):
a. ¿De qué trató el cuento?

El regreso al El regreso a la El regreso a casa.

mercado. escuela.
b. ¿Quién es el personaje de la historia? Ordena las letras y completa

AMRAI
c. Según el cuento ¿Por qué se cancelaron las clases presenciales?

Porque los niños ya Porque apareció el Porque estaba

no querían coronavirus. aburrida de ir a la
estudiar. escuela.
d. Según el cuento ¿Por qué María no podía salir de casa?

Porque su mamá la Porque el virus

Porque estaba enfermaba a las
castigó
enferma personas.
e. Según el cuento ¿Cómo se siente María de regresar a la escuela?

Entusiasmada y Molesta y sin Triste por dejar sola a

nerviosa. ganas de jugar. su mamá.

f. Según el cuento ¿Por qué María se siente nerviosa?

Porque tiene miedo Porque todo será Porque no quiere

de conocer a sus diferente. tener amigos.
amigos.

3. Rodea la imagen donde se muestre los protocolos de bioseguridad.

4. Marca con una (x) las emociones que expresa María con su regreso a la
escuela.

5. Representa a través de un dibujo ¿Cómo te sientes al regresar a tu

escuela?

6. Completa los espacios en blanco con las vocales adecuadas.

m_r_ _ _sc__l_
c_r_n_v_r_s
Criterios Lo logré No lo logré
 Identifiqué información evidente y relevante en el texto.
 Expliqué de qué trata el texto.
 Representé a través de un dibujo sobre mis emociones.

ME AUTOEVALÚO

PREGUNTA Marca SI o NO
¿Me gustó las actividades desarrolladas el día de hoy? SI NO
¿Tuve dificultades para comprenderlo? SI NO
¿Crees que lo aprendido les REFLEXIONAMOS DE LO
puede servir en su vida cotidiana? QUE APRENDÍ
SI NO

ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO: 1º y 2º grado de primaria

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
ESTÁNDAR: Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan
palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco
evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de
información explícita. Interpreta el texto considerando información recurrente para
construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su
propia experiencia.
EVIDENCIA: Ficha de comprensión de texto.
CRITERIOS
Identifica Explica de qué Representa a
información trata el texto. través de un Observaciones
NOMBRES Y evidente y dibujo sobre y/0
APELLIDOS relevante en el mis emociones. sugerencias.
texto.
SI NO SI NO SI NO
PRIMERO GRADO

SEGUNDO GRADO

INSRUMENTO DE EVALUACIÓN