LÍNEA DE TIEMPO DESARROLLO HISTÓRICO Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS

DE LOS TEST
NICOL DANIELA RADA AVELLANEDA

1575 JUAN HUARTE

Entre los trabajos de mayor importancia que
antecedieron al estudio científico de las diferencias
en evaluación psicológica fue el examen de ingenios
para las ciencias. Este examen establece la diferencia
entre las personas en cuanto a talentos, lo que permite
clasificar a cada sujeto en una categoría básica para
anunciar su comportamiento y capacidad para el aprendizaje.

1822 GALTON
Fundó un Laboratorio Antropométrico, donde realiza
mediciones a las personas sobre su estatura, peso,
capacidad auditiva,agudeza visual, capacidad sensorial
discriminativa y otra serie de evaluaciones sensoriales,
perceptivas y motoras, motoras, su mayor aportación
fue la sistematización de la recogida de datos y su
tratamiento estadístico.

Galton

1832 WILHELM WUNDT

Un grupo de psicólogos se interesó en el estudio
de los procesos psicológicos entre ellos Wundt,
donde propone la idea sobre las diferencias entre
las personas, y el cómo medir dichas diferencias
lo que da origen al surgimiento de los instrumentos
de evaluación psicológica.
1822
G

1845 COMITÉ ESCOLAR DE BOSTON

Publicación de los primeros exámenes usados por
el comité bajo la dirección del educador Horace Mann.

1857 ALFRED BINET

Propone un nuevo enfoque en la evaluación psicológica.
Su objetivo no son las diferencias de las funciones
sensoriales, perceptivas y motoras planteadas por Galton
y Cattell; su interés en las diferencias individuales se
dirige a la evaluación de las funciones psíquicas
superiores.

1864 GEORGE FISCHER

Director de la escuela inglés, elabora una serie de escalas
consistentes en una muestra de preguntas y respuestas
como guías para evaluar las respuestas de los estudiantes
a preguntas de pruebas de ensayo.
1867 LIGTHER WITMER
Es el iniciador de la aplicación clínica de la evaluación
psicológica, él crea la primera clínica psicológica dirigida al
diagnóstico y tratamiento de problemas académicos y de
conducta de los niños. Es uno de los fundadores de la disciplina
de evaluación psicológica como método científico.

1882 EMIL KRAPELIN

Emplea técnicas de asociación de palabras para
estudiar la esquizofrenia.

1890 M CATTELL
Se considera uno de los grandes pensadores sobre
evaluación psicológica, el cual publicó varias pruebas
sobre ejecuciones específicas de los sujetos a nivel
sensorial, perceptivo y motor, destacándose en el
estudio diferencial de los tiempos de reacción. Plantea
el uso de baterías de pruebas para la evaluación
psicológica, en el año 1896, adicionando de esta
manera el concepto de batería de pruebas.

1890 CONSTITUCIÓN DE LA EVALUACIÓN

PSICOLÓGICA
se mejor el concepto de Evaluación Psicológica como
una disciplina de la Psicología Científica, dedicada
a la exploración y al análisis de la individualidad,
a través de la medición de aptitudes y características
de la personalidad, para lo cual utiliza instrumentos
de medida que adoptan el nombre de "Tests mentales".

1893 JOSEPH JASTROW

Presenta pruebas sensoriomotrices en la Exposición
de Columbia en Chicago.

1897 J.M RICE

Pública los descubrimientos de su investigación sobre
las habilidades ortográficas de los escolares
estadounidenses.
1991 WISSLER
Los primeros tests sensorio motores no eran
buenos predictores de las capacidades
cognoscitivas de las personas.

1904 CHARLES SPEARMAN

Describe su teoría de dos factores sobre
aptitudes mentales.
Se publica el primer libro de texto importante
sobre la medición educativa: "Introduction
To the Theory of Mental and Social Measurement".
de E.L. Thorndike.

1910 CARL JUNG

Elabora una lista estandarizada de estímulos
de asociación de palabras para analizar
complejos mentales y recopila normas relacionadas.
1914 ARTHUR OTIS
Elabora la primera prueba de inteligencia
colectiva de grupo basada en la Escala de
inteligencia de BInet-Simon.

1914 I GUERRA MUNDIAL

Realiza a los psicólogos las mismas
encomiendas, lo cual posibilita la aparición
de nuevos instrumentos.

1916 TERMAN
Llevó a cabo la revisión de la escala en
la Universidad de Stanford, la cual se
conoce como la revisión Stanford-Binet.
1817 WOODWORTH
Pionero de los tests de personalidad.

1817 EXÁMENES ALFA Y BETA DEL

EJERCITO
Los primeros tests de inteligencia colectivos
elaborados y administrados a los reclutas
estadounidenses.

1821 ROSRCHARCH
Propone su test proyectivo de manchas de tinta,
al que seguirán otros muchos tests basados en
el principio de la proyección.

1928 SAT
Se aplica por primera vez la Prueba de Aptitud
académica para evaluar a los aspirantes a ingresar
a la universidad.
1937 ESCALA DE INTELIGENCIA
STANFORD-BINET
Se publica su revisión.

1939 II GUERRA MUNDIAL

Se desarrollan un amplio número de test
psicológicos con el modelo psicométrico,
como por ejemplo el Wais en 1930 y Las
Matrices Progresivas de Raven en 1936.

1939 WESCHLER-BELLEVUE
Se publica la escala de inteligencia
de Wechsler-Bellevue.

1970 ANNE ANASTASE

Comentaba que una mala utilización común
de los tests provenía de la confusión de medida
con etiología.Es decir quela influencia de factores
ambientales sobre las puntuaciones de los tests,
miden muestras de conducta, que como tales están
sujetas a la incidencia de factores del medio.

1971 RESOLUCIÓN DE LA CORTE

FEDERAL DE ESTADOS UNIDOS
Para que las pruebas empleadas en la
selección de personal estén relacionadas
con los puestos.

1985 STANDARDS FOR EDUCATIONAL

AND PSYCHOLOGICAL TESTING
Se publican las normas para la evaluación
pedagógica y Psicológica.

1989 SE PUBLICA EL MMPI-II Y LA ESCALA

DE LA INTELIGENCIA PARA NIVEL
PREESCOLAR
DE WECHSLER

1993 FERNÁNDEZ BALLESTEROS

Menciona sobre la historia del
Psicodiagnóstico,
en el que sobresalen los grandes
paradigmas
del conocimiento humano (mítico,
racional-especulativo y científico)
y los
grandes modelos psicológicos
(experimental,
correlacional y aplicado).

PERIODO 1908 1909 J.C STONE Y S.A COURTIS

Publican las pruebas objetivas de aritmética.