UNIDAD 1.

GENERALIDADES
SOBRE LA
PSICOMETRÍA

DAYANA PAOLA IBARRA

LUQUE
DOCENTE
2021
 UNIDAD 1.
GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA

1.1. Desarrollo histórico

1.2. Concepto de evaluación psicológica

1.3. Psicometría conceptos y generalidades (Constructos y

variables)
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA
PERSPECTIVA HISTÓRICA
ANTECEDENTES DE PSICOMETRIA
Las raíces de las pruebas psicológicas y la evaluación pueden
rastrearse hasta
CHINA
El origen de la prueba psicométrica de formas rudimentarias de
evaluación se remontan al año 2200 a. C. en China con los
emperadores chinos que se valían de exámenes escritos
grupales para elegir a los funcionarios del servicio civil.
LA GRECIA
el médico griego Galeno, quien clasifica a los seres humanos
según los HUMORES(sanguíneo, colérico, flemático y
melancólico) en lo que podría verse como una primera
propuesta de escala nominal para medición de la personalidad. 
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA
PERSPECTIVA HISTÓRICA

MEDICIÓN MENTAL EN EL SIGLO XIX

lo que se conoce hoy como psicometría empezó a tomar forma sólo

hasta el siglo XIX.

De mediados a finales del siglo xix, varios médicos y psiquiatras

desarrollaron procedimientos estandarizados para revelar la
naturaleza y el grado de los síntomas
de las personas con enfermedades mentales y lesiones
cerebrales. Por ejemplo, en 1885, Hubert von Grashey
desarrolló el precursor del tambor de memoria para examinar la
habilidad de reconocimiento visual de pacientes con daño cerebral.
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA
PERSPECTIVA HISTÓRICA
MEDICIÓN MENTAL EN EL SIGLO XIX
Durante el siglo XIX, los gobiernos británico, francés y alemán diseñaron sus exámenes para el servicio
civil tomando el antiguo sistema chino como patrón.
La evaluación psicológica moderna debe su inicio a los instrumentos psicológicos de la era de bronce
que florecieron en Europa a finales del siglo xix.

Por medio de la prueba de umbrales sensoriales y tiempos de reacción, pioneros en el desarrollo de las
pruebas, como sir Francis Galton, demostraron que era posible medir la mente de una forma objetiva y
reproducible.

los escritos de Charles Darwin sobre el origen de las especies y por el surgimiento de la psicología
científica, el interés por el estudio de las diferencias individuales creció durante la última parte del siglo
XIX.
Darwin era inglés, pero la psicología de hecho fue bautizada como ciencia en Alemania al final del siglo
XIX.
Fue entonces cuando Gustav Fechner, Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus y otros psicólogos
experimentales demostraron que los fenómenos psicológicos podían ser descritos en términos
cuantitativos y racionales.
Los acontecimientos que ocurrían en Francia y en Estados Unidos también fueron importantes para el
desarrollo de las pruebas psicológicas.
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA
PERSPECTIVA HISTÓRICA
LAS PRUEBAS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

En 1904 el ministro de educación pública en París, Francia, comisionó a Alfred Binet y a su socio, el doctor Théodore
Simon, para que elaboraran un procedimiento de identificación de niños que al parecer fueran incapaces de sacar el
provecho suficiente en las aulas escolares normales. Para este propósito, Binet y Simon construyeron una prueba,
para ser administrada individualmente, que consistía en 30 problemas dispuestos en orden creciente de dificultad.
Losproblemas de esta primera prueba de inteligencia práctica, que se publicó por primera vez en1905, pusieron
énfasis en la habilidad para juzgar, comprender y razonar. En 1908 se publicó esta prueba revisada, conteniendo
entonces una gran cantidad de subpruebas clasificadas por niveles de edad, de los 3 a los 13 años. Al calificar la
revisión de 1908 de la Escala de Inteligencia deBinet-Simon, se introdujo el concepto de edad mental como una forma
de cuantificar el desempeño general de una persona en la prueba. Una revisión adicional de la escala de Binet-Simon,
publicada después de la muerte prematura de Binet en 1911, amplió la prueba hasta la edad adulta.
Otros pioneros en pruebas y evaluaciones psicológicas fueron Charles Spearman en teoríade los tests, Edward
Thorndike en pruebas de aprovechamiento, Lewis Terman en pruebas de inteligencia, Robert Woodworth y Hermann
Rorschach en pruebas de personalidad, y E. K. Stronghijo en mediciones de interés.
El trabajo de Arthur Otis con pruebas de inteligencia administradas colectivamente condujo directamente a la
elaboración de los Exámenes Alfa y Beta del ejército porparte de un comité de psicólogos durante la Primera Guerra
Mundial. Cada uno de estos tests, el Alfa para gente que sabia leer y el Beta para analfabetos, se aplicaba en forma
colectiva para medir las habilidades mentales de miles de soldados estadounidenses durante y después de la guerra.
Muchos individuos han contribuido a enriquecer la teoría y la práctica de las pruebas psicológicas y educativas desde
la Primera Guerra Mundial.y todavía aparecen en los nombres de las pruebas y como referencia atécnicas,
procedimientos y otros adelantos en los que han contribuido. Entre estos progresos se encuentran el
perfeccionamiento de la metodología estadística, avances tecnológicos en la preparación y calificación de pruebas y el
análisis de resultados en las evaluaciones.
 EVENTOS SELECTOS EN LA HISTORIA DE LA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y EDUCATIVA

1864
1845 George Fischer, director de
escuela inglés, elabora una serie
Publicación de los primeros
de escalas consistentes en una
exámenes usados por el Comité
muestra de preguntas y respuestas
Escolar de Boston bajo la dirección
como guías para evaluar las
del educador Horace Mann.
respuestas de los estudiantes a
preguntas de pruebas de ensayo.
1869
El estudio científico de las
diferencias individuales se inicia
con la publicación de Classification
of MenAccording to Their Natural
Gifts (Clasificación de los hombres
de acuerdo con sus dones
naturales), de Francis Galton.

1884
1882
Francis Galton abre el Laboratorio
Emil Kraepelin emplea técnicas de
de Antropometría para la
asociación de palabras para
Exposición de Salud Internacional
estudiar la esquizofrenia.
en Londres.
 EVENTOS SELECTOS EN LA HISTORIA DE LA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y EDUCATIVA
1888
J. M. Cattell abre un laboratorio de
pruebas en la Universidad de
Pensilvania.
1904
Charles Spearman describe su teoría de
dos factores sobre aptitudes mentales.
Se publica el primer libro de texto
importante sobre medición educativa:
Introduction to the Theory of Mental and
Social Measurement (Introducción a la
teoría de la medición mental y social), de
E. L. Thorndike.
1908–1909
J. C. Stone y S. A. Courtis publican las
pruebas objetivas de aritmética.
1897
1893
J. M. Rice publica los descubrimientos
Joseph Jastrow presenta pruebas
de su investigación sobre las habilidades
sensorio motrices en la Exposición de
ortográficas de los escolares
Columbia en Chicago.
estadounidenses.
1905 1908
Se publica la primera edición de la Se publica la revisión de la Escala de
Escala de Inteligencia de Binet-Simon. Inteligencia de Binet-Simon.
1910
Carl Jung elabora una lista
estandarizada de estímulos de
asociación de palabras para analizar
complejos mentales y recopila normas
relacionadas.
 1908–1914
E. L. Thorndike elabora pruebas
estandarizadas de aritmética,
caligrafía, lenguaje y ortografía,
incluyendo la Scale for
Handwriting of Children (Escala
de caligrafía para niños, 1910).
1917
Los Exámenes Alfa y Beta del
ejército, los primeros tests de
inteligencia colectivos son
elaborados yadministrados a los
reclutas estadounidenses.
1936
Los Exámenes de Registro de
Graduados (GRE, por sus
siglas en inglés) se usan por
primera vez para seleccionar a
los aspirantes a ingresar a la
escuela de posgrado.
1914
Arthur Otis elabora la primera 1916
prueba de inteligencia colectiva
Lewis Terman publica la Escala
de grupo, basada en la Revisión
de Inteligencia de Stanford-
Stanford de Terman de la
Binet.
Escala de Inteligencia Binet-
Simon.
1927
1926
Se publica la primera edición
Se aplica por primera vez la
del Formulario de Intereses
Prueba de Aptitud Académica
Vocacionales para Varones, de
(SAT, por sus siglas en inglés)
Strong, así como las Pruebas
para evaluar a los aspirantes a
de Inteligencia de Kuhlmann-
ingresar en la universidad.
Anderson.

1937
Se publica la revisión de la
Escala de Inteligencia de
Stanford-Binet.
1938
Henry Murray Publica Explorations
in Personality (Exploraciones 1939
sobre personalidad). Buros Se publica la Escala de
publica el primer Mental Inteligencia de Wechsler-Bellevue.
Measurements Yearbook (Anuario
de mediciones mentales).

1942 1949 1960

Se publica el Inventario Publicación de la Escala de Se publica la Forma L-M de la
Multifásico de Personalidad de Inteligencia de Wechsler para Escala de Inteligencia de
Minnesota. Niños. Stanford-Binet.

1970–2002
Uso creciente de las
computadoras para diseñar,
administrar, calificar, analizar e
interpretar pruebas.
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CONCEPTO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

¿QUÉ ES LA
EVALUACION
PSICOLOGICA ?

La Evaluación Psicológica es una disciplina de la

Psicología cuyo objetivo es la descripción, clasificación,
predicción y/o explicación del comportamiento (a los
niveles de complejidad necesarios) de un sujeto (o un
grupo especificado de sujetos) con garantías científicas y
éticas y cuya finalidad siempre aplicada es el diagnóstico,
orientación, selección y tratamiento.
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GENERALIDADES SOBRE LA
PSICOMETRÍA

Términos:
Psicodiagnóstico. Cuando el contenido de la
evaluación es el diagnóstico psicopatológico
Evaluación Psicológica. Estudio de las características
y actividades psicológicas del sujeto (assessment) y
la evaluación de contextos y valoración de las
intervenciones (evaluation).
Mental Testing: acercamiento cuantitativo y
nomotético (Tests)
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA

¿QUÉ ES UN TEST
DE PSICOMETRÍA?

. Los test psicométricos son pruebas realizadas a las

personas con la finalidad de poder cuantificar las
características de la persona, estos test se usan mucho en
las empresas, para garantizar que la empresa contrate a la
mejor persona para el puesto, de acuerdo a habilidades,
conocimiento y valores, entre otros aspectos que arrojan los
test. Estos testo consisten de pruebas de aritmética,
pruebas de definición de palabras, algunas tareas de
memoria entre otras.
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA

MEDIR

Es determinar la dimensión de la magnitud de una

¿QUÉ ES LA
variable en relación con una unidad de medida MEDICIÓN ?
preestablecida y convencional. Es comparar

la cantidad desconocida que queremos determinar y una

cantidad conocida de la misma magnitud, que elegimos

como unidad.

Teniendo como punto de referencia dos cosas:

un objeto (lo que se quiere medir) y una unidad de

medida ya establecida ya sea en:

sistema inglés,

sistema internacional,

o una unidad arbitraria.

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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA

Las unidades de medida, ¿QUÉ ES LA

al menos desde otras disciplinas, deben cumplir con los MEDICIÓN ?
siguientes criterios:

• Ser inalterable, esto es, no ha de cambiar con el tiempo ni

en función de quien realice la medida.

• Ser universal, es decir utilizada por todos los países.

• Ha de ser fácilmente reproducible.

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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA

¿QUÉ ES LA
MEDIR EN PSICOLOGÍA
MEDICIÓN ?

En nuestra disciplina no existen consensos

generalizados con respecto a la naturaleza de los
fenómenos de estudio; por lo tanto, hay divergencia
de opiniones en cuanto a las características que son
relevantes en los eventos psicológicos, así como en
sus dimensiones y las formas apropiadas de
abordarlas.
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA

¿QUÉ ES LA
PSICOMETRÍA?

Por definición LA PSICOMETRÍA es una disciplina que se divide en

dos grandes secciones,

la primera tiene que ver con la creación de escalas de medición de

las variables psicológicas, esta misma se encarga de crear las
pruebas o test que permitirán cuantificar a la persona;

por otra parte, se encuentra la sección encargada de la aplicación de

estos test que fueron creados con anterioridad.

Cabe destacar que estos test son realizados teniendo como objetivo
unas variables o conductas específicas que se desea sean
cuantificadas.
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA

¿QUÉ ES LA
PSICOMETRÍA?
Los científicos operan en dos niveles: teoria-hipótesis- constructo y
observación. Para ser más exactos, oscilan entre uno y el otro de
forma continua.

Un psicólogo científico podría decir: “La privación temprana de afecto

produce deficiencia en el aprendizaje”.

Estas palabras son una hipótesis integrada por dos conceptos “la
privación temprana de afecto” y “deficiencia en el aprendizaje”, unidos
por una palabra de relación, produce. Este enunciado se encuentra en
nivel teoría-hipótesis-constructo.

Cuando los científicos formulan enunciados relacionales y utilizan

conceptos, o constructos, como verán mas adelante en esta clase,
están operando en este nivel
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA

Los términos “concepto” y “constructo” tienen similitud en sus

significado, pero a su vez dentro de ellas impera una
diferencia importante
¿QUÉ ES LA
Un concepto expresa una abstracción creada por una
generalización a partir de instancias particulares. Ejm: “PESO”
PSICOMETRÍA?
es un concepto que expresa una gran cantidad de
observaciones de cosas que son relativamente pesadas o
ligeras

 Un constructo es un concepto, que tiene el significado

agregado de haber sido inventado o adoptado para un
propósito científico especial, de forma deliberada y
consciente. Ejm: “Inteligencia” es un concepto, una
abstracción de la observación de comportamientos
presumiblemente inteligentes y no inteligentes.
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GENERALIDADES SOBRE LA PSICOMETRÍA

¿QUÉ ES LA
PSICOMETRÍA?

EJERCICIO
DISEÑA UN CONSTRUCTOS