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Historia de los test y naturaleza de la medición en Psicología

Mayerlys Ortega Parra

Psicología

Corporación Universitaria Iberoamericana

Psicometría

Irina Nicole Granados Rodríguez

Yondó, Mayo de 2022

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Introducción

En el presente trabajo haremos un recorrido sobre la historia de los test y naturaleza de

la medición psicológica, daremos a conocer las características de los fenómenos psicológicos,

qué son y como se pueden medir, parte importante de su historia como algunos actores más

influyentes y sus eventos más representativos. El objetivo es, mediante este trabajo adquirir

conocimientos y orientación para nuestro ejercer como psicólogos en sus diferentes campos de

acción, y espero que la realización de esta reseña sea un aporte significativo tanto para mí

como para quien sea compartida.

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HISTORIA DE LOS TEST Y NATURALEZA DE LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA

1. ¿Qué caracteriza o define a los fenómenos psicológicos?

Muñiz, j. (1998) manifiesta:

Nos dice que la conducta humana está sujeta a lo biológico, al ambiente sociocultural y

al ambiente educativo, pero no se basa en ninguno específicamente, que los avances

científicos sobre el conocimiento del cerebro nos ayudan a entender la psique y la conducta

humana, pero no está totalmente determinada por estos, así mismo está mal en decir que el

que entorno cultural y solamente determinan completamente la conducta.

El ambiente externo siempre está presente en las personas y es una variable para la

modulación, pero tampoco determina directamente la conducta, ya que somos seres libres y

responsables de esta.

2. ¿Qué tipo de fenómenos psicológicos se pueden medir y a través de qué

métodos?

Muñiz, j. (1998) nos dice:

Se pueden medir tanto los estímulos físicos como los psicológicos, y se miden a través

de los métodos psicofísicos indirectos, la medición de las actitudes, los test (escalamiento de

los sujetos). Para que su uso sea adecuado se deben cumplir con las siguientes tres

propiedades, que sea fiables, válidas y fundadas teóricamente.

3. ¿Qué se entiende por rasgo psicológico?

Anastasi (198,1970) define los rasgos como: un conjunto o grupo de conductas que por

lo general se producen juntas, los rasgos se pueden identificar mediante la agrupación de un

número de personas y buscar que respondan a un número de conceptos, posterior a esto se

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analizan estadísticamente las respuestas para identificar cuáles son los conceptos que se

agrupan e identificar rasgos cognoscitivos y de la personalidad.

Para que sean útiles como construcciones descriptivas, estos rasgos deben ser

constantes y estables a través del tiempo y en diferentes circunstancias, si no se mantiene se

podría decir que son inexactas y serían poco útiles. Al observarse que se evidencia una

estabilidad relativa, muchas personas creen que los rasgos se determinan genéticamente, pero

no es así, más bien podría decirse que son hábitos sobreaprendidos y por lo tanto muchas

personas actúan de manera similar.

4. ¿Cómo se puede definir una prueba psicológica y cuáles son sus áreas de

aplicación?

Brown, F. (2000), define una prueba como “un procedimiento sistemático para medir
una muestra de conducta” (p. 6).
Brown, F. (2000), nos explica los siguiente:
Que es un instrumento de evaluación, que se califica según unas reglas ya
establecidas, el uso de estas reglar al momento de calificar las respuestas, nos asegura que
habrá un acuerdo en caso tal que varias personas tengan que calificar la misma prueba, que
estas se puedan comparar, sin embargo, se aclara que estas pruebas miden sólo la conducta,
los rasgos y no se mide directamente a la persona.
Estas pruebas psicológicas se pueden aplicar a diferentes campos o áreas de
intervención tal y como nos lo explica Muñiz, J. (1998), “Clínica, Trabajo, Educación, Deporte,
Calidad de vida, Gerontología, Seguridad Vial. Et.)” (p. 3).

5. ¿Cómo influyó la primera guerra mundial en la evolución de la

psicometría?

Muñiz, J. (1998) nos dice que:

El surgir de los test se daría tras la primera guerra mundial, cuando estados unidos

participa en ésta no cuenta con el ejército necesario y selecciona los soldados mediante los test

llamados Alfa y Beta, los cuales fueron diseñados para tal fin, pese a que lograron ganar la
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guerra queda la incógnita que hubiera sucedido con los test si hubieran perdido la guerra, sin

embargo desde ese momento estos test fueron usados para diversos fines, especialmente para

selección de personal y en la orientación personal y educativa, desde entonces hasta el día de

hoy éstos se siguen usando.

6. ¿Cuál fue el aporte de la psicología experimental a la psicometría?

Aiken, L. R. (2003) no dice que:

Alfred Binet y Théodore Simon, podríamos decirles pioneros de la psicología experimental,

desarrollaron una prueba para identificar niños con problemas de aprovechamiento escolar, la

prueba diseñada para ser administrada individualmente, la cual consistía en de 30 problemas

en orden creciente de dificultad, ésta fue la primera prueba de inteligencia práctica diseñada,

publicada en 1905 y con énfasis en la habilidad para juzgar, comprender y razonar. Se volvió a

publicar en 1908 ya revisada, pero esta vez contenía un gran número de subpruebas

clasificadas por niveles de edad, desde los 3 a los 13 años, después de calificada esta prueba

recibe el nombre de edad mental, ya en el año 1909 la prueba se amplió hasta la edad adulta.

Así mismo hay otros influyentes en este como los mencionados en el punto cinco y otros como

Edward Thorndike y la prueba del aprovechamiento, Lewis Terman con las pruebas de

inteligencia, y Rorschach con el tema con las pruebas de la personalidad por nombrar solo

algunos.

7. ¿Cuál fue el aporte de los siguientes autores al desarrollo de la

psicometría: Charles Darwin, Francis Galton, James Cattell, Charles

Spearman?

Aiken, L. R. (2003) nos indica que:

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Charles Darwin podría decirse que fue uno de los pioneros en el tema de los fenómenos

psicológicos, ya que sus escritos sobre el origen de las especies y por el surgimiento de la

psicología científica, fueron el inicio para posteriores estudios del tema.

A partir de este momento otros psicólogos como Francis Galton, también conocido

como el padre de la psicología individual, que se interesó especialmente al estudio de la

herencia del talento, pero también en la elaboración de pruebas sensoriomotrices y en el

diseño de ciertas técnicas para investigar las diferencias individuales enfocadas en la aptitud y

el temperamento. Sus mediciones eran enfocadas a personas en edades entre los 5 y 80 años.

Se destaca la técnica de correlaciones, popularmente usado para realizar calificaciones de

pruebas.

El psicólogo estadounidense James McKeen Cattell, que después de conocer los

métodos de prueba de Galton, siendo su asistente, intentó establecer una relación entre las

calificaciones de las mediciones de tiempo de reacción y entre discriminación sensorial con las

calificaciones escolares, creó en test de pruebas que median procesos cognitivos.

Ya en el siglo XX Charles Spearman da su aporte con la teoría de los test.

8. ¿Cuáles fueron los principales eventos que marcaron un hito histórico en

el desarrollo de las pruebas psicológicas?

Aiken, L. R. (2003):

184 - Publicación de los primeros exámenes usados por el Comité Escolar de Boston

bajo la dirección del educador Horace Mann.

1864 - George elabora una serie de escalas consistentes en una muestra de preguntas

y respuestas como guías para evaluar las respuestas de los estudiantes a preguntas de

pruebas de ensayo.
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1869 - El estudio científico de las diferencias individuales se inicia con la publicación de

Classification of MenAccording to Their Natural Gifts (Clasificación de los hombres de

acuerdo con sus dones naturales), de Francis Galton.

1882 - Emil Kraepelin emplea técnicas de asociación de palabras para estudiar la

esquizofrenia.

1884Francis Galton abre el Laboratorio de Antropometría para la Exposición de Salud

Internacional en Londres.

1888 - J. M. Cattell abre un laboratorio de pruebas en la Universidad de Pensilvania.

1893 - Joseph Jastrow presenta pruebas sensoriomotrices en la Exposición de

Columbia en Chicago.

1897 - J. M. Rice publica los descubrimientos de su investigación sobre las habilidades

ortográficas de los es-colares estadounidenses.

1904 - Charles Spearman describe su teoría de dos factores sobre aptitudes mentales.

Se publica el primer li-bro de texto importante sobre medición educativa: Introduction to

the Theory of Mental and Social Measurement (Introducción a la teoría de la medición

mental y social), de E. L. Thorndike.

1905 - Se publica la primera edición de la Escala de Inteligencia de Binet-Simon.

1908 - Se publica la revisión de la Escala de Inteligencia de Binet-Simon.

1908 - 1909J. C. Stone y S. A. Courtis publican las pruebas objetivas de aritmética.

1910 - Carl Jung elabora una lista estandarizada de estímulos de asociación de

palabras para analizar complejos mentales y recopila normas relacionadas.

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1908 - 1914 - E. L. Thorndike elabora pruebas estandarizadas de aritmética, caligrafía,

lenguaje y ortografía, inclu-yendo la Scale for Handwriting of Children (Escala de

caligrafía para niños, 1910).

1914 - Arthur Otis elabora la primera prueba de inteligencia colectiva de grupo, basada

en la Revisión Stan-ford de Terman de la Escala de Inteligencia Binet-Simon.

1916 - Lewis Terman publica la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet.

1917 - Los Exámenes Alfa y Beta del ejército, los primeros tests de inteligencia

colectivos son elaborados administrados a los reclutas estadounidenses.

1926 - Se aplica por primera vez la Prueba de Aptitud Académica (SAT, por sus siglas

en inglés) para evaluar a los aspirantes a ingresar en la universidad.

1927 - Se publica la primera edición del Formulario de Intereses Vocacionales para

Varones, de Strong, asícomo las Pruebas de Inteligencia de Kuhlmann-Anderson.

1936 - Los Exámenes de Registro de Graduados (GRE, por sus siglas en inglés) se

usan por primera vez para seleccionar a los aspirantes a ingresar a la escuela de

posgrado.

1937 - Se publica la revisión de la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet.1938Henry

Murray Publica Explorations in Personality (Exploraciones sobre personalidad). Buros

publica el primer Mental Measurements Yearbook (Anuario de mediciones mentales).

1939 - Se publica la Escala de Inteligencia de Wechsler-Bellevue.

1942 - Se publica el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota.

1949 - Publicación de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños.

1960 - Se publica la Forma L-M de la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet.

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1970–2002 - Uso creciente de las computadoras para diseñar, administrar, calificar,

analizar e interpretar pruebas.

1971 - Resolución de la Corte Federal de Estados Unidos para que las pruebas

empleadas en la selección de personal estén relacionadas con los puestos (Griggs

versus Duke Power).

1980–2002 - Elaboración de la teoría de respuesta.

1981 - Se publica una revisión de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos.

1985 - Se publican los Standards for Educational and Psychological Testing (Normas

para la evaluación peda gógica y psicológica).1989Se publican el MMPI-II y la Escala de

Inteligencia para Nivel Preescolar de Wechsler.

1990 - Se publica la Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler-III.

1997 - Aparece la tercera edición de la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler

(WAIS-III).

1998 - Se publica la decimotercera edición del The Mental Measurements Yearbook.

1999 - Se publica Tests in Print V y una revisión de los Standards for Educational and

Psychological Testing. (p. 5 y 6).

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Conclusiones

Identificar que se pueden medir fenómenos tanto físicos como psicológicos a través de

diversas herramientas.

Entender que la conducta está definida tanto por lo biológico como por lo socio cultural,

pero que ninguna la determina directamente, la persona es libre y responsable de su actuar.

Reconocer aquellos autores influyentes en el desarrollo de la psicometría, como lo son

Darwin, Cattell. Binet, Spearman, Galton, entre otros que con sus aportes marcaron la historia

de las pruebas psicológicas.

Tener claridad de las propiedades que deben cumplir las pruebas psicológicas,

fiabilidad, validez y fundamentación teórica.

La historia como base del conocimiento y como tal identificar esos eventos que

precedieron lo que hoy conocemos como psicometría.

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Bibliografía

Aiken, L. (2003) Test psicológicos y evaluación. 11 edición. México: Prentice Hall (Cap.

1.) Recuperado de:

http://www.ebooks7-24.com.ibero.basesdedatosezproxy.com/stage.aspx?

il=4323&pg=&ed=

Brown, F. (2000) Principios de la medición en psicología y educación. México: Manual

Moderno. (Cap. 1) Recuperado de:

https://drive.google.com/file/d/1qXysPkGX5OsqLBv1H8n1MW2ycF4GvPua/view?

usp=sharing

Muñiz, J. (1998). La medición de lo psicológico. Psicothema 10(1), 1-21  Recuperado de: 

http://www.psicothema.com/pdf/138.pdf