PLAN DE AREA

GRADO: SEPTIMO ÁREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: GEO-ESTADISTICA NIVEL: SECUNDARIA PERIODO: PRIMERO

DERECHOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS INDICADOR DE
ESTÁNDAR BÁSICOS DE EJES TEMÁTICOS APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Reconozco nociones de GEOMETRIA Comunicación COGNITIVO -Polígonos -Representa polígonos
horizontalidad, Reconocer Reconozco y clasifico los irregulares cualesquiera
verticalidad, Describir los polígonos características de polígonos en relación con -Clasificación de y polígonos
paralelismo y según sus objetos geométricos y sus propiedades y polígonos regulares hasta con 12
perpendicularidad en clasificaciones (por el métricos. establezco y relaciones lados.
distintos contextos y su número de lados, por la Razonamiento entre sus elementos. -Triángulos
condición relativa con igualdad de sus lados y Establecer relaciones PROCEDIMENTAL -Formula problemas
respecto a diferentes ángulos, por ser utilizando -Clasificación de que involucran el
sistemas de referencia. cóncavos o convexos), características métricas Soluciono problemas en triángulos concepto de polígono,
diagonales y su posible y geométricas de contextos geométricos que las relaciones entre sus
congruencia, medidas, distintos tipos de figuras involucran calcular -Propiedades de los elementos, las medidas
bases y alturas (si las bidimensionales y ángulos faltantes en triángulos. de sus lados y su
tiene), ejes de simetría tridimensionales. triángulos y cuadriláteros. perímetro.
(si los tiene) y/o Resolución
medidas de sus Aplicar estrategias ACTITUDINAL -Clasifica y reconoce
ángulos. geométricas o métricas Respeta a sus compañeros triángulos de acuerdo
en la solución de y desarrolla en orden las con sus características.
problemas. actividades propuestas en
clase y en la casa.

ESTADISTICA Razonamiento COGNITIVO CONCEPTOS -Reconoce algunos

PENSAMIENTO Interpreta nociones Interpretar y BASICOS DE conceptos básicos de la
ALEATORIO Y básicas relacionadas transformar información Reconozco los conceptos ESTADISTICA estadística.
SISTEMA DE con el manejo de estadística presentada básicos de la estadística.
DATOS información como en distintos formatos. -Población. -Recolecta datos y
población, muestra, Comunicación PROCEDIMENTAL ordena en forma
Interpreto, produzco y variables, distribución Usar diferentes modelos -Muestra. ascendente o
comparo de frecuencias. y argumentos Elaboro tablas o descendente.
representaciones combinatorios para diagramas de árbol para
-Organización de
gráficas adecuadas analizar experimentos representar las distintas -Representa por medio
datos.
para presentar diversos aleatorios. maneras en que un de tablas de frecuencia
tipos de datos. Resolución experimento aleatorio información
(Diagramas de barras, Utilizar distintas puede suceder. -Tabulación de datos. recolectada.
diagramas circulares.) estrategias para la
Uso medidas de solución de problemas ACTITUDINAL -Oscilación.
tendencia central que involucran Entrega actividades en
(media, mediana, conjuntos de datos orden y en el tiempo -Tablas de frecuencia
moda) para interpretar estadísticos, estipulado.
comportamiento de un presentados en tablas,
conjunto de datos. diagramas de barras,
diagramas circulares y
pictogramas.

GRADO: SEPTIMO ÁREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: GEO-ESTADISTICA NIVEL: SECUNDARIA PERIODO: SEGUNDO

DERECHOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS INDICADOR DE
ESTÁNDAR BÁSICOS DE EJES TEMÁTICOS APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO Identifica relaciones Comunicación COGNITIVO -Cuadriláteros -Reconocer figuras
ESPACIAL Y de congruencia y Usar las relaciones de Conjeturo y verifico bidimensionales y sus
SISTEMA semejanza entre las congruencia y propiedades de -Paralelogramos propiedades.
GEOMETRICO formas geométricas semejanza entre las congruencias y
Resuelvo y formulo que configuran el formas geométricas. semejanzas entre figuras -Trapecios -Representa y
problemas que diseño de un objeto Razonamiento bidimensionales y en la construye formas
involucren relaciones (cuadriláteros, Interpreta figuras con solución de problemas -Trapezoides Bidimensionales y con
y propiedades de paralelogramos, formas de trapezoides o PROCEDIMENTAL el apoyo de
semejanza y trapecios, entre otros). polígonos y desarrollan Calculo y justifico -Polígonos instrumentos de
congruencia usando congruencias. criterios de congruencias y congruentes (LLL– medidas
representaciones Resolución semejanza entre triángulos LAL – ALA) apropiados.
visuales. Utiliza la clasificación en la resolución y
de polígonos según sus formulación de problemas. -Circunferencia y -Identifica y clasifica
características para ACTITUDINAL circulo. polígonos según sus
desarrollar problemas Desarrolla las actividades características.
donde involucren en forma ordenada.
cuadriláteros.

PENSAMIENTO Interpreta información plantea conclusiones COGNITIVO ESTADISTICA -Reconocer la relación

ALEATORIO Y estadística presentada interpretando datos entre un conjunto de
SISTEMA DE en diversas fuentes de representados en tablas Reconozco la relación -Grafica de frecuencia datos y su
DATOS información, la analiza y diagramas y usa las entre un conjunto de datos absoluta. representación.
Reconozco la relación y la usa para plantear y medidas de tendencia y su representación
entre un conjunto de resolver preguntas que central. PROCEDIMENTAL -Grafica de frecuencia -Realiza
datos y su sean de su interés. Interpreto, produzco y relativa. procedimientos
representación. comparo representaciones sugeridos de forma
gráficas adecuadas para -Grafica de barras organizada y correcta.
presentar diversos tipos de
datos. (Diagramas de -Histogramas -Predice y justifica
barras, diagramas razonamientos y
circulares.) conclusiones usando
ACTITUDINAL información estadística.
Participa con respeto en
las clases.

GRADO: SEPTIMO ÁREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: GEO-ESTADISTICA NIVEL: SECUNDARIA PERIODO: TERCERO

DERECHOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS INDICADOR DE
ESTÁNDAR BÁSICOS DE EJES TEMÁTICOS APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO Identifica sólidos Razonamiento COGNITIVO GEOMETRIA -Identifica
MÉTRICO Y geométricos en objetos Interpreta objetos Plantea problemas que correctamente las
SISTEMAS DE de su entorno y solidos geométricos en tienen que ver con el área -Sólidos características de un
MEDIDAS reconoce en ellos sus objetos en su entorno. y volumen de solidos -Paralelepípedo poliedro.
características Comunicación geométricos.
Generalizo mensurables Usar diferentes los -Prisma - Comprende con
PROCEDIMENTAL
procedimientos de conceptos para claridad el concepto de
Generalizo procedimientos
cálculo válidos para Identifica y utiliza comprender poliedros -Pirámide poliedro regular e
de cálculo válidos para
encontrar el área de relaciones entre el regulares e irregulares. irregular
encontrar el volumen de
regiones planas y el volumen Resolución -Poliedro regular e
sólidos.
volumen de sólidos. y la capacidad de Utilizar distintas irregular -Clasifica los poliedros
algunos cuerpos estrategias para la en regulares e
Selecciono y uso redondos solución de problemas irregulares
técnicas e instrumentos (cilindro, cono y que involucren según sus
para medir longitudes, esfera) con referencia a clasificación de características.
áreas de superficies, las poliedros regulares e
volúmenes y ángulos situaciones escolares y irregulares.
con niveles de extraescolares. ACTITUDINAL
precisión apropiados. Desarrolla las actividades
en clase con orden y aseo
en clase.

PENSAMIENTO Plantea preguntas para Razonamiento COGNITIVO ESTADISTICA - Plantea preguntas,

ALEATORIO Y realizar estudios Interpretar y Uso modelos (diagramas diseña y realiza un plan
SISTEMA DE estadísticos en los que transformar información de árbol, por ejemplo) -Graficas circulares. para recolectar la
DATOS representa información estadística presentada para discutir y predecir información pertinente.
Resuelvo y formulo mediante histogramas, en distintos formatos. posibilidad de ocurrencia -Medidas de -Construye tablas de
problemas a partir de polígonos de Comunicación de un evento. Tendencia Central frecuencia y gráficos
un conjunto de datos frecuencia, gráficos de Usar diferentes modelos PROCEDIMENTAL (histogramas,
presentados en tablas, línea entre otros; y argumentos Predigo y justifico -Medidas de posición. polígonos de
diagramas de barras, identifica variaciones, combinatorios para razonamientos y frecuencia, gráficos de
diagramas circulares. relaciones o tendencias analizar experimentos conclusiones usando -Conceptos línea, entre otros), para
Uso modelos para dar respuesta a las aleatorios. información estadística. fundamentales de datos agrupados
(diagramas de árbol, preguntas planteadas. Resolución Resuelvo y formulo probabilidad usando, calculadoras o
por ejemplo) para Utilizar distintas problemas a partir de un (experimento software adecuado.
discutir y predecir estrategias para la conjunto de datos aleatorio- espacio -Caracteriza variables
posibilidad de solución de problemas presentados en tablas, muestral - evento) cuantitativas de forma
ocurrencia de un que involucran diagramas de barras, no agrupada mediante
evento conjuntos de datos diagramas circulares. las medidas de
estadísticos, ACTITUDINAL tendencia central
presentados en tablas, Realiza las actividades -Encuentra e interpreta
diagramas de barras, propuestas en clase en las medidas de
diagramas circulares y orden. tendencia central y el
pictogramas. rango en datos
agrupados, empleando
herramientas
tecnológicas cuando
sea posible.

-Analiza la información
presentada
identificando
variaciones, relaciones
o tendencias y elabora
conclusiones que
permiten responder la
pregunta planteada.
 GRADO: SEPTIMO ÁREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: GEO-ESTADISTICA NIVEL: SECUNDARIA PERIODO: CUARTO

DERECHOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS INDICADOR DE
ESTÁNDAR BÁSICOS DE EJES TEMÁTICOS APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO Representa en el plano Aplica el concepto de COGNITIVO GEOMETRIA -Interpreta las
ESPACIAL Y cartesiano la variación longitud y superficie, Identifico relaciones entre modificaciones entre el
SISTEMA de magnitudes (áreas y volumen, capacidad, distintas unidades -Longitud perímetro y el área con
GEOMETRICO perímetro) y con base usando modelos utilizadas para medir un factor de variación
Represento objetos en la variación explica geométricos. cantidades de la misma -Unidades métricas de respectivo.
tridimensionales desde el comportamiento de magnitud longitud
diferentes posiciones y situaciones y PROCEDIMENTAL -Establece diferencias
vistas. fenómenos de la vida Resuelvo y formulo -Perímetro – área – entre los gráficos del
diaria. problemas usando volumen de figuras perímetro y del área.
modelos geométricos. geométricas
Calculo áreas y volúmenes -Coordina los cambios
a través de composición y de la variación entre el
descomposición de figuras perímetro y la longitud
y cuerpos de los lados o el área de
ACTITUDINAL una figura.
Participa con respeto -Organiza la
dando su punto de vista información (registros
con respecto al tema en las tabulares y gráficos)
clases. para comprender la
relación entre el
perímetro y el área.

PENSAMIENTO Usa el principio soluciona polinomios y COGNITIVO ESTADISTICA – -Elabora tablas o

ALEATORIO Y multiplicativo en predice razonamientos comunicación PROBABILIDAD diagramas de árbol para
SISTEMA DE situaciones aleatorias analizando informes Usa conceptos básicos de representar las distintas
DATOS sencillas y lo representa estadísticos probabilidad (espacio -Técnica de conteo maneras en que un
Uso conceptos básicos con tablas o diagramas muestra, evento, experimento aleatorio
de probabilidad de árbol. Asigna independencia. -Principio de puede suceder.
(espacio muestral, probabilidades a PROCEDIMENTAL multiplicación
evento, independencia, eventos compuestos y Propone ejercicios de la -Usa el principio
etc.). los interpreta a partir de vida diaria que tienen que -Permutaciones multiplicativo para
propiedades básicas de ver con los experimentos calcular el número de
Calculo probabilidad la probabilidad. aleatorios -Combinaciones resultados posibles.
de eventos simples Establezco diferencias
usando métodos entre combinaciones y -Interpreta el número
diversos (listados, permutaciones. de resultados
diagramas de árbol, ACTITUDINAL considerando que
técnicas de conteo). Comparte con sus cuando se cambia de
compañeros con respeto y orden no se altera el
orden las actividades en resultado
clase.