Malla Matematicas 6 A 11

MALLA CURRICULAR DE MATEMÁTICAS
LILIANA BEATRIZ TAFUR
JUAN PABLO SUAREZ
MARIA ALEJANDRA CASTILLA
ROSA ISELA GARCIA
LOLIS DANIELA VARGAS
OMAR GUILLEN
DIEGO HERNAN TRUJILLO
GUSTAVO RODRIGUEZ
RODOLFO LOPEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS LLERAS RESTREPO
IBAGUÉ
2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS LLERAS RESTREPO
MALLA CURRICULAR DE MATEMÁTICAS - 2017
MALLA CURRICULAR DE SEXTO
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: SEXTO PERIODO: 1

ESTANDAR:
 Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver
problemas en contextos de medida.
 Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.
 Clasifico polígonos en relación con sus propiedades.
DESEMPEÑO SUPERIOR:
 Compara y cuantifica con agrado los números naturales en solución de problemas de la vida cotidiana.
 Construye y clasifica con agrado las figuras geométricas, disfrutando modelar su entorno y utiliza el sistema de medidas
para acercarse a la realidad, ampliando el conocimiento a diferentes contextos
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:
 Interpreta los números enteros y racionales (en sus representaciones de fracción y de decimal) con sus operaciones, en
diferentes contextos, al resolver problemas de variación, repartos, particiones, estimaciones, etc. Reconoce y establece
diferentes relaciones (de orden y equivalencia y las utiliza para argumentar procedimientos)
 Utiliza y explica diferentes estrategias (desarrollo de la forma o plantillas) e instrumentos (regla, compás o software) para la
construcción de figuras planas y cuerpos.
 Propone y desarrolla estrategias de estimación, medición y cálculo de diferentes cantidades (ángulos, longitudes, áreas,
volúmenes, etc.) para resolver problemas.
INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION

DESEMPEÑO EVALUACION CONTENIDOS DE LAS
ENSEÑANZAS.
BAJO: 1. Números naturales:  Resuelve Con proyectos de

Identifica y diferencia Sistemas de numeración; problemas en investigación de
números naturales. Romano, Binario y decimal. los que ciencia sociales o
Identifica los 2. Operaciones en el conjunto intervienen Naturales que
elementos básicos de de los números naturales; cantidades involucren el
la Geometría Adición, Sustracción, positivas y análisis de datos.
BASICO Mediante trabajos Multiplicación, División. negativas en Ejemplo,
Reconoce los escritos, elaboración de 3. Otras operaciones en procesos de crecimiento
números naturales carteleras o afiches, conjunto de los números comparación, demográfico.
con sus respectivas pruebas escritas, naturales; Potenciación, transformació
operaciones y exposiciones: Propiedades de n y Área de
propiedades en la Identifica algunos potenciación, Expresiones de representació Informática, trabajo
resolución de aspectos del desarrollo potencias, Radicación en los n. de la hoja de Excel,
problemas. histórico de la numeración naturales, Expresiones con para ordenar datos
Identifica los escrita raíces.  Representa y realizar sus
elementos básicos de Conoce características 4. Teoría de Números; en la recta respectivas
la Geometría para propias de los sistemas de Múltiplos y divisores, numérica la gráficas. Utilización
construir las figuras numeración: Decimal y Criterios de divisibilidad, posición de de códigos de
geométricas. otras bases, binario. Números Primos y un número barras.
Reconoce y utiliza las Identifica los elementos compuestos, MCD, MCM. utilizando
figuras geométricas básicos con los que se 5. Variación y ecuaciones; diferentes Vinculación con
en láminas dadas construye la geometría. Nociones de cambio, estrategias. áreas como física
ALTO: Mediante trabajos Ecuaciones. para determinar
Formula y resuelve escritos, elaboración de 6. Generalidades de la  Construye movimientos,
problemas carteleras o afiches, geometría; Conceptos plantillas para velocidad,
matemáticos pruebas escritas, básicos, polígonos, cuerpos distancia, tiempo.
utilizando los exposiciones: triángulos. geométricos
números naturales en Reconoce el valor de un dadas sus Aplicación en
su entorno. digito según la posición rutinas diarias
Reconoce y utiliza las que ocupa en un numero medidas. como ejercicio
figuras geométricas Transforma un número físico, aumento o
en láminas dadas. escrito en cualquier base  Selecciona disminución de
o viceversa las plantillas peso.
SUPERIOR Mediante trabajos que genera
Compara y cuantifica escritos, elaboración de cada cuerpo Identificación y
con agrado los carteleras o afiches, a partir del aplicación de
números naturales en pruebas escritas, análisis de su figuras geométricas
solución de exposiciones forma, sus en la vida diaria
problemas de la vida caras y sus como señales de
cotidiana. vértices. transito.
Construye y clasifica
con agrado las  Utiliza la regla
figuras geométricas, no graduada
disfrutando modelar y el compás
su entorno y utiliza el para dibujar
sistema de medidas las plantillas
para acercarse a la de cuerpos
realidad, ampliando geométricos
el conocimiento a cuando se
diferentes contextos tienen sus
medidas
 Decide
acerca de las
estrategias
para
determinar
qué tan
pertinente es
la estimación
y analiza las
causas de
error en
procesos de
medición y
estimación.
 Estima el
resultado de
una medición
sin realizarla,
de acuerdo
con un
referente
previo y
aplica el
proceso de
estimación
elegido y
valora el
resultado de
acuerdo con
los datos y
contexto de
un problema.
 Estima la
medida de
longitudes,
áreas,
volúmenes,
masas, pesos
y ángulos en
presencia o
no de los
objetos y
decide sobre
la
conveniencia
de los
instrumentos
a utilizar,
según las
necesidades
de la
situación

ESTANDAR:
 Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rígidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias
(ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemáticas y en el arte.
 Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando
representaciones visuales.
 Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos.
 Dibuja figuras geométricas que representan su entorno
.
 Interpreta los números enteros y racionales (en sus representaciones de fracción y de decimal) con sus operaciones, en
diferentes contextos, al resolver problemas de variación, repartos, particiones, estimaciones, etc. Reconoce y establece
diferentes relaciones (de orden y equivalencia y las utiliza para argumentar procedimientos)
 Reconoce y establece diferentes relaciones (orden y equivalencia) entre elementos de diversos dominios numéricos y los
utiliza para argumentar procedimientos sencillos.
 Representa y construye formas bidimensionales y tridimensionales con el apoyo en instrumentos de medida apropiados.
 Reconoce el plano cartesiano como un sistema bidimensional que permite ubicar puntos como sistema de referencia gráfico o
geográfico.
INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O  COMPETENCI ARTICULACION

DESEMPEÑO EVALUACION CONTENIDOS AS DE LAS
ENSEÑANZAS.
BAJO: 1. Fraccionarios y Decimales;  Propone y Articulación en
Reconoce las Fracciones, operación con justifica cálculo de
figuras geométricas. fracciones, Numeración diferentes impuestos
BASICO Mediante trabajos escritos, decimales, operaciones con estrategias para Composición de
Identifica las elaboración de carteleras o decimales. resolver alimentos y
operaciones y afiches, pruebas escritas, 2. Geometría; Cuadriláteros, problemas con recetas
propiedades de los Reconoce el conjuntos de Transformaciones rígidas números
los números naturales y 3. Medición; Amplitud, enteros, Aplicación
números naturales.
efectúa: sumas, restas, longitud, Masa racionales (en unidades de
Reconoce y utiliza multiplicaciones, divisiones, sus medida,
las figuras potenciaciones, radicaciones representacione Astronomía,
geométricas para y logaritmos entre ellos s de fracción y Biología, peso,
hallar perímetro y usando las propiedades de decimal) en etc.
área Soluciono problemas que contextos
involucran los números escolares y
naturales formulando extraescolares.
ecuaciones que se forman
con las operaciones  Interpreta y
fundamentales exposiciones,
construcción de figuras y justifica cálculos
objetos: numéricos al
Identifico los elementos solucionar
básicos con los que se problemas.
construye la geometría
Clasifico y realizo gráficos de  Determina
rectas, ángulos y polígonos. criterios de
comparación
ALTO: Mediante trabajos escritos, para establecer
Reconoce y utiliza elaboración de carteleras o relaciones de
las figuras afiches, pruebas escritas, orden entre dos
geométricas en exposiciones, construcción o más números.
de figuras y objetos: >>
láminas dadas.
Reconoce el conjuntos de  Representa en
los números naturales y la recta
efectúa: sumas, restas, numérica la
multiplicaciones, divisiones, posición de un
potenciaciones, radicaciones número
y logaritmos entre ellos utilizando
usando las propiedades diferentes
Soluciono problemas que estrategias.
involucran los números
naturales formulando
ecuaciones que se forman  Describe
con las operaciones procedimientos
fundamentales para resolver
Elaboro gráficos en donde ecuaciones
represento los elementos de lineales
mi entorno como son los
electrodomésticos, los de la  Diferencia las
vivienda, etc., y establezco
una simbología para propiedades
representarlos. geométricas de
las figuras y
SUPERIOR Reconoce el conjunto de los cuerpos
Dibuja figuras números naturales y efectúa: geométricos.
geométricas que sumas, restas,
representan su multiplicaciones, divisiones,  Identifica los
elementos que
entorno. potenciaciones, radicaciones componen las
y logaritmos entre ellos figuras y
usando las propiedades. cuerpos
Soluciono problemas que geométricos.
involucran los números  Describe las
naturales formulando congruencias y
semejanzas en
ecuaciones que se forman
figuras
con las operaciones bidimensionales
fundamentales. y
Clasifico y realizo gráficos de tridimensionales
rectas, ángulos y polígonos. .
 Estima áreas y
volúmenes de
figuras y
cuerpos
geométricos.
 Construye
cuerpos
geométricos con
el apoyo de
instrumentos de
medida
adecuados.
 Localiza,
describe y
representa la
posición y la
trayectoria de
un objeto en un
plano
cartesiano.
 Identifica e
interpreta la
semejanza de
dos figuras al
realizar
rotaciones,
ampliaciones y
reducciones de
formas
bidimensionales
en el plano
cartesiano.

ESTANDAR:
 Justifico la extensión de la representación polinomial decimal usual de los números naturales a la representación decimal
usual de los números racionales, utilizando las propiedades del sistema de numeración decimal.
 Interpreta y transforma correctamente los números fraccionarios en situaciones problemáticas.
Interpreta correctamente datos cualitativos en situaciones divertidas del entorno, representándolas en tablas de
frecuencia.
 Utiliza las propiedades de los números enteros y racionales y las propiedades de sus operaciones para proponer
estrategias y procedimientos de cálculo en la solución de problemas.
 Identifica y analiza propiedades de covariación directa e inversa entre variables, en contextos numéricos, geométricos y
cotidianos y las representa mediante gráficas (cartesianas de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.).
 Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la usa para plantear y
resolver preguntas que sean de su interés.

ENSEÑANZAS.
BAJO: Números enteros;  Propone y utiliza diferentes Aplicabilidad en
<<Identifica y Operaciones en el procedimientos para realizar deportes como el
diferencia la conjunto de número operaciones con números golf.
clasificación de los enteros. enteros y racionales.
números Relación con
fraccionarios. Estadística;  Argumenta de diversas ciencias
<<Identifica y Población y muestra, maneras la necesidad de contables,
clasifica datos Variable estadística, establecer relaciones y Determinación de
cuantitativos y Caracterización de saldos, balances.
cualitativos. variables cualitativas características en conjuntos
de números (ser par, ser
BASICO Mediante trabajos impar, ser primo, ser el doble
>>Reconoce y aplica escritos, elaboración de, el triple de, la mitad de,
los números de carteleras o etc).
fraccionarios con sus afiches, pruebas
respectivas escritas, exposiciones:  Propone patrones de
operaciones en la Clasifico los números comportamiento numéricos y
resolución de naturales: primos y expresa verbalmente o por
problemas. compuestos aplicando escrito los procedimientos
<<Reconoce el criterios de matemáticos.
proceso de divisibilidad por 2, 3, 5,
organización de y 10. También  Realiza cálculos numéricos,
datos estadísticos del determino el M.C.M. y organiza la información en
entorno. el M.C.D. tablas, elabora
Identifica las representaciones gráficas y
fracciones como las interpreta.
divisiones de un todo y
como cociente entre  Trabaja sobre números
cantidades de desconocidos y con esos
diferente magnitud. números para dar respuestas
Mediante una situación a los problemas.
problema planteada
ideo preguntas para:  Lee y extrae la información
Realizar una encuesta. estadística publicada en
diversas fuentes.
ALTO: Mediante trabajos
Formula y resuelve escritos, elaboración  Plantea una pregunta que le
problemas de carteleras o facilite recolectar información
matemáticos afiches, pruebas que le permita contrastar la
utilizando los escritas, exposiciones:
números Ubica fracciones, información estadística
fraccionarios en la sobre la recta publicada.
solución de ejercicios numérica
de la vida cotidiana. Amplifico y simplifico  Organiza la información
Elabora e interpreta fracciones recolectada en tablas y la
información que se Aplica los algoritmos representa mediante gráficas
encuentra en de suma, resta, adecuadas.
periódicos y revistas multiplicación y
recopilada en tablas división), de  Calcula las medidas
de frecuencia. fraccionarios en l requeridas de acuerdo a los
resolución de datos recolectados y usa,
situaciones problema. cuando sea posible,
Mediante encuestas calculadoras o software
recolecto datos para: adecuado.
Interpretar con
diagramas  Escribe un informe en el que
estadísticos. analiza la información
SUPERIOR Mediante trabajos presentada en el medio de
Interpreta y escritos, elaboración comunicación y la contrasta
transforma de carteleras o con la obtenida en su estudio
correctamente los afiches, pruebas
números escritas, exposiciones:
fraccionarios en Plantea y resuelve
situaciones problemas de la vida
problemáticas. diaria que requieran
Interpreta las operaciones entre
correctamente datos fracciones
cualitativos en Efectúa ecuaciones
situaciones divertidas con fracciones.
del entorno, Mediante encuestas
representándolas en recolecto datos para:
tablas de frecuencia. Construir tablas de
frecuencia.
ESTANDAR:
 Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
entrevistas).
 Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación.
 Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas
de barras, diagramas circulares.)
 Predigo y justifico razonamientos y conclusiones usando información estadística.
 Interpreta y transforma correctamente los números fraccionarios y decimales en situaciones problemáticas.

Interpreta correctamente datos cualitativos en situaciones divertidas del entorno, representándolas en tablas y
diagramas.
 Opera sobre números desconocidos y encuentra las operaciones apropiadas al contexto para resolver problemas.
 Compara características compartidas por dos o más poblaciones o características diferentes dentro de una misma
población para lo cual seleccionan muestras, utiliza representaciones gráficas adecuadas y analiza los resultados
obtenidos usando conjuntamente las medidas de tendencia central y el rango.
 A partir de la información previamente obtenida en repeticiones de experimentos aleatorios sencillos, compara las
frecuencias esperadas con las frecuencias observadas.
INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS ARTICULACION

DESEMPEÑO EVALUACION SO DE LAS
CONTENIDO ENSEÑANZAS.
S
BAJO: Caracterizació  Utiliza las operaciones y sus Articulación en
<<Identifica y n de variables inversas en problemas de cálculo encuentas,
diferencia los números cuantitativas. numérico. recopilación de
fraccionarios y los datos de edad,
decimales.  Realiza cálculos numéricos, estatura,
Identifico diagramas organiza la información en características,
estadísticos. tablas, elabora representaciones publicidad.
gráficas y las interpreta.
BASICO Mediante trabajos
Reconoce y aplica los escritos, elaboración de  Realiza combinaciones de
números fraccionarios carteleras o afiches, operaciones, encuentra
y decimales con sus pruebas escritas, propiedades y resuelve
respectivas exposiciones: ecuaciones en donde están
operaciones en la Identifica las fracciones involucradas.
resolución de como divisiones de un
problemas. todo y como cociente  Comprende la diferencia entre la
Reconoce el proceso entre cantidades de muestra y la población.
de organización de diferente magnitud, y
datos estadísticos del realizar conversiones a  Selecciona y produce
entorno a través de números decimales. representaciones gráficas
diagramas. Mediante encuestas apropiadas al conjunto de datos,
recolecto datos para: usando, cuando sea posible,
Registrar información calculadoras o software
sistemáticamente. adecuado.
ALTO: Mediante trabajos  Interpreta la información que se

Formula y resuelve escritos, elaboración de presenta en los gráficos usando
problemas carteleras o afiches, las medidas de tendencia central
matemáticos utilizando pruebas escritas, y el rango.
los números exposiciones:
fraccionarios y Ubica números decimales,
decimales en la sobre la recta numérica  Compara las características de
solución de ejercicios Aplica los algoritmos de dos o más poblaciones o de dos
de la vida cotidiana. suma, resta, multiplicación o más grupos, haciendo uso
Elabora e interpreta y división), de números conjunto de las respectivas
información que se decimales en la resolución medidas de tendencia central y
encuentra en de situaciones problema. el rango.
periódicos y revistas Mediante encuestas
recopilada en tablas recolecto datos para:  Describe el comportamiento de
de frecuencia. Interpretar con diagramas las características de dos o más
estadísticos. poblaciones o de dos o más
grupos de una población, a partir
SUPERIOR Mediante trabajos de las respectivas medidas de
Interpreta y transforma escritos, elaboración de tendencia central y el rango.
correctamente los carteleras o afiches,
números fraccionarios pruebas escritas,  Enumera los posibles resultados
y decimales en exposiciones: de un experimento aleatorio
situaciones Plantea y resuelve sencillo.
problemáticas. problemas de la vida
Interpreta diaria que requieran las  Realiza repeticiones del
correctamente datos operaciones entre experimento aleatorio sencillo y
cualitativos en números decimales registra los resultados en tablas
situaciones divertidas Efectúa ecuaciones con y gráficos de frecuencia.
del entorno, decimales
representándolas en Representa e interpreta  Interpreta y asigna la
tablas y diagramas. correctamente números probabilidad de ocurrencia de un
decimales evento dado, teniendo en cuenta
Ubico adecuadamente el número de veces que ocurre el
números decimales en la evento en relación con el número
recta numérica total de veces que realiza el
Compara números experimento.
decimales
Aplica los algoritmos de  Compara los resultados
la suma, resta, obtenidos experimentalmente
multiplicación y división de con las predicciones anticipadas.
números decimales
Formula y resuelve
problemas que requieran
la aplicación de una
operación entre números
naturales.
Mediante encuestas
recolecto datos para:
Representar gráficos de
barras, circulares o
Pictogramas en la forma
más apropiada según el
contexto
Soluciona ejercicios donde
aplico potenciación y
radicación en números
decimales Mediante
encuestas recolecto datos
para:
Representar gráficos de
barras, circulares o
Pictogramas en la forma
más apropiada según el
contexto
MALLA CURRICULAR DE SEPTIMO
AREA:
MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR:
 Identifico características de localización de objetos en sistemas de representación cartesiana y geográfica.
 Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las de las
distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
 Formula con agrado las operaciones básicas con números enteros aplicando las propiedades y es consciente de su
importancia en la solución de situaciones de las matemáticas, en otras áreas del conocimiento y en su cotidianidad.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE:
 Comprende y resuelve problemas, que involucran los números racionales con las operaciones (suma, resta, multiplicación,
división, potenciación, radicación) en contextos escolares y extraescolares.
 Representa en el plano cartesiano la variación de magnitudes (áreas y perímetro) y con base en la variación explica el
comportamiento de situaciones y fenómenos de la vida diaria.
 Plantea y resuelve ecuaciones, las describe verbalmente y representa situaciones de variación de manera numérica,
simbólica o gráfica.
ARTICULACIÒN
INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O DE LAS
DESEMPEÑO EVALUACIÒN CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS
BAJO: Números enteros: Informática:
Reconoce y localiza los . 1. Definición  Describe situaciones en Representaciones
números enteros y 2. Representación en la las que los números
enteros y racionales con dinámicas con
establece su relación de recta numérica y en el
sus operaciones están Software Ciencias
orden. plano cartesiano presentes. Naturales: Escalas
3. Números opuestos y valor  utiliza los signos de temperatura,
absoluto. “positivo” y “negativo” Desplazamientos y
4. Operaciones y para describir cantidades distancias en
propiedades de los relativas con números
BÁSICO: Demuestra aplicación números enteros. movimientos
enteros y racionales.
Realiza operaciones de operación y 5. Polinomios aritméticos  Resuelve problemas en rectilíneo
básicas con números propiedades de los 6. Ecuaciones con enteros. los que se involucran Coordenadas
enteros aplicando sus números enteros a Geometría: variaciones porcentuales. terrestres.
propiedades para la través de talleres, 1. polígonos: Abiertos y  Interpreta las Notación científica
solución de ejercicios ejercicios y pruebas cerrados (2D). modificaciones entre el
propuestos. escritas con la 2. Definición perímetro y el área con
transferencia de lo 3. clasificación, vértices, un factor de variación
aprendido. lados, diagonales respectivo.
ALTO: 4. ángulos internos y  Establece diferencias
Resuelve problemáticas Demuestra aplicación externos entre los gráficos del
con las operaciones de operación y 5. perímetro y Área perímetro y del área.
básicas de números propiedades de los  Coordina los cambios de
enteros aplicando sus números enteros a la variación entre el
propiedades para perímetro y la longitud de
través de talleres,
resolver ejercicios y los lados o el área de
problemas de su ejercicios y pruebas
una figura.
entorno involucrando escritas con la
 Organiza la información
otras áreas del transferencia de lo (registros tabulares y
conocimiento. aprendido. gráficos) para
comprender la relación
SUPERIOR: Demuestra aplicación entre el perímetro y el
de operación y área.
Formula con agrado las
propiedades de los  Plantea modelos
operaciones básicas
algebraicos, gráficos o
con números enteros números enteros a
través de talleres, numéricos en los que
aplicando las ejercicios y pruebas identifica variables y
propiedades y es escritas con la rangos de variación de
consciente de su transferencia de lo las variables.
importancia en la
aprendido.  Toma decisiones
solución de situaciones informadas en
de las matemáticas, en Soluciono problemas exploraciones numéricas,
otras áreas del que involucran los algebraicas o gráficas de
conocimiento y en su números racionales los modelos matemáticos
cotidianidad. formulando usados.
ecuaciones que se  Utiliza métodos
resuelven. informales exploratorios
para resolver
ecuaciones.
AREA:
MATEMATICAS ASIGNATURA:MATEMATICAS GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR
 Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras y cuerpos
 Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseño de maquetas, mapas).
 Formula con agrado las operaciones básicas con los números racionales aplicando las propiedades y es consciente de su
importancia en la solución de situaciones de las matemáticas, en otras áreas del conocimiento y en su cotidianidad.
 Describe y utiliza diferentes algoritmos, convencionales y no convencionales, al realizar operaciones entre números
racionales en sus diferentes representaciones (fracciones y decimales) y los emplea con sentido en la solución de
problemas.
 Utiliza escalas apropiadas para representar e interpretar planos, mapas y maquetas con diferentes unidades.
 Observa objetos tridimensionales desde diferentes puntos de vista, los representa según su ubicación y los reconoce cuando
se transforman mediante rotaciones, traslaciones y reflexiones.
ARTICULACIÒN
BAJO: Números Racionales: Informática:
Reconoce, representa y 1. Definición, orden y  Representa los números Representaciones
representación. enteros y racionales en
establece el orden con dinámicas con
2. Equivalencia con una recta numérica.
números racionales. Software Ciencias
Fraccionarios.  Estima el valor de una
3. Expresión decimal raíz cuadrada y de una Naturales: Escalas
BÁSICO: Demuestra aplicación
4. Fracción generatriz de un potencia. de temperatura,
Realiza operaciones de operación y
básicas con números decimal (conversión)  Construye Desplazamientos y
propiedades de los 5. Operaciones y
racionales aplicando representaciones distancias en
números racionales a propiedades: Adición,
sus propiedades para la geométricas y pictóricas movimientos
solución de ejercicios. través de talleres, Sustracción,
para ilustrar relaciones rectilíneo
ejercicios y pruebas Multiplicación, División
entre cantidades. Coordenadas
escritas con la Potenciación, Radicación
terrestres.
transferencia de lo y Logaritmación.  Calcula e interpreta el
6. Polinomios aritméticos Notación científica
aprendido. máximo común divisor y
7. Ecuaciones y problemas el mínimo común
Geometría:
ALTO: Resuelve ejercicios múltiplo entre números
*escalas
Resuelve problemáticas que involucran enteros.
1. La geometría del
con las operaciones números racionales en  Describe procedimientos
triángulo.
básicas de los números polinomios aritméticos
2. figuras, formas y para calcular el resultado
racionales aplicando través de talleres,
representaciones de de una operación (suma,
sus propiedades para ejercicios y pruebas
objetos. resta, multiplicación y
resolver ejercicios y escritas con la
problemas de su transferencia de lo división) entre números
entorno involucrando aprendido. enteros y racionales.
otras áreas del  Identifica los tipos de
conocimiento.
escalas y selecciona la
SUPERIOR: Soluciono problemas
adecuada para la
Formula con agrado las que involucran los
números racionales elaboración de planos de
operaciones básicas
formulando acuerdo al formato o
con los números
ecuaciones que se espacio disponible para
racionales aplicando las
resuelven través de dibujar.
propiedades y es talleres, ejercicios y
consciente de su  Expresa la misma
pruebas escritas con la
importancia en la medida con diferentes
transferencia de lo
solución de situaciones aprendido. Desarrolla unidades según el
de las matemáticas, en pruebas externas e contexto.
otras áreas del internas tipo SABER,  Representa e interpreta
en donde muestra sus situaciones de
conocimiento y en su
avances en las ampliación y reducción
cotidianidad. competencias
en contextos diversos.
desarrolladas
 Establece relaciones
entre la posición y las
vistas de un objeto.
 Reconoce e interpreta la
representación de un
objeto.
 Representa objetos
tridimensionales cuando
se transforman.
AREA:
MATEMATICAS ASIGNATURA:MATEMATICAS GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO
ESTANDAR
 Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas
de barras, diagramas circulares.)
 Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos.
 Formula con agrado las operaciones básicas con los números decimales aplicando las propiedades y es consciente de su
importancia en la solución de situaciones de las matemáticas, en otras áreas del conocimiento y en su cotidianidad. Interpreta
datos cualitativos y cuantitativos representados en diferentes diagramas.
 Utiliza diferentes relaciones, operaciones y representaciones en los números racionales para argumentar y solucionar
problemas en los que aparecen cantidades desconocidas.
 Plantea preguntas para realizar estudios estadísticos en los que representa información mediante histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos de línea entre otros; identifica variaciones, relaciones o tendencias para dar respuesta a las preguntas
planteadas
ARTICULACIÒN
DESEMPEÑO EVALUACIÒN CONTENIDOS  COMPETENCIAS ENSEÑANZAS
BAJO: Números decimales:  Realiza operaciones para Informática:
Reconoce, representa y 1. Fracciones y expresiones calcular el número Representaciones
establece el orden de 2. Clasificación y decimal que representa dinámicas con
los números decimales. representación en la recta una fracción y viceversa. Software Ciencias
numérica  Usa las propiedades
BÁSICO: Resuelvo operaciones 3. Comparación y orden Naturales: Escalas
distributiva, asociativa,
Realiza operaciones cuya solución requiere 4. Operaciones: Adición, modulativa, del inverso y de temperatura,
básicas con números el uso de las Sustracción, conmutativa de la suma y Desplazamientos y
decimales aplicando operaciones con Multiplicación y División la multiplicación en los distancias en
sus propiedades para la 5. Polinomios aritméticos racionales para proponer movimientos
decimales y sus
6. Ecuaciones y problemas diferentes caminos al rectilíneo
solución de ejercicios. propiedades.
realizar un cálculo. Coordenadas
ALTO:
Recolección y  Determina el valor
Organización de población terrestres.
Resuelve problemáticas desconocido de una
y muestra de información: cantidad a partir de las Notación científica
con las operaciones 1. Caracterización de transformaciones de una
básicas de los números variables: cualitativa y expresión algebraica.
decimales aplicando cuantitativa  Plantea preguntas,
sus propiedades para 2. Tablas de frecuencia y diseña y realiza un plan
resolver ejercicios y medidas de tendencia para recolectar la
central: media, mediana y información pertinente.
problemas de su Resuelvo y formulo
moda.
entorno involucrando problemas cuya 3. Diagramas de barras,  Construye tablas de
otras áreas del solución requiere el pictogramas y diagramas frecuencia y gráficos
conocimiento. Elabora uso de las circulares Histogramas y (histogramas, polígonos
diagramas de variables operaciones con diagramas de líneas. de frecuencia, gráficos
cualitativas y decimales y sus de línea, entre otros),
cuantitativas. propiedades. para datos agrupados
SUPERIOR: Desarrolla pruebas usando, calculadoras o
Formula con agrado las externas e internas software adecuado
operaciones básicas tipo SABER, en donde  Encuentra e interpreta
con los números muestra sus avances las medidas de tendencia
decimales aplicando las central y el rango en
en las competencias datos agrupados,
propiedades y es desarrolladas empleando herramientas
consciente de su tecnológicas cuando sea
importancia en la posible.
solución de situaciones  Analiza la información
de las matemáticas, en presentada identificando
otras áreas del variaciones, relaciones o
conocimiento y en su tendencias y elabora
conclusiones que
cotidianidad. Interpreta
permiten responder la
datos cualitativos y pregunta planteada.
cuantitativos
representados en
diferentes diagramas.
AREA:
MATEMATICAS ASIGNATURA:MATEMATICAS GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO
ESTANDAR
 Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y nociones básicas de probabilidad.
 Valora la importancia de la aplicación de la proporcionalidad y resuelve con gusto las diferentes técnicas de conteo.
 Usa el principio multiplicativo en situaciones aleatorias sencillas y lo representa con tablas o diagramas de árbol. Asigna
probabilidades a eventos compuestos y los interpreta a partir de propiedades básicas de la probabilidad.
ARTICULACIÒN
BAJO: RAZONES Y  Elabora tablas o Informática:
Reconoce el concepto PROPORCIONES diagramas de árbol Representaciones
de razón y proporción. 1. Conceptos de: Razón y para representar las dinámicas con
proporción. distintas maneras en Software Ciencias
2. Proporcionalidad directa. que un experimento
BÁSICO: Desarrolla los 3. Magnitudes directamente Naturales: Escalas
aleatorio puede
Representa y reconoce conceptos de razón y proporcionales y suceder. de temperatura,
las proporcionalidades y proporción y resuelve proporcionalidad inversa.  Usa el principio Desplazamientos y
su aplicación. 4. Magnitudes inversamente multiplicativo para distancias en
problemas y resuelve
proporcionales. calcular el número de movimientos
problemas de
5. Aplicaciones: Regla de resultados posibles. rectilíneo
proporcionalidad tres simple.  Interpreta el número de Coordenadas
directa e inversa. 6. Regla de tres resultados
compuesta. terrestres. Notación
considerando que
ALTO: Solucionar problemas 7. Repartos proporcionales. científica
cuando se cambia de
Resuelve problemas de de regla de tres simple 8. Porcentajes. orden no se altera el
a partir de los directa e inversa y Probabilidad: resultado.
conceptos de 1. Lógica y conjuntos:
regla de tres
probabilidad y regla de compuesta directa e conceptos básicos.
tres. inversa. 2. Experimentos aleatorios,
espacio, muestra y
eventos.
SUPERIOR: Desarrolla pruebas 3. Diagramas árbol.
Valora la importancia de externas e internas 4. Técnicas de conteo:
la aplicación de la tipo SABER, en donde Permutaciones y
proporcionalidad y combinaciones.
muestra sus avances 5. Probabilidad de
resuelve con gusto las
diferentes técnicas de en las competencias ocurrencia de un evento.
conteo. desarrolladas 6. Probabilidad de la unión
y la intersección de
eventos.
MALLA CURRICULAR DE OCTAVO
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO: 1

ESTANDAR:
 Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
 Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las
relaciones y operaciones entre ellos.
 Generaliza con agrado las operaciones básicas con números reales aplicando sus respectivas propiedades.
Además interpreta, modela y soluciona problemas en otras áreas del conocimiento y de su cotidianidad.
DERECHOS BASICOS DE APRENDZAJE:
 Reconoce la existencia de los números irracionales como números no racionales y los describe de acuerdo con
sus características y propiedades.
 Construye representaciones, argumentos y ejemplos de propiedades de los números racionales y no racionales.

ENSEÑANZAS.
BAJO:. NÚMEROS RAZONAMIENTO Y El estudiante
Identifica y realiza REALES ARGUMENTACION contextualiza
algunas operaciones Números reales: • Reconoce las diferentes situaciones que
básicas con números - Definición (N, Z, formas empleadas para se le presentan
reales. Q y Q*), orden y representar los números de la vida diaria,
BASICO: - Identifica las representación racionales en diversos para darle
Identifica, representa propiedades de las - Operaciones y contextos. solución
y realiza algunas operaciones de propiedades: • Relaciona el lenguaje después de
operaciones básicas números racionales • Adición, cotidiano con el lenguaje y plantear el
con números reales - Identifica los números Sustracción, símbolos matemáticos, para problema, y
aplicando sus irracionales como Multiplicación, construir ecuaciones que llegar a una
propiedades para decimales infinitos no División modelen diferentes situaciones respuesta por
resolver ejercicios y periódicos. - Polinomios que involucran los números medio de
problemas propuestos aritméticos racionales. procesos que
ALTO: - Utiliza procedimientos - Ecuaciones y • Compara situaciones de su dan cuenta de la
Utiliza las operaciones geométricos para problemas entorno donde utiliza los asimilación de
básicas con números representar números racionales. conceptos
reales aplicando sus racionales e • Utiliza las propiedades de las previos en la
respectivas irracionales. operaciones para efectuar realización de
propiedades. Además -Identifica las cálculos más rápidos y precisos operaciones
interpreta y soluciona diferentes en números.
problemas en otras representaciones • Explica los pasos usados en
áreas del (decimales y no la solución de ecuaciones y los
conocimiento y de su decimales) para aplica (algoritmos)
cotidianidad. argumentar por qué un PLANTEAMIENTO Y
número es o no RESOLUCION DE
racional. PROBLEMAS
.A partir de situaciones de la
vida real, formula problemas y
SUPERIOR: - Utiliza procedimientos procede a resolverlos usando
Generaliza con geométricos o los números racionales con sus
agrado las aritméticos para operaciones y propiedades, la
operaciones básicas construir algunos elaboración de ecuaciones
con números reales números irracionales y
aplicando sus los ubica en la recta
respectivas numérica. - Justificar
propiedades. Además procedimientos con los
interpreta, modela y cuales se representa
soluciona problemas geométricamente
en otras áreas del números racionales y
conocimiento y de su números reales en la
cotidianidad. solución de problemas.
-Construye varias
representaciones
(geométrica, decimales
o no decimales) de un
mismo número racional
o irracional.

ESTANDAR:
 Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
 Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
 Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de sólidos
 El estudiante realiza con agrado conversiones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa, como
estrategia para el planteamiento de ecuaciones que representan situaciones problema. Además interpretará
enunciados para llegar a una expresión algebraica.
 Reconoce los diferentes usos y significados de las operaciones (convencionales y no convencionales) y del signo
igual (relación de equivalencia e igualdad condicionada) y los utiliza para argumentar equivalencias entre
expresiones algebraicas y resolver sistemas de ecuaciones.
 Multiplica, divide, suma y resta fracciones que involucran variables (fracciones algebraicas) en la resolución de
problemas. Por ejemplo, había 8 tortas para repartir entre n niños. Tres niños se fueron antes de la repartición.
¿Cuánto más recibe cada niño? ¿Cuál es la porción extra?.
 Aplica la propiedad distributiva en expresiones simples como (Ax + B)(Cx + D). -Usa su conocimiento sobre
funciones lineales (f (x) = mx + b) para plantear y solucionar problemas. Aplica la propiedad distributiva en
expresiones simples como (Ax + B)(Cx + D).

ENSEÑANZAS.
BAJO:. . EXPRESIONES RAZONAMIENTO Y El estudiante
El estudiante realiza, ALGEBRAICAS ARGUMENTACION contextualiza
algunas veces, POLINOMIOS: Construyo expresiones situaciones que
conversiones del -Términos, algebraicas equivalentes a una se le presentan
lenguaje común al Expresiones expresión algebraica dada. de la vida diaria,
lenguaje algebraico y algebraicas, PLANTEAMIENTO Y para darle
viceversa. polinomios, orden RESOLUCION DE solución
BASICO: - Identifica las y reducción de PROBLEMAS después de
El estudiante realiza propiedades de las términos . Resuelve problemas con plantear el
conversiones del operaciones de semejantes expresiones algebraicas problema, y
lenguaje común al números racionales • -Operaciones: aplicando tanto sus llegar a una
lenguaje algebraico y - Identifica los números Adición, propiedades como sus respuesta por
viceversa. irracionales como sustracción, operaciones para facilitar las medio de
decimales infinitos no multiplicación y generalizaciones, procesos que
periódicos. división de demostraciones, leyes, etc. en dan cuenta de la
ALTO: - Utiliza procedimientos polinomios diferentes áreas del asimilación de
El estudiante realiza geométricos para -Productos conocimiento. conceptos
conversiones del representar números notables Usando figuras geométricas previos en la
lenguaje común al racionales e -Cocientes diseña sus propias maquetas realización de
lenguaje algebraico y irracionales. notables de sus sitios de vivencia. operaciones
viceversa, como -Identifica las -Triangulo de
estrategia para el diferentes Pascal y binomio
planteamiento de representaciones de Newton
ecuaciones que (decimales y no -División sintética
representan decimales) para -Teorema del
situaciones problema. argumentar por qué un residuo
número es o no medición de
racional. volúmenes de
cuerpos
geométricos
SUPERIOR: - Utiliza procedimientos haciendo uso de
El estudiante realiza geométricos o expresiones
con agrado aritméticos para algebraicas.
conversiones del construir algunos
lenguaje común al números irracionales y
lenguaje algebraico y los ubica en la recta
viceversa, como numérica. - Justificar
estrategia para el procedimientos con los
planteamiento de cuales se representa
ecuaciones que geométricamente
representan números racionales y
situaciones problema. números reales en la
Además interpretará solución de problemas.
enunciados para -Construye varias
llegar a una expresión representaciones
algebraica. (geométrica, decimales
o no decimales) de un
mismo número racional
o irracional.

ESTANDAR:
 Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
 Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de sólidos
 Factoriza expresiones algebraicas correctamente como herramienta fundamental para el desarrollo de las
matemáticas. . Además interpreta, modela y soluciona problemas en otras áreas del conocimiento y de su
cotidianidad.
 Factoriza expresiones cuadráticas (ax^2 + bx + c) usando distintos métodos. Comprende que tener la expresión
factorizada es de gran ayuda al resolver ecuaciones. Utiliza identidades como: (a + b)^2 = a^2 + 2ab + b^2 (a -
b)^2 = a^2 - 2ab + b^2 a2 - b2 = (a - b)(a + b) Para resolver problemas y las justifica algebraica o geométricamente.
Reconoce errores comunes como (a + b)^2 = a^2 + b^2.

ENSEÑANZAS.
BAJO:. DESCOMPOSICIÓN RAZONAMIENTO Y El estudiante
Identifica algunos FACTORIAL ARGUMENTACION contextualiza
casos sobre -Factor común Construyo expresiones situaciones que
Factorización y los -Agrupación de algebraicas equivalentes a se le presentan
relaciona con áreas términos una expresión algebraica de la vida diaria,
de rectángulos.. -Trinomios: dada. para darle
BASICO: Utilizando la cuadrado perfecto, PLANTEAMIENTO Y solución
Reconoce la factorización halla de las formas - RESOLUCION DE después de
utilización de la áreas y volúmenes de Diferencia de PROBLEMAS plantear el
factorización en la figuras y cuerpos cuadrados . Resuelve problemas con problema, y
representación de geométricos. -Cubo perfecto de expresiones algebraicas llegar a una
situaciones problema. binomios aplicando tanto sus respuesta por
-Suma o diferencia propiedades como sus medio de
ALTO: -El estudiante aplicará de potencias operaciones para facilitar las procesos que
Factoriza las operaciones con dividido en suma o generalizaciones, dan cuenta de la
expresiones polinomios diferencia de las demostraciones, leyes, etc. asimilación de
algebraicas como algebraicos, para hallar mismas bases en diferentes áreas del conceptos
herramienta el área de rectángulos conocimiento. previos en la
fundamental para el -Elaborará las Usando figuras geométricas realización de
desarrollo de las expresiones diseña sus propias maquetas operaciones
matemáticas.. algebraicas que de sus sitios de vivencia.
Además soluciona representan dichas
problemas en otras áreas.
áreas del
conocimiento y de su
cotidianidad.
SUPERIOR: El estudiante, aplicará
Factoriza expresiones las operaciones con
algebraicas polinomios
correctamente como algebraicos, para hallar
herramienta el área de rectángulos;
fundamental para el elaborará las
desarrollo de las expresiones
matemáticas. . algebraicas que
Además interpreta, representan dichas
modela y soluciona áreas. Luego podrá
problemas en otras deducir que
áreas del independiente de las
conocimiento y de su subdivisiones que se
cotidianidad. presenten dentro de
una misma área, la
sumatoria de las
subáreas dan la misma
expresión, y estas las
identificará como
fracciones algebraicas
equivalentes.

ESTANDAR:
 Calculo probabilidad de eventos simples usando métodos diversos (listados, diagramas de árbol, técnicas de
conteo).
 Uso conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia, etc.).
 El estudiante identifica correctamente eventos equiprobables, utiliza la probabilidad, tendencias y elementos
estadísticos para hacer predicciones en situaciones cotidianas.
 Comprende que distintas representaciones de los mismos datos se prestan para diversas interpretaciones.

ENSEÑANZAS.
BAJO:. ESTADÍSTICA RAZONAMIENTO Y Reconoce
El estudiante identifica • Recolección y ARGUMENTACION situaciones
algunos eventos y organización Realiza el conteo del total de aleatorias en el
calcula las (población y posibilidades de un evento mundo físico,
probabilidades muestra) de específico en un experimento biológico, social
respectivas. Información aleatorio para dar conclusiones. y político.
BASICO: El estudiante: • Caracterización PLANTEAMIENTO Y - Soluciona
El estudiante identifica - Realiza de variables: RESOLUCION DE situaciones
eventos , utiliza la combinaciones y cualitativa y PROBLEMAS dependientes
probabilidad para combinaciones cuantitativa . Resuelve problemas con el del azar en
hacer predicciones en haciendo uso de • Tablas de cálculo de probabilidades contextos de la
situaciones cotidianas representaciones frecuencia y aplicando sus propiedades para medicina y la
gráficas. medidas de facilitar la estimación , genética.
-Calcula probabilidades tendencia demostraciones, leyes, etc. en -Interpreta
-Identifica situaciones central:, media, diferentes áreas del tendencias de
aleatorias. mediana y moda conocimiento. decisión basado
ALTO: El estudiante: • Diagramas de en encuestas
El estudiante identifica - Realiza barras, electorales y
eventos combinaciones pictogramas y censos
equiprobables, utiliza haciendo uso de diagramas poblacionales.
la probabilidad, representaciones circulares - Estima
tendencias y gráficas. Histogramas y probabilidades
elementos - El estudiante realiza diagramas de de eventos
estadísticos para permutaciones líneas provenientes de
hacer predicciones en haciendo uso de (Polígonos). información
situaciones cotidianas representaciones PROBABILIDAD estadística
gráficas. • Conceptos generada por
-Calcula probabilidades básicos encuestas y
haciendo uso del • Experimentos cuestionarios
conteo. aleatorios, extraídos de los
-Identifica situaciones espacio muestra medios de
aleatorias en diferentes y eventos comunicación.
contextos. • Diagramas árbol - Conjetura el
SUPERIOR: El estudiante: • Técnicas de comportamiento
El estudiante identifica - Realiza conteo: de ciertos
correctamente combinaciones Permutaciones y fenómenos
eventos haciendo uso de combinaciones meteorológicos
equiprobables, utiliza representaciones • Probabilidad de basándose en
la probabilidad, gráficas. ocurrencia de un estadísticas
tendencias y - El estudiante realiza evento climáticas
elementos permutaciones • Probabilidad de extraídas de
estadísticos para haciendo uso de la unión y la diversas fuentes
hacer predicciones en representaciones intersección de
situaciones gráficas. eventos
cotidianas.. -Calcula probabilidades
haciendo uso del
conteo.
-Identifica situaciones
aleatorias en diferentes
contextos.
MALLA CURRICULAR DE NOVENO
ASIGNATURA:
ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: 1
Matemáticas
ESTÁNDAR:
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
 Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos

 Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y
operaciones entre ellos
 Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
 Identifico y utilizo la potenciación, la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y no
matemáticas y para resolver problemas.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS
 Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada

 Uso procesos inductivos y lenguaje algebraicos para formular y poner a prueba

 Resuelve problemas utilizando con agrado modelos explicativos vistos en clase con números reales, complejos y
expresiones algebraicas
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:
 Utiliza los números reales (sus operaciones, relaciones y propiedades) para resolver problemas con expresiones
polinómicas.
INDICADORES ARTICULACIONES
INDICADORES DE ENSEÑANZAS O
DE COMPETENCIAS DE LA
EVALUACIÓN CONTENIDOS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA
BAJO: Mediante Números Reales COMUNICACIÓN, INFORMÁTICA

consultas, REPRESENTACIÓN Y
Identifica y trabajos escritos,  Definición, MODELACIÓN  Uso el EXCEL
realiza orden y para trabajar
pruebas escritas,
operaciones con representación  Identifica las relaciones de cantidades
elaboración de de: N, Z, Q , I y R expresadas en
los números contenencia entre los conjuntos
carteleras,  Operaciones y números reales
reales, numéricos
complejos y las
exposiciones, etc. propiedades:  Reconoce las diferencias entre los  Visito la
suma, resta, números que pertenecen a uno u INTERNET para
expresiones  Reconoce los Multiplicación, revisar las paginas
otro conjunto numérico
algebraicas conjuntos División  Realiza operaciones entre distintos que contienen
numéricos que  Expresión conjuntos numéricos aplicaciones con
BÁSICO: conforman los decimal de un operaciones entre
números reales  Utiliza las operaciones con
Real números reales para efectuar números reales
Reconoce y  Representa en la Expresiones  Practico con
cálculos precisos o aproximados
realiza recta numérica Algebraicas GEOGEBRA las
cualquier número  Reconoce las propiedades que
operaciones con aproximaciones
cumplen las operaciones dentro de
los números real y establece el  Términos, los diferentes sistemas numéricos que obtengo
orden Expresiones usando los
reales,  Construye expresiones
 Realiza algebraicas, diferentes
complejos y las algebraicas a partir de conceptos
operaciones con polinomios, orden conjuntos
expresiones geométricos
números Reales y reducción de numéricos
 Reconoce expresiones algebraicas
algebraicas en  Aplica términos En las
situaciones como representaciones de
propiedades de las
problemáticas operaciones para semejantes operaciones y números CIENCIAS…
generalizar su uso y  Operaciones: generalizados
ALTO: facilitar los Adición,  Identifica y simplifica términos  Descubre como la
algoritmos sustracción, semejantes en un polinomio experimentación
Generaliza en  Resuelve multiplicación y  Reconoce el orden en las arroja datos en
situaciones problemas que división de operaciones entre polinomios números reales y
problemáticas el involucran los polinomios  Identifica productos y cocientes con ellos se
uso de los números reales  Productos y entre polinomios, que se pueden elaboran modelos
números reales,  Reconoce los cocientes resolver abreviadamente mediante el
términos de una notables,  Identifica las características que lenguaje
complejos y las matemático
expresión  Factorización debe cumplir una expresión para ser
expresiones (funciones y
algebraica  Fracciones factorizada por alguno de los casos
algebraicas con  Simplifica algebraicas: vistos ecuaciones) que
sus operaciones términos simplificación y  Amplifica y simplifica fracciones permiten a las
y propiedades semejantes operaciones algebraicas teniendo en cuenta el ciencias convertirse
 Realiza Potenciación en m.c.m. y el m.c.d. en el conocimiento
SUPERIOR: operaciones con R  Simplifica expresiones entre  Utilizo la
polinomios fracciones algebraicas que calculadora como
Resuelve  Resuelve  Potenciación, involucran varias operaciones herramienta de
problemas corroboración de
problemas que operaciones y  Argumenta la transformación de
utilizando con involucran las propiedades las expresiones algebraicas en mis operaciones
agrado modelos expresiones  Notación expresiones más sencillas, fáciles de EN LAS TICS…
explicativos algebraicas Científica simplificar y reconocer
Busca aplicaciones
vistos en clase  Aplica los Radicación en R  Halla potencias, raíces y
productos y que plantean el uso
con números logaritmos de un número real
cociente notables  Radicación,  Realiza operaciones que de los números
reales, para realizar operaciones y reales y
involucran potencias, raíces y
complejos y multiplicaciones y propiedades logaritmos usando sus propiedades expresiones
expresiones divisiones rápidas  Racionalización para simplificar los cálculos algebraicas en las
algebraicas  Utiliza la Logaritmación en  Utiliza la notación científica para tablets
factorización para expresar números grandes en forma
convertir R simplificada
expresiones  Identifica los números Complejos
algebraicas  Logaritmación,  Realiza operaciones con números
complejas a operaciones y Complejos
expresiones más propiedades RAZONAMIENTO Y
simples Números ARGUMENTACIÓN
 Comprende que Complejos
la multiplicación y  Determina la pertenencia de un
división de  Números numero a un conjunto numérico
polinomios no imaginarios  Expresa magnitudes usando
efectuada, se  Números Reales en sus diferentes
puede trabajar más complejos representaciones (racional,
fácil si se toman  Conjugado de irracional, decimal, etc.)
como fracciones un numero  Resuelve operaciones entre
algebraicas complejo polinomios
 Realiza  Operación con  Realiza operaciones con
simplificación de números polinomios, operando rápidamente
fracciones complejos usando los productos y cocientes
algebraicas notables y la Factorización
Realiza  Resuelve productos y cocientes
operaciones con por simple inspección
fracciones  Factoriza correctamente una
algebraicas expresión y la expresa como el
producto de varios polinomios
 Utiliza la notación primos
científica para  Relaciona las operaciones
expresar cantidades potenciación, radicación y
en forma logaritmación como una sola, para
simplificada así realizar cálculos más rápidos
 Reconoce el  Aplica las propiedades de la
origen de los potenciación, radicación y
números logaritmación para simplificar
imaginarios expresiones algebraicas
 Obtiene el  Aplico propiedades de las
conjugado de un operaciones con números complejos
numero complejo para operarlos más rápidamente
 Realiza  Encuentra el factor racionalizante,
operaciones con escribe el conjugado de una
números Complejos expresión y racionaliza
denominadores de fracciones
algebraicas
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
 A partir de situaciones de la vida

real plantea y resuelve problemas
que involucran los números y las
fracciones algebraicas utilizando:
construcciones geométricas,
modelos, mediciones, ecuaciones y
cálculos aproximados con
ecuaciones aplicando sus métodos
de solución tanto gráficos como
analíticos y los emplea en otras
áreas del conocimiento
 Resuelve problemas con
expresiones algebraicas aplicando
tanto sus propiedades como sus
operaciones para facilitar las
generalizaciones, demostraciones,
leyes, etc. en diferentes áreas del
conocimiento
 A partir de situaciones de la vida
real plantea y resuelve problemas
que involucran los números Reales y
Complejos utilizando: construcciones
geométricas, modelos, mediciones,
ecuaciones y cálculos aproximados
con ecuaciones aplicando sus
métodos de solución tanto gráficos
como analíticos y los emplea en
otras áreas del conocimiento
ASIGNATURA:
Matemáticas
ESTÁNDAR:
 Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.
 Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas.
 Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
 Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano
cartesiano situaciones de variación.
 Identifico la relación entre los cambios en los parámetros de la representación algebraica de una familia de funciones y
los cambios en las gráficas que las representan.
 Analizo en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones específicas
pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas.
 Disfruta solucionar problemas cotidianos, en otras áreas del conocimiento o en diferentes contextos utilizando las
funciones y ecuaciones aplicando lo visto en clase
 Interpreta el espacio de manera analítica a partir de relaciones geométricas que se establecen en las trayectorias y
desplazamientos de los cuerpos en diferentes situaciones.
 Utiliza expresiones numéricas, algebraicas o gráficas para hacer descripciones de situaciones concretas y tomar
decisiones con base en su interpretación.
 Utiliza procesos inductivos y lenguaje simbólico o algebraico para formular, proponer y resolver conjeturas en la
solución de problemas numéricos, geométricos, métricos, en situaciones cotidianas y no cotidianas.
BAJO: Mediante trabajos ECUACIONESY COMUNICACIÓN, INFORMÁTICA

escritos, FUNCIONES REPRESENTACIÓN Y
Identifica las elaboración de MODELACIÓN  Uso el EXCEL
funciones y sus De primer grado para trabajar
carteleras,
ecuaciones y en una variable  Reconoce las ecuaciones e cantidades
pruebas escritas, expresadas en
reconoce los inecuaciones, establece
exposiciones,  Igualdad, números reales y
puntos notables características tanto en sus
talleres, etc.: Ecuación, soluciones graficas como analíticas obtengo funciones
BÁSICO: Conjunto solución  Hace correlaciones entre las  Visito la
 Identifica los  Ecuación de INTERNET para
funciones y las graficas que
conceptos que primer grado en revisar las paginas
Caracteriza las representan sus soluciones,
definen las una variable que contienen
funciones y sus estableciendo propiedades y
funciones y  Problemas de aplicaciones con
ecuaciones, les características
ecuaciones y los
da solución
aplicación  Reconoce a partir de la graficas las funciones y
algoritmos para su
grafica y solución Inecuación clases de funciones y viceversa ecuaciones
analítica, y  Construye la  Realiza los algoritmos necesarios  Practico con
reconoce los solución grafica de  Conjunto para la solución de ecuaciones GEOGEBRA las
puntos notables las funciones e solución,  Relaciona el lenguaje cotidiano representaciones
identifica todas sus representación con el lenguaje y símbolos de funciones y sus
y sus algoritmos grafica, intervalos
características matemáticos, para construir características
para obtenerlos (conjunto solución  Problemas de ecuaciones que permitan la solución tanto graficas como
en situaciones pendiente, puntos aplicación de ejercicios y problemas analíticas
problemáticas notables, etc.)  Ecuación lineal RAZONAMIENTO Y En las
 Resuelve con dos variables ARGUMENTACIÓN CIENCIAS…
ALTO: ejercicios que  Conjunto
involucran solución, tabla de  En situaciones de su entorno  Descubre como la
Comprueba en funciones y valores, ubicación utiliza las inecuaciones, funciones y experimentación
situaciones ecuaciones de puntos en el ecuaciones como herramienta para arroja datos en
problemáticas  Utilizo la plano cartesiano, sacar conjeturas números reales y
las funciones y calculadora representación • Explica los pasos usados en la con ellos se
sus ecuaciones, científica como grafica, puntos solución de inecuaciones y elaboran modelos
herramienta para notables ecuaciones y los aplica (algoritmos) mediante el
les da solución
corroborar Función • Explica con ejemplos las lenguaje
grafica y resultados matemático
funciones: constante, lineal,
analítica, y  Determina si Definición y cuadrática, exponencial y logarítmica (funciones y
reconoce los dos o más rectas notación de • A partir de graficas obtenidas en ecuaciones) que
puntos notables son paralelas o funciones otras ciencias establece que función permiten a las
y sus algoritmos perpendiculares, las representa y cuáles son sus ciencias convertirse
tanto grafica como  Funciones características en el conocimiento
SUPERIOR: analíticamente constante y lineal: • En otros campos del conocimiento EN LAS TICS…
 Determina la pendiente de la argumenta la obtención y desarrollo
Disfruta solución de un recta y formas de de formulas relacionadas y Busca aplicaciones
solucionar sistema de la ecuación de expresadas en forma de función y que plantean el uso
problemas ecuaciones lineales una recta, ecuación de los números
cotidianos, en (dos, tres o más deducción de la • Realiza abstracciones a partir de reales y
otras áreas del incógnitas) ecuación de la generalizaciones, para avanzar en el expresiones
conocimiento o utilizando recta a partir de conocimiento científico, utilizando el algebraicas en las
en diferentes diferentes métodos su grafica lenguaje algebraico de las funciones tablets
contextos  Identifica la  Rectas paralelas y ecuaciones
ecuación de y perpendiculares PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN
utilizando las
segundo grado y  Distancia entre DE PROBLEMAS
funciones y define algoritmos dos puntos
ecuaciones para su solución  Punto medio  Utilizando: construcciones
aplicando lo visto  Construye la Sistemas de geométricas, modelos, mediciones,
en clase solución grafica de Ecuaciones ecuaciones, inecucaciones y
la función de cálculos aproximados explicará
segundo grado e  de S.E.L. 2x2, y problemas de su entorno
identifica todas sus S.E.L. 3x3:  A partir de situaciones de la vida
características métodos de real, Resuelve problemas con
(vértice, eje de solución: grafico y ecuaciones aplicando sus métodos
simetría puntos de analítico de solución tanto gráficos como
corte, etc.) (Métodos: analíticos y los emplea en otras
 Identifica las sustitución, áreas del conocimiento
ecuaciones: igualación,
exponencial y reducción y
logarítmica, determinantes)
construye los  Problemas de
algoritmos aplicación
necesarios para su De segundo
solución grado
 Construye la
solución grafica de  Ecuación de
las funciones: segundo grado:
exponencial y solución grafica y
logarítmica e analítica
identifica todas sus  Función
características cuadrática
 Encontrara  Ecuaciones
modelos reales de reductibles a
aplicación de las ecuaciones
ecuaciones y cuadráticas
funciones vistas  Problemas de
 Interpreta aplicación
enunciados  Exponencial y
verbales y los Logarítmica
simboliza  Ecuaciones
convirtiéndolos en exponenciales y
lenguaje logarítmicas
matemático en  Función
forma de modelos, exponencial y
gráficos, logarítmica
ecuaciones etc.,  Propiedades
que luego  Aplicaciones de
comprende y las funciones en
resuelve las diferentes
 Desarrolla ramas de la
pruebas externas e ciencia y la vida
internas tipo cotidiana
SABER, en donde
muestra sus
avances en las
competencias
desarrolladas
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: Geometría GRADO: NOVENO PERIODO: 3

ESTÁNDAR:
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
• Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos
tridimensionales en la solución de problemas.
• Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos

(Pitágoras y Tales).
• Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas.
• Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas.
PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
• Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de sólidos.
• Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de superficies, volúmenes y ángulos con niveles
de precisión apropiados.
• Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias.
• Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.
• Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Manifiesta interés al resolver problemas en contexto de: sucesiones y series, razones y
proporciones, y los principales cuerpos geométricos usando algoritmos vistos en clase
 Utiliza los números reales, sus operaciones, relaciones y representaciones para analizar procesos infinitos y
resolver problemas.
 Identifica y utiliza relaciones entre el volumen y la capacidad de algunos cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera)
con referencia a las situaciones escolares y extraescolares.
 Utiliza teoremas, propiedades y relaciones geométricas (teorema de Thales y el teorema de Pitágoras) para
proponer y justificar estrategias de medición y cálculo de longitudes.
 Conjetura acerca de las regularidades de las formas bidimensionales y tridimensionales y realiza inferencias a
partir de los criterios de semejanza, congruencia y teoremas básicos.
BAJO: Mediante trabajos Sucesiones y COMUNICACIÓN, INFORMÁTICA

escritos, Series REPRESENTACIÓN Y
Identifica elaboración de MODELACIÓN  Uso el EXCEL
sucesiones y carteleras,  Sucesiones: para trabajar
series, razones y recursivas,  Escribe los primeros términos de sucesiones y
pruebas escritas,
proporciones, y aritméticas y una sucesión y encuentra la suma de series, razones y
exposiciones, geométricas proporciones, y los
los principales los términos de una sucesión.
talleres, etc.:  Sumatorias  Identifica series: aritméticas y principales cuerpos
cuerpos geométricos
 Series: geométricas.
geométricos  Identifica los aritméticas y  Encuentra la suma de los términos  Visito la
conceptos que
BÁSICO:
geométricas de una serie aritmética y geométrica. INTERNET para
definen las Razones y  Determina razones y proporciones. revisar las paginas
funciones y que contienen
Reconoce y Proporciones En triangulos rectángulos define las
ecuaciones y los aplicaciones con
utiliza las razones trigonometricas
algoritmos para su
sucesiones y solución  Razón  Traza e identifica los elementos de sucesiones y
series, razones y  Construye la  Proporción una circunferencia. series, razones y
proporciones, y solución grafica de  Razón entre dos  Identifica el ángulo central, inscrito, proporciones, y los
las funciones e segmentos semi-inscrito, interior y exterior de principales cuerpos
los principales
cuerpos
identifica todas sus  Segmentos una circunferencia. geométricos
características proporcionales  Traza e identifica las posiciones Practico con
geométricos con (conjunto solución  Teorema de relativas entre una recta y una GEOGEBRA
sus pendiente, puntos Tales circunferencia: tangentes, secantes y sucesiones y
características notables, etc.)  Polígonos exteriores. series, razones y
para resolver  Resuelve Semejantes  Encuentra la longitud de una proporciones, y los
problemas ejercicios que  Triángulos y circunferencia.
principales cuerpos
involucran Razones  Identifica los cuerpos geométricos.
geométricos
ALTO: funciones y trigonometricas  Identifica el número de caras,
ecuaciones  Ángulos aristas y vértices de un cuerpo
Da soluciones a  Utilizo la En las
notables y geométrico.
CIENCIAS…
problemas calculadora solución de  Clasifica los poliedros en regulares
propuestos que científica como triángulos e irregulares según sus
herramienta para  Descubre como la
contienen: las rectángulos características.
corroborar experimentación
sucesiones y  Semejanza de  Halla el volumen de los cuerpos arroja datos en
resultados triángulos geométricos.
series, razones y  Determina si dos o números reales y
 Circunferencia RAZONAMIENTO Y con ellos se
proporciones, y más rectas son  Circulo ARGUMENTACIÓN elaboran modelos
los principales paralelas o Cuerpos mediante el
cuerpos perpendiculares,  Halla cualquier término y el
Geométricos lenguaje
geométricos tanto grafica como termino general de una sucesión.
analíticamente matemático
usando  Cuerpos  Halla cualquier término y el (funciones y
 Determina la Redondos: termino general de una serie:
algoritmos vistos ecuaciones) que
solución de un
en clase Cilindro, Cono y aritmética y geométrica. permiten a las
sistema de  Realiza interpolación de términos
Esfera ciencias convertirse
ecuaciones lineales
SUPERIOR:  Poliedros: en una serie geométrica. en el conocimiento
(dos, tres o más
Prisma,  Reconoce las propiedades de la
Manifiesta incógnitas) Pirámide sumatoria EN LAS TICS…
interés al utilizando diferentes  Tronco de cono,  Establece la proporcionalidad
métodos Tronco de entre segmentos. Busca aplicaciones
resolver
problemas en  Identifica la pirámide  Establece si dos o más polígonos que plantean el uso
ecuación de son semejantes de sucesiones y
contexto de:
segundo grado y  Reconoce las razones series, razones y
sucesiones y define algoritmos trigonométricas en triangulos
series, razones y proporciones, y los
para su solución semejantes
principales cuerpos
proporciones, y  Construye la  Utiliza los criterios de semejanza
solución grafica de en las tablets
los principales entre triángulos para determinar si
cuerpos la función de dos triángulos son semejantes y para
geométricos segundo grado e construirlos.
usando
identifica todas sus  Halla la medida del radio de una
características circunferencia, el área del círculo y el
algoritmos vistos (vértice, eje de sector circular.
en clase simetría puntos de  Construye cuerpos geométricos a
corte, etc.) partir de modelos.
 Identifica las  Halla el área lateral y total de los
ecuaciones: cuerpos geométricos.
exponencial y  Determina las características de
logarítmica, los cuerpos redondos.
construye los PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN
algoritmos DE PROBLEMAS
necesarios para su
solución  Aplica el teorema de Tales para
 Construye la determinar la proporcionalidad de
solución grafica de segmentos en la resolución de un
las funciones: problema.
exponencial y  Aplica el teorema general de la
logarítmica e semejanza de triángulos para
identifica todas sus resolver problemas.
características  Aplica las propiedades de las
 Encontrara proporciones para encontrar
modelos reales de razones.
aplicación de las  Propone y resuelve problemas de
ecuaciones y aplicación relacionados con las
funciones vistas razones trigonometricas.
 Interpreta  Propone y resuelve problemas de
enunciados aplicación relacionados con series
verbales y los aritméticas y geométricas.
simboliza  Aplica las propiedades de las
convirtiéndolos en cuerdas y las tangentes para
lenguaje resolver problemas y demostrar
matemático en teoremas.
forma de modelos,  Plantea y resuelve problemas que
gráficos, involucran el cálculo de la longitud, el
ecuaciones etc., radio de una circunferencia y el área
que luego de un círculo o sector circular.
comprende y  Plantea y soluciona problemas que
resuelve requieren hallar el área y el volumen
 Desarrolla de un cuerpo geométrico.
pruebas externas e  A partir de situaciones de la vida
internas tipo real, resuelve problemas con
SABER, en donde sucesiones, series, razones y
muestra sus proporciones y cuerpos sólidos
avances en las aplicando los conocimientos
competencias adquiridos en clase tanto gráficos
desarrolladas como analíticos y los emplea en
otras áreas del conocimiento
ASIGNATURA: Estadística
y probabilidad
ESTÁNDAR:
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
• Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión,
experimentos, consultas, entrevistas.
• Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta
dispersión y asimetría.
• Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes
diversas. (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
 Participa en actividades demostrando interés en la solución de problemas cotidianos al usar una y dos variables
cualitativa y las técnicas de conteo
 Propone un diseño estadístico adecuado para resolver una pregunta que indaga por la comparación sobre las
distribuciones de dos grupos de datos, para lo cual usa comprensivamente diagramas de caja, medidas de
tendencia central, de variación y de localización.
 Encuentra el número de posibles resultados de experimentos aleatorios, con reemplazo y sin reemplazo, usando
técnicas de conteo adecuadas, y argumenta la selección realizada en el contexto de la situación abordada.
Encuentra la probabilidad de eventos aleatorios compuestos.
BAJO: Mediante trabajos Estadística y COMUNICACIÓN, Los parámetros de
escritos, Probabilidad REPRESENTACIÓN Y posición y
Identifica y elaboración de MODELACIÓN dispersión en las
maneja los carteleras,  Análisis de una ciencias naturales y
conceptos pruebas escritas,
variable  Identifica población, muestra y sociales.
básicos de cualitativa marco muestral en un estudio
exposiciones,  Características
estadística. estadístico.
talleres, etc.: de dos variables  Identifica variables estadísticas y
BÁSICO: cualitativas las clasifica de acuerdo con su
En una  Caracterización definición.
Caracteriza una problemática de variables  Calcula e interpreta la moda.
y dos variables planteada cuantitativas  Aplica correctamente el principio
cualitativa, y interpretara los  Métodos de la multiplicación en un evento
parámetros numéricos para dado.
conoce las
técnicas de estadígrafos de la  Aplica correctamente el principio
tendencia central caracterización de permutaciones. Aplica
conteo en de variables
dispersión y correctamente el principio de
problemas  Técnicas de combinatorias.
tendencia central
cotidianos conteo  Identifica condiciones de un
correspondiente en experimento aleatorio determinado.
ALTO: la octava semana RAZONAMIENTO Y
del período. ARGUMENTACIÓN
Justificar en la
solución de En problemáticas  Elabora correctamente tablas de
problemas propuestas frecuencias.
cotidianos el uso construye  Elabora el histograma
de una y dos representaciones correspondiente a una tabla de
variables de gráficas y frecuencias.
cualitativa, y las algebraicas  Elabora tablas de contingencia.
técnicas de  Elabora diagramas de tallo y hojas.
conteo estadígrafos de  Calcula e interpreta las medidas
tendencia central de dispersión, medidas de tendencia
SUPERIOR: dispersión y central,- las medidas de posición.
tendencia central en  Calcula la probabilidad de
Participa en ocurrencia de un evento usando la
actividades la octava semana
definición y algunas propiedades.
demostrando del periodo. PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN
interés en la DE PROBLEMAS
 En situaciones
solución de de variación de las
problemas  Establece conclusiones del
ciencias naturales,
comportamiento de una variable
cotidianos al sociales y
cualitativa a partir de su
usar una y dos económicas utiliza
caracterización.
variables el modelo de
estadígrafos de  Establece conclusiones del
cualitativa y las comportamiento de una variable
tendencia central
técnicas de dispersión y cuantitativa a partir de su
conteo tendencia central. caracterización.
para hacer  Analiza casos reales y plantea
verificaciones y conclusiones sobre ellos. Toma
predicciones decisiones en un estudio teniendo en
cuenta el comportamiento de las
variables
MALLA CURRICULAR DE DECIMO
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: DECIMO PERIODO: 1

ESTANDAR:
 Analizo representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
ESTANDARES ASOCIADOS:
 Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir sobre su uso en
una situación dada
 Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran números naturales.
 Generaliza con agrado las operaciones básicas con números reales aplicando sus respectivas propiedades.
Además interpreta, modela y soluciona problemas en otras áreas del conocimiento y de su cotidianidad.
 Utiliza las propiedades de los números reales para justificar procedimientos y diferentes representaciones de
subconjuntos de ellos.
 Utiliza las propiedades algebraicas de equivalencia y de orden de los números reales para comprender y crear
estrategias que permitan compararlos y comparar subconjuntos de ellos (por ejemplo, intervalos).
INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION DE

DESEMPEÑO EVALUACION CONTENIDOS LAS
ENSEÑANZAS.
Bajo: NUMEROS RAZONAMIENTO Y Ciencias
Identifica los REALES ARGUMENTACION naturales: física
números reales  Conjuntos numéricos
como la unión del  Representación PLANTEAMIENTO Y Estadística:
conjunto de geométrica de los RESOLUCION DE porcentajes
números racionales PROBLEMAS
y los irracionales. irracionales
 Relación de orden. COMUNICACIÓN
 Operaciones entre los REPRESENTACION Y
BASICO: Identifica,  Argumenta la reales MODELACION
representa y realiza existencia de  Propiedades de las
operaciones básicas los números operaciones entre
entre los números irracionales. reales
reales.
 Ordena de
menor a l
mayor o
viceversa
números
reales
utilizando
diferentes
representacio
nes.
ALTO: Aplica las  Utiliza las
operaciones básicas propiedades
entre números de la
reales para equivalencia
solucionar para realizar
problemas del cálculos con
entorno y de otras números
ciencias. reales.
 Utiliza
representacio
nes
geométricas
de los
números
irracionales y
los ubica en
una recta
numérica.
SUPERIOR:  Describe el
Generaliza con ‘efecto’ que
agrado las tendría
operaciones básicas realizar
con números reales operaciones
aplicando sus con números
respectivas reales
propiedades. (positivos,
Además interpreta, negativos,
modela y soluciona mayores y
problemas en otras menores que
áreas del 1) sobre la
conocimiento y de cantidad.
su cotidianidad
ESTANDAR:
 Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas
 Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias.
 Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas
 Interpreta y modela las funciones trigonométricas comprendiéndolas y aplicándolas en situaciones de la vida
cotidiana y la ciencia utilizando métodos gráficos y analíticos.
 Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica las soluciones.
 Dados dos lados en un triángulo rectángulo, encuentra el lado restante y todos los ángulos.
 Realiza conversiones entre grados y radianes
 Reconoce el radián como unidad de medida angular y conoce su significado geométrico.
 Utiliza calculadoras y software para encontrar un ángulo en un triángulo rectángulo conociendo su seno, coseno o
tangente.
 Comprende la definición de las funciones trigonométricas sen(x) y cos(x), en las cuales x puede ser cualquier
número real y calcula, a partir del círculo unitario, el valor aproximado de sen(x) y cos(x).
 Comprende y utiliza la ley del seno y el coseno para resolver problemas de matemáticas y otras disciplinas que
involucren triángulos no rectángulos.
 Utiliza el sistema de coordenadas polares y realiza conversiones entre éste y el sistema cartesiano, haciendo uso
de argumentos geométricos y de sus conocimientos sobre las funciones trigonométricas.

DESEMPEÑO EVALUACION CONTENIDOS LAS
ENSEÑANZAS.
Bajo: RELACIONES Y RAZONAMIENTO Y
Identifica y FUNCIONES ARGUMENTACION
diferencia las  Ángulos y sistemas de
funciones medición. PLANTEAMIENTO Y
trigonométricas.  Triángulos rectángulos RESOLUCION DE
BASICO: Identifica y Reconoce el y razones PROBLEMAS
diferencia las significado de las trigonométricas.
funciones razones  Triángulos COMUNICACIÓN
trigonométricas a trigonométricas en oblicuángulos REPRESENTACION Y
situaciones un triángulo  Teoremas del seno y MODELACION
matemáticas de las rectángulo para del coseno
diversas ciencias. ángulos agudos, en  Funciones circulares.
particular, seno,  Grafica de las funciones
coseno y tangente trigonométricas.
ALTO: Aplica y Calcula algunos
analiza las funciones valores de las
trigonométricas a razones seno y
situaciones coseno para l
matemáticas de las ángulos no agudos,
diversas ciencias. auxiliándose de
ángulos de
referencia inscritos
en el círculo
unitario.
SUPERIOR: Aplica Modela fenómenos
e interpreta periódicos a través
correctamente las de funciones
funciones trigonométricas.
trigonométricas en la
solución a
problemas
matemáticos a las
otras ciencias.
ESTANDAR:
 Identifico características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana y otros
(polares, cilíndricos y esféricos) y en particular de las curvas y figuras cónicas
 Resuelvo problemas en los que se usen las propiedades geométricas de figuras cónicas por medio de
transformaciones de las representaciones algebraicas de esas figuras.
 Reconozco y describo curvas y o lugares geométricos.
 Reconoce, formula y resuelve correctamente problemas reales y/o hipotéticos aplicando modelos matemáticos
relacionados con las secciones cónicas.
 Explora y describe las propiedades de los lugares geométricos y de sus transformaciones a partir de diferentes
representaciones.
 Soluciona problemas geométricos en el plano cartesiano. Por ejemplo, encuentra las coordenadas del punto medio
entre dos puntos, encuentra la distancia entre dos puntos, determina cuándo dos rectas son paralelas o
perpendiculares, determina cuándo tres puntos son colineales o encuentra la ecuación de un círculo de radio r con
centro (a,b).
INDICADORES DE INDICADORES ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION DE

DESEMPEÑO DE CONTENIDOS LAS ENSEÑANZAS.
EVALUACION
Bajo: GEOMETRIA RAZONAMIENTO Y Tecnología:
El estudiante ANALITICA ARGUMENTACION Utilización de
reconoce y describe  Sistemas coordenados. software
curvas y lugares  Línea recta PLANTEAMIENTO Y dinámico para la
geométricos. RESOLUCION DE construcción de
BASICO: Localiza objetos  Perpendicularidad y PROBLEMAS figuras y cónicas
El estudiante geométricos en paralelismo
construye la noción el plano  Pendiente COMUNICACIÓN
de lugar geométrico cartesiano.  Cónicas (circunferencia, REPRESENTACION Y
y geometría elipse, parábola, MODELACION
analítica. hipérbola)
ALTO: Identifica las

El estudiante propiedades de l
construye la noción lugares
de lugar geométrico geométricos a
y geometría analítica través de su
a fin de apropiarse representación
de conceptos en un sistema de
matemáticos referencia.
relacionados con
este campo de
estudio
SUPERIOR: Representa
El estudiante lugares
construye con geométricos en
agrado la noción de el plano
lugar geométrico y cartesiano, a
geometría analítica a partir de su
fin de apropiarse de expresión
conceptos algebraica.
matemáticos
relacionados con
este campo de
estudio.
ESTANDAR:
- Calculo probabilidad de eventos simples usando métodos diversos (listados, diagramas de árbol, técnicas de
conteo).
- Uso conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia, etc.).
 El estudiante identifica correctamente eventos equiprobables, utiliza la probabilidad, tendencias y elementos
estadísticos para hacer predicciones en situaciones cotidianas.
 Comprende que distintas representaciones de los mismos datos se prestan para diversas interpretaciones.

ENSEÑANZAS.
BAJO:. ESTADÍSTICA RAZONAMIENTO Y Reconoce
El estudiante identifica • Recolección y ARGUMENTACION situaciones
algunos eventos y organización Realiza el conteo del total de aleatorias en el
calcula las (población y posibilidades de un evento mundo físico,
probabilidades muestra) de específico en un experimento biológico, social
respectivas. Información aleatorio para dar conclusiones. y político.
BASICO: El estudiante: • Caracterización PLANTEAMIENTO Y - Soluciona
El estudiante identifica - Realiza de variables: RESOLUCION DE situaciones
eventos , utiliza la combinaciones y cualitativa y PROBLEMAS dependientes
probabilidad para combinaciones cuantitativa . Resuelve problemas con el del azar en
hacer predicciones en haciendo uso de • Tablas de cálculo de probabilidades contextos de la
situaciones cotidianas representaciones frecuencia y aplicando sus propiedades para medicina y la
gráficas. medidas de facilitar la estimación , genética.
-Calcula probabilidades tendencia demostraciones, leyes, etc. en -Interpreta
-Identifica situaciones central:, media, diferentes áreas del tendencias de
aleatorias. mediana y moda conocimiento. decisión basado
• Diagramas de en encuestas
barras, electorales y
pictogramas y censos
diagramas poblacionales.
circulares - Estima
Histogramas y probabilidades
ALTO: El estudiante: diagramas de de eventos
El estudiante identifica - Realiza líneas provenientes de
eventos combinaciones (Polígonos). información
equiprobables, utiliza haciendo uso de PROBABILIDAD estadística
la probabilidad, representaciones • Conceptos generada por
tendencias y gráficas. básicos encuestas y
elementos - El estudiante realiza • Experimentos cuestionarios
estadísticos para permutaciones aleatorios, extraídos de los
hacer predicciones en haciendo uso de espacio muestra medios de
situaciones cotidianas representaciones y eventos comunicación.
gráficas. • Diagramas árbol - Conjetura el
-Calcula probabilidades • Técnicas de comportamiento
haciendo uso del conteo: de ciertos
conteo. Permutaciones y fenómenos
-Identifica situaciones combinaciones meteorológicos
aleatorias en diferentes • Probabilidad de basándose en
contextos. ocurrencia de un estadísticas
SUPERIOR: El estudiante: evento climáticas
El estudiante identifica - Realiza • Probabilidad de extraídas de
correctamente combinaciones la unión y la diversas fuentes
eventos haciendo uso de intersección de
equiprobables, utiliza representaciones eventos
la probabilidad, gráficas.
tendencias y - El estudiante realiza
elementos permutaciones
estadísticos para haciendo uso de
hacer predicciones en representaciones
situaciones gráficas.
cotidianas.. -Calcula probabilidades
haciendo uso del
conteo.
-Identifica situaciones
aleatorias en diferentes
contextos.
MALLA CURRICULAR DE ONCE
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICAS GRADO: ONCE PERIODO: 1

ESTANDAR:
 Establecer relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir sobre su uso en
una situación dada. Analizar representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e
irracionales. Reconocer la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos,
geométricos y algebraicos.
 Encuentra la expresión racional de un número decimal y viceversa. Resuelve gráfica y analíticamente inecuaciones
lineales y cuadráticas.
 Comprende que entre cualesquiera dos números reales hay infinitos números reales.
 Estima el tamaño de ciertas cantidades y juzga si los cálculos numéricos y sus resultados son razonables.

DESEMPEÑO EVALUACION CONTENIDOS LAS ENSEÑANZAS.
BAJO: NÚMEROS RAZONAMIENTO Y
Identifica, representa REALES ARGUMENTACION
y realiza operaciones • Definición del • Reconoce las diferentes
básicas con números conjunto de los formas empleadas para
reales números reales, representar los números
BASICO: Identifica, Mediante talleres representación: en reales en diversos
representa y realiza aplicará las la recta numérica, contextos.
operaciones básicas relaciones, operaciones entre • Relaciona el lenguaje
con números reales operaciones y intervalos, cotidiano con el lenguaje
aplicando sus propiedades de los inecuaciones y símbolos matemáticos,
propiedades para números reales. lineales y para construir ecuaciones
resolver ejercicios y cuadráticas. que modelen diferentes
problemas propuestos situaciones que
ALTO: Generaliza en Mediante talleres involucran los números
situaciones resolverá situaciones reales.
problemáticas las que involucren las • Compara situaciones de
operaciones con relaciones, su entorno donde utiliza
números reales operaciones y los reales
aplicando sus propiedades de los • Utiliza las propiedades
propiedades para números reales en la de las operaciones para
resolver ejercicios y octava semana del efectuar cálculos más
problemas de su primer periodo. rápidos y precisos en
entorno involucrando números reales
otras áreas del • Explica los pasos
conocimiento. usados en la solución de
SUPERIOR: Mediante la inecuaciones y los aplica.
Encuentra la utilización de (algoritmos)
expresión racional de evaluaciones estilo PLANTEAMIENTO Y
un número decimal y pruebas de Estado el RESOLUCION DE
viceversa. Resuelve estudiante PROBLEMAS
gráfica y generalizará y A partir de situaciones de
analíticamente valorará su la vida real, formula
inecuaciones lineales importancia en la problemas y procede a
y cuadráticas. solución de resolverlos usando los
relaciones, números reales con sus
operaciones y operaciones y
propiedades, la
propiedades de los elaboración de
números reales. inecuaciones

ESTANDAR:
 Comparar y contrastar las propiedades de los números reales, sus relaciones y operaciones. Establecer relaciones
y diferencias entre distintas notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
Identificar características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana y otros
(polares, esféricos,..)
 Resuelve ejercicios y problemas que involucran límites y continuidad. Manifiestan rigurosidad en el uso del
lenguaje matemático.
 Conoce las propiedades geométricas que definen distintos tipos de cónicas (parábolas, elipses e hipérbolas) en el
plano y las utiliza para encontrar las ecuaciones generales de este tipo de curvas.
 Utiliza los sistemas de coordenadas espaciales cartesiano y esférico para especificar la localización de objetos en
el espacio.
 Razona geométrica y algebraicamente para resolver problemas y para encontrar fórmulas que relacionan
magnitudes en diversos contextos.
 Modela situaciones haciendo uso de funciones definidas a trozos.
 Analiza algebraicamente funciones racionales y encuentra su dominio y sus asíntotas.
 Reconoce las propiedades básicas que diferencian las familias de funciones exponenciales, lineales, logarítmicas,
polinómicas, etc., e identifica cuáles puede utilizar para modelar situaciones específicas.
 Reconoce cuándo una función tiene o no una función inversa.
 Conoce las funciones trigonométricas inversas (arcoseno, arcocoseno y arcotangente) junto con sus gráficas,
dominio y rango.

BAJO: Modelación y RAZONAMIENTO Y
Efectúa operaciones resolución de ARGUMENTACION
entre funciones. problemas Comparo y contrasto las
BASICO: Comprende Mediante talleres relacionados con propiedades de los
las características y aplicará reconocerá áreas y números reales y las de
las propiedades de los las propiedades de volúmenes. sus relaciones y
límites. los límites de operaciones para
funciones. construir, manejar y
utilizar apropiadamente
Parábola, elipse, los distintos sistemas
ALTO: Establece la Mediante talleres hipérbola. numéricos.
continuidad de una resolverá situaciones Propiedades y Describo y modelo
función y la relaciona que involucren las aplicaciones. fenómenos periódicos del
con sus límites. análisis de Sistemas de mundo real usando
continuidad de coordenadas relaciones y funciones
funciones en un cartesianas y trigonométricas.
intervalo dado. esféricas. Identifico características
SUPERIOR: Resuelve Mediante la Aplicaciones. de localización de objetos
ejercicios y problemas utilización de geométricos en sistemas
que involucran límites evaluaciones estilo Funciones (lineal, de representación
y continuidad. pruebas de Estado el cuadrática, cartesiana y otros
Manifiestan estudiante analizará polinómicas, por (polares, cilíndricos y
rigurosidad en el uso sobre la existencia partes, esféricos) y en particular
del lenguaje del límite de una trigonométricas, de las curvas y fi guras
matemático. función en un punto racionales, cónicas.
dado. trascendentales), Justifico resultados
representación obtenidos mediante
gráfica, procesos de aproximación
interceptos, sucesiva, rangos de
dominio, rango y variación y límites en
aplicaciones. situaciones de medición.
Utilizo las técnicas de
Funciones aproximación en procesos
inversas. infinitos numéricos
Límite de una PLANTEAMIENTO Y

función, RESOLUCION DE
propiedades, PROBLEMAS
operaciones.
Analizo las relaciones y
Límites infinitos. propiedades entre las
Límites expresiones algebraicas y
indeterminados. las gráficas de funciones
polinómicas y racionales y
de sus derivadas
Utiliza las propiedades de
las operaciones para
efectuar cálculos más
rápidos y precisos en
números reales

ESTANDAR:
 Usar argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias.
Reconocer y describir curvas o lugares geométricos. Resolver y formular problemas que involucren mediciones
derivadas para atributos tales como velocidad y densidad.
 Resuelve ejercicios y problemas que involucran variaciones y derivadas de funciones. Calcula la derivada de
funciones. Calcula e interpreta la pendiente y la derivada en un punto, usando la calculadora.
 Interpreta la pendiente de la recta tangente a la gráfica de una función f(x) en un punto A = (a, f (a))
 Reconoce la derivada de una función como la función de razón de cambio instantáneo.
 Conoce las fórmulas de las derivadas de funciones polinomiales, trigonométricas, potencias, exponenciales y
logarítmicas y las utiliza para resolver problemas.

BAJO: Derivación: reglas RAZONAMIENTO Y
Comprende las y aplicaciones. ARGUMENTACION
variaciones de una Derivadas Interpreto la noción de
función. implícitas y de derivada como razón de
BASICO: Determina Mediante talleres orden superior. cambio y como valor de la
la variación de una hallará las pendiente de la tangente
función en un variaciones, de Conceptualización a una curva y desarrollo
intervalo, la variación funciones en un de derivada y métodos para hallar las
media y la variación intervalo dado. continuidad derivadas de algunas
instantánea. Reconocimiento funciones básicas en
de las reglas de la contextos matemáticos y
ALTO: Mediante talleres derivación. no matemáticos.
resolverá situaciones Conceptos sobre Analizo las relaciones y
Establece relaciones que involucren las la derivada de las propiedades entre las
entre la derivada de variaciones de
una función y la funciones y la funciones expresiones algebraicas y
continuidad de la continuidad de una trigonométricas. las gráficas de funciones
misma. función en un punto Conceptualización polinómicas y racionales
dado. de la función y de sus derivadas.
SUPERIOR: Mediante la derivada y Modelo situaciones de
utilización de derivadas de variación periódica con
Resuelve ejercicios y evaluaciones estilo orden superior. funciones trigonométricas
problemas que pruebas saber Aplicación directa e interpreto y utilizo sus
involucran variaciones determina las de la regla de la derivadas.
y derivadas de variaciones de cadena para Usar argumentos
funciones. Calcula la funciones y halla la calcular la función geométricos para resolver
derivada de derivada de una derivada de las y formular problemas en
funciones. Calcula e función cualquiera funciones. contextos matemáticos y
interpreta la en un punto dado. Definición de la en otras ciencias.
pendiente y la derivada de la
derivada en un punto, función inversa, PLANTEAMIENTO Y
usando la calculadora. exponencial y RESOLUCION DE
logarítmica. PROBLEMAS
Resuelvo y formulo
problemas que involucren
magnitudes cuyos valores
medios se suelen definir
indirectamente como
razones entre valores de
otras magnitudes, como
la velocidad media, la
aceleración media y la
densidad media.
Justifico resultados
obtenidos mediante
procesos de
aproximación sucesiva,
rangos de variación y
límites en situaciones de
medición

ESTANDAR:
 Usar comprensivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y correlación. Interpretar
conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos. Resolver y formular problemas usando
conceptos básicos de conteo y probabilidad.
DESEMPEÑO SUPERIOR
 Calcula la probabilidad de un evento usando la definición, propiedades y técnicas de conteo.

 Utiliza nociones básicas relacionadas con el manejo y recolección de información como población, muestra y
muestreo aleatorio.
 Conoce el significado de la probabilidad condicional y su relación con la probabilidad de la intersección: P(A/B) =
P(A∩B) / P(B). Utiliza la probabilidad condicional para hacer inferencias sobre muestras aleatorias.
 Determina si dos eventos son dependientes o independientes utilizando la noción de probabilidad condicional.
 Reconoce la desviación estándar como una medida de dispersión de un conjunto de datos.

BAJO: Población, RAZONAMIENTO Y
Identifica población, muestra y ARGUMENTACION
muestra y marco muestreo
muestral en un aleatorio. Hallar el espacio muestral
estudio estadístico o de experimentos
en una situación. Técnicas de aleatorios.
conteo: regla de la
BASICO: Hace la descripción multiplicación, Calcular la probabilidad
Describe el de un conjunto de permutaciones y de eventos simples.
comportamiento de datos a través de combinaciones.
una variable medidas de Aplicar medidas de
estadística centralización. Axiomas de centralización para
cuantitativa de probabilidad. describir el
acuerdo con los comportamiento de un
criterios generales Probabilidad conjunto de datos.
utilizados. condicional.
ALTO: Clasifica eventos
halla el espacio Independencia y PLANTEAMIENTO Y
Identifica eventos muestral de dependencia. RESOLUCION DE
independientes y experimentos PROBLEMAS
condicionados en un aleatorios usando Concepto de
experimento aleatorio. técnicas de conteo. medidas de Utilizar técnicas de conteo
Calcula el número de dispersión y para encontrar el número
elementos de un desviación de puntos muestrales de
espacio muestral estándar. un experimento aleatorio.
usando las técnicas
de conteo.
SUPERIOR: Resuelve situaciones
o problemas que
Calcula la involucran el
probabilidad de un concepto de
evento usando la probabilidad.
definición,
propiedades y
técnicas de conteo.

Malla Matematicas 6 A 11

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Malla Matematicas 6 A 11

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MALLA CURRICULAR DE MATEMÁTICAS

LILIANA BEATRIZ TAFUR

JUAN PABLO SUAREZ

MARIA ALEJANDRA CASTILLA

ROSA ISELA GARCIA

LOLIS DANIELA VARGAS

DIEGO HERNAN TRUJILLO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS LLERAS RESTREPO

MALLA CURRICULAR DE MATEMÁTICAS - 2017

MALLA CURRICULAR DE SEXTO

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: SEXTO PERIODO: 1

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION

BAJO: 1. Números naturales:  Resuelve Con proyectos de

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: SEXTO PERIODO: 2

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O  COMPETENCI ARTICULACION

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: SEXTO PERIODO: 3

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION

 Interpreta y transforma correctamente los números fraccionarios y decimales en situaciones problemáticas.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS ARTICULACION

ALTO: Mediante trabajos  Interpreta la información que se

DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE:

DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE:

DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE:

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO: 1

DERECHOS BASICOS DE APRENDZAJE:

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO: 2

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO: 3

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO: 4

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

 Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS

 Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:

BAJO: Mediante Números Reales COMUNICACIÓN, INFORMÁTICA

 A partir de situaciones de la vida

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:

BAJO: Mediante trabajos ECUACIONESY COMUNICACIÓN, INFORMÁTICA

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: Geometría GRADO: NOVENO PERIODO: 3

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS

• Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos

PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS

BAJO: Mediante trabajos Sucesiones y COMUNICACIÓN, INFORMÁTICA

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICA GRADO: DECIMO PERIODO: 1

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION DE

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION DE

INDICADORES DE INDICADORES ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION DE

ALTO: Identifica las

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICAS GRADO: ONCE PERIODO: 1

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACION DE

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:MATEMATICAS GRADO: ONCE PERIODO: 2